Zajęcia techniczne
|
Technika na co dzień
|
Klasa 4–6
Szkoła podstawowa
AutorZy:
Ewa Bubak, Ewa Królicka
©
Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
1
TemaT
5.
Język Techniczny – zrozumiały i użyTeczny
Dział 2. Wytwarzanie materiałów i produkcja wyrobów
czas trwania:
3 x 45 minut.
cele ogólne:
Poznanie zasad sporządzania dokumentacji technicznej. Czytanie rysunków technicznych.
cele szczegółowe (operacyjne):
Uczeń zna i rozumie:
•
pojęcia: normalizacja, norma, norma ISO i EU, rysunek poglądowy, rzut prostokątny, skala, rysunek techniczny;
•
zasady zastosowania i znaczenia rysunku technicznego w świecie techniki;
•
znaczenie reguł normalizacji i stosowania norm w dziedzinie wytwarzania dóbr technicznych;
•
zasady przedstawiania przedmiotów sposób poglądowy i za pomocą rzutów prostokątnych;
•
zasady sporządzania rysunków technicznych w skali i ich wymiarowania;
•
rodzaje rysunków technicznych (budowlany, elektryczny, mechaniczny), symbole i schematy stosowane w poszcze-
gólnych rodzajach rysunku;
Uczeń stosuje w praktyce:
•
używa poprawnie pojęć technicznych;
•
sporządza rysunki poglądowe przedmiotów, stosuje je w projektowaniu wyrobów;
•
projektuje przedmioty, stosując skalę;
•
stosuje rzuty prostokątne w opracowaniach dokumentacji technicznej;
•
wymiaruje rysunki;
•
odczytuje poziome plany mieszkań (rysunek budowlany);
•
przelicza jednostki długości i powierzchni.
cele wychowawcze:
Posługiwanie się informacją techniczną w życiu codziennym. Czytanie informacji technicznych w dokumentach
technicznych.
zasady, metody, formy pracy:
•
zasada świadomości i doniosłości, gospodarności i nowości, przyjemności, wykorzystywania doświadczeń;
•
metoda problemowa, pogadanka wstępna, dyskusja dydaktyczna, opis, instruktaż, pogadanka podsumowująca;
•
praca z tekstem, ćwiczenia konstrukcyjne, praktyczne, projektowe, praca indywidualna i w zespole projektowym.
Środki dydaktyczne:
•
podręcznik;
•
plansze, foliogramy, fazogramy, tablica interaktywna, plastelina;
•
blok techniczny;
•
przybory kreślarskie;
•
karta projektu i karta oceny projektu.
Zajęcia techniczne
|
Technika na co dzień
|
Klasa 4–6
Szkoła podstawowa
AutorZy:
Ewa Bubak, Ewa Królicka
©
Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
2
Przebieg lekcji
i. część wstępna
1.
Wprowadzenie do tematyki informacji technicznej. Odszukanie wskazanej tematyki w podręczniku.
2.
Omówienie dziedzin życia, w których normalizacja i stosowanie norm są niezbędne.
ii. część zasadnicza
1.
Rola i zadania Polskiego Komitetu Normalizacyjnego i Międzynarodowej Organizacji Normalizacyjnej. Objaśnienie
znaczenia pojęć: normalizacja, norma, normy ISO i EU.
2.
Omówienie struktury norm.
3.
Omówienie zasad sporządzania rysunków poglądowych, ich zastosowanie w procesie projektowania, analiza ry-
sunków w podręczniku.
Ćwiczenia dla uczniów:
Zadania 2.1, 2.2, 2.3 z podręcznika – objaśnienie zadań problemowych, kontrola uczniów podczas ich wykonania,
skonfrontowanie wyników pracy uczniów, ocena ćwiczeń.
4.
Omówienie zasad powstawania i konstruowania rzutów prostokątnych.
5.
Odczytywanie kształtów przedmiotów na podstawie rzutów prostokątnych.
Ćwiczenia dla uczniów:
Zadania 2.4, 2.5 z podręcznika – objaśnienie poleceń zawartych w zadaniach, kontrola uczniów w trakcie pracy, omó-
wienie poprawności wykonania zadań, ocena zadań.
6.
Omówienie zasad sporządzania rzutów prostokątnych na podstawie rysunków poglądowych przedmiotów.
Ćwiczenie dla uczniów:
Zadanie 2.6 z podręcznika – objaśnienie polecenia zawartego w zadaniu, kontrola uczniów w trakcie pracy, omówienie
poprawności wykonania zadania, ocena zadania.
7.
Omówienie zasad wymiarowania rysunków technicznych, analiza rysunków umieszczonych w podręczniku, zwró-
cenie uwagi na poprawność wykonania wymiarowania.
Ćwiczenie dla uczniów:
Zadanie 2.7 z podręcznika – objaśnienie poleceń zawartych w zadaniu, kontrola pracy uczniów w trakcie jej wykony-
wania, omówienie poprawności wykonania zadania, ocena zadania.
8.
Odczytywanie wymiarów z rysunku sporządzonego w skali. Umieszczanie wymiarów rzeczywistych na rzutach
prostokątnych.
Ćwiczenie dla uczniów:
Zadanie 2.8 z podręcznika – objaśnienie poleceń, kontrola w trakcie pracy, omówienie poprawności wykonania zada-
nia, ocena zadania.
9.
Omówienie realizacji projektu, wyjaśnienie kwestii niezrozumiałych dla ucznia. Podział na zespoły projektowe.
realizacja projektu:
Jak wytapetować pokój? według Karty projektu.
Ocena projektu według Karty oceny projektu.
iii. część podsumowująca
1.
Uporządkowanie wiedzy nabytej na lekcji.
2.
Ocena pracy uczniów.
3.
Porządkowanie stanowisk pracy.