PLAN MIESIĘCZNY

pracy wychowawczo-dydaktycznej w przedszkolu z dziećmi

3 - letnimi na miesiąc

PAŹDZIERNIK 2008

CELE:

1. Rozpoznawanie i prawidłowe nazywanie kilku żyjących w naturalnym środowisku zwierząt, np. jeż.

2. Rozróżnianie i prawidłowe nazywanie spożywanych owoców i warzyw za pomocą zmysłów: smaku, dotyku, wzroku, zapachu..

3. Rozpoznawanie i nazywanie osób pracujących w przedszkolu: nauczycielka, pomoc nauczycielki, kucharka.

4. Zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa poza terenem przedszkola. Zaznajomienie dzieci poprzez zabawy z elementarnymi przepisami ruchu drogowego.

5. Kształtowanie umiejętności różnicowania przedmiotów w kolorach podstawowych

6. Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku: poznanie sposobów przygotowywania się zwierząt do zimy (zmiana koloru liści, opadanie liści, odlot ptaków, zapadanie w sen zimowy)

TEMATY KOMPLEKSOWE

1. Lubimy owoce i warzywa

2. Już znam tajemnicę, jak przejść przez ulicę

3. Z panią jest wesoło

4. Kolory jesieni

5. A w ogrodzie jeżyk śpi

Temat kompleksowy: Lubimy owoce i warzywa

Poniedziałek

Temat dnia: Urządzamy kącik przyrody

• Zestaw ćwiczeń porannych nr 3 wg H. Trawińskiej

• Rozmowa połączona z działaniem, urządzanie kącika przyrody

• Osłuchanie z treścią wiersza, „Co lubimy?”.

• degustacja owoców i warzyw połączona z rozpoznaniem ich po smaku.

• Zabawa ruchowa „Zaprzęgi”

Cele operacyjne:

Dzieci:

• segregują owoce i warzywa

• uczą się wiersza

• poznają znaczenie warzyw i owoców dla zdrowia człowieka

• rozpoznają owoc, warzywo po smaku

Środki dydaktyczne: owoce i warzywa, „Zabawy rozwijające dla małych dzieci „ H. Trawińska s.38, szarfy, chustka ,

Uwagi:

Wtorek

Temat dnia: Jarzynowa zabawa

• Uzupełnianie kredkami świecowymi konturów owoców i warzyw do wyboru, zwrócenie uwagi na właściwy wybór koloru kredki

• „Urodziny marchewki”- słuchanie piosenki, zabawa jarzynowy bal

• Rytmika

Cele operacyjne:

Dzieci:

• pokolorują wybrany przez siebie rysunek

• poznają słowa i melodię piosenki

• rytmicznie wykonują proste elementy ruchowe

• nazwą warzywa przedstawione na sylwetach

• przemieszczają się za nauczycielką w różnych kierunkach

Środki dydaktyczne: opaski na głowy z warzywami, kredki świecowe, kartki z konturami owoców i warzyw, „Kalendarz muzyczny” U. Smoczyńska -Nachtman

Uwagi:

Środa

Temat dnia: Jabłuszko rumiane

• Lepienie z masy solnej na temat „Jabłuszko” zainspirowane oglądaniem jabłek

• Zabawa rozwijająca spostrzegawczość „dopasuj do pary ”- dobieranie do pary paputków.

Cele operacyjne:

Dzieci:

• poznają nowy materiał plastyczny - masę solną różnymi zmysłami

• potrafią ulepić kulkę

• wykorzystują przy pracy podkładki - dbają o porządek w miejscu pracy

• cieszą się z możliwości pokazania swoich wytworów rodzicom

Środki dydaktyczne: Masa solna w kolorze czerwonym, żółtym, zielonym; wykałaczki z bibułkowym listkiem, goździki, karteczki z imionami, plastikowe podkładki.

