Lakiernik_714[03]_Z1.04

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Przygotowanie powierzchni wyrobu do wykonania pokrycia lakierowego

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Gruntowanie, zabezpieczanie i podładowanie wyrobów

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Technologia wykonywania dekoracyjnych pokryć lakierowych na nowych

wyrobach metalowych

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Technologia wykonywania dekoracyjnych pokryć lakierowych na wyrobach

z tworzyw sztucznych

5.4.1. Ćwiczenia

5.5. Technologia lakierowania elementów i calach pojazdów użytkowych, maszyn

i autobusów

5.5.1. Ćwiczenia

5.6. Szlifowanie

5.6.1. Ćwiczenia

5.7. Szpachlowanie

5.7.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu poradnik dla nauczyciela: „Wytwarzanie powłok malarsko –

lakierniczych na wyrobach powszechnego użytku”, który będzie pomocny w prowadzeniu zajęć
dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie lakiernika 714[03].

W poradniku zamieszczono:

−

wymagania wstępne,

−

wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,

−

przykładowe scenariusze zajęć,

−

propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych,

−

wykaz literatury, z jakiej zarówno Państwo jaki i uczniowie mogą korzystać podczas nauki.

Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami

ze szczególnym uwzględnieniem:

−

pokazu z objaśnieniem,

−

tekstu przewodniego,

−

ćwiczeń praktycznych.

Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od samodzielnej

pracy uczniów do wykonywania prac w zespołach.

W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel może

posłużyć się zamieszczonymi w rozdziale 6 zestawami zadań testowych, zawierającymi zadania
różnego rodzaju lub opracować własne.
W tym rozdziale podano również:

−

plan testu w formie tabelarycznej,

−

punktacje zadań,

−

propozycje norm wymagań,

−

instrukcję dla nauczyciela,

−

instrukcję dla ucznia,

−

kartę odpowiedzi,

−

zestaw zadań testowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat jednostek modułowych

714[03].Z1

Podstawowe technologie

lakiernicze

714[03].Z1.01

Stosowanie przepisów BHP

ochrony ppoż. i ochrony

środowiska przy

wykonywaniu prac

lakierniczych

714[03].Z1.02

Przygotowanie powierzchni

wyrobów do lakiernictwa

714[03].Z1.03

Nakładanie powłok lakierniczych

714[03].Z1.04

Wytwarzanie powłok malarsko-

lakierniczych na wyrobach

powszechnego użytku

714[03].Z1.06

Wykonywanie napraw i renowacji

pokryć lakierniczych

714[03].Z1.05

Znakowanie pokryć lakierniczych

714[03].Z1.07

Nanoszenie pokryć ochronnych i

ochronno-dekoracyjnych

714[03].Z1.08

Ocena jakości powłok

lakierniczych

714[03].Z1.09

Organizowanie i

wyposażanie lakierni

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinieneś umieć:

–

organizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami ergonomii,

–

dobierać przybory i materiały do wykonania rysunku,

–

stosować przepisy bhp, ochrony ppoż. i ochrony środowiska przy wykonywaniu prac
lakierniczych,

–

eksploatować maszyny znajdujące się w lakierni,

–

rozróżniać materiały konstrukcyjne przedmiotów lakierowanych,

–

stosować technologie przygotowania powierzchni do wykonania powłok lakierowych,
w tym ręczne i mechaniczne,

–

rozróżniać materiały lakiernicze i pomocnicze,

–

stosować technologie nakładania powłok lakierowych,

–

wykonywać podstawowe pomiary stosowane w lakierniach,

–

posługiwać się podstawowymi pojęciami fizyko-chemicznymi,

–

posługiwać się dokumentacją techniczną,

–

stosować technologię informacyjną.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

nałożyć powłoki lakiernicze zgodnie z przepisami bhp, ochrony ppoż. i ochrony środowiska,

−

dobrać materiały lakiernicze w zależności od rodzaju podłoża i warunków eksploatacyjnych
przedmiotu lakierowanego,

−

dobrać materiały lakiernicze w zależności od technik nakładania powłok lakierowych,

−

dobrać sposób przygotowania powierzchni dla przedmiotu lakierowanego,

−

użytkować urządzenia do mechanicznego i chemicznego przygotowania powierzchni
lakierowanego przedmiotu,

−

użytkować urządzenia do nakładania powłok lakierniczych,

−

wykonać lakierowanie przykładowych wyrobów powszechnego użytku,

−

wykonać operacje pomocnicze w obróbce lakierniczej,

−

dokonać kontroli parametrów przebiegu procesu lakierniczego,

−

ocenić jakość wykonanych powłok malarsko - lakierniczych i prac pomocniczych,

−

skorzystać z literatury technicznej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca ……………………………………………………………………………...
Modułowy program nauczania:

Lakiernik 714[03]

Moduł:

Podstawowe technologie lakiernicze 714[03].Z1

Jednostka modułowa:

Wytwarzanie powłok malarsko - lakierniczych na wyrobach
powszechnego użytku 714[03].Z1.04

Temat: Wykonać przygotowanie powierzchni do lakierowania wyrobu oraz położenie

warstwy gruntu – na przykładzie spawanej z kutych stalowych elementów
bramy ogrodzeniowej.

Cel ogólny: kształtowanie umiejętności doboru narzędzi, materiałów, technik przygotowania

powierzchni wyrobu do położenia powłok lakierowych oraz położenie powłoki
gruntu.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

dobrać narzędzia i materiały do wykonania prac przygotowania powierzchni oraz narzędzia
i materiały lakiernicze,

−

zorganizować stanowisko pracy,

−

korzystać z literatury technicznej,

−

rozwiązywać pojawiające się problemy.

Metody nauczania – uczenia się:

−

metoda przewodniego tekstu.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Czas: 240 min.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

−

przybory kreślarskie,

−

brama pospawana z kutych elementów stalowych - nieocynkowanych,

−

informator o wyrobach lakierniczych do gruntowania na podłożach stalowych,

−

teksty modułów 714[03].Z1. 02-04 i pytania przewodnie,

−

formalne dotyczące potrzebnych środków,

−

tabela prowadząca (plansza).

Przebieg zajęć:
1)  Sprawy organizacyjne.
2)  Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3)  Omówienie zalet metody przewodniego tekstu.
4)  Zorganizowanie stanowiska pracy do wykonania ćwiczenia.
5)  Realizacja tematu:

−

zapoznanie się z treścią zadania,

−

wyszukanie informacji o materiałach konstrukcyjnych, przegotowaniu powierzchni do
prac lakierniczych i gruntowaniu wyrobów,

−

zapoznanie się ze stanem przygotowania powierzchni elementów bramy,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

ustalenie przebiegu prac przy bramie,

−

zapoznanie się z wymogami bhp podczas prowadzonych prac,

−

udzielenie odpowiedzi na pytania,

−

wypełnienie tabel i odpowiedzi na pytania,

−

ustalenie planu działania,

−

wykonanie opisu procesu technologicznego,

−

sprawdzenie wykonanie zadania (zamienienie się z kolegą i sprawdzenie też jego pracy),

−

zaprezentowanie efektów pracy,

−

podanie wniosków dotyczących wykonanych prac.

Zakończenie zajęć

Praca domowa
Odszukaj  w  literaturze  wiadomości  na  temat  wykonania  dekoracyjnej  powłoki  lakierowej  na
bramie  ogrodzenia.  Na  podstawie  zebranych  informacji  napisz  czynności  przy  wykonaniu
powłoki  dekoracyjnej  na  błotniku  przednim  samochodu  osobowego  z  2  warstwowym  lakierem
metalizowanym.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych
umiejętności.

Pytania prowadzące:
1) Jakie znasz rodzaje materiałów konstrukcyjnych?
2) Jakiego rodzaju zanieczyszczenia powierzchni mogą się znajdować na elementach kutych

i spawanych bramy?

3) Jakimi narzędziami i środkami wykonuje się przygotowanie powierzchni do lakierowania?
4) Jakimi środkami przeprowadza się pasywację podłoża pod wykonanie pokrycia

lakierowego?

5) Jakie materiały stosuje się do gruntowania na podłożach stalowych?
6) Jakimi narzędziami najlepiej wykonać gruntowanie bramy i dlaczego?

Formularz
Wypisz podstawowe materiały i narzędzia do wykonania zadania.

Wypełnij tabelę podstawowych czynności przygotowania bramy gruntowania

Czynność

Narzędzia

Uwagi

Wypełnij tabelę podstawowych czynności przy gruntowaniu bramy.

Czynność

Narzędzia

Uwagi

Odpowiedz na pytania:
1)  W jaki sposób oczyszczamy powierzchnię stalową - nieocynkowaną?
2)  Na jakie niekorzystne zjawiska narażona jest brama ogrodzeniowa?
3)  Jakimi narzędziami i materiałami wyrównujemy spoiny?
4)  Jakimi narzędziami i środkami i usuwamy oleje i smary z powierzchni wyrobu?
5)  Jakie farby stosujemy do gruntowania stalowych nieocynkowanych wyrobów?
6)  Jakimi metodami i narzędziami wykonujemy gruntowanie?

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca ……………………………………………………………………………...
Modułowy program nauczania:

Lakiernik 714[03]

Moduł:

Podstawowe technologie lakiernicze 714[03].Z1

Jednostka modułowa:

Nakładanie powłok lakierniczych 714[03].Z1.03

Temat:

Przeprowadzić

lakierowanie

dekoracyjne

lakierem

dwuwarstwowym

(akrylowym) przygotowanej do nałożenia dekoracyjnych warstw pokrywy
komory silnika.

Cel ogólny: kształtowanie umiejętności lakierowania lakierami dekoracyjnymi.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

zorganizować stanowisko pracy,

−

dobrać materiały do wykonania pokrycia dekoracyjnego - dwuwarstwowego,

−

przygotować materiały i narzędzia do stosowania lakierów nawierzchniowych
dwuwarstwowych,

−

przygotować kabinę lakierniczo – suszarniczą do pracy,

−

wykonać lakierowanie dekoracyjne lakierami dwuwarstwowymi,

−

ocenić jakość wykonanej pracy.

Metody nauczania – uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Czas: 225 min.

Środki dydaktyczne:

−

pokrywa komory silnika przygotowana do stosowania lakieru nawierzchniowego
dwuwarstwowego,

−

lakier bazowy, bezbarwny, rozpuszczalniki, utwardzacze,

−

pistolet do lakieru,

−

kabina lakierniczo – suszarnicza,

−

zeszyt i długopis,

−

literatura techniczna.

Przebieg zajęć:
1.  Sprawy organizacyjne, omówienie celów lekcji.
2.  Zorganizowanie stanowiska pracy.
3.  Ocena stanu przygotowania powierzchni przedmiotu do lakierowania.
4.  Dobranie technologii i parametrów aplikacji warstw pokrycia lakierowego.
5.  Oczyszczenie i odtłuszczenie przedmiotu lakierowania,
6.  Stosowanie lakieru bazowego,
7.  Suszenie lakieru bazowego.
8.  Stosowanie lakieru bezbarwnego,
9.  Suszenie pokrycia lakierowego na pokrywie.
10.  Ocena jakości wykonanego pokrycia.
11.  Prezentacja efektów pracy.
12.  Zaproponowanie usprawnień metod ograniczania kosztów.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zakończenie zajęć

Praca domowa
Odszukaj w literaturze wiadomości o nakładaniu pokryć dekoracyjnych (perłowych). Na
podstawie literatury opisz proces technologiczny aplikacji nawierzchniowych warstw lakieru
perłowego w technologii trzywarstwowej.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych

umiejętności.

