PLAN MIESIĘCZNY

pracy wychowawczo-dydaktycznej w przedszkolu z dziećmi

3 - letnimi na miesiąc

marzec 2009

CELE:

1. Zapoznanie ze zjawiskiem powstania cienia, poznanie nowej techniki teatralnej- eksperymentowanie z cieniem.

2. Rozwijanie umiejętności dostrzegania różnic na przykładzie kontrastu między dniem i nocą.

3. Kształcenie mowy komunikatywnej poprzez wypowiedzi dzieci

4. Ćwiczenie narządów mowy

5. Poznanie i obserwowanie zmian atmosferycznych charakterystycznych dla przedwiośnia (topnienie śniegu, opady deszczu, coraz wyższe temperatury)

6. Poznanie zwiastunów wiosny

TEMATY KOMPLEKSOWE

1. Strach ma wielkie oczy - cień

2. W krainie smoków

3. Marzec czarodziej

4. Wiosenna pogoda

Temat kompleksowy: Strach ma wielkie oczy - cień

Poniedziałek

Temat dnia: Cień

• Zabawa na powitanie „Jesteśmy w przedszkolu”

• Ćwiczenia poranne -„Jesteśmy samodzielni- tyle już potrafimy”- opowieść ruchowa (zbiór własny)

• „Teatrzyk cieni”- wysłuchanie wiersza A. Rumuńskiej, zapoznanie ze zjawiskiem powstawania cienia, przedstawienie na podstawie wiersza Cz. Janczarskiego teatrzyku cieni pt.„Kto w lesie mieszka”

• Teatralna orkiestra- rozpoznawanie osoby ukrytej za parawanem i instrumentu perkusyjnego na którym gra

• Zabawa dramowa na podstawie wiersza Cz. Janczarskiego „ Kto mieszka w lesie”

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Zapoznają się ze zjawiskiem powstawania cienia

• Poznają nowe techniki teatralne

• Eksperymentują z cieniem

• Rozwijają umiejętność operowania sylwetami

• Rozpoznają ukryte za parawanem cienie dzieci i odgadną na jakim instrumencie grają.

Środki dydaktyczne:

„W co się bawić z dziećmi” M. Bogdanowicz s.42 + płyta CD 1, melodia „Hej tam pod lasem” CD1, lampa, biały materiał, wycięte z kartonu sylwety zwierząt leśnych: sarny, lisa, sroki, zająca, dzięcioła, kukułki, sowy i kilku drzew, instrumenty perkusyjne, orzech, „Księga uśmiechu trzylatka”- przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć cz.2 s. 42

Uwagi:

Wtorek

Temat dnia: Czyj to cień?

• Rytmika

• „Czyj to cień”- zabawa na spostrzegawczość

• Zabawa „Sesja zdjęciowa”- obrysowywanie przez nauczycielkę cienia profilu głowy dziecka powstałego w wyniku jego oświetlenia lampką

• Zabawa twórcza z latarkami

• Zabawa plastyczna: „Portret cienia” zamalowywanie na szaro konturów swoich cieni poprzez rozcieranie za pomocą wacików opiłków pasteli,

• Wprawki dramowe dzieci w roli aktorów odgrywają różne scenki : kołysanie drzew, witanie się, przejście przez kałużę itp.

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Rozwiną twórcza ekspresję poprzez zinterpretowanie muzyki w dowolny sposób

• Doskonalą spostrzegawczości wzrokową

• Doskonalą umiejętność manualną

• Czerpią radość z zabawy w teatr

Środki dydaktyczne: „Księga uśmiechu trzylatka”- przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć cz.2 s. 44, białe kartony, lampa, gruby flamaster, czapki, kapelusze, waciki, pastele,

Uwagi:

Środa

Temat dnia: Dzień i noc

• „Ogród przedszkolny w dzień i w nocy” odnajdywanie różnic między dwoma obrazkami, rozmowa kierowana przez nauczycielkę w celu podkreślenia różnic.

