Anna Petryka

4 klasa

Temat:

Przystosowania roślin i zwierząt do życia na lądzie

Cele kształcenia:

Uczeń powinien wykazać się

• Wiadomościami dotyczącymi:

• czynników środowiska wpływajacych na organizmy

• sposobów zabezpieczania się roślin przed utratą wody, silnym wiatrem

• Umiejętnościami pozwalającymi:

• zinterpretować zależność organizmów od warunków środowiska

• zinterpretować zależność między temperaturą a cyklem życiowym roślin i trybem życia zwierząt

• ocenić wpływ organizmów glebowych na środowisko

• wykazać współzależność między budową a wytrzymałością na złamanie u roślin

• Postawami:

• Świadczącymi o przekonaniu o wzajemnej zależności organizmów i środowiska

• Świadczącymi o odpowiedzialności za wyniki pracy

Metody i forma pracy:

Praca z książką, praca w parach, pogadanka

Tok lekcji

• Faza wprowadzająca (sprawdzenie listy, podanie tematu lekcji) 10 min.

• Faza realizacyjna

• Jakie czynniki środowiska mogą mieć wpływ na organizmy żywe.

• Tworzymy schemat

Organizmy

czynniki klimatyczne rodzaj podłoża obecność innych organizmów

nasłonecznienie temperatura wiatr opady

• uczniowie wykonują zad. 295

• co może zmienić warunki życia w danym środowisku? - (wpływ lasu na klimat) chodzi o organizmy

• dzielimy dzieci na 6 zespołów. Każdy zespół na podstawie podręcznika i własnej wiedzy opracowuje dany temat:

I - Jak rośliny zabezpieczają się przed silnym wiatrem?

II - Jak rośliny wykorzystują wiatr w swoich procesach życiowych?

III - Jak rośliny przystosowały się do zdobywania światła słonecznego? (np. piętra lasu)

IV - Jak zwierzęta przystosowały się do przetrwania zimy?

V - Jak rośliny przystosowały się do przetrwania zimy?

VI - jak organizmy wpływają na środowisko?

• Faza kontrolna

• każdy zespół przedstawia to co zrobił - na tej lekcji grupa I i kolejne jeśli zdążymy - po prezentacji dzieci samodzielnie robią ćwiczenia, po grupie I zad. 290-293,

• to co nie zrobimy do domu