Pytania prowadzące:
1) Z jakich warstw w sensie sposobu zastosowanych materiałów składa się trzywarstwowe

pokrycie elementu?

2) Jak powinna być przygotowana powierzchnia pokrywy do zastosowania lakieru

nawierzchniowego (perłowego)?

3)  Jakimi narzędziami i środkami wykonuje się warstwy pokrycia perłowego?
4)  Jakimi środkami przeprowadza się położenie poszczególnych warstw pokrycia lakierowego?
5)  W  jaki  sposób  można  przeprowadzić  suszenie  poszczególnych  warstw  pokrycia

lakierowego?

6) W jakiej temperaturze i przez jak długi czas przeprowadza się suszenie poszczególnych

warstw pokrycia dekoracyjnego w wybranej technologii?

Formularz
Wypisz podstawowe materiały i narzędzia do wykonania zadania.

Wypełnij tabelę podstawowych czynności przygotowania powierzchni pokrywy do
aplikacji dekoracyjnego lakieru perłowego.

Czynność

Narzędzia

Uwagi

Wypełnij

tabelę

podstawowych

czynności

przy

nakładaniu

lakieru

bazowego

i bezbarwnego przy technologii dwóch warstw lakieru bezbarwnego.

Czynność

Narzędzia

Uwagi

Odpowiedz na pytania:
1) W jaki sposób oczyszczamy powierzchnię przygotowaną do pokrycia lakierem

nawierzchniowym?

2)  W jaki sposób i przy jakich parametrach stosujemy lakier bazowy?
3)  W jaki sposób i przy jakich parametrach stosujemy warstwy lakieru bezbarwnego?
4)  W  jaki  sposób  i  przy  jakich  parametrach  wykonujemy  suszenie  poszczególnych  warstw

pokrycia perłowego trzywarstwowego?

Dobierz rodzaje użytych materiałów w procesie wytworzenia powłoki dekoracyjnej
trzywarstwowej z lakieru perłowego:

Nazwa operacji

Rodzaj materiału

Wymagania

Uwagi

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Przygotowanie powierzchni wyrobu do wykonania pokrycia

lakierowego

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Określić rodzaje materiałów konstrukcyjnych użytych do wykonania następujących

przedmiotów powszechnego użytku:

−

narzędzia ogrodnicze (ręczne),

−

metalowe drzwi wejściowe do budynków,

−

ramy do rowerów,

−

części nadwozi samochodów osobowych i pochodnych,

−

części nadwozia ciężarówek i autobusów,

−

obudowy komputerów, chłodziarek i pralek,

−

elementy kute i spawane ogrodzeń

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2) Zapoznać się z materiałami konstrukcyjnymi z jakich wykonane są przedmioty

powszechnego użytku.

3) Zapoznać się z podłożami i wymogami technologicznymi jakie muszą one spełniać, aby

mogły być pokryte wyrobami lakierowymi.

4)  Dobrać obróbkę powierzchni narzędzia ogrodniczego.
5)  Dobrać obróbkę powierzchni stalowej ramy do roweru.
6)  Dobrać obróbkę powierzchni aluminiowej ramy do roweru.
7)  Dobrać  obróbkę  powierzchni  elementu  nadwozia  samochodu  osobowego  wykonanego

z blachy stalowej ocynkowanej.

8) Dobrać obróbkę powierzchni elementu naczepy ciężarowej wykonanej ze stali nierdzewnej.
9) Dobrać obróbkę powierzchni elementu autobusu turystycznego wykonanego z tworzywa

sztucznego.

10)  Dobrać obróbkę powierzchni elementu ogrodzenia.
11)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
12)  Dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

−

literatura techniczna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Wybrać sposoby przygotowania powierzchni przedmiotów powszechnego użytku do

lakierowania.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2)  Zapoznać się z dokumentacją techniczno - ruchową przykładowych wyrobów.
3)  Zapoznać się z wymogami bhp przy czyszczeniu powierzchni wyrobów.
4)  Opowiedzieć na pytania prowadzące.
5)  Dobrać narzędzia do ręcznego czyszczenia powierzchni nowego elementu ogrodzenia.
6)  Dobrać narzędzia do mechanicznego oczyszczenia powierzchni ramy do roweru.
7)  Dobrać  narzędzia  i  środki  do  chemicznego  oczyszczenia  farby  podkładowej

z nieoryginalnego błotnika samochodu.

8)  Dobrać środki i narzędzia do zmycia i pasywacji powierzchni po oczyszczeniu.
9)  Odpowiedzieć na pytania prowadzące.
10)  Wypełnić tabele prowadzące.
11)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
12)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
13)  Wynotować wady i zalety wykonanych prac.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

przybory kreślarskie,

−

katalog narzędzi do przygotowania powierzchni,

−

katalog środków do przygotowania powierzchni,

−

tabele prowadzące,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

−

literatura techniczna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Gruntowanie, zabezpieczanie i podładowanie wyrobów

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Ocenić jakość przygotowania powierzchni nowego pokrycia lakierowego na następujących

przedmiotach powszechnego użytku:
1)  narzędziu ogrodniczym ręcznym.
2)  stalowych drzwiach wejściowych do budynku.
3)  stalowej ramie do roweru.
4)  aluminiowej ramie do roweru.
5)  stalowej części oryginalnej nadwozia samochodu osobowego /drzwi/.
6)  stalowej części zamienniku do nadwozia samochodu osobowego /błotnik/.
7)  aluminiowej części nadwozia samochodu ciężarowego /burta/.
8)  rynny dachu wykonanej z blachy ocynkowanej.
9)  stalowych elementów kutych i spawanych ogrodzenia /furtka/.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2) Zapoznać się z materiałami konstrukcyjnymi z jakich wykonane są oceniane przedmioty

powszechnego użytku.

3) Zapoznać się z podłożami i wymogami technologicznymi jakie muszą spełniać przedmioty,

aby mogły być pokryte materiałami lakierowymi.

4)  Ocenić jakość przygotowania powierzchni do lakierowania narzędzia ogrodniczego.
5)  Ocenić jakość przygotowania powierzchni do lakierowania stalowej ramy do roweru.
6)  Ocenić jakość przygotowania powierzchni do lakierowania aluminiowej ramy do roweru.
7)  Ocenić  jakość  przygotowania  powierzchni  nowego  elementu  nadwozia  samochodu

osobowego wykonanego z blachy stalowej ocynkowanej.

8)  Ocenić jakość przygotowania powierzchni elementu naczepy wykonanej z aluminium.
9)  Ocenić jakość przygotowania powierzchni rynny dachu wykonanej z blachy ocynkowanej.
10)  Ocenić  jakość  przygotowania  powierzchni  stalowych  elementach  kutych  i  spawanych

ogrodzenia /furtka/.

11)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
12)  Dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
13)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
14)  Wynotować wady i zalety stanu powierzchni przedmiotów do wykonania prac lakierowych.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

Środki dydaktyczne:

−

narzędzie ogrodnicze ręczne,

−

stalowe drzwi wejściowe do budynku,

−

stalowa rama do roweru,

−

aluminiowa rama do roweru,

−

stalowa część oryginalnej nadwozia samochodu osobowego /drzwi/,

−

stalowa część zamiennik do nadwozia samochodu osobowego /błotnik/,

−

aluminiowa część nadwozia samochodu ciężarowego /burta/,

−

rynna dachowa wykonana z blachy ocynkowanej,

−

stalowy element kutych i spawanych ogrodzenia /furtka/,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

−

literatura techniczna.

Ćwiczenie 2

Przeprowadzić przygotowanie podłoża do malowania dekoracyjnego na nowym

nieoryginalnym stalowym błotniku samochodowym.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2)  Zapoznać się z wymogami technicznymi błotnika.
3)  Ocenić rodzaj zabezpieczenia podłoża na błotniku.
4)  Dobrać  środek  do  chemicznego  usunięcia  powłoki

„niewiadomego” pokrycia

zabezpieczającego.

5)  Dobrać narzędzia do zmycia pokrycia zabezpieczającego.
6)  Dobrać środki i narzędzia do zmycia i pasywacji podłoża po usunięciu pokrycia.
7)  Wykonać usunięcie pokrycia zabezpieczającego na błotniku.
8)  Wykonać zmycie i pasywację błotnika.
9)  Ocenić jakość wykonanych prac.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

nowy nieoryginalny stalowy błotnik samochodu osobowego/zamiennik/,

−

odzież i maska ochronna,

−

stanowisko do zamocowanie błotnika do pracy ,

−

środki do zmywania, i pasywacji,

−

środki do gruntowania,

−

narzędzia malarskie do wykonania prac,

−

zeszyt i długopis,

−

literatura techniczna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 3

Zaplanować i wykonać gruntowanie stalowych drzwi wejściowych do budynku.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2)  Zapoznać się z dokumentacją techniczno-ruchową drzwi.
3)  Ustalić rodzaj materiału z którego wykonane są drzwi.
4)  Dobrać farbę do gruntowania.
5)  Dobrać metodę i narzędzia do wykonania gruntowania.
6)  Zapoznać się z wymogami bhp przy gruntowaniu.
7)  Wykonać lakierowanie gruntem.
8)  Wykonać suszenie gruntu.
9)  Ocenić jakość wykonanego gruntowania.
10)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
11)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
12)  Wynotować wady i zalety wykonanych prac.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

przygotowane do lakierowania stalowe drzwi wejściowe do budynku,

−

materiały lakiernicze do gruntowania, rozpuszczalniki,

−

narzędzia lakiernicze,

−

kabina lakiernicza, promiennik,

−

odzież ochronna i środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

−

literatura techniczna.

Ćwiczenie 4

Zaplanować i wykonać gruntowanie ramy aluminiowej do roweru.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2)  Zapoznać się z dokumentacją techniczno-ruchową roweru.
3)  Ustalić rodzaj materiału z którego wykonana jest rama.
4)  Dobrać farbę do gruntowania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5)  Dobrać metodę i narzędzia do wykonania gruntowania.
6)  Zapoznać się z wymogami bhp przy gruntowaniu.
7)  Wykonać lakierowanie gruntem.
8)  Wykonać suszenie gruntu.
9)  Ocenić jakość wykonanego gruntowania.
10)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
11)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
12)  Wynotować wady i zalety wykonanych prac.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

przygotowana do lakierowania rama aluminiowa do roweru,

−

materiały lakiernicze do gruntowania, rozpuszczalniki,

−

narzędzia lakiernicze,

−

kabina lakiernicza, promiennik,

−

środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

−

literatura techniczna.