• Wysłuchanie wiersza A. Rumuńskiej „Dzień i noc”- rozmowa z dziećmi o strachu, czego się boją, wyrażanie swoich emocji ruchem, gestem,

• Karta pracy wg nr 71: wskazanie przez dz. obrazka przedstawiającego noc i dzień doklejanie i dorysowywanie brakujących elementów

• Zagadka słuchowa „Dzień i noc”, CD 1 „Jadą, jadą misie i Już księżyc zgasł” dopasowywanie rysunków do wysłuchanej muzyki.

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Wypowiedzą się na temat swoich lęków

• Wyrażą swoje emocje poprzez gesty, ruch, mimikę twarzy

• Utrwalą pojęcia: nad, pod

• Dostrzegą różnicę między dniem i nocą

• Rozwiną umiejętność kojarzenia muzyki z obrazem

Środki dydaktyczne: minki wyrażające emocje, piosenki z CD 1 „Jadą, jadą misie i Już księżyc zgasł” karta pracy, dwa obrazki przedstawiające to samo w dzień i w nocy, kredki, klej, „Księga uśmiechu trzylatka”- przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć cz.2

Uwagi:

Czwartek

Temat dnia: Poranek

• Zabawa ruchowo - naśladowcza „Płonące promienie”

• Teatrzyk cieni do miniatury fortepianowej Feliksa Rybickiego „Kot i mysz” CD 1

• Połącz w pary - dopasowywanie zwierząt do ich cienia

• Wysłuchanie wiersza M. Konopnickiej „Poranek”- rozmowa na temat jak wygląda opisane w wierszu słońce, układanie ze sznurków o różnej długości słońca i jego promieni - porównywanie długości sznurków poprzez przyłożenie, wskazanie długich i krótkich sznurków

• „Chmurki i słoneczko” zabawa ruchowa

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Prawidłowo zróżnicują dźwięki wysokie i niskie

• Określą długość przedmiotów, stosując pojęcia: długi, krótki

• Porównają liczebność przedmiotów w zabawie ( ilość chmurek przy promyku)

Środki dydaktyczne: sznurki i różnej długości, tekturowe sylwety kotów i myszy, biały materiał zawieszony na sznurku, miniatura fortepianowa Feliksa Rybickiego „Kot i mysz” CD 1, karta pracy, obrazek słońca, „Księga uśmiechu trzylatka”- przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć cz.2

Uwagi:

Piątek

Temat dnia: Ja i mój cień

• Zestaw zabaw ruchowych nr 12 „ Nasze zabawy”

• „ Tajemniczy koncert” dowolne wcześniej poznane piosenki, rozpoznawanie piosenki po fragmencie melodii lub rytmu. Próba śpiewania solo lub w duecie znanych piosenek

• Zabawa „Cień” naśladowanie ruchów partnera podczas tańca.

• Karta pracy „Lampa” -do czego może służyć to urządzenie (burza mózgów) przeliczanie kół na lampie, dorysowanie czwartego koła, przypomnienie dzieciom o zakazie samodzielnego podłączania urządzeń elektrycznych do prądu. Kolorowanie lampy.

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Zachowają równowagę chodząc po linii (kładce)

• Poruszają się po sali bez potrącania kolegów

• Zaśpiewają na forum grupy w małych zespołach lub solo

• Podadzą swoje propozycje:, do czego może służyć lampa?

• Przeliczą wskazane elementy

• Dorysują brakujące koło

• Utrwalą informację o zakazie samodzielnego podłączania urządzeń elektrycznych do prądu.