Uwagi:

Czwartek

Temat dnia: Liczymy owoce

• słuchanie wiersza „Spadła gruszka”- liczenie owoców,

• zabawa badawcza z solą , cukrem, wodą, cytryną - określanie smaku: słony, słodki, kwaśny

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Uważnie słuchają wiersza

• Posłużą się liczebnikami głównymi jeden, dwa

• potrafią oczekiwać na swoją kolej podczas wypowiadania się

• określą smak roztworu : słony, słodki, kwaśny

Środki dydaktyczne: liczmany, wiersz: materiały własne, cytryna, woda, cukier, sól,

Uwagi:

Piątek

Temat dnia: W sadzie

• Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej „Wyprawa do sadu”

• Oglądanie teatrzyku sylwet przygotowanego przez dzieci 6-letnie na podstawie utworu Jana Brzechwy pt.: „Na straganie”

• Ozdabianie miski z owocami wg własnego pomysłu

Cele operacyjne:

Dzieci:

• uczestniczą w zabawach zgodnie z wcześniej ustalonymi zasadami,

• odpowiednio reagują na sygnały dźwiękowe

• obejrzą teatrzyk przygotowany przez dzieci 6-letnie

Środki dydaktyczne: Plany miesięczne…I. Salach s.11 , karta pracy „Księga Uśmiechu” nr 108

Uwagi:

Temat kompleksowy: Już znam tajemnicę, jak przejść przez ulicę

Poniedziałek

Temat dnia: Na ulicy

• Zestaw ćwiczeń porannych wg H. Trawińskiej

• Wycieczka na skrzyżowanie - rozmowa połączona z obserwacją

Nadanie przez dzieci imienia wężowi -(pomoc ułatwiająca spacery)

• Zabawa logopedyczna „Sprzątamy samochód”- rozwijanie aparatu głosowego

Cele operacyjne:

Dzieci:

• poznają elementarne zasady ruchu drogowego (chodzenie prawą stroną chodnika, przechodzenie przez jezdnię w wyznaczonym miejscu)

• szybko reagują na polecenia nauczycielki.

• proponują imiona dla węża i podejmują wspólnie z nauczycielką decyzję o wyborze imienia

• wiedzą, co to jest skrzyżowanie

• rozwijają aparat głosowy poprzez ćwiczenia

Środki dydaktyczne: wąż spacerowy dla małych dzieci, ilustracja ze skrzyżowaniem

Uwagi:

Wtorek

Temat dnia: Odgłosy ulicy

• Ćwiczenia słuchowe „Jaki to pojazd?” rozpoznawanie odgłosów różnych pojazdów i odszukiwanie tych pojazdów wśród zabawek

• zabawa ortofoniczna „Pojazdy”

• Samochód- kolorowanie

• Rytmika

Cele operacyjne:

Dzieci:

• rozpoznają głosy wydawane przez pojazdy (motor, ciężarówka, samochód)

• potrafią skupić uwagę na odtwarzaniu dźwięków

• potrafią odnaleźć wśród zabawek poszczególne pojazdy

• uważnie słuchają poleceń;

• rozwijają narządy mowy na zgłoskach „tur”, „ti”, „ ter”, poprzez naśladowanie odgłosów wydawanych przez pojazdy.

Środki dydaktyczne: Kaseta z nagraniem dźwięków pojazdów, zabawki pojazdów i obrazki

Uwagi:

Środa

Temat dnia: Swiatła

• Słuchanie wiersza I. Salach „Światełko” - dzieci zapoznają się z wyglądem i znaczeniem sygnalizatora świetlnego;

• Zabawa ruchowo naśladowcza przy piosence „Jedzie auto” Betti Strausse

• Zabawa z tekstem „Cicho - głośno”

• Zabawa ruchowa „ Samochody”

Cele operacyjne:

Dzieci:

• uczą się krótkiego wiersza.

