KONSPEKT LEKCJI PRZYRODY W KLASIE VI

Temat: Gleby występujące na świecie.

Cele lekcji:

W zakresie wiadomości:

Uczeń :

• wie, co to jest profil glebowy, próchnica, żyzność gleby.

• zna rodzaje gleb.

• rozumie związek między szerokością geograficzną, klimatem i roślinnością a rodzajem gleby.

W zakresie umiejętności:

Uczeń :

• umie rozpoznać kilka rodzajów gleb.

• umie wskazać na mapie miejsca występowania bardziej urodzajnych gleb.

• potrafi rozpoznać kilka roślin uprawnych.

W zakresie postaw:

Uczeń:

• jest zainteresowany światem, jego różnorodnością, bogactwem i pięknem.

• współpracuje w zespole

• charakteryzuje się postawą odpowiedzialności za środowisko.

Metody: pogadanka, elementy wykładu, praca w grupach, praca z materiałem źródłowym( mapa) i podręcznikiem oraz zeszytem ćwiczeń.

Środki dydaktyczne: mapa ścienna świata, atlasy uczniów pt. Mój Świat podręcznik, zeszyt ćwiczeń, Encyklopedia PWN.

PRZEBIEG LEKCJI

1. Przypomnienie wiadomości z lekcji poprzedniej- nauczyciel ocenia wypowiedzi uczniów.

• Sprawdzenie pracy domowej.

• Nawiązanie do tematu lekcji.

2. Podanie definicji gleby.

Gleba - jest to biologicznie czynna wierzchnia część powłoki Ziemi powstała ze skały macierzystej w procesie glebotwórczym.

3. Omówienie typów gleb, których występowanie jest uzależnione od rodzaju podłoża, na którym powstały- ich krótka charakterystyka.

• Rędziny, mady, gleby bagienne, gleby inicjalne, bielicowe, brunatne, czarnoziemy.

4. Omówienie typów gleb, których występowanie jest związane z warunkami klimatycznymi.

a) praca indywidualna z podręcznikiem; wykonanie mapy mentalnej w oparciu o wiadomości z podręcznika. Zapisanie jej przez uczniów na tablicy i w zeszycie ucznia.

• Strefa umiarkowana: gleby bielicowe, brunatne, czarnoziemy.

• Strefa równikowa i podrównikowa: gleby czerwone.

• Stefa zwrotnikowa: gleby czarne, żółte, czerwone, mady, inicjalne, szaroziemy.

• Strefa podzwrotnikowa: gleby kasztanowe i brunatne.

• Strefa okołobiegunowa: gleby tundrowe.

5. Wskazanie miejsc występowania poszczególnych gleb na mapie świata.

6. Praca w grupach .

Grupy wyszukują informacji n/t upraw występujących na poszczególnych typach gleb, w różnych strefach klimatycznych.

7. Podsumowanie wiadomości zdobytych na lekcji :

- praca w zeszycie ćwiczeń

8. Zadanie pracy domowej.

Sporządź notatkę n/t:

• Jakie są przyczyny zanieczyszczenia gleb na świecie?

• W najbliższym sklepie spożywczym poszukaj 10 produktów wytworzonych z egzotycznych roślin uprawnych. Zastanów się i odpowiedz dlaczego w Polsce nie uprawia się tych roślin?