Środki dydaktyczne: Plany miesięczne - 3l. I. Salach s.61, karta pracy „Lampa”, kretki, piłki, linka, płyta CD ze znanymi piosenkami, „Księga uśmiechu trzylatka”- przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć cz.2

Uwagi:

Temat kompleksowy: W krainie smoków

Poniedziałek

Temat dnia: Smoki i smoczki

• Zabawa „Ludzie do ludzi” wg M. Bogdanowicz

• Ćwiczenia poranne H. Trawińskiej

• Wysłuchanie wiersza A. Rumuńskiej „Smoki i smoczki”, wyjaśnienie dzieciom różnicy między smokiem- postacią z bajki, a smokiem do ssania. Zwrócenie uwagi, że czasem te same słowa mogą oznaczać różne rzeczy np. bąk, zamek, piłka. Oglądanie różnych smoków przyniesionych przez dzieci z domu.

• Wykonanie karty pracy wg nr 74, kolorowanie dużego smoka na zielono, smoczek - na kolor czerwony.

• Zabawa naśladowcza „ Smoki i smoczki” zabawa przy muzyce ze zmianą tempa

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Kształtują świadomość swojego ciała przez zabawę

• Kształtują mowę komunikatywną poprzez wypowiedzi na temat wiersza

• Wiedza, że te same słowa mają różne znaczenie

• Zauważą różnicę między smokiem - postacią z bajki, a smokiem do ssania.

• Połączą w pary obrazki przedstawiające przedmioty o tej samej nazwie

Środki dydaktyczne:

„Zabawy rozwijające dla małych dzieci” H. Trawiska s.38, „W co się bawić z dziećmi” M. Bogdanowicz s.75, karty pracy, kretki, obrazek dużego smoka i smoczka do ssania, zabawki - smoki przyniesione przez dzieci z domu, „Księga uśmiechu trzylatka”- przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć cz.2 s.52

Uwagi:

Wtorek

Temat dnia: Smocza rodzina

• Rytmika

• Praca z obrazkiem- oglądanie obrazków przedstawiających różne smoki, zwrócenie uwagi na ich budowę,

• Smoki- wykonanie smoków z kartonowych pudełek, malowanie farbami plakatowymi pudełek, doklejanie grzbietu i łap z trójkątów, łączenie kartonów przy pomocy nauczycielki - praca w małych grupach.

• Zabawa ruchowa „Uwaga smok”

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Rozszerza zasób słownictwa określając budowę smoka

• Wiedza jak wygląda trójkąt

• Doskonalą umiejętność liczenia poprzez przeliczanie głów smoka, łap smoka

• Rozwijają sprawność manualna rąk

• Reagują na sygnał słowny nauczycielki

Środki dydaktyczne: „Księga uśmiechu trzylatka”- przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć cz.2 s.53, kartony różnej wielkości, gotowe trójkąty, klej, farby, pędzle, obrazki przedstawiające różne smoki,

Uwagi:

Środa

Temat dnia: Gdzie mieszka smok?

• „Śmiejące się smoki”- zabawa logopedyczna

• Oglądanie bajki na CD „ Baśń o smoku”- rozmowa na temat jej treści kierowana pytaniami nauczycielki.

• Zabawa naśladowcza „Odgłosy smoka” (chrapanie, picie wody, dmuchanie ognia, jedzenie- mlaskanie, ryczenie)

• „Jaskinia dla smoków”- budowanie jaskini przez dzieci, wypełnianie worków na śmieci gniecionymi przez dzieci gazetami,

• Zabawa ruchowa „ Uwaga smok”

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Obejrzą i wysłuchają uważnie bajki na CD

• Wypowiedzą się na temat jej treści, odpowiadając na zadawane przez nauczycielkę pytania

• Usprawnią narządy artykulacyjne

• Usprawnią mięśnie dłoni poprzez gniecenie gazet

• Rozwiną twórczą wyobraźnię poprzez formowanie jaskini w worków

Środki dydaktyczne: „Księga uśmiechu trzylatka”- przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć cz.2 s. płyta CD, laptop, worki na śmieci, gazety,

Uwagi:

Czwartek

Temat dnia: Tańczące smoki

• Improwizacja ruchowa „Bal w smoczej jamie” nagranie Flet prosty CD1

• Zapoznanie z fletem- instrumentem muzycznym, omówienie jego wyglądu, zwrócenie uwagi na jego brzmienie, oglądanie ilustracji różnych fletów,

• Zabawa naśladowcza „ Gra na flecie” przy słuchanym po raz kolejny utworze Flet prosty,

• Zabawa muzyczna - rysowanie w takt muzyki określonych wzorów

• Zabawa w parach „Przeprawa przez rzeczkę”- wdrażanie do stosowania zwrotów grzecznościowych podczas wymijania się na zwężonej powierzchni.