• Uczestniczą w zabawie ruchowo przy muzyce

• zapamiętują i potrafią nazwać kolory

Środki dydaktyczne: Wiersz I. Salach „Światełko”, płyta CD z podkładem muzycznym „ Jedzie auto”, sygnalizator świetlny, krążek dla każdego dziecka,

„Księga uśmiechu” s.186

Uwagi:

Czwartek

Temat dnia: Pasowanie na przedszkolaka

• „Co, umie zrobić prawdziwy przedszkolak?”- recytacja wierszy, śpiewanie piosenki, pokonywanie toru przeszkód

• Uroczyste przyrzeczenie

• Pasowanie na przedszkolaka

• Wręczenie odznak jestem przedszkolakiem

• Wspólna zabawa z sześciolatkami

Cele operacyjne:

Dzieci:

• śpiewają piosenki, recytują wiersze, inscenizują ruchem piosenkę,

• pokonują tor przeszkód,

• pokonują lęk przed występami publicznymi

Środki dydaktyczne: dekoracja sali, duża kredka, tekst przyrzeczenia,
odznaki dla dzieci JESTEM PRZEDSZKOLAKIEM, : przyrządy gimnastyczne (drabinka, zjeżdżalnia, tunel), magnetofon, nagrania muzyki

Uwagi

Piątek

Temat dnia: Zebra- pasy czy zwierzę?

• „Zebra” naklejanie na czarną kartkę białych pasów, szukanie podobieństw i różnicy między zebrą zwierzęciem, a zebrą przejściem dla pieszych.

• Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej „Jazda samochodem”

Cele operacyjne:

Dzieci:

• wiedza, że na przejście dla pieszych mówi się potocznie zebra

• reagują na dźwiękowe polecenia nauczycielki (gwizdek)

• doskonalą umiejętność poruszania się bez potrącania innych

• nakleją na kartkę białe pasy

• rozwijają spostrzegawczość

Środki dydaktyczne: obrazek zebry i przejścia dla pieszych,

Plany miesięczne…I. Salach s. 30

Uwagi:

Temat kompleksowy: Z panią jest wesoło

Poniedziałek

Temat dnia: Moja pani

• Rozmowa przy gazetce tematycznej na temat „Moja pani” oraz na podstawie wiersza I. Salach- budowanie ufności dzieci w stosunku do swoich pań, nauka wiersza,

Cele operacyjne:

Dzieci:

• wiedzą kim jest nauczyciel i jaką pełni rolę w grupie (opieka, troska o dzieci pomoc w trudnej sytuacji);

• potrafią podać imiona swoich pań

• potrafią zgłaszać swoje problemy

Środki dydaktyczne:

Uwagi:

Wtorek

Temat dnia: Wszystko dla naszej pani

• „Nasza pani” nauka wiersza nauka wiersza. Ćwiczenia usprawniające wargi „ Przesyłamy całuski”

• Rytmika

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Kształcą pamięć odtwórczą poprzez powtarzanie fragmentów wiersza

• Wyraźnie powtarzają poszczególne słowa

• Złożą usta w „ciup”

Środki dydaktyczne: wiersz „Nasza pani” I. Salach,

Uwagi:

Środa

Temat dnia: Co możemy zrobić dla pani?

• Rozmowa na podstawie opowiadania I. Salach,

• Obrazek dla pani- malowanie farbami plakatowymi.

• „Robimy porządki”- zabawa ortofoniczna

Cele operacyjne:

Dzieci:

• poznają sposób posługiwania się pędzlem

• próbują nazwać swoją pracę

• ćwiczą narządy mowy na zgłoskach: szu, szur.

Środki dydaktyczne: kartki, farby, pędzle,

Uwagi:

Czwartek

Temat dnia: Koncert dla pani

• Śpiewamy naszej pani- utrwalenie poznanych piosenek, określanie nastroju piosenek,

• Zabawa orientacyjno- porządkowa „ powiedz kto ma taką samą szarfę?”( H. Tawińska, Zabawy…, s 19)

Cele operacyjne:

Dzieci:

• rozpoznają po melodii jaka to piosenka

• zaśpiewają poznane piosenki

• posłużą się określeniami: cicho, głośno

• określą nastrój piosenki

Środki dydaktyczne: szarfy, magnetofon i podkłady muzyczne znanych dzieciom piosenek

Uwagi:

Piątek

Temat dnia: Wyprawa z panią

• Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej „Jazda samochodem”

Cele operacyjne:

Dzieci:

• reagują na dźwiękowe polecenia nauczycielki (gwizdek)