Ćwiczenie 5

Zaplanować i wykonać gruntowanie rynny lub elementu pokrycia dachu ze stali

ocynkowanej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2)  Ustalić rodzaj materiału z którego wykonana są elementy dachu.
3)  Dobrać farbę do gruntowania.
4)  Dobrać metodę i narzędzia do wykonania gruntowania.
5)  Zapoznać się z wymogami bhp przy gruntowaniu.
6)  Wykonać lakierowanie gruntem.
7)  Wykonać suszenie gruntu.
8)  Ocenić jakość wykonanego gruntowania.
9)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
10)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
11)  Wynotować wady i zalety wykonanych prac.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Środki dydaktyczne:

−

rynna lub element poszycia dach z blachy stalowej ocynkowanej

−

materiały lakiernicze do gruntowania, rozpuszczalniki,

−

narzędzia lakiernicze,

−

kabina lakiernicza, promiennik,

−

środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

−

literatura techniczna.

Ćwiczenie 6

Zaplanować i wykonać przygotowanie do lakierowania i gruntowanie stalowego zderzaka

samochodu ciężarowego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2)  Ustalić rodzaj materiału z którego wykonany jest zderzak samochodu ciężarowego.
3)  Ustalić warunki procesu technologicznego produkcji zderzaka.
4)  Dobrać i przeprowadzić operacje przygotowania powierzchni.
5)  Dobrać środki do gruntowania zderzaka.
6)  Zapoznać się z wymogami bhp przy gruntowaniu.
7)  Dobrać metodę i narzędzia do wykonania gruntowania.
8)  Wykonać lakierowanie gruntem zderzaka.
9)  Dobrać parametry i narzędzia oraz wykonać suszenie gruntu na zderzaku.
10)  Ocenić jakość wykonanego gruntowania.
11)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
12)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
13)  Wynotować wady i zalety wykonanych prac.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zderzak samochodu ciężarowego ze stali konstrukcyjnej,

−

materiały lakiernicze do gruntowania, rozpuszczalniki,

−

narzędzia lakiernicze,

−

kabina lakiernicza, promiennik,

−

środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

−

literatura techniczna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 7

Zaplanować i wykonać uszczelnienie zawinięć blachy na nowych oryginalnych drzwiach

samochodu osobowego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2)  Ustalić rodzaj gruntu jakim pokryte są drzwi samochodu.
3)  Rozpoznać warunki procesu technologicznego produkcji drzwi.
4)  Dobrać i przeprowadzić operacje przygotowania powierzchni do wykonania uszczelnień.
5)  Dobrać środek do wykonania uszczelnienia oraz kształt paska uszczelniającego.
6)  Zapoznać się z wymogami bhp przy uszczelnianiu.
7)  Dobrać metodę i narzędzia do wykonania uszczelnienia.
8)  Wykonać uszczelnienia na całych drzwiach.
9)  Dobrać parametry i narzędzia oraz wykonać suszenie uszczelnienia.
10)  Ocenić jakość wykonanego uszczelnienia.
11)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
12)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
13)  Wynotować wady i zalety wykonanych prac uszczelniających.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

oryginalne nowe drzwi samochodu osobowego,

−

materiały lakiernicze do uszczelniania,

−

narzędzia do uszczelniania,

−

kabina lakiernicza, promiennik,

−

środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

−

literatura techniczna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Technologie wykonywania dekoracyjnych pokryć lakierowych

na nowych wyrobach metalowych w produkcji wielkoseryjnej

5.3.1 Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Przygotować podłoże i położyć podkład reaktywny na nowej oryginalnej pokrywie komory

silnika samochodu osobowego.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2) Zapoznać się z wymogami technologicznymi jakie musi spełniać podkład reaktywny na

pokrywie.

3)  Sprawdzić jakość stanu podkładu fabrycznego na nowej oryginalnej pokrywie.
4)  Dobrać środek i narzędzia do oczyszczenia powierzchni nowej oryginalnej pokrywy.
5)  Dobrać  narzędzia  i  wykonać  zmatowanie  powierzchni  do położenia  podkładu  reaktywnego

na nowej oryginalnej pokrywie.

6) Dobrać środek i narzędzie do zmycia zmatowanej powierzchnię pokrywy.
7) Dobrać narzędzia do położenia podkładu i wykonać natryskiem pneumatycznym warstwę

podkładu reaktywnego.

8)  Umyć narzędzia posprzątać stanowisko.
9)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
10)  Dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
11)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
12)  Wynotować wady i zalety stanu warstwy podkładu.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

nowa oryginalna pokrywa silnika samochodu osobowego,

–

farby podkładowe, rozpuszczalniki, utwardzacze,

–

narzędzia do zmywania, środki do zmywania,

–

narzędzia do szlifowania, papiery ścierne,

–

pistolet do podładowania, środki i urządzenia do mycia narzędzi,

–

odzież i środki ochrony osobistej,

–

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

–

literatura techniczna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Przygotować podłoże i położyć podkład wyrównujący na nowej oryginalnej pokrywie

komory silnika samochodu osobowego.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2)  Zapoznać się z wymogami technologicznymi podkładu wyrównującego na pokrywie.
3)  Sprawdzić jakość stanu podkładu reaktywnego na pokrywie.
4)  Dobrać środek i narzędzia do uszczelnienia zawinięć blachy poszycia na pokrywie.
5)  Wykonać uszczelnienie zawinięć.
6)  Dobrać  narzędzia  do  położenia  podkładu  i  wykonać  natryskiem  pneumatycznym  warstwę

podkładu wyrównującego.

7)  Wysuszyć warstwę podkładu wyrównującego.
8)  Umyć narzędzia posprzątać stanowisko.
9)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
10)  Dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
11)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
12)  Wynotować wady i zalety stanu warstwy podkładu.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

pokrywa silnika samochodu osobowego z naniesioną warstwą podkładu reaktywnego

–

farby podkładowe, rozpuszczalniki, utwardzacze,

–

narzędzia do zmywania, środki do zmywania,

–

narzędzia do szlifowania, papiery ścierne,

–

pistolet do podładowania, środki i urządzenia do mycia narzędzi,

–

odzież i środki ochrony osobistej,

–

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

–

literatura techniczna.

Ćwiczenie 3

Przeprowadzić przygotowanie podkładu wyrównującego do wykonania lakierowania

dekoracyjnego na pokrywie komory silnika.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Uczeń powinien:

1) Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2) Zapoznać się z wymogami technologicznymi jakie musi spełniać pokrycie podkładem

wyrównującym na pokrywie.

3)  Sprawdzić jakość stanu podkładu wyrównującego na pokrywie.
4)  Wybrać metodę szlifowania i dobrać narzędzia do szlifowania podkładu.
5)  Wykonać szlifowanie warstwy podkładu wyrównującego.
6)  Dobrać metody i oczyścić element po szlifowaniu.
7)  Umyć narzędzia posprzątać stanowisko.
8)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
9)  Dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
10)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
11)  Wynotować wady i zalety stanu warstwy podkładu.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

pokrywa silnika samochodu osobowego z naniesiona warstwą podkładu wyrównującego,

–

farby podkładowe, rozpuszczalniki, utwardzacze,

–

narzędzia do zmywania, środki do zmywania,

–

narzędzia do szlifowania, papiery ścierne,

–

pistolet do podkładowania, środki i urządzenia do mycia narzędzi,

–

odzież i środki ochrony osobistej,

–

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

–

literatura techniczna.

Ćwiczenie 4

Przeprowadzić

lakierowanie

dekoracyjne

pokrywy

komory

silnika

lakierem

jednowarstwowym akrylowym.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2) Zapoznać się z wymogami technologicznymi jakie musi spełniać pokrycie dekoracyjne na

pokrywie.

3)  Sprawdzić jakość stanu podkładu wyrównującego na pokrywie.
4)  Dobrać metody i środki oraz oczyścić element przed nałożeniem lakieru dekoracyjnego.
5)  Przygotować materiał lakierniczy oraz pistolet do wykonania lakierowania.
6)  Wykonać lakierowanie.
7)  Przygotować kabinę lakierniczo- suszarniczą do suszenia i wykonać suszenie pokrywy.
8)  Umyć narzędzia posprzątać stanowisko.
9)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
10)  Dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
11)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
12)  Wynotować wady i zalety stanu warstwy podkładu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

pokrywa silnika samochodu osobowego z przygotowaną /oszlifowaną/ warstwą podkładu
wyrównującego,

–

lakiery akrylowe jednowarstwowe, rozpuszczalniki, utwardzacze,

–

narzędzia do zmywania, środki do zmywania,

–

pistolet lakierniczy, środki i urządzenia do mycia narzędzi,

–

odzież i środki ochrony osobistej,

–

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

–

literatura techniczna.

Ćwiczenie 5

Przeprowadzić przelakierowanie dekoracyjne pokrywy komory silnika lakierem

dwuwarstwowym akrylowym.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2) Zapoznać się z wymogami technologicznymi jakie musi spełniać pokrycie dekoracyjne

dwuwarstwowe akrylowe na pokrywie.

3)  Sprawdzić jakość stanu lakieru dekoracyjnego na pokrywie.
4)  Dobrać metody i środki oraz zmatowić podłoże przed nałożeniem lakieru bazowego.
5)  Dobrać metody i środki oraz oczyścić element przed nałożeniem lakieru bazowego.
6)  Przygotować materiał lakierniczy oraz pistolety do wykonania lakierowania.
7)  Wykonać natrysk lakieru bazowego.
8)  Wykonać suszenie lakieru bazowego.
9)  Wykonać natrysk lakieru bezbarwnego.
10)  Przygotować kabinę lakierniczo- suszarniczą do suszenia i wykonać suszenie pokrywy.
11)  Umyć narzędzia posprzątać stanowisko.
12)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
13)  Dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
14)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
15)  Wynotować wady i zalety stanu warstwy podkładu.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

pokrywa silnika samochodu osobowego z polakierowana lakierem akrylowym
jednowarstwowym;

–

narzędzia do szlifowania, papiery ścierne,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

–

lakiery akrylowe dwuwarstwowe, lakier bezbarwny, rozpuszczalniki, utwardzacze,

–

narzędzia do zmywania, środki do zmywania,

–

pistolet lakierniczy, środki i urządzenia do mycia narzędzi,

–

odzież i środki ochrony osobistej,

–

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

–

literatura techniczna.

Ćwiczenie 6

Przeprowadzić przelakierowanie dekoracyjne pokrywy komory silnika lakierem

dwuwarstwowym metalizowanym.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2) Zapoznać się z wymogami technologicznymi jakie musi spełniać pokrycie dekoracyjne

dwuwarstwowe metalizowane na pokrywie.

3)  Sprawdzić jakość stanu lakieru dekoracyjnego na pokrywie.
4)  Dobrać metody i środki oraz zmatowić podłoże przed nałożeniem lakieru dekoracyjnego.
5)  Dobrać metody i środki oraz oczyścić element przed nałożeniem lakieru dekoracyjnego.
6)  Przygotować materiał lakierniczy oraz pistolety do wykonania lakierowania.
7)  Wykonać natrysk lakieru bazowego.
8)  Wykonać suszenie lakieru bazowego.
9)  Wykonać natrysk lakieru bezbarwnego.
10)  Przygotować kabinę lakierniczo- suszarniczą do suszenia i wykonać suszenie pokrywy.
11)  Umyć narzędzia posprzątać stanowisko.
12)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
13)  Dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
14)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
15)  Wynotować wady i zalety stanu warstwy podkładu.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

–

pokrywa

silnika

samochodu

osobowego

polakierowana

lakierem

akrylowym

dwuwarstwowym;

–

narzędzia do szlifowania, papiery ścierne,

–

lakiery akrylowe dwuwarstwowe, lakier bezbarwny, rozpuszczalniki, utwardzacze,

–

narzędzia do zmywania, środki do zmywania,

–

pistolet lakierniczy, środki i urządzenia do mycia narzędzi,

–

odzież i środki ochrony osobistej,

–

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

–

literatura techniczna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 7

Przeprowadzić konserwację przestrzeni zamkniętych pokrywy komory silnika.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2) Zapoznać się z wymogami technologicznymi jakie musi spełniać zabezpieczenie przestrzeni

zamkniętych na pokrywie.

