Plan pracy wychowawczo - dydaktycznej w grupie V na miesiąc kwiecień
Temat całościowy |
Sposoby realizacji |
Oczekiwane osiągnięcia |
Treści programowe |
„Przyroda wokół nas”. • Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXII (ułożone przez autora). • Zabawy ruchowe rozwijające szybką reakcję na sygnał: Posłuszni kierowcy, Trzy koła. • Zabawy rytmiczno-ruchowe: Malujemy bociany (według M. Staniek), Recepta. • Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw nr VII
|
Obserwacje i działania dzieci Poniedziałek 1.4 I Oglądanie obrazka. Rozpoznawanie na nim cieni znajomych zwierzątek i dopasowywanie odpowiednich naklejek. „Określanie, co robią zwierzęta i jaka to pora roku” - Karta pracy cz. 3, nr 1 Zabawa słowna „O jakim zawodzie myślę?” Zabawa dowolna. Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXII II Słuchanie wiersza E. Waśniowskiej `Kim będę?” P: Obrazki 2. Zawody przyszłości - twórcza zabawa plastyczna. P: kolorowy papier, bibuła, folia samoprzylepna, ścinki materiałów, kolorowa włóczka, Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu- obserwacja karmnika, wsypanie ziaren dla ptaków. Zabawa dramowa „Rozmowa ptaków” . Zabawa ruchowa „Ptaszki” III Zabawa rytmiczno ruchowa „Malujemy bociany” Kolorowanie ramek obrazków, w których nazwach na końcu można usłyszeć głoskę a. Określanie, kto potrzebuje narysowanych przedmiotów do swojej pracy - Karta pracy cz. 3, nr 2. Zabawa rozwijająca zmysły „Zabawy z krzesłami”. Praca wyrównawcza z dzieckiem.
Wtorek 2.4 I Rysowanie po śladach szlaczków - Karta pracy cz. 3, nr 3. Nauka wiersza I. Salach „Strażak.” Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXII II Rytmika. Instrumentacja piosenki z wykorzystaniem wybranych przez dzieci instrumentów perkusyjnych. Zabawa matematyczna wg.”Klucz do uczenia się” . Scen . 26 Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego, zwrócenie uwagi na zgodną i bezpieczną zabawę. Zabawa ruchowa „Strażacy”. III Ilustracja ruchowa piosenki „Strażak to bohater”. Opowieść ruchowa „Strażacki dzień”. Oglądanie obrazków, wycinanie ich i układanie według kolejności. Opowiadanie historyjki. Poznanie bohatera książki - motylka Cytrynka - Karta pracy cz. 3, nr 4. Praca wyrównawcza.
Środa 3.4 I Wycinanie kół i składanie ich na pół, potem przyklejanie na drugiej stronie przy odwłoku motylka Cytrynka - Karta pracy cz. 3, nr 5, 6. Oglądanie albumów z reprodukcjami różnych obrazów znanych malarzy; zachęcanie do dzielenia się swoimi spostrzeżeniami dotyczącymi tematyki oglądanych prac. Rytmizowanie wybranych fragmentów wiersza „Strażak”. Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne - zestaw XXII II Praca plastyczna „Mieszamy farby” P: pędzle, farby, blok Ćwiczenia gimnastyczne wg. W, Sherborne Wyjście do ogrodu. Zabawy dowolne . Zabawa ruchowa „Hop po śniegu” III Zabawy bieżna „Wyścigi Sprawdzanie, jakie kolory otrzyma wujek motylka Cytrynka po zmieszaniu dwóch barw. Odpowiednie kolorowanie pustych plam - Karta pracy cz. 3, nr 7. Zabawa dydaktyczna „Porządkujemy kolory” (według M. Bogdanowicz). Praca wyrównawcza.
Czwartek 4.4 I Zabawy z wykorzystaniem gier , układanek. Ćwiczenia słuchowe „Czyj to głos?” Rysowanie po śladzie szlaczka - Karta pracy cz. 3, nr 8. Zabawa dydaktyczna „Tworzymy pary.” Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne - zestaw XXII II „W mojej miejscowości” -Spacer w najbliższej okolicy przedszkola , zwrócenie uwagi na budynki użyteczności publicznej , określenie , kto w nich pracuje Ćwiczenia gimnastyczne wg. K. Wlażnik. P: woreczki Zabawy dowolne. Zabawa ruchowa „Do swojej pary” III Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał - „Trzy koła” Zorganizowanie w sali kącika fryzjerskiego; wyposażenie go w zestaw mały fryzjer. Zabawa tematyczna „U fryzjera”. Praca wyrównawcza.
