Zajęcia techniczne
|
Technika na co dzień
|
Klasa 4–6
Szkoła podstawowa
AutorZy:
Ewa Bubak, Ewa Królicka
©
Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
1
Moduł II. Mój dom przytulny i bezpieczny
TemaT
1.
WpłyW umebloWania i WysTroju mieszkania na samopoczucie człoWieka
czas trwania:
1 x 45 minut.
cele ogólne:
Przygotowanie ucznia do świadomego organizowania przestrzeni mieszkalnej.
cele szczegółowe:
Uczeń potrafi:
•
wyjaśnić pojęcia: ciąg komunikacyjny, rzut poziomy mieszkania, ściana nośna, ściana działowa, trzon kominowy;
•
wyjaśnić, jaki wpływ na samopoczucie człowieka mają: kształt i ustawienie mebli, kolory, oświetlenie itp.;
•
wyjaśnić, jak powinno być oświetlone miejsce do pracy dla osób praworęcznych, a jak dla osób leworęcznych;
•
właściwie odczytać rzut poziomy mieszkania;
•
racjonalnie rozplanować rozmieszczenie pomieszczeń dla poszczególnych członków rodziny.
metody i formy pracy:
•
metody: pogadanka, praca z podręcznikiem;
•
formy pracy: praca indywidualna.
Środki dydaktyczne:
•
podręcznik z ćwiczeniami.
przebieg lekcji
i. część wstępna
1.
Rozmowa na temat samopoczucia podczas przebywania w różnych pomieszczeniach – odwołanie się do przeżyć
uczniów:
•
przykłady pomieszczeń, w których uczniowie czują się dobrze (miło, przytulnie, czują przypływ energii);
•
przykłady pomieszczeń, w których czują się źle (są skrępowani, zniechęceni itp.).
2.
Zapisanie na tablicy tematu lekcji.
ii. część zasadnicza
1.
Ćwiczenie dla uczniów: elementy mające wpływ na nasze samopoczucie (podręcznik).
2.
Rozmowa na temat wpływu kolorów na nasze samopoczucie:
•
chwila refleksji nad wpływem pogody i pór roku (słońce – deszcz, lato – jesień) na nasze samopoczucie;
•
porównanie barw występujących w przyrodzie z barwami w naszym otoczeniu.
Nie bez znaczenia dla naszego samopoczucia są zastosowane w pomieszczeniu (i w naszym ubiorze) kolory:
•
zielony ma działanie uspokajające, łagodzące; jest to kolor przyrody i wzrostu, sprzyja odpoczynkowi;
•
czerwony (kolor miłości) przyspiesza rytm serca, budzi energię, w nadmiarze wywołuje agresję;
•
purpurowy – ciemny odcień tworzy atmosferę uroczystą, doskonały do medytacji; powściąga zachowania aspołecz-
ne; jasny odcień zaś, ma właściwości podobne do czerwonego;
•
różowy jest ciepły, pełen miłości, rozprasza gniew, tworzy przyjazne dla człowieka otoczenie;
•
żółty sprzyja pogodzie ducha i skupieniu;
•
brązowy, zależnie od procentowego dodatku żółtego, może być pełen życia albo przytłaczać mrocznością;
Zajęcia techniczne
|
Technika na co dzień
|
Klasa 4–6
Szkoła podstawowa
AutorZy:
Ewa Bubak, Ewa Królicka
©
Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
2
•
biały to symbol niewinności i czystości; sprawia, że inne kolory są bardziej wyraziste;
•
szary ma właściwości zarówno bieli, jak i czerni; może być kolorem kompromisu i harmonii, ale także przygnębienia
i depresji – to zależy od okoliczności i osobowości człowieka;
•
czarny jest kolorem intrygującym, może być wyrazem elegancji lub zniechęcenia i depresji;
•
niebieski sprzyja spokojowi i pogodzie ducha, redukuje napięcia i stres; niewskazany dla osób z niedoborem energii.
3.
Ćwiczenie dla uczniów: dopasowanie koloru do opisanego oddziaływania (podręcznik).
4.
Rola światła w życiu człowieka – próba odpowiedzi na pytania:
•
Kiedy chętniej pracujemy, jesteśmy radośniejsi – latem czy jesienią?
•
Jak powinno być oświetlone pomieszczenie, w którym przebywamy (gdy pragniemy odpocząć, gdy brak nam energii
do pracy itp.)?
•
Jak powinno być oświetlone miejsce pracy?
•
Kiedy źródło światła powinno być ustawione z lewej, a kiedy z prawej strony stanowiska pracy?
W czasie pracy ważne jest, aby miejsce pracy było dobrze oświetlone. Osoby praworęczne powinny mieć źródło
światła z lewej strony, osoby leworęczne – z prawej strony.
5.
Rozmowa na temat meblowania mieszkania – szukanie odpowiedzi na pytanie: Czy wystarczy iść do sklepu i wybrać
meble, które nam się podobają?
Trzeba znać wymiary mieszkania, wiedzieć, gdzie są umieszczone okna i drzwi, a także zastanowić się, jaką funkcję
meble te mają pełnić.
6.
Wyjaśnienie pojęć: rzut poziomy mieszkania, ścia na nośna, ściana działowa, trzon kominowy, ciąg komunikacyjny.
Plan poziomy mieszkania to jego widok z góry. Na planie tym mogą być zaznaczone stałe elementy wyposażenia.
7.
Czytanie rzutu poziomego mieszkania, przydział poszczególnych pomieszczeń członkom rodziny (podręcznik).
8.
Zainteresowanie uczniów starożytną nauką o wyborze przestrzeni życiowej feng shui.
Przy urządzaniu mieszkań ludzie coraz częściej kierują się zasadami feng shui. Jest to starożytna nauka zakorzeniona
w chińskim sposobie postrzegania wszechświata; nauka o ruchu energii, o tym, jak się porusza według pewnych wzo-
rów, wpływając na każdy aspekt naszego życia, jak środowisko, w którym mieszkamy i pracujemy, wpływa na nasze
samopoczucie fizyczne, emocjonalne i duchowe.
W dosłownym tłumaczeniu feng shui to wiatr i woda, nauka o wyborze przestrzeni życiowej, której żywioły i energie
istnieją w harmonijnej równowadze, zapewniając pomyślne życie przebywającym w niej ludziom. Jest to sztuka zro-
dzona z doświadczenia i zdrowego rozsądku; polega na umiejętności aranżowania najbliższego otoczenia, w którym
żyje i pracuje człowiek, w taki sposób, aby wzmocnić tę równowagę i harmonię.
iii. część podsumowująca
1.
Podsumowanie wiedzy nabytej na lekcji.
2.
Ocena pracy uczniów.