• doskonalą umiejętność poruszania się bez potrącania innych

Środki dydaktyczne: Plany miesięczne…I. Salach s. 30, gwizdek,

Uwagi:

Temat kompleksowy: Kolory jesieni

Poniedziałek

Temat dnia: Żółty

• ćwiczenia poranne wg H. Traińskiej

• Słuchanie wiersza CZ. Janczarskiego „Piękne zwyczaje”- zapoznanie i wdrażanie do stosowania zwrotów grzecznościowych

• Rozmowa wspomagana pytaniami nauczycielki na podstawie wiersz A. Rumuńskiej pt.„Gra w kolory - żółty”

• ćwiczenia oddechowe „Dmuchamy na piórka”

• Dorysuj słońcu promyki i uśmiech - karta pracy

Cele operacyjne:

Dzieci:

• wysłuchają wiersza

• zna i wie, kiedy stosuje się zwroty grzecznościowe

• rozpoznaje i używa koloru żółtego

• usprawniają narządy oddechowe

Środki dydaktyczne: „ Księga uśmiechu trzylatek” - przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć cz.1 s. 41, 46, opaska ze słoneczkiem dla nauczycielki, piórka, przedmioty w kolorze żółtym,

Uwagi:

Wtorek

Temat dnia: Niebieski

• „Gra w kolory - niebieski” wskazywanie w sali przedmiotów w kolorze niebieskim, Rozmowa o jesiennej pogodzie i o właściwym ubraniu,

• „Kolorowy taniec -połamaniec” słuchanie piosenki, rysowanie przy słuchanej melodii długich i krótkich kreseczek-padającego deszczu

• Rytmika

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Poznają kolor niebieski

• Wysłuchają piosenkę

• Określą długość narysowanych przez siebie kresek, posługując się pojęciami długa, krótka

• Wiedzą, jak należy się ubrać gdy pada deszcz

Środki dydaktyczne: „ Księga uśmiechu trzylatek” - przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć cz.1 s.42, 55, 66, ilustracje do wiersza, włóczka w kolorze niebieskim, kredki niebieskie, kartka z naklejoną niebieską chmurką dla każdego dziecka.

Uwagi:

Środa

Temat dnia: Czerwony

• Muchomor- wykonanie z pomocą dzieci muchomora z jajka - nóżka, kapelusz - połówka pomidora, kropki - majonez , prawdziwka z nóżka z jajka , kapelusz z połówki jajka posypanego kakao - rozmowa z dziećmi na temat grzybów (zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo dzieci - same nie mogą zbierać grzybów)

• Ile kropek ma muchomor? - rozwijanie zmysłu wzroku, smaku.

Porównywanie liczby przedmiotów: mniej, więcej, tyle samo,

• Kolorowanie kapelusza muchomora i naklejenie na kapelusz białych kropek z plasteliny

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Porównują liczby przedmiotów: mniej więcej, tyle samo

• Doskonalą umiejętność rozpoznawania i nazywania koloru czerwonego

• Wiedzą , że dzieci nie mogą samodzielnie zbierać grzyby,

• Uczestniczą w wykonywaniu grzybów z artykułów spożywczych

• Nazywają podstawowe części grzyba : kapelusz, nóżka

• Rozwijają sprawność manualną

Środki dydaktyczne: karta pracy ,produkty spożywcze do wykonania grzybów, plastelina biała, kredki, ilustracje, „ Księga uśmiechu trzylatek” - przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć cz.1 s.

Uwagi:

Czwartek

Temat dnia: Zielony

• „Gra w kolory - zielony” na podstawie wiersza zapoznanie z kolorem zielonym, „ zabawa przy piosence kolorowy taniec- połamaniec”

• Zabawa badawcza”, Jaki to kolor'- mieszanie farb żółtej z niebieską, obserwacja efektów doświadczenia

• Zabawa „ W zielone” do rymowanki

Cele operacyjne:

Dziecko:

• Poznają kolor zielony

• Rozwijają poczucie rytmu

• Obserwują efekt łączenia barw żółtej z niebieską

Środki dydaktyczne: „ Księga uśmiechu trzylatek” - przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć cz.1 s.