• Układanie smoków z klocków w kształcie figur geometrycznych (dzieci liczą poszczególne figury)

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Doskonalą chód po powierzchni zwężonej

• Poznają muzykę dawną, słuchają muzyki w wykonaniu orkiestry

• Rozwijają umiejętność zgodnego współżycia w grupie, w tym używania form grzecznościowych

• Wyrażą ruchem muzykę

• Manipulują figurami geometrycznymi i je przeliczą.

Środki dydaktyczne: „Księga uśmiechu trzylatka”- przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć cz.2 s.56, figury geometryczne, skakanki, flet, obrazki przedstawiające różne flety, chustki, duża kartka i kredki,

Uwagi:

Piątek

Temat dnia: Smocze zabawy

• Zabawa logopedyczna z lusterkiem „Wystraszony smok”

• Zestaw zabaw ruchowych nr 12 „ Nasze zabawy”

• Zabawa ruchowa na placu przedszkolnym „ Smoczy berek”

• Praca indywidualna przygotowująca do nauki pisania - rysowanie po śladzie smoczka lub smoka (wyboru dokonują dzieci)

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Zachowają równowagę chodząc po linii (kładce)

• Poruszają się na czworakach po sali

• Toczą piłkę do kolegi

• Usprawniają narządy mowy- język

• Usprawniają drobne ruchy ręki

Środki dydaktyczne: Plany miesięczne - 3l. I. Salach s.61, linka, piłki

„Księga uśmiechu trzylatka”- przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć cz.2 s.53, lusterko dla każdego dziecka, ksero smoka i smoczka, kredki,

Uwagi:

Temat kompleksowy: Marzec czarodziej

Poniedziałek

Temat dnia: Żegnaj, bałwanku

• Ćwiczenia poranne H. Trawińskiej

• Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego „Do widzenia bałwanku”, rozmowa na temat treści utworu, układanie sekwencji czasowej topnienie bałwana,

• Zabawa ruchowo - naśladowcza z wykorzystaniem rekwizytów„Żegnamy bałwanka”

• Ćwiczenia ortofoniczne - naśladowanie odgłosów przyrody

• Zabawa orientacyjno- porządkowa „Słońce świeci- deszczyk pada”

• Ćwiczenia grafomotoryczne - rysowanie po śladzie

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Poznają niektóre oznaki zbliżającej się wiosny

• Wysłuchają uważnie opowiadanie, wypowiedzą się na temat jego treści

• Ułożą sekwencje czasową składającą się z 3 obrazków

• Usprawniają ruchy rąk

Środki dydaktyczne:

„Zabawy rozwijające dla małych dzieci „ H Trawiska, „Trzylatek. Bawię się i uczę” przewodnik metodyczny cz.2 s.31

Uwagi:

Wtorek

Temat dnia: Marcowe czary

• Rytmika

• Ćwiczenia oddechowe „Latające piórko”,CD1 akompaniament do piosenki „Leci marzec”

• Osłuchanie z 1 zwrotką piosenki „Leci marzec”

• Zabawa „Marcowe czary”- wyszukiwanie oznak wiosny

• Karty pracy wg nr 61

• Zabawa słowno - ruchowa „Kukułcze gniazdo”

    

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Zaśpiewają piosenkę

• Wysłuchają uważnie wiersz i rozpoznają pierwsze oznaki wiosny

• Określą wysokość za pomocą określeń: wysoko, nisko

Środki dydaktyczne: „Księga uśmiechu trzylatka”- przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć cz.2 s.6, 17, płyta CD 1 , pudełka z rysunkami, karty racy,

Uwagi:

Środa

Temat dnia: Dlaczego wierzba „płacze”?