3)  Dobrać metody i środki do nałożeniem zabezpieczenia przestrzeni zamkniętych.
4)  Wykonać maskowania niezbędne do aplikacji środków konserwacyjnych.
5)  Wykonać aplikację środka zabezpieczającego.
6)  Oczyścić pokrywę po aplikacji środka zabezpieczającego.
7)  Umyć narzędzia posprzątać stanowisko.
8)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
9)  Dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
10) Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
11) Wynotować wady i zalety stanu warstwy podkładu.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

pokrywa silnika samochodu osobowego z polakierowana lakierem dwuwarstwowym
metalizowanym,

−

środek do konserwacji i narzędzia do konserwacji,

−

narzędzia do zmywania, środki do zmywania,

−

środki i urządzenia do mycia narzędzi,

−

odzież i środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

−

literatura techniczna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Technologie wykonywania dekoracyjnych pokryć lakierowych

na nowych wyrobach z „tworzyw sztucznych”

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Przygotować wyrób z twardego tworzywa niegruntowanego do lakierowania na przykładzie

nowego oryginalnego zderzaka przedniego samochodu osobowego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2) Zapoznać się z wymogami technologicznymi jakie musi spełniać powierzchnia elementu

z tworzywa sztucznego, aby mogła być prawidłowo polakierowana,

3)  Zidentyfikować rodzaj tworzywa z jakiego jest wykonany zderzak.
4)  Zidentyfikować prawdopodobny proces technologiczny produkcji zderzaka.
5)  Dobrać urządzenia i parametry wygrzewania zderzaka i przeprowadzić wygrzewanie.
6)  Dobrać środek i narzędzia do zmycia wygrzanego zderzaka i wykonać umycie.
7)  Dobrać narzędzia i wykonać zmatowanie powierzchni zderzaka do położenia gruntu.
8)  Dobrać środek i narzędzie do zmycia zmatowanej powierzchnię zderzaka.
9)  Dobrać urządzenia i parametry suszenia zderzaka i przeprowadzić suszenie.
10)  Dobrać  metodę  i  narzędzia  do  położenia  gruntu  przyczepnościowego  i  wykonać  warstwę

gruntu przyczepnościowego.

11) Dobrać metodę i narzędzia do położenia podkładu wyrównującego i wykonać warstwę

podkładu wyrównującego.

12)  Dobrać narzędzia i wykonać suszenie podkładu.
13)  Umyć narzędzia, posprzątać stanowisko.
14)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
15)  Dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
16)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
17)  Wynotować wady i zalety stanu warstwy podkładu wyrównującego na zderzaku.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

nowy zderzak przedni samochodu osobowego z twardego tworzywa sztucznego
niegruntowany,

−

materiały do obróbki powierzchni z tworzyw sztucznych,

−

narzędzia do zmywania, środki do zmywania,

−

narzędzia do szlifowania, papiery ścierne,

−

narzędzia i materiały do gruntowania i podkładowania tworzyw sztucznych,

−

suszarka lub kabina lakierniczo - suszarnicza

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

środki i urządzenia do mycia narzędzi,

−

odzież i środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

−

literatura techniczna.

Ćwiczenie 2

Przygotować wyrób z twardego tworzywa niegruntowanego do lakierowania na przykładzie

nowego oryginalnego zderzaka przedniego samochodu osobowego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2) Zapoznać się z wymogami technologicznymi jakie musi spełniać powierzchnia elementu

z tworzywa sztucznego, aby mogła być prawidłowo polakierowana.

uszczelniającego.

8)  Dobrać środek i narzędzie do zmycia zmatowanej powierzchnię zderzaka.
9)  Dobrać urządzenia i parametry suszenia zderzaka i przeprowadzić suszenie.
10)  Dobrać  metodę  i  narzędzia  do  położenia  gruntu  uszczelniającego  pory  i  wykonać  warstwę

gruntu uszczelniającego.

11) Dobrać metodę i narzędzia do położenia gruntu przyczepnościowego i wykonać warstwę

gruntu przyczepnościowego.

12) Dobrać metodę, narzędzia i środki do położenia podkładu wyrównującego i wykonać

warstwę podkładu wyrównującego.

13)  Dobrać narzędzia i wykonać suszenie podkładu.
14)  Umyć narzędzia, posprzątać stanowisko.
15)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
16)  Dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
17)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
18)  Wynotować wady i zalety stanu warstwy podkładu.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

nowy zderzak przedni samochodu osobowego z miękiego tworzywa sztucznego
niegruntowany,

−

materiały do obróbki powierzchni z tworzyw sztucznych,

−

narzędzia do zmywania, środki do zmywania,

−

narzędzia do szlifowania, papiery ścierne,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

narzędzia i materiały do gruntowania i podkładowania tworzyw sztucznych

−

suszarka lub kabina lakierniczo - suszarnicza

−

środki i urządzenia do mycia narzędzi,

−

odzież i środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

−

literatura techniczna.

Ćwiczenie 3

Przygotować wyrób z twardego tworzywa gruntowanego do lakierowania na przykładzie

nowego oryginalnego zderzaka przedniego samochodu osobowego.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2) Zapoznać się z wymogami technologicznymi jakie musi spełniać powierzchnia elementu

z tworzywa sztucznego, aby mogła być prawidłowo polakierowana.

3)  Zidentyfikować rodzaj tworzywa z jakiego jest wykonany zderzak.
4)  Ocenić stan powierzchni podkładu na zderzaku.
5)  Dobrać narzędzia i wykonać matowanie powierzchni podkładu zderzaka.
6)  Dobrać środek i narzędzie do zmycia zmatowanej powierzchnię zderzaka.
7)  Dobrać urządzenia i parametry suszenia zderzaka i przeprowadzić suszenie.
8)  Dobrać  metodę  i  narzędzia  do  położenia  podkładu  wyrównującego  i  wykonać  warstwę

podkładu wyrównującego.

9)  Dobrać narzędzia i wykonać suszenie podkładu.
10)  Umyć narzędzia, posprzątać stanowisko.
11)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
12)  Dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
13)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
14)  Wynotować wady i zalety stanu warstwy podkładu wyrównującego na zderzaku.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

nowy zderzak przedni samochodu osobowego z twardego tworzywa sztucznego
gruntowany,

−

materiały do obróbki powierzchni z tworzyw sztucznych,

−

narzędzia do zmywania, środki do zmywania,

−

narzędzia do szlifowania, papiery ścierne,

−

narzędzia i materiały podkładowania tworzyw sztucznych,

−

suszarka lub kabina lakierniczo - suszarnicza

−

środki i urządzenia do mycia narzędzi,

−

odzież i środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

−

literatura techniczna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 4

Przygotować wyrób z twardego tworzywa gruntowanego do lakierowania na przykładzie

nowego oryginalnego zderzaka przedniego samochodu osobowego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2) Zapoznać się z wymogami technologicznymi jakie musi spełniać powierzchnia elementu

z tworzywa sztucznego, aby mogła być prawidłowo polakierowana.

3)  Zidentyfikować rodzaj tworzywa z jakiego jest wykonany zderzak.
4)  Zidentyfikować prawdopodobny proces technologiczny produkcji zderzaka.
5)  Ocenić stan powierzchni podkładu wypełniającego na zderzaku.
6)  Dobrać narzędzia i wykonać matowanie powierzchni podkładu zderzaka.
7)  Dobrać środek i narzędzie do zmycia zmatowanej powierzchnię zderzaka.
8)  Dobrać urządzenia i parametry suszenia zderzaka i przeprowadzić suszenie.
9)  Dobrać  metodę,  narzędzia  i  środki  do  położenia  podkładu  wyrównującego  i  wykonać

warstwę podkładu wyrównującego.

10)  Dobrać narzędzia i wykonać suszenie podkładu.
11)  Umyć narzędzia, posprzątać stanowisko.
12)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
13)  Dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
14)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
15)  Wynotować wady i zalety stanu warstwy podkładu.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

nowy zderzak przedni samochodu osobowego z miękkiego tworzywa sztucznego
niegruntowany,

−

materiały do obróbki powierzchni z tworzyw sztucznych,

−

narzędzia do zmywania, środki do zmywania,

−

narzędzia do szlifowania, papiery ścierne,

−

narzędzia i materiały do gruntowania i podkładowania tworzyw sztucznych

−

suszarka lub kabina lakierniczo - suszarnicza

−

środki i urządzenia do mycia narzędzi,

−

odzież i środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

−

literatura techniczna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 5

Przeprowadzić lakierowanie dekoracyjne zderzaka z twardego tworzywa lakierem

jednowarstwowym akrylowym na wysoki połysk.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2)  Zapoznać się z rodzajem tworzywa zderzaka.
3)  Zapoznać  się  z  wymogami  technologicznymi  jakie  musi  spełniać  pokrycie  dekoracyjne  na

zderzaku.

4)  Sprawdzić jakość stanu podkładu wyrównującego na zderzaku.
5)  Dobrać metody i środki oraz oczyścić element przed nałożeniem lakieru dekoracyjnego.
6)  Przygotować materiał lakierniczy oraz pistolet do wykonania lakierowania.
7)  Wykonać lakierowanie.
8)  Przygotować kabinę lakierniczo - suszarniczą do suszenia i wykonać suszenie zderzaka.
9)  Umyć narzędzia posprzątać stanowisko.
10)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
11)  Dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
12)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
13)  Wynotować wady i zalety stanu warstwy podkładu.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zderzak z twardego tworzywa samochodu osobowego z warstwą podkładu wyrównującego,

−

lakiery akrylowe jednowarstwowe, rozpuszczalniki, utwardzacze,

−

narzędzia do zmywania, środki do zmywania,

−

pistolet lakierniczy,

−

środki i urządzenia do mycia narzędzi,

−

odzież i środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

−

literatura techniczna.

Ćwiczenie 6

Przeprowadzić lakierowanie dekoracyjne zderzaka z tworzywa miękkiego lakierem

dwuwarstwowym akrylowym w połysku półmatowym.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Uczeń powinien:

1) Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2) Zapoznać się z wymogami technologicznymi jakie musi spełniać pokrycie dekoracyjne

dwuwarstwowe akrylowe na zderzaku miękkim.