Piątek 5.4 I Zabawa z wierszem B. Szelągowskiej „Jedna głowa”. Zabawa z ćwiczeniami oddechowymi „Chusteczki”. Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne - zestaw XXII II Rytmika. Zabawa matematyczna „W aptece.” P: liczmany Zabawy dowolne. Nasze lodowe wzory - rysowanie przez chętne dzieci na granatowej kartce białą kredą różnych przenikających się linii, tworzenie lodowych wzorów. Obserwacje karmnika. Zabawa ruchowa „Hop skaczemy”. III Zabawa rytmiczno-ruchowa „Recepta”. Rysowanie na dole strony trawy, a na górze strony - słońca - Karta pracy cz. 3, nr 9. Zabawy rozwijające zmysły Zabawy z watą; poznawanie całym ciałem znaczenia pojęcia: miękki (według E. Wagner). |
Dziecko:
uważnie słucha wiersza i wypowiada się na temat jego treści, poznaje wybrane zawody
wycina różnorodne kształty i tworzy z nich własne kompozycje. ćwiczy sprawność rąk umie
- słucha muzyki w skupieniu , gra na instrumencie, pląsa do muzyki.
Liczy figury, jakich użyło. Nazywa i wskazuje figury.
- jest sprawne ruchowo - wykonuje ćwiczenie wg. pokazu. - próbuje wyczuć ciężar, przestrzeń - miesza barwy podstawowe uzyskując pochodne , nazywa kolory, ćwiczy sprawność manualną, wykonuje pracę starannie
uważnie słucha, pyta o niezrozumiałe fakty i formułuje dłuższe wypowiedzi o ważnych sprawach, poznaje swoją miejscowość , zna zawody wykonywane przez osoby z najbliższego otoczenia - reaguje na polecenia - nabywa koordynację ruchową - naśladuje ruchy wykonywane przez nauczyciela
- tańczy i śpiewa do muzyki - swobodnie pląsa - jest aktywne,
wymienia czynności wykonywane przez lekarza i farmaceutę; dodaje i odejmuje na konkretach, wie że zażywanie lekarstwa wg. Zaleceń,
|
Nasza miejscowości, nasz region - Poznanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola i wykonywanych przez nie zawodów: • poznawanie czynności, jakie wykonują, nazywanie narzędzi ich pracy, zwrócenie uwagi na ich ubiór, • odwiedzanie punktów usługowych, poznanie pracy zatrudnionych w nich osób.
Poznanie wartości moralnych
dążenie do zrozumienia − i przeżywania wartości moralnych, takich jak: dobro, szacunek, uczciwość, odpowiedzialność, odwaga, sprawiedliwość, szczęście, piękno...