• Zabawa „Jeśli ci wesoło” wg M. Bogdanowicz

• Spacer w celu obejrzenia wierzby i zainspirowania dzieci do pracy plastycznej.

• „Wierzba płacząca” lepienie z masy solnej z użyciem sznurków

• Śpiewanie piosenki „Leci marzec”

      

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Kształtują świadomość swojego ciała przez zabawę

• Próbują przedstawić wygląd wierzby

• Rozwijają samodzielne, twórcze pomysły

Środki dydaktyczne: „W co się bawić z dziećmi” M. Bogdanowicz s.72, masa solna, sznurek,

Uwagi:

Czwartek

Temat dnia: Marzec czarodziej

• Zabawa orientacyjno- porządkowa „Wiatraczki” (wg K.Wlaźnik)

• Wysłuchanie piosenki „Marzec czarodziej”

• Zabawa ruchowa „Marzec czarodziej”

• Ćwiczenia oddechowe „Odganiamy deszczowe chmury”

• Zabawa słuchowo-ruchowa „Wysoko, nisko”,CD1 akompaniament do piosenki „Leci marzec”,

• Karta pracy wg nr 62

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Reagują na przerwę w muzyce i wysokość dźwięku

• Usprawniają aparat głosowy

• Stosują określenia: mały, duży

• Nazywają charakterystyczne oznaki dla przedwiośnia

Środki dydaktyczne: karty pracy, pęk pociętych wstążek, kredki, piosenka „Marzec czarodziej” CD1, chmurki z kroplami deszczu i płatkami śniegu, dzwonki, białe kartki papieru (kra), opaski na głowę z obrazkami kaczuszek, bazi, trawki, krokusów, „Księga uśmiechu trzylatka”- przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć cz.2 s.8

Uwagi:

Piątek

Temat dnia: Wiosna tuż, tuż

• Wykonywanie własnych instrumentów z butelek, plastikowych pojemników- napełnianie ich ryżem, drobnymi kamieniami itp. i ozdabianie paskami bibułą.

• „Witamy wiosnę” udział w uroczystości powitania wiosny, przemarsz wokół przedszkola,

      

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Poznają obrzędy związane z powitaniem wiosny

• Poznają symboliczne znaczenie Marzanny i gaiku

• Zastosują poznane zasady bezpiecznego poruszania się na spacerach

Środki dydaktyczne:, kwiaty, instrumenty perkusyjne, Marzanna, gaik,

Uwagi:

Temat kompleksowy: Wiosenna pogoda

Poniedziałek

Temat dnia: Bo wiosna przeplata

• Ćwiczenia poranne H. Trawińskiej

• Zabawa „Wesołe słoneczka”- przeliczenie słoneczek i ułożenie w szeregu na podłodze wg wzoru pokazanego przez nauczycielkę

• Wysłuchanie wiersza A. Rumuńskiej „Wiosenna pogoda” - określenie pogody wiosennej

• Zabawa twórcza z kolorowymi kartkami - naśladowanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla wiosny, wypowiadanie rytmiczne rymowanki Wiosna przeplata trochę zimy trochę lata

• Zabawa „Jaka to figura geometryczna” odgadywanie narysowanej w powietrzu przez nauczycielkę figury geometrycznej przez podniesienie przez dziecko jej emblematu w górę.