3)  Sprawdzić jakość stanu podkładu na zderzaku.
4)  Dobrać metody i środki oraz zmatowić podłoże przed nałożeniem lakieru bazowego.
5)  Dobrać metody i środki oraz oczyścić element przed nałożeniem lakieru bazowego.
6)  Przygotować materiał lakierniczy oraz pistolety do wykonania lakierowania.
7)  Wykonać natrysk lakieru bazowego.
8)  Wykonać suszenie lakieru bazowego.
9)  Wykonać natrysk lakieru bezbarwnego.
10)  Przygotować kabinę lakierniczo - suszarniczą do suszenia i wykonać suszenie zderzaka.
11)  Umyć narzędzia posprzątać stanowisko.
12)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
13)  Dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
14)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
15)  Wynotować wady i zalety stanu warstwy podkładu.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zderzak samochodu osobowego z tworzywa twardego z warstwą podkładu,

−

narzędzia do szlifowania, papiery ścierne,

−

lakiery akrylowe dwuwarstwowe, lakier bezbarwny, rozpuszczalniki, utwardzacze,
plastifikatory,

−

narzędzia do zmywania, środki do zmywania,

−

pistolet lakierniczy, środki i urządzenia do mycia narzędzi,

−

odzież i środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

−

literatura techniczna.

Ćwiczenie 7

Przeprowadzić lakierowanie dekoracyjne pokrywy komory silnika z miękkiego tworzywa

lakierem dwuwarstwowym metalizowanym.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2) Zapoznać się z wymogami technologicznymi jakie musi spełniać pokrycie dekoracyjne

dwuwarstwowe metalizowane na zderzaku.

3)  Sprawdzić jakość stanu warstwy podkładu wyrównującego na zderzaku.
4)  Dobrać metody i środki oraz zmatowić podłoże przed nałożeniem lakieru bazowego.
5)  Dobrać metody i środki oraz oczyścić element przed nałożeniem lakieru bazowego.
6)  Przygotować materiał lakierniczy oraz pistolety do wykonania lakierowania.
7)  Wykonać natrysk lakieru bazowego.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8)  Wykonać suszenie lakieru bazowego.
9)  Wykonać natrysk lakieru bezbarwnego.
10)  Przygotować kabinę lakierniczo- suszarniczą do suszenia i wykonać zderzaka.
11)  Umyć narzędzia posprzątać stanowisko.
12)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
13)  Dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
14)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
15)  Wynotować wady i zalety stanu warstwy podkładu.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zderzak przedni samochodu osobowego z twardego tworzywa gruntowany;

−

narzędzia do szlifowania, papiery ścierne,

−

lakiery metalizowane dwuwarstwowe, lakier bezbarwny, rozpuszczalniki, utwardzacze,
plastyfikatory;

−

narzędzia do zmywania, środki do zmywania,

−

pistolet lakierniczy, środki i urządzenia do mycia narzędzi,

−

odzież i środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

−

literatura techniczna.

Ćwiczenie 8

Przeprowadzić lakierowanie dekoracyjne pokrywy komory silnika z miękkiego tworzywa

lakierem trójwarstwowym perłowym.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2) Zapoznać się z wymogami technologicznymi jakie musi spełniać pokrycie dekoracyjne

trójwarstwowe perłowe na zderzaku.

3)  Sprawdzić jakość stanu warstwy podkładu wyrównującego na zderzaku.
4)  Dobrać metody i środki oraz zmatowić podłoże przed nałożeniem warstw lakieru bazowego.
5)  Dobrać metody i środki oraz oczyścić element przed nałożeniem lakieru bazowego.
6)  Przygotować materiał lakierniczy oraz pistolety do wykonania lakierowania.
7)  Wykonać natrysk lakieru bazowego.
8)  Wykonać suszenie lakieru bazowego.
9)  Wykonać natrysk lakieru bezbarwnego.
10)  Przygotować kabinę lakierniczo- suszarniczą do suszenia i wykonać zderzaka.
11)  Umyć narzędzia posprzątać stanowisko.
12)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
13)  Dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
14)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
15)  Wynotować wady i zalety stanu warstwy podkładu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zderzak przedni samochodu osobowego z twardego tworzywa gruntowany;

−

narzędzia do szlifowania, papiery ścierne,

−

lakiery metalizowane dwuwarstwowe, lakier bezbarwny, rozpuszczalniki, utwardzacze,
plastyfikatory;

−

narzędzia do zmywania, środki do zmywania,

−

pistolet lakierniczy, środki i urządzenia do mycia narzędzi,

−

odzież i środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

−

literatura techniczna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Wybrane technologie lakierowania elementów i całych

pojazdów użytkowych, maszyn i autobusów

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Przygotować podłoże i położyć grunt i podkład na nowym elemencie z aluminium.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2) Zapoznać się z wymogami technologicznymi jakie musi spełniać grunt i podkład na

elemencie z aluminium.

3)  Dobrać środek i narzędzia do przygotowania powierzchni elementu.
4)  Dobrać środek i narzędzia do oczyszczenia powierzchni elementu.
5)  Dobrać  narzędzia  do  położenia  gruntu  i  wykonać  natryskiem  pneumatycznym  warstwę

gruntu.

6) Dobrać narzędzia do położenia podkładu i wykonać natryskiem pneumatycznym warstwę

podkładu.

7)  Umyć narzędzia posprzątać stanowisko.
8)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
9)  Dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
10)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
11)  Wynotować wady i zalety stanu warstwy podkładu.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

nowy element aluminiowy,

−

farby do gruntowania i podkładowania, rozpuszczalniki, utwardzacze,

−

narzędzia do zmywania, środki do zmywania,

−

narzędzia do szlifowania, papiery ścierne,

−

pistolety do lakierowania, środki i urządzenia do mycia narzędzi,

−

odzież i środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

−

literatura techniczna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Przygotować podkład wyrównujący na elemencie z dowolnego materiału metalowego do

położenia lakieru dekoracyjnego.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2) Zapoznać się z wymogami technologicznymi jakie musi spełniać podkład wyrównujący na

elemencie.

3)  Sprawdzić jakość stanu podkładu wyrównującego na pokrywie.
4)  Dobrać metodę i narzędzia do szlifowania podkładu wyrównującego.
5)  Oczyścić i wysuszyć warstwę podkładu wyrównującego po szlifowaniu.
6)  Umyć narzędzia, posprzątać stanowisko.
7)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
8)  Dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
9)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
10)  Wynotować wady i zalety stanu warstwy podkładu.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

element z dowolnego materiału konstrukcyjnego polakierowany podkładem wyrównującym,

−

narzędzia do zmywania, środki do zmywania,

−

narzędzia do szlifowania, papiery ścierne,

−

środki i urządzenia do mycia narzędzi,

−

odzież i środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

−

literatura techniczna.

Ćwiczenie 3

Przeprowadzić lakierowanie dekoracyjne elementu pojazdu użytkowego z dowolnego

materiału metalowego lakierem jednowarstwowym.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2) Zapoznać się z wymogami technologicznymi jakie musi spełniać element w pojeździe

użytkowym.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3)  Sprawdzić jakość stanu podkładu wyrównującego na elemencie.
4)  Dobrać metody i środki oraz oczyścić element przed nałożeniem lakieru dekoracyjnego.
5)  Przygotować materiał lakierniczy oraz pistolet do wykonania lakierowania.
6)  Wykonać lakierowanie.
7)  Wykonać suszenie elementu.
8)  Umyć narzędzia posprzątać stanowisko.
9)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
10)  Dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
11)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
12)  Wynotować wady i zalety stanu nałożonego lakieru dekoracyjnego.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

dowolny element metalowy pojazdu użytkowego z przygotowaną /oszlifowaną/ warstwą
podkładu wyrównującego,

−

lakiery jednowarstwowe do lakierowania pojazdów użytkowych i maszyn, rozpuszczalniki,
utwardzacze,

−

narzędzia do zmywania, środki do zmywania,

−

pistolet lakierniczy, środki i urządzenia do mycia narzędzi,

−

odzież i środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

−

literatura techniczna.

Ćwiczenie 5

Przeprowadzić lakierowanie dekoracyjne zderzaka autobusu z tworzywa sztucznego

/gruntowanego/ lakierem dwuwarstwowym perłowym.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) Zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2) Zapoznać się z wymogami technologicznymi jakie musi spełniać pokrycie dekoracyjne

elementu w autobusie.

3)  Sprawdzić jakość stanu gruntu na elemencie.
4)  Dobrać metody i środki oraz oczyścić grunt przed nałożeniem podkładu.
5)  Wykonać natrysk podkładu wyrównującego.
6)  Dobrać metody i środki oraz wyszlifować podkład przed nałożeniem lakieru dekoracyjnego.
7)  Dobrać  metody  i  środki  oraz  oczyścić  element  po  szlifowaniu  przed  nałożeniem  lakieru

dekoracyjnego.

8)  Wykonać natrysk lakieru bazowego perłowego.
9)  Wykonać suszenie lakieru bazowego perłowego.
10)  Wykonać natrysk lakieru bezbarwnego.
11)  Wykonać suszenie elementu po lakierowaniu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

12)  Umyć narzędzia, posprzątać stanowisko.
13)  Zaprezentować efekty swojej pracy.
14)  Dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
15)  Przeprowadzić dyskusję z kolegami i nauczycielem.
16)  Wynotować wady i zalety stanu warstwy lakieru dekoracyjnego po wysuszeniu.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

−

Środki dydaktyczne:

−

zderzak gruntowany autobusu;

−

narzędzia do szlifowania, papiery ścierne,

−

lakiery do gruntowania tworzyw sztucznych, plastyfikatory,

−

lakiery perłowe, lakier bezbarwny, rozpuszczalniki, utwardzacze,

−

narzędzia do zmywania, środki do zmywania,

−

pistolety lakiernicze, środki i urządzenia do mycia narzędzi,

−

odzież i środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń i długopis,

−

literatura techniczna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.6 Szlifowanie

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonać szlifowanie szpachli wyrównującej na naprawianym elemencie stalowym na

przykładzie pokrywy komory silnika samochodu osobowego.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2)  zapoznać się z instrukcją bhp na stanowisku do szlifowania,
3)  zapoznać się z instrukcjami obsługi szlifierek mechanicznych stosowanych w lakierni,
4)  zidentyfikować rodzaj szpachli na naprawianym elemencie,
5)  dobrać narzędzia i środki ścierne do wykonania szlifowania szpachli,
6)  wykonać szlifowanie powierzchni szpachli,
7)  wykonać oczyszczenie, zmycie i osuszenie obrabianej powierzchni,
8)  ocenić stan wyszlifowanej powierzchni ,
9)  wyłowić braki i usterki szlifowania,
10)  zaproponować sposoby naprawy braków,
11)  zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

pokrywa komory silnika samochodu osobowego z poszpachlowanym miejscem naprawy,

−

instrukcja bhp na stanowisku,

−

instrukcje obsługi szlifierek,

−

szlifierki i materiały szlifierskie,

−

materiały i narzędzia do oczyszczenia powierzchni po szlifowaniu,

−

środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń,

−

literatura techniczna.

Ćwiczenie 2

Wykonać szlifowanie szpachli wykończeniowej na naprawianym elemencie stalowym na

przykładzie pokrywy komory silnika samochodu osobowego.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2)  zapoznać się z instrukcją bhp na stanowisku do szlifowania.
3)  zapoznać się z instrukcjami obsługi szlifierek mechanicznych stosowanych w lakierni.
4)  zidentyfikować rodzaj szpachli na naprawianym elemencie.
5)  dobrać narzędzia i środki ścierne do wykonania szlifowania szpachli.
6)  wykonać szlifowanie powierzchni szpachli.
7)  wykonać oczyszczenie, zmycie i osuszenie obrabianej powierzchni.
8)  ocenić stan wyszlifowanej powierzchni.
9)  wyłowić braki i usterki szlifowania,
10)  zaproponować sposoby naprawy braków.
11)  zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

pokrywa komory silnika samochodu osobowego z poszpachlowanym miejscem naprawy,

−

instrukcja bhp na stanowisku,

−

instrukcje obsługi szlifierek,

−

szlifierki i materiały szlifierskie,

−

materiały i narzędzia do oczyszczenia powierzchni po szlifowaniu,

−

środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń,

−

literatura techniczna.

