PLAN PRACY dla grupy wiekowej 4 latki opracowała Alicja Buczek © GRUDZIEŃ 2002
Ośrodki zainteresowań	Formy realizacji, Ośrodki zainteresowań	Kompetencje	Glottodydaktyka, Dziecięca Matematyka, Edukacja Zdrowotna Praca kompensacyjno wyrównawcza
Kogo kocha Mikołaj?	Opowieść o Mikołaju (JĘZYKOWA, ŚPOŁECZNA)	Dz. uważnie słucha opowiadania, odpowiada na pytania związane z treścią, uwrażliwia się na krzywdę dzieci, proponuje formy pomocy dzieciom ubogim i pokrzywdzonym przez los	Glottodydaktyka Ćwiczenia analizatora słuchowego w zakresie syntezy i analizy sylabowej (wyrazy 2-, 3- sylabowe). Zabawy rozsypankami obrazkowo- sylabowymi. Zabawy klockami LOGO. Określanie prawej i lewej strony ciała. Dziecięca Matematyka Równoliczność w sytuacjach życiowych- pomaganie dzieciom w uświadamianiu sobie stałej liczby elementów w zbiorze, Przybliżanie dzieciom aspektu kardynalnego liczby. Edukacja Zdrowotna Higiena wypoczynku- uświadamianie dzieciom potrzeby wypoczynku w ciągu dnia, nie przeszkadzanie innym w czasie wypoczynku, korzystanie ze świeżego powietrza, aktywność ruchowa. Praca kompensacyjno- wyrównawcza Percepcja wzrokowa- wyszukiwanie kwadratów i kół wśród innych figur Percepcja słuchowa Różnicowanie sygnałów dźwiękowych Orientacja przestrzenna Droga w labiryncie Koordynacja wzrokowo-ruchowa Usprawnianie manipulacji przedmiotami Lateralizacja Cwiczenia ruchliwości palców i sprawności czubków palców
		List do Mikołaja (PLASTYCZNA)- malowanka, kolorowanka, wycinanka.		Dz. dokonuje samodzielnego wyboru techniki plastycznej, dba o porządek w miejscu pracy,
		Piosenki o Mikołaju (MUZYCZNA