Organizowanie świąt o charakterze rodzinnym −przygotowywanie programu artystycznego, samodzielne (lub z pomocą nauczyciela) wykonanie upominków, wspólna zabawa z przybyłymi gośćmi kultywowanie tradycji, − zwyczajów rodzinnych, np. związanych ze świętami Bożego Narodzenia,
Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie przestrzeganie wspólnie − ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie współdziałanie podczas − zabaw, gier, tańców integracyjnych unikanie zachowań
Współdziałanie w grupie uczestniczenie we wspólnych zabawach, np.: ruchowych, prowadzonych metodą R. Labana, W. Sherborne wspólne wykonywanie − prac plastycznych, układanie gier matematycznych, organizowanie zabaw twórczych, np. tworzenie scenek z wykorzystaniem pantomimy, dramy wspólne planowanie − i przygotowywanie uroczystości na terenie przedszkola i poza nim
|
„Nadchodzi wiosna”
nr XXIII (ułożone przez autora). • Zabawa ruchowa rozwijają- ca szybką reakcję na sygnał Uważnie słuchamy. • Zabawa ruchowa rozwijają- ca umiejętność współdziałania Chodząca folia. • Zabawa ruchowo-rytmiczna Różne dźwięki. • Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw nr VII
|
Obserwacje i działania dzieci Poniedziałek 15.4 I Ćwiczenie spostrzegawczości i umiejętności kojarzenia „Co nie pasuje do wiosny?” Oglądanie przyniesionych przez nauczyciela gałązek bazi wierzbowych i forsycji. Porównywanie ich wyglądu; określanie, jak wyglądają kotki wierzbowe, a jak kwiaty forsycji. Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXIV. II Nauka wiersza K. Datkun-Czerniak „Czekam na wiosnę.” P: obrazki „Kaczeńce na łące” - twórcza zabawa plastyczna; tworzenie własnego obrazka z wyciętych elementów. P: papier kolorowy , szablon, klej .Zabawy dowolne. Wyjście spacer - szukanie zwiastunów wiosny. W szatni zwrócenie uwagi na dostosowane ubioru do pogody. Zabawa ruchowa „Hop skaczemy przez kałuże” III Zabawa ruchowa „Moja para”. Ćwiczenia grafomotoryczne „Szlaczki”. Zabawa słowna „Co nam dajesz, wiosno?” . Praca wyrównawcza.
Wtorek 16.4 I Zabawa rozwijająca umiejętność wypowiadania się zdaniami „Słuchaj i dokończ”. Wycinanie fragmentów obrazka sasanki; układanie go i naklejanie w ramce na drugiej stronie - karty pracy cz. 3, nr 16, 17.Zabawy konstrukcyjne „Budujemy mosty”. Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne zestaw XXIV. II Rytmika. Nauka piosenki „Wiosna w błękitnej sukience” (sł. E. Zawistowska, muz. S. Marciniak) 2) Zabawa matematyczna „ Motylki i kwiaty.” . Ćwiczenia w liczeniu; stosowanie liczebników głównych. P: sylwety kwiatów i motyli. Zabawy dowolne. Pobyt na powietrzu. Zgodne zabawy na górce przedszkolnej. Zabawa ruchowa „Skaczemy przez zaspę śnieżną” III Zabawy z elementem skoku ”Żabki”. Słuchanie bajki czytanej przez nauczycielkę . Ćwiczenie pamięci ruchowej oraz zmysłu dotyku „Rysujemy oburącz”. Zabawa „Wiosenne rymowanki.” Zabawa dydaktyczna rozwijająca umiejętność liczenia - „Grający bębenek”.
Środa 17.4 I Odszukiwanie i zaznaczanie szczegółów, którymi różnią się dwa obrazki - Karta pracy cz. 3, nr 18. Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał -„ Mieszkańcy łąki”. Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne zestaw XXIV. II 1)Praca plastyczna „Marcowa pogoda” inspirowana wierszem L. Wiszniewskiego „Marzec.” P: kredki , kartki , nożyczki 2) Ćwiczenia gimnastyczne wg. Owczarka, P: piłki Wyjście do ogrodu przedszkolnego. Wdrażanie do utrzymywania porządku w półkach w szatni. Zabawa ruchowa „Utrzymaj równowagę” III Zabawa ruchowa „Kotki”. Zagadki słuchowe „Kto witał wiosnę?”. Ekspresja słowna „Gdybym spotkał wiosnę, to…” Praca wyrównawcza.
Czwartek 18.4 I Zabawa pantomimiczna „ Wiosenne porządki”. Zabawy z wierszem D. Gellner „Wiatr i chmurki.” - rytmizowanie utworu z prostym ruchem zaproponowanym przez dzieci. Zabawa dowolna. Ćwiczenia poranne zestaw XXIV. II Słuchanie opowiadania I. Kwintowej „Przebiśniegi.” Ćwiczenia gimnastyczne wg. K. Wlażnik. P: szarfy, chorągiewki Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu. Zabawa z elementem równowagi „Po wąskiej dróżce” III Zabawa ruchowa „ Kaprysy pogody”. Liczenie gałązek z baziami; porównywanie, czy zwierzątka przygotowały ich po tyle samo - Karta pracy cz. 3, nr 19. Zabawa „Marcowa muzyka.” Praca wyrównawcza.