Ćwiczenie 3

Wykonać podkładu wypełniającego na naprawianym elemencie stalowym na przykładzie

pokrywy komory silnika samochodu osobowego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2)  zapoznać się z instrukcją bhp na stanowisku do szlifowania.
3)  zapoznać się z instrukcjami obsługi szlifierek mechanicznych stosowanych w lakierni.
4)  zidentyfikować rodzaj i ocenić stan gruntu na naprawianym elemencie.
5)  dobrać narzędzia i środki ścierne do wykonania szlifowania gruntu wyrównującego.
6)  wykonać szlifowanie powierzchni.
7)  wykonać oczyszczenie, zmycie i osuszenie obrabianej powierzchni.
8)  ocenić stan wyszlifowanej powierzchni gruntu wyrównującego.
9)  wyłowić braki i usterki szlifowania.
10)  zaproponować sposoby naprawy braków.
11)  zaprezentować efekty swojej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

pokrywa komory silnika samochodu osobowego z polakierowanym gruntem wyrównującym
miejscem naprawy,

−

instrukcja bhp na stanowisku, instrukcje obsługi szlifierek,

−

szlifierki i materiały szlifierskie,

−

materiały i narzędzia do oczyszczenia powierzchni po szlifowaniu,

−

odzież ochronna i środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń,

−

literatura techniczna.

Ćwiczenie 4

Wykonać matowanie gruntu fabrycznego na nowym stalowym elemencie do nadwozia

samochodu osobowego na przykładzie drzwi samochodu osobowego.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2)  zapoznać się z instrukcją bhp na stanowisku do szlifowania.
3)  zapoznać się z instrukcjami obsługi szlifierek mechanicznych stosowanych w lakierni.
4)  zidentyfikować rodzaj materiału na lakierowanym elemencie.
5)  dobrać narzędzia i środki ścierne do wykonania matowania gruntu.
6)  wykonać matowanie.
7)  wykonać oczyszczenie, zmycie i osuszenie obrabianej powierzchni.
8)  ocenić stan zmatowania powierzchni gruntu.
9)  wyłowić braki i usterki matowania.
10)  zaproponować sposoby naprawy braków.
11)  zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

nowe oryginalne drzwi samochodu osobowego,

−

instrukcja bhp na stanowisku,

−

instrukcje obsługi szlifierek,

−

szlifierki i materiały szlifierskie,

−

materiały i narzędzia do oczyszczenia powierzchni po matowaniu,

−

odzież ochronna i środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń,

−

literatura techniczna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 5

Wykonać szlifowanie wykończeniowe na polakierowany lakierem dwuwarstwowym

elemencie do nadwozia samochodu osobowego na przykładzie pokrywy komory silnika.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2)  zapoznać się z instrukcją bhp na stanowisku do szlifowania.
3)  zapoznać się z instrukcjami obsługi szlifierek mechanicznych stosowanych w lakierni.
4)  zidentyfikować rodzaj materiału na polakierowanym elemencie.
5)  dobrać narzędzia i środki ścierne do wykonania szlifowania wykańczającego.
6)  wykonać szlifowanie wykańczające.
7)  wykonać oczyszczenie, zmycie i osuszenie obrabianej powierzchni.
8)  ocenić stan wykończenia powierzchni lakieru dekoracyjnego.
9)  wyłowić braki i usterki szlifowania.
10)  zaproponować sposoby naprawy braków.
11)  zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

pokrywa komory silnika samochodu osobowego polakierowana dwuwarstwowym lakierem
dekoracyjnym,

−

instrukcja bhp na stanowisku,

−

instrukcje obsługi szlifierek,

−

szlifierki i materiały szlifierskie,

−

materiały i narzędzia do oczyszczenia powierzchni po szlifowaniu,

−

środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń,

−

literatura techniczna.

Ćwiczenie 6

Wykonać polerowanie samochodu osobowego z zestarzałym lakierem dekoracyjnym

jednowarstwowym.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4)  zidentyfikować rodzaj materiału o ocenić jego stan na samochodzie osobowym.
5)  dobrać narzędzia i środki do wykonania szlifowania polerowania.
6)  wykonać polerowania.
7)  wykonać oczyszczenie, zmycie i osuszenie polerowanej powierzchni.
8)  ocenić stan spolerowanej powierzchni lakieru dekoracyjnego.
9)  wyłowić braki i usterki szlifowania.
10)  zaproponować sposoby naprawy braków.
11)  zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

samochód osobowy z zestarzałym lakierem dekoracyjnym jednowarstwowym,

−

instrukcja bhp na stanowisku,

−

instrukcje obsługi szlifierek,

−

szlifierki i materiały polerskie,

−

materiały i narzędzia do oczyszczenia powierzchni po polerowaniu,

−

środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń,

−

literatura techniczna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.7. Szpachlowanie

5.7.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonać szpachlowanie zgrubne stalowego błotnika samochodowego po naprawie

blacharskiej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2)  zapoznać się z instrukcją bhp na stanowisku prac przygotowawczych.
3)  ocenić jakość prac blacharskich i wykonać czyszczenie uzupełniające podłoża.
4)  wykonać gruntowanie i suszenie obrobionego podłoża.
5)  dobrać szpachlę wypełniającą i narzędzia do jej położenia.
6)  wykonać szpachlowanie zgrubne miejsca naprawionego.
7)  wykonać suszenie szpachli.
8)  dobrać narzędzia i wykonać szlifowanie obszaru szpachlowanego.
9)  ocenić stan powierzchni szpachlowanej.
10)  wyłowić braki szpachlowania, suszenia i szlifowania szpachli wypełniającej.
11)  zaproponować sposoby usunięcia braków.
12)  zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

stalowy /nieocynkowany/ błotnik samochodu osobowego po naprawie blacharskiej

−

instrukcja bhp na stanowisku,

−

instrukcja obsługi narzędzi do gruntowania, szpachlowania, suszenia i szlifowania szpachli,

−

grunty, szpachle, rozpuszczalniki, utwardzacze,

−

środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń,

−

literatura techniczna.

Ćwiczenie 2

Wykonać szpachlowanie zgrubne aluminiowej pokrywy komory silnika samochodu po

naprawie blacharskiej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

aluminiowa pokrywa silnika samochodu osobowego po naprawie blacharskiej

−

instrukcja bhp na stanowisku,

−

instrukcja obsługi narzędzi do gruntowania, szpachlowania, suszenia i szlifowania szpachli,

−

grunty, szpachle, rozpuszczalniki, utwardzacze,

−

środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń,

−

literatura techniczna.

Ćwiczenie 3

Wykonać szpachlowanie zgrubne zderzaka z miękkiego tworzywa sztucznego samochodu

osobowego po naprawie pęknięcia.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zderzak samochodu osobowego z miękkiego tworzywa po naprawie pęknięcia

−

instrukcja bhp na stanowisku,

−

instrukcja obsługi narzędzi do gruntowania, szpachlowania, suszenia i szlifowania szpachli,

−

grunty, szpachle, rozpuszczalniki, utwardzacze, plastyfikatory,

−

środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń,

−

literatura techniczna.

Ćwiczenie 4

Wykonać szpachlowanie wykończeniowe elementu metalowego po szpachlowaniu

zgrubnym na przykładzie pokrywy komory silnika lub błotnika.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2)  zapoznać się z instrukcją bhp na stanowisku prac przygotowawczych.
3)  ocenić jakość szpachlowania zgrubnego.
4)  dobrać szpachlę wykończeniową i narzędzia do jej położenia.
5)  wykonać szpachlowanie wykończeniowe miejsca naprawionego.
6)  wykonać suszenie szpachli wykończeniowej.
7)  dobrać narzędzia i wykonać szlifowanie obszaru szpachlowanego szpachla wykończeniową.
8)  ocenić stan powierzchni szpachlowanej.
9)  wyłowić braki szpachlowania, suszenia i szlifowania szpachli wykończeniowej.
10)  zaproponować sposoby usunięcia braków.
11)  zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

pokrywa silnika lub błotnik samochodu osobowego po szpachlowaniu zgrubnym,

−

instrukcja bhp na stanowisku,

−

instrukcja obsługi narzędzi do szpachlowania, suszenia i szlifowania szpachli,

−

szpachle, rozpuszczalniki, utwardzacze,

−

odzież ochronna i środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń,

−

literatura techniczna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 5

Wykonać szpachlowanie natryskowe zderzaka z miękkiego tworzywa sztucznego

samochodu osobowego po naprawie.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji nauczyciel powinien omówić zakres i technikę

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bhp.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia.
2)  zapoznać się z instrukcją bhp na stanowisku prac przygotowawczych.
3)  ocenić jakość szpachlowania zgrubnego.
4)  wykonać poprawki w szlifowaniu obrobionej szpachli wyrównującej.
5)  dobrać szpachlę natryskową i narzędzia do jej położenia.
6)  wykonać szpachlowanie natryskowe miejsca obrabianego.
7)  wykonać suszenie szpachli natryskowej.
8)  dobrać narzędzia i wykonać szlifowanie obszaru szpachlowanego.
9)  ocenić stan powierzchni szpachlowanej.
10)  wyłowić braki szpachlowania, suszenia i szlifowania szpachli natryskowej.
11)  zaproponować sposoby usunięcia braków.
12)  zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania – uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zderzak samochodu osobowego z miękkiego tworzywa po szpachlowaniu wyrównującym,

−

instrukcja bhp na stanowisku,

−

instrukcja obsługi narzędzi do szpachlowania, suszenia i szlifowania szpachli,

−

szpachle, rozpuszczalniki, utwardzacze, plastyfikatory,

−

środki ochrony osobistej,

−

zeszyt do ćwiczeń,

−

literatura techniczna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test dwustopniowy do jednostki modułowej – wytwarzanie powłok malarsko
– dekoracyjnych na wyrobach powszechnego użytku.

Test składa się z 20 zadań, z których:

–

zadania 1-14 są z poziomu podstawowego,

–

zadania 15-20 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące oceny szkolne:
–

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 6 zadań z poziomu podstawowego,

–

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 9 zadań z poziomu podstawowego,

–

dobry – za rozwiązanie 14 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,

–

bardzo dobry – za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 5 z poziomu

ponadpodstawowego.

Plan testu

Klucz odpowiedzi

zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Znać mechanizm ochrony
przed korozją

Zastosować wiedzę
do rozwiązania problemu

Znać sposób wykonywania
powłok gruntowych

Rozwiązywać problem dzięki
posiadanej wiedzy

Zastosować wiedzę
w praktycznym działaniu

wymienić wszystkie warstwy
w kolejności wykonania

Rozróżniać rodzaje materiałów
lakierniczych i ich
przeznaczenie

Dobierać materiały
pomocnicze wg przeznaczenia

Dobierać technologie procesu
szpachlowania

Zastosować wiedzę do
wykonania procesu
uszczelniania

10. Dobierać technologię procesu

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wykańczania pokryć

11.