Uwagi:

Piątek

Temat dnia: Szukamy kolorów jesieni

• Spacer w poszukiwaniu kolorów jesieni: :żółtego, czerwonego, niebieskiego, zielonego, zwrócenie uwagi dzieci na otaczające barwy. Ćwiczenia w rozpoznawaniu kolorów obserwowanie opadających liści i zmiany ich koloru

• „Zagubione piórka” - łączenie piórka z ptaszkiem w tym samym kolorze, zwrócenie dzieciom uwagi na odlatujące jesienią ptaszki

Cele operacyjne:

Dziecko:

• Różnicują przedmioty o wskazanej barwie

• Wiedza o zachowaniu bezpieczeństwa podczas spaceru i nie oddalaniu się od grupy

• Połączą ptaszka z piórkiem w tym samym kolorze

Środki dydaktyczne: „ Księga uśmiechu trzylatek” - przewodnik metodyczny ze scenariuszami zajęć cz.1 s.43, obrazek przedstawiający kolorowe ptaszki i piórka,

Uwagi:

Temat kompleksowy: A w ogrodzie jeżyk śpi

Poniedziałek

Temat dnia: Idzie jeż kolczasty zwierz

• Zestaw ćwiczeń porannych wg H. Trawińskiej

• Oglądanie wykonanych przez nauczycielkę jeży z kasztanów i ich skorupek

Słuchanie wiersza H.Bechlerowej” „O zielonym jeżu” inscenizowanego za pomocą pacynki - rozmowa na temat wiersza, zapoznanie dzieci z trybem życia  jeża, jego budową: krótkie nóżki, długi ryjek, kolce oraz ulubione przysmaki - owady i mleko; przekonanie dzieci, że jeże powinny żyć na wolności, przestrzeganie przed wyrządzeniem krzywdy zwierzętom; udzielanie odpowiedzi na pytania problemowe: Czy jeż śpi zimą? Czy jeż jest pożyteczny?

• Zabawa ruchowa „Jeże”

• „Domek dla jeża”- darcie gazet na małe kawałki- listki. Układanie legowiska dla jeża w grupach.

Cele operacyjne:

Dzieci:

• wiedzą że jeże są pożyteczne

• wiedza że powinny żyć na wolności

• wiedza jak wygląda jeż

• wiedza że jeże zasypiają na zimę

• potrafią drzeć gazetę na drobne kawałki

• uczestniczą w zabawach ruchowych- potrafią czworakować

Środki dydaktyczne: kasztanowe jeże, ilustracje przedstawiające jeże i ich środowisko, gazety,

Uwagi:

Wtorek

Temat dnia: A w ogrodzie jeżyk śpi

• Zabawa przy piosence „Kolczasty jeżyk” na głośny akcent w muzyce - zwijanie się w kłębek, tupanie, klaskanie; gra na bębenku - rytmiczne uderzanie do melodii znanych dzieciom piosenek

• Rytmika

Cele operacyjne:

Dziecko:

• słuchają piosenkę,

• potrafią czworakować z głową uniesioną do góry;

• potrafią klaskać na przemian głośno- cicho,

• wystukują rytm na bębenku

Środki dydaktyczne: czapka jeżyka, bębenki,

Uwagi:

Środa

Temat dnia: Ziemniaczany jeżyk

• Wykonanie jeża z ziemniaka, plasteliny i wykałaczek -zapoznanie z techniką łączenia wykałaczki z ziemniakiem, umieszczanie jeża na liściu z tektury.