Piątek 19.4 I Łączenie liniami obrazków zwierząt, których nazwy kończą się taką samą głoską - Karta pracy cz. 3, nr 20. Ćwiczenia oddechowe „Psotny wietrzyk.” Zabawa „Co to za kwiatek?” . Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne zestaw XXIV. II Rytmika. Zabawa dydaktyczna „Ogródek w naszej sali” P: nasiona, ziemia , pojemniki. Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego - obserwacje pogodowe i przyrodnicze z lupą. III. Ilustracja ruchowa piosenki „Wiosenny spacerek”. „Pokaż jak się czujesz?” - utrwalanie umiejętność określania własnego nastroju. Zabawa twórcza „Na powitanie wiosny.” |
Dziecko:
- wzbogacanie zasobu słownika, recytuje wiersz indywidualnie, słucha uważnie - wykonuje i ozdabia pracę wg. własnego pomysłu, czuje radość z wykonania pracy, prezentuje i omawia pracę
Śpiewa, recytuje z pamięci, tańczy wybrane układy
przelicza, stosując liczebniki główne i porządkowe, dodaje na liczmanach
- zna i rozumie przysłowie, wymienia elementy marcowej pogody; wyraża swoje obserwacje w ekspresji plastycznej, realizuje własne pomysły.
- reaguje na polecenia - nabywa koordynację ruchową - umiejętnie rzuca i łapie
zapoznanie z wyglądem i nazwami wiosennych kwiatów, wypowiada się całymi poprawnie Jest sprawne w miarę możliwości , uczestniczy w zabawach ruchowych, Słucha i wykonuje polecenia
Śpiewa indywidualnie i zbiorowo, wyraża muzykę ruchem Sieje nasiona, zna potrzeby roślin, opiekuje się ogródekiem
|
Poznajemy przyrodę Wiosna - Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np. coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu, powracające pierwsze ptaki (skowronek, czajka, szpak), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśnieg, krokus). - Poznanie zwiastunów wiosny, np. kwitnienie wierzby i leszczyny, pojawienie się pąków na drzewach, krzewach. Ćwiczymy pamięć i koncentrację uwagi Rozwijanie uwagi − uczestniczenie w zabawach sprzyjających koncentracji uwagi przez krótki czas Rozwijamy myślenie Rozwijanie wyobrażeń − rysowanie na dowolne tematy Rozwijanie myślenia − rozwiązywanie prostych zagadek Przygotowujemy Się do nauki czytania Rozwijanie słuchu fonetycznego − sylabizowanie w toku zabaw, np. naśladowanie mowy robota, lalki itp. − rytmiczne powtarzanie tekstów rymowanek, krótkich wierszy Interesujemy się książką Wzbudzanie zainteresowania literaturą − słuchanie wierszy, opowiadań − odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego − recytowanie, indywidualnie i zespołowo, krótkich wierszy
|
„Polska w Europie”
nr XXIII (ułożone przez autora). • Zabawa ruchowa rozwijają- ca szybką reakcję na sygnał Uważnie słuchamy. • Zabawa ruchowa rozwijają- ca umiejętność współdziałania Chodząca folia. • Zabawa ruchowo-rytmiczna Różne dźwięki. • Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw nr VII
|
Obserwacje i działania dzieci Poniedziałek 29.4 I Ćwiczenie spostrzegawczości i umiejętności kojarzenia „Co nie pasuje do wiosny?” Oglądanie przyniesionych przez nauczyciela gałązek bazi wierzbowych i forsycji. Porównywanie ich wyglądu; określanie, jak wyglądają kotki wierzbowe, a jak kwiaty forsycji. Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXIV. II Nauka wiersza K. Datkun-Czerniak „Czekam na wiosnę.” P: obrazki „Kaczeńce na łące” - twórcza zabawa plastyczna; tworzenie własnego obrazka z wyciętych elementów. P: papier kolorowy , szablon, klej .Zabawy dowolne. Wyjście spacer - szukanie zwiastunów wiosny. W szatni zwrócenie uwagi na dostosowane ubioru do pogody. Zabawa ruchowa „Hop skaczemy przez kałuże” III Zabawa ruchowa „Moja para”. Ćwiczenia grafomotoryczne „Szlaczki”. Zabawa słowna „Co nam dajesz, wiosno?” . Praca wyrównawcza.