Dobierać technologię procesu
przywracania pokryciom
walorów

12.

Znać składowe warstw
lakierniczych na elementach
naprawianych

1.  materiał konstrukcyjny,
2.  grunt antykorozyjny,
3.  podkład,
4.  warstwa metaliczna,
5.  lakier bezbarwny,
6.  stary lakier,
7.  szpachlówka wyrównująca
8.  warstwa dekoracyjna

13.

Dobierać prawidłowo miejsca
wykonania prac lakierniczych

14.

Rozróżniać linie materiałów
lakierniczych

15.

Konstruować proces
lakierowania pneumatycznego,
zastosować posiadaną wiedzę

…… pojemnika …..
....przygotowaną
powierzchnię….
… ciśnienie powietrza oraz
strumień materiału…….

16.

Rozwiązać problem przebiegu
procesu lakierowania,
zastosować posiadaną wiedzę

wykonaj rysunek i nazwij
poszczególne warstwy
składowe

17.

Zastosować wiedzę
do rozwiązywania problemów
technologicznych

wymienić operacje
w kolejności ich wykonania

18.

Rozwiązywać problemy
podczas lakierowania
wyrobów wykonanych z
tworzyw sztucznych

wymienić operacje
w kolejności ich wykonywania

19.

Zastosować posiadaną wiedzę
w praktycznym
rozwiązywaniu problemów

wymienić kolejne warstwy
pokrycia

20.

Zastosować posiadaną wiedzę
w praktycznym
rozwiązywaniu problemów

wymienić kolejno operacje
przygotowania powierzchni i
wykonywania poszczególnych
warstw pokrycia

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1) Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu, z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2)  Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3)  Zapoznaj uczniów rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4)  Przeprowadź z uczniami próbę udzielania odpowiedzi  na takie typy zadań testowych,  jakie

będą w teście.

5)  Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6)  Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7)  Rozdaj  uczniom  zestawy  zadań  testowych  i  karty  odpowiedzi,  podaj  czas  przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi.

8) Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9) Klika minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się czasie

zakończenia udzielania odpowiedzi.

10)  Zbierz karty odpowiedzi raz zestawy zadań testowych.
11)  Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12)  Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które sprawiły

uczniom największe trudności.

13) Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14) Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1)  Przeczytaj uważnie instrukcję.
2)  Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3)  Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4)  Test zawiera 20 zadań dotyczących wytwarzania powłok malarsko-lakierniczych na różnych

wyrobach. Zadania: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 14 są to zadania wielokrotnego wyboru
i tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa; zadanie 15 to zadanie z luką w odpowiedzi;
zadanie 12 polega na opisaniu rysunku; w zadaniach: 5, 17, 18, 19 i 20 należy udzielić
krótkiej odpowiedzi pisemnej; zadanie 16 to zadanie rysunkowe.

5) Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi:

−

w zadaniach wielokrotnego wyboru zaznacz prawidłową odpowiedź znakiem X
(w przypadku pomyłki należy błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie
ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową),

−

w zadaniach z krótką odpowiedzią wpisz odpowiedź w wyznaczone pole,

−

w zadaniach do uzupełnienia wpisz brakujące wyrazy,

−

w zadaniu 16, narysuj rysunek w wyznaczonym polu.

6) Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego testu.
7) Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż rozwiązanie tego

zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas. Trudności mogą
przysporzyć Ci zadania: 16-20, gdyż są one na poziomie trudniejszym niż pozostałe.

8) Na rozwiązanie testu masz 90 minut.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Powłoka cynkowa chroni materiały stalowe przed korozją dzięki:

a)  pasywacji,
b)  izolacji materiału,
c)  ochronie katodowej,
d)  wiązaniu czynników korozyjnych.

2. Fosforanowanie to pokrywanie związkami metali elementów:

a)  drewnianych,
b)  stalowych,
c)  szklanych,
d)  plastykowych.

3. Elektroforeza to metoda wykonywania pokryć lakierowych:

a)  gruntowych z użyciem pędzli i wałków,
b)  podkładowych przez polewanie,
c)  gruntowych wspomagana przez przepływ prądu w metodach zanurzeniowych,
d)  dekoracyjnych w lakierniach proszkowych.

4. Lakierowanie lakierami podkładowymi pokrywa się wyroby:

a)  bezpośrednio na przygotowane podłoże konstrukcyjne,
b)  na podłoża zagruntowane jako podkład pod szpachlowanie,
c)  na podłoża pokryte lakierami dekoracyjnymi jako podkład pod lakier bezbarwny,
d)  na podłoża przygotowywane do pokrycia dekoracyjnym lakierem nawierzchniowym.

5. Pokrycie antykorozyjno - lakierowe nowego oryginalnego elementu samochodu osobowego

wykonane  jako  część  zamienna  z  karoseryjnej  blachy  ocynkowanej  składa  się
z następujących warstw:
a)  ………………………………………………………………………………………..
b)  ………………………………………………………………………………………..
c)  ………………………………………………………………………………………..
d)  ………………………………………………………………………………………..
e)  ………………………………………………………………………………………..
f)  ………………………………………………………………………………………..

6. Do malowania elektroforetycznego w procesach produkcji wielkoseryjnej stosuje farby:

a)  nitrocelulozowe,
b)  epoksydowe,
c)  alkidowe,
d)  wodorozcieńczalne.

7. Kity szpachlowe to materiały lakiernicze do:

a)  gruntowania podłoży podczas lakierowania,
b)  wyrównywania nierówności pokrycia lakierowego,
c)  szpachlowania warstwy pokrycia dekoracyjnego,
d)  polerowania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8. Do wyrównywania głównych nierówności na naprawianym elemencie stosuje się:

a)  szpachlówkę wypełniająca,
b)  szpachlówkę wykończeniową,
c)  szpachlówkę natryskową,
d)  podkład wyrównujący.

9. Do uszczelniania zawinięć blach i miejscach ich połączenia stosuje się:

a)  szpachlówkę wypełniająca,
b)  silikony przeznaczone do lakierowania,
c)  środki na bazie PCV,
d)  środki na bazie wosku.

10. Szlifowanie wykończeniowe to:

a)  szlifowanie powierzchni materiału konstrukcyjnego do położenia lakieru,
b)  szlifowanie warstwy gruntu,
c)  szlifowanie szpachlówki wykończeniowej,
d)  szlifowanie zewnętrznej warstwy pokrycia dekoracyjnego.

11. Polerowanie zewnętrznej warstwy pokrycia lakierowego przeprowadza się przy pomocy:

a)  kostki szlifierskiej i papieru o gradacji P18-P240,
b)  szlifierki oscylacyjno-rotacyjnej i papieru o gradacji P800-P1200,
c)  narzędzia mechanicznego z obrotową tarczą z krążkami filcowo-sukiennimi i środka do

polerowania,

d) szlifierki zaopatrzonej w tarcie z papierem o gradacji P 2000.

12. Nazwij poszczególne warstwy pokrycia lakierowego elementu lakierem dwuwarstwowym

po naprawie lakierniczej :

3

6

2 7

13. W kabinach lakierniczo – suszarniczych wykonuje się przeważnie :

a)  przygotowanie powierzchni wyrobu do lakierowania,
b)  szpachlowanie,
c)  szlifowanie,
d)  aplikację wszystkich warstw pokrycia lakierowego.

14. Materiały lakiernicze linii UHS to:

a)  materiały lakiernicze o normalnej zawartości składników stałych,
b)  materiały lakiernicze o podwyższonej zawartości składników stałych,
c)  materiały lakiernicze o średniej zawartości składników stałych,
d)  materiały wodorozcieńczalne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

15. Przy malowaniu natryskiem pneumatycznym przygotowane materiały lakiernicze nalewamy

do ………………………………….pistoletu i aplikujemy na ……………………………
regulując ……………………………..

16. Narysuj i opisz kolejne warstwy pokrycia lakierowego nanoszone na element z miękkiego

tworzywa sztucznego w procesie lakierowania dwuwarstwowym lakierem metalizowanym.

17. Opisz nazwami operacje przygotowania do wykonania pokrycia lakierowego na nowej

części metalowej nieoryginalnej /zamienniku/ pokrytej warstwa gruntu:

−

…………………………………………………………………………………………...

−

…………………………………………………………………………………………...

−

…………………………………………………………………………………………...

−

…………………………………………………………………………………………...

−

…………………………………………………………………………………………...

−

…………………………………………………………………………………………...

18. Opisz nazwami operacje przygotowania elementu z tworzywa sztucznego w zasadzie nie

przeznaczonego do lakierowania do wykonania pokrycia lakierowego:

−

…………………………………………………………………………………………...

−

…………………………………………………………………………………………...

−

…………………………………………………………………………………………...

−

…………………………………………………………………………………………...

−

…………………………………………………………………………………………...

−

…………………………………………………………………………………………...

19. Opisz nazwami operacje wykonania pokrycia lakierowego na nowym oryginalnym

elemencie metalowym do nadwozia samochodu osobowego

−

…………………………………………………………………………………………...

−

…………………………………………………………………………………………...

−

…………………………………………………………………………………………...

−

…………………………………………………………………………………………...

−

…………………………………………………………………………………………...

−

…………………………………………………………………………………………...

20. Opisz nazwami operacje wykonania pokrycia lakierowego na nowym oryginalnym

elemencie aluminiowym samochodu ciężarowego i autobusu

−

…………………………………………………………………………………………...

−

…………………………………………………………………………………………...

−

…………………………………………………………………………………………...

−

…………………………………………………………………………………………...

−

…………………………………………………………………………………………..

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ………………………………………………………………………………...

Wytwarzanie powłok malarsko – dekoracyjnych na wyrobach powszechnego
użytku.

Zakreśl lub wpisz poprawną odpowiedź, wpisz brakujące części zdania, wykonaj rysunek
lub opisz proces

zadania

Odpowiedź

Punkty

1.
2.
3.
4.
5.
6.

10.

11.

12.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

14.

15.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

TEST 2

Test dwustopniowy do jednostki modułowej – wytwarzanie powłok malarsko
– dekoracyjnych na wyrobach powszechnego użytku.

Test składa się z 20 zadań, z których:

−

zadania 1-14 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 15-20 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące oceny szkolne:

−

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 6 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 9 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry – za rozwiązanie 14 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry – za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 5 z poziomu
ponadpodstawowego.

Plan testu

Klucz odpowiedzi

zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

Odpowiedź

Znać mechanizm ochrony
przed korozją

Posiadać wiedzę o technologii
wykonywania prac

Znać sposób wykonywania
powłok gruntowych

Rozwiązywać problem dzięki
posiadanej wiedzy

Zastosować wiedzę
w praktycznym działaniu

wymienić wszystkie warstwy
w kolejności wykonania

Rozróżniać procesy suszenia
materiałów lakierniczych
i stosowanie

Dobierać materiały
pomocnicze wg przeznaczenia

Dobierać technologie procesu
szpachlowania

Zastosować wiedzę do
wykonania procesu
uszczelniania

10.

Dobierać technologię procesu
wykańczania pokryć

11.

Dobierać technologię procesu
przywracania pokryciom
walorów

12.