• Praca plastyczna „Wiosenne słoneczko i deszczowa chmurka” naklejanie gotowych elementów na złożoną na pół kartkę, dorysowywanie elementów wg własnego pomysłu

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Doskonali umiejętność liczenia

• Dostrzega zmiany atmosferyczne charakterystyczne dla wiosny

• Rozróżniają figury geometryczne

• Rozwijają sprawność manualną

Środki dydaktyczne: „Zabawy rozwijające dla małych dzieci”, H. Trawińska s. 38,

koperty z 4 słoneczkami dla każdego dziecka, kolorowe kartki, emblematy figur geometrycznych, sylweta słońca i chmurki dla każdego dziecka, kredki, kartki złożone na pół dla każdego dziecka, „Księga uśmiechu trzylatka”- przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć cz.2 s.15

Uwagi:

Wtorek

Temat dnia: Wiosenne kwiaty

• Rytmika

• Zabawa matematyczna „Kolorowe kwiatki” - łączenie płatków ze środkiem kwiatka o tej samej liczbie kropek, utrwalenie kolorów

• Zagadki słuchowo - ruchowe „W marcu jak w garncu”, CD 1

• Wykonanie karty pracy wg nr 64- omówienie rysunków i narysowanie wiosennej pogody przez dzieci,

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Kształtują umiejętność wspólnej zabawy i współdziałania w grupie

• Kształtują umiejętność liczenia

• Prawidłowo reagują na zmianę muzyki

Środki dydaktyczne: karty pracy, płyta CD 1, „Księga uśmiechu trzylatka”- przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć cz.2 s.17

Uwagi:

Środa

Temat dnia: Pani Wiosna

• Zabawa „Słońce świeci deszcz pada”

• Zabawa dydaktyczna „Na jaki kolor?” przyporządkowywanie symboli wiosny do chmurek w określonym kolorze

• „ Sukienka dla wiosny” ozdabianie sukienki symbolami wiosny z wykorzystaniem gotowych elementów, kolorowanie tych symboli na odpowiedni kolor

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Rozwijają samodzielność, twórczą pomysłowość podczas komponowania wzorów z gotowych elementów

• Posegregują przedmioty wg jednej cechy

• Porównają liczebność zbioru za pomocą określeń: mniej, więcej, tyle samo

 

Środki dydaktyczne: krążki w kilku kolorach, białe symbole wiosny: biedronki, żabki, słoneczka, kwiaty, chmurki, sylweta pani wiosny z białą sukienką, kredki

Uwagi:

Czwartek

Temat dnia: Wiosenna zupa

• Nauka 2 zwrotki piosenki „Leci marzec”, CD1- gra na instrumentach perkusyjnych

• Zabawa zręcznościowa” Zupa wiosenna” przy poznanej piosence

• Wykonanie marcowej zupy zgodnie z przepisem w garnku- kolaż, dzieci przyklejają na karton wszystkie składniki zupy

• Karty pracy- nr 65, kolorowanie wiosennego listka

• Zabawa „Oglądamy krokusy”

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Zaśpiewają piosenkę

• Wystukają na instrumencie perkusyjnym rytm marszowy

• Poruszają się w takt muzyki

Środki dydaktyczne: piosenka CD1 Leci marzec, karta pracy, instrumenty perkusyjne, sylwety kropli deszczu i płatków śniegu, 3 garnki , 3 drewniane łyżki,

Uwagi:

Piątek

Temat dnia: Dbamy o nasze zdrowie

• Kogo brak? - wzbudzanie zainteresowania uczestnikami zabawy (Klanza)

• Zestaw zabaw ruchowych nr 14 „ Czy to już wiosna?”

• Ćwiczenia usprawniające drobne ruchy rąk- lepienie plastelinowych kropelek deszczu i naklejanie ich na kartkę z narysowaną chmurką

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Prawidłowo reagują na polecenia słowne nauczycielki

• Wykonują podskoki zgodnie z instrukcją nauczycielki: odbicie i zeskok na ugięte nogi

• Usprawnią drobne ruchy rąk

Środki dydaktyczne: Plany miesięczne - 3l. I. Salach s.71, „Gry ruchowe” KLANZA s.52, , plastelina, kartka z narysowaną chmurką, duży materiał,

Uwagi:

„Jesteśmy w przedszkolu”

Jesteśmy już w przedszkolu

więc przywitamy się

Podamy prawą rękę

i uśmiechniemy się.

---