Wtorek 30.4 I Zabawa rozwijająca umiejętność wypowiadania się zdaniami „Słuchaj i dokończ”. Wycinanie fragmentów obrazka sasanki; układanie go i naklejanie w ramce na drugiej stronie - karty pracy cz. 3, nr 16, 17.Zabawy konstrukcyjne „Budujemy mosty”. Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne zestaw XXIV. II Rytmika. Nauka piosenki „Wiosna w błękitnej sukience” (sł. E. Zawistowska, muz. S. Marciniak) 2) Zabawa matematyczna „ Motylki i kwiaty.” . Ćwiczenia w liczeniu; stosowanie liczebników głównych. P: sylwety kwiatów i motyli. Zabawy dowolne. Pobyt na powietrzu. Zgodne zabawy na górce przedszkolnej. Zabawa ruchowa „Skaczemy przez zaspę śnieżną” III Zabawy z elementem skoku ”Żabki”. Słuchanie bajki czytanej przez nauczycielkę . Ćwiczenie pamięci ruchowej oraz zmysłu dotyku „Rysujemy oburącz”. Zabawa „Wiosenne rymowanki.” Zabawa dydaktyczna rozwijająca umiejętność liczenia - „Grający bębenek”.
Środa 01.5
Święto Pracy
Czwartek 02.5 I Zabawa pantomimiczna „ Wiosenne porządki”. Zabawy z wierszem D. Gellner „Wiatr i chmurki.” - rytmizowanie utworu z prostym ruchem zaproponowanym przez dzieci. Zabawa dowolna. Ćwiczenia poranne zestaw XXIV. II Słuchanie opowiadania I. Kwintowej „Przebiśniegi.” Ćwiczenia gimnastyczne wg. K. Wlażnik. P: szarfy, chorągiewki Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu. Zabawa z elementem równowagi „Po wąskiej dróżce” III Zabawa ruchowa „ Kaprysy pogody”. Liczenie gałązek z baziami; porównywanie, czy zwierzątka przygotowały ich po tyle samo - Karta pracy cz. 3, nr 19. Zabawa „Marcowa muzyka.” Praca wyrównawcza.
Piątek 03.5 Dzień Konstytucji 3 Maja |
Dziecko:
- wzbogacanie zasobu słownika, recytuje wiersz indywidualnie, słucha uważnie - wykonuje i ozdabia pracę wg. własnego pomysłu, czuje radość z wykonania pracy, prezentuje i omawia pracę
Śpiewa, recytuje z pamięci, tańczy wybrane układy
przelicza, stosując liczebniki główne i porządkowe, dodaje na liczmanach
- zna i rozumie przysłowie, wymienia elementy marcowej pogody; wyraża swoje obserwacje w ekspresji plastycznej, realizuje własne pomysły.
- reaguje na polecenia - nabywa koordynację ruchową - umiejętnie rzuca i łapie
|
Poznajemy przyrodę Wiosna - Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np. coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu, powracające pierwsze ptaki (skowronek, czajka, szpak), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśnieg, krokus). - Poznanie zwiastunów wiosny, np. kwitnienie wierzby i leszczyny, pojawienie się pąków na drzewach, krzewach. Ćwiczymy pamięć i koncentrację uwagi Rozwijanie uwagi − uczestniczenie w zabawach sprzyjających koncentracji uwagi przez krótki czas Rozwijamy myślenie Rozwijanie wyobrażeń − rysowanie na dowolne tematy Rozwijanie myślenia − rozwiązywanie prostych zagadek Przygotowujemy Się do nauki czytania Rozwijanie słuchu fonetycznego − sylabizowanie w toku zabaw, np. naśladowanie mowy robota, lalki itp. − rytmiczne powtarzanie tekstów rymowanek, krótkich wierszy Interesujemy się książką Wzbudzanie zainteresowania literaturą − słuchanie wierszy, opowiadań − odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego − recytowanie, indywidualnie i zespołowo, krótkich wierszy
|