Znać składowe warstw

1. materiał konstrukcyjny,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

lakierniczych na elementach
naprawianych

2.  grunt antykorozyjny,
3.  podkład,
4.  warstwa bazowa

akrylowa,

5.  lakier bezbarwny,
6.  stary lakier,
7.  szpachlówka

wyrównująca

8. warstwa dekoracyjna

13.

Dobierać prawidłowo miejsca
wykonania prac lakierniczych

14.

Rozróżniać materiały
lakiernicze

15.

Konstruować proces
lakierowania pneumatycznego,
zastosować posiadaną wiedzę

…… rozcieńczalnika
wodnego …..
....pistoletu
pneumatycznego….
… ciśnienia powietrza oraz
strumienia materiału…….

16.

Rozwiązać problem doboru
narzędzi do wykonania prac
szlifierskich, zastosować
posiadana wiedzę

wykonaj rysunek
schematyczny szlifierki i
nazwij istotne elementy
składowe

17.

Zastosować wiedzę
do rozwiązywania problemów
technologicznych

wymienić operacje w
kolejności ich wykonania

18.

Rozwiązywać problemy
podczas lakierowania
wyrobów wykonanych z
tworzyw sztucznych

wymienić operacje w
kolejności ich wykonywania

19.

Zastosować posiadaną wiedzę
w praktycznym
rozwiązywaniu problemów

wymienić kolejne warstwy
pokrycia

20.

Zastosować posiadaną wiedzę
w praktycznym
rozwiązywaniu problemów

wymienić kolejno operacje
przygotowania powierzchni i
wykonywania
poszczególnych warstw
pokrycia

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1) Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu, z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

będą w teście.

na udzielanie odpowiedzi.

8) Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9) Klika minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się czasie

zakończenia udzielania odpowiedzi.

uczniom największe trudności.

13) Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14) Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1.  Przeczytaj uważnie instrukcję.
2.  Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3.  Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4.  Test  zawiera  20  zadań  dotyczących  wytwarzania  powłok  malarsko  -  lakierniczych  na

różnych wyrobach. Zadania: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 14 są to zadania wielokrotnego
wyboru i tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa; pytanie 15 to zadanie z luką
w odpowiedzi; zadanie 12 polega na opisaniu rysunku; w zadaniach: 5, 17, 18, 19 i 20
należy udzielić krótkiej odpowiedzi pisemnej; zadanie 16 to zadanie rysunkowe.

5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi:

−

w zadaniach z krótką odpowiedzią wpisz odpowiedź w wyznaczone pole,

−

w zadaniach do uzupełnienia wpisz brakujące wyrazy,

−

w zadaniu 16, narysuj rysunek w wyznaczonym polu.

6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego testu.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż rozwiązanie tego

zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas. Trudności mogą
przysporzyć Ci zadania: 16 - 20, gdyż są one na poziomie trudniejszym niż pozostałe.

8. Na rozwiązanie testu masz 90 minut.

Powodzenia

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Piaskowanie to proces:

a)  wykonywania wyrobu,
b)  przygotowania powierzchni wyrobu do lakierowania,
c)  lakierowania wyrobu z użyciem piasku,
d)  wykończenia dekoracyjnej warstwy lakieru.

2. Gruntowanie nadwozi samochodów przeprowadza się najczęściej aktualnie przez:

a)  polewanie farby gruntowej,
b)  zanurzanie nadwozi w gruncie,
c)  natrysk pneumatyczny,
d)  natrysk hydrauliczny.

3. Kataforeza to metoda wykonywania pokryć lakierowych:

4. Lakiery podkładowe służą do pokrycia wyrobów:

a)  bezpośrednio po wyprodukowaniu,
b)  jako podkład pod szpachlowanie,
c)  jako podkład pod lakier bezbarwny,
d)  jako podkład pod dekoracyjne pokrycia lakierem nawierzchniowym.

5. Wymień z jakich warstw antykorozyjnych składa się pokrycie antykorozyjno - lakierowe

nowego oryginalnego elementu samochodu osobowego wykonanego jako część zamienna z
blachy karoseryjnej ocynkowanej:

6. Po gruntowaniu elektroforetycznym nadwozi samochodów wykonanych z blach stalowych

karoseryjnych  w  procesach  produkcji  wielkoseryjnej  stosuje  się  suszenie  w  następujących
warunkach:
a)  w temperaturze otoczenia,
b)  w temperaturze 80

c) w temperaturze 130 - 140

d) w temperaturze 40

7. Materiały silikonowe do lakierowania to materiały do:

a)  uszczelniania zawinięć balach i miejsca spawów oraz zgrzewów,
b)  konserwacji płaskich powierzchni,
c)  pokrywania przestrzeni zamkniętych,
d)  szpachlowania.

8. Do wyrównywania niewielkich nierówności na starym pokryciu lakierowym stosuje się:

a)  szpachlówkę wykończeniową,
b)  szpachlówkę wyrównującą,
c)  farby podkładowe,
d)  grubszą warstwę lakieru dekoracyjnego.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9. Do przygotowania lakieru bazowego na pokrycie metaliczne wyrobu z aluminium używa się

jako składnika:
a)  dodatku składnika perłowego w odpowiedniej ilości,
b)  dodatku plastifikatora w odpowiedniej ilości,
c)  dodatku utwardzacza w odpowiedniej ilości,
d)  dodatku płatków aluminium w odpowiedniej ilości,

10. Szlifowanie wykończeniowe to:

a)  szlifowanie powierzchni materiału konstrukcyjnego do położenia lakieru gruntującego,
b)  szlifowanie warstwy gruntu,
c)  szlifowanie szpachlówki wykończeniowej,
d)  szlifowanie zewnętrznej warstwy pokrycia dekoracyjnego.

11. Polerowanie zewnętrznej warstwy dwuwarstwowego pokrycia lakierowego przeprowadza

się przy pomocy:
a)  kostki szlifierskiej i papieru o gradacji P18-P240,
b)  szlifierki oscylacyjno-rotacyjnej i papieru o gradacji P800-P1200,
c)  narzędzia mechanicznego z obrotową tarczą z krążkami filcowo-sukiennymi i środka do

polerowania,

d) szlifierki zaopatrzonej w tarcze z papierem o gradacji P 800.

11. Nazwij poszczególne warstwy pokrycia lakierowego elementu polakierowanego lakierem

dwuwarstwowym akrylowym po naprawie lakierniczej :

3

6

2 7

13. W pomieszczeniach do przygotowania elementów do lakierowania wykonuje się

przeważnie:
a)  przygotowanie powierzchni wyrobu do lakierowania i szlifowania,
b)  nakładanie powłok lakierowych,
c)  suszenie,
d)  wygrzewanie wyrobów.

14. Materiały lakiernicze perłowe to materiały, w których do wykonania warstwy bazy dodaje

się:
a)  płatków metali szlachetnych,
b)  składnika perłowego o odpowiedniej ilości,
c)  zmielonego węgla,
d)  odpowiedniej ilości talku.

15. Przy malowaniu natryskiem pneumatycznym lakierami wodorozcieńczalnymi materiał

lakiernicze rozcieńcza się przy użyciu …………………………………. oraz z użyciem
…………………….. z regulacją ……………………………..

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

16. Narysuj i opisz istotne części składowe szlifierki do szlifowania powierzchni

poszpachlowanych

17. Opisz nazwami operacje przygotowania powierzchni wyrobu z ze spienionego tworzywa

sztucznego /gruntowanego/ do wy konania dekoracyjnego pokrycia lakierowego:

…………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………...

18. Opisz nazwami operacje przygotowania powierzchni elementu z aluminium do wykonania

dekoracyjnego pokrycia lakierowego:

19. Opisz nazwami operacje wykonania dekoracyjnego pokrycia lakierowego na nowym

gruntowanym elemencie z tworzywa sztucznego do nadwozia samochodu osobowego

na nadwoziu samochodu

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ………………………………………………………………………………...

Wytwarzanie powłok malarsko – dekoracyjnych na wyrobach powszechnego
użytku.

Zakreśl lub wpisz poprawną odpowiedź, wpisz brakujące części zdania, wykonaj rysunek
lub opisz proces

zadania

Odpowiedź

Punkty

1.
2.
3.
4.
5.
6.

10.

11.

12.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

13.

14.

15.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. LITERATURA

1. Ashby M.F, Jones D.R.H – Materiały inżynierskie, WNT, Warszawa 1995 r.
2. Buryk M.: Ochrona przeciwpożarowa w zapleczu technicznym motoryzacji, IWZW,

Warszawa 1984 r.

3. Francuz W. M., Sokołowski R.: Bezpieczeństwo i higiena pracy w rzemiośle. WSiP,

Warszawa 1996 r.

4. Górecki A.: Technologia ogólna. Podstawy technologii mechanicznych. WSiP, Warszawa

1998 r.

5.  Hansen A.: Bezpieczeństwo i higiena pracy, WSiP, Warszawa 1998 r.
6.  Jarząbek G., Neuman Zb.: Lakiernictwo samochodowe, SIMP-ZORPOT, Szczecin 2006 r.
7.  Klownowski  Z.,  Knopf  M.,  Lichecki  J.:  Przeciwrdzewna  ochrona  malarska  konstrukcji

stalowych. Poradnik. WNT, Warszawa 1983 r.

8. Kwiatkowski M.: Wprowadzenie do eksploatacji urządzeń technicznych. WSiP, Warszawa

1990 r.

9.  Praca zbiorowa. Technika przeciwkorozyjna. Część I. WSiP, Warszawa 1977 r.
10.  Praca zbiorowa. Ochrona przed korozją w pojazdach. PWr., Wrocław 1996 r.
11.  Praca  zbiorowa.  Zabezpieczenie  przed  korozją  pojazdów  Opel/Vauhall.  Wyd.  GM,

Warszawa 2001 r.

12. Zawadzki J.: Lakierowanie samochodów, WNT, Warszawa 1978 r.
13. Czasopisma techniczne:

−

Ochrona przed korozją,

−

Lakiernictwo Przemysłowe,

−

Lakiernik,

−

Auto Moto – Sewis, Poradnik serwisowy, Wszystko o… klejeniu, uszczelnianiu

i antykorozji, 3/2002 r.

−

Auto Moto – Sewis, Poradnik serwisowy, Technologie napraw elementów z tworzyw

sztucznych 2/2006 r.

14. Informatory o produktach i technologiach:

−

Informator o produktach do wymalowań przemysłowych, Nobiles, Włocławek,

−

Informator o produktach do renowacji powłok z efektami, Nobiles, Włocławek,

−

Informator o produktach Glasurit, Webolit Polska, Spies Hecker, PPG, R-M, Standox,

Sikkens, Debeer,

−

Informator techniczno-handlowy. Urządzenia do nakładania powłok ochronnych.

Technozbyt, Łódź 1972

−

Lakierowanie nowych i używanych pojazdów samochodowych produktami Glasurit,

Webolit Polska,

−

Lakierowanie pojazdów użytkowych produktów produktami Glasutrit, Webolit Polska,

−

Profesjonalne lakierowanie z zastosowaniem produktów Standox,

−

Lakierowanie z zastosowaniem produktów PPG,

−

Lakierowanie tworzyw sztucznych Standox,

−

Lakierowanie tworzyw sztucznych Spies Hecker,