• Zabawa „Jeżyk”- naśladowanie przez dzieci różnych czynności, jakie pokazuje „dziecko-jeż”

Cele operacyjne:

Dziecko:

• Potrafią dolepić jeżykowi oczka i nosek z plasteliny oraz powciskać na grzbiecie kolce z wykałaczek;

• ostrożnie posługują się wykałaczkami

• uczestniczą w zabawach zespołowych

• poznają treść krótkiego wierszyka- rymowanki

Środki dydaktyczne: ziemniak, wykałaczki, plastelina

Uwagi:

Czwartek

Temat dnia: Jeżowa rodzinka

• zabawa dydaktyczna „Kolczaste przedmioty”; zapoznanie dzieci z różnymi przedmiotami przypominającymi kolce jeża  oraz ich zastosowaniem w życiu codziennym: szczoteczka do mycia zębów, do mycia rąk, do czyszczenia butów, ubrań; poznanie rośliny - kaktusa oraz owoców kasztana w skorupce;

• zabawa ruchowa z elementami czworakowania i toczenia „Jeże toczą jabłka”;

Cele operacyjne:

Dziecko:

• klasyfikują przedmioty ze względu na jedna cechę (posiadanie kolców)

• wiedza do czego służą i jak się nazywają klasyfikowane przedmioty

• potrafią czworakować i toczyć piłeczkę

Środki dydaktyczne: przedmioty codziennego użytku: szczotka do butów, zębów, paznokci, włosów, kaktus itp. „Moje 3 lata- przewodnik metodyczny”s.53

Uwagi:

Piątek

Temat dnia: Gdzie schował się jeż?

• Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej „Wyprawa do sadu”

• Zabawa pantomimiczna „ Ostre kolce”

• Zabawa „ Gdzie schował się jeż?”- posługiwanie się określeniami wysoko nisko

Cele operacyjne:

Dzieci:

• Doskonalą umiejętność czworakowania i toczenia

• Pokonują przeszkody płaskie

• Posługują się określeniami :wysoko, nisko

• Naśladują jak boli ich paluszek (dmuchają na niego, potrząsają, rozcieraja…)

Środki dydaktyczne: „Moje 3 lata- przewodnik metodyczny”s.53 , pacynka jeża

Uwagi:

„Co lubimy?”

Lubimy jabłuszka i słodziutkie gruszki,

Na śliwki jesteśmy wielkie łakomczuszki.

Marchewkę chrupiemy jak małe zajączki,

Pomidorki też zjadamy, gdy nam wpadną w rączki.

„Światełko” I. Salach

Przez ulicę idą dzieci,

Gdy zielone światło świeci.

Kiedy żółte się zapali

Uważają nawet mali.

Gdy zobaczysz zaś czerwone

Czekaj grzecznie na ...(zielone).

„Jedzie auto” muz Betti Strausse

1. Jedzie auto brum, brum, brum,

A dzieci idą tak

Jedzie auto brum, brum, brum,

A dzieci idą tak

{I nagle stop czerwone jest

I nagle stop czerwone jest

Nie wolno iść czerwone świeci się} bis

2. Jedzie auto brum, brum, brum,

A dzieci idą tak

Jedzie auto brum, brum, brum,

A dzieci idą tak

{I nagle błysk zielone jest

I nagle błysk zielone jest

Już wolno iść zielone świeci się} bis

„Nasza pani” I. Salach

Najbardziej na świecie kochamy panią

prawie jak mamę, prawie tak samo.

Gdy mówi bajki, patrzymy na nią

Gdy prosi o pomoc nie odmawiamy.

Bo my naszą panią bardzo kochamy.

„O zielonym jeżu”

Pod kasztanem w gęstej trawie,

usnął jeżyk po zabawie.

Właśnie zbudził się i ziewał,

Gdy coś nagle spadło z drzewa,

Za nim drugie, trzecie też...

Miało kolce tak jak jeż.

Spojrzał jeżyk w bok uskoczył,

Przerażony przetarł oczy.

-Patrzę, patrzę i nie wierzę:

czy to jeże, czy nie jeże?

Nie wiedziałem dotąd sam,

Że zielonych braci mam.

Lecz ja w norce mam mieszkanie, a gdzie one? Na kasztanie!

„Kolczasty jeż”

A w ogrodzie jeżyk śpi.

Zbudź się jeżu zbudź.

Lecz nie podam ręki ci,

Bo mnie będziesz kłuć.

Ref. Chociaż na grzbiecie

jeżyk kolce ma,

to każde z dzieci

lubi go jak ja.

Mój jeżyku, odwiedź nas,

Do przedszkola spiesz.

Był już kotek gościem raz,

Może być i jeż.

2

---