PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO
I OCENY JAKOŚCI PRACY SZKOŁY ETAP II
Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Działanie 3.1
współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego
http://www.nadzorpedagogiczny.edu.pl
Stro
na
1
MEN, UJ
i
Podsumowanie wymagania
Placówka: Szkoła Podstawowa nr X
Miejscowość:
Ewaluacja przeprowadzona w dniach od
Wizytator ds. ewaluacji:
Obszar : Zarządzanie
Wymaganie: W szkole współpracuje się w zespołach
Nauczyciele pracują zespołowo. W szkole działają zespoły zadaniowe. Działa
zespół nauczycieli klas I-III, zespół polonistyczny, zespół matematyczno-
przyrodniczy, sztuki i techniki, katechetyczny, języków obcych, wychowawczy i
zespół nauczycieli wychowania fizycznego. Nauczyciele szkoły podstawowej i
gimnazjum pracują razem w zespołach. W opinii dyrektora i nauczycieli liczba
zespołów jest odpowiednia i dostosowana do potrzeb szkoły. Większość grona
pedagogicznego (70% ankietowanych) angażuje się w wystarczającym stopniu w
pracę zespołów szkolnych, 30% badanych określiło swoje zaangażowanie jako
wysokie. W opinii 25% nauczycieli, zaangażowanie innych członków zespołów
jest niewystarczające w stosunku do potrzeb.
Zespoły działające w szkole dokonują oceny wyników swojej pracy, ocena ta nie
jest dokonywana systematycznie. Refleksje dotyczące efektów pojawiają się
spontanicznie zwłaszcza w sytuacjach błędów i trudności, co potwierdza dyrektor
i ankietowani nauczyciele. Ponadto nauczyciele każdego roku wypełniają arkusze
ewaluacyjne, gdzie wskazują efekty pracy zespołowej. Wychowawcy klas
deklarują, że rozwiązują problemy korzystając z pomocy innych nauczycieli (90%
odpowiedzi ankietowanych nauczycieli) lub przy współpracy z rodzicami uczniów.
Przy zaburzonej współpracy np.: w przypadku rodzin dysfunkcyjnych, szkoła
nawiązuje współpracę z instytucjami takimi jak: poradnia psychologiczno-
pedagogiczna, miejski ośrodek pomocy społecznej, policja, kurator sądowy, sąd
rodzinny. Problemy analizowane są na posiedzeniach rady pedagogicznej, w
trudnych przypadkach rozwiązywane są zespołowo lub z pomocą eksperta.
Nauczyciele uczestniczą w formach doskonalenia zawodowego dotyczących
metod i form współpracy. Wszyscy członkowie rady pedagogicznej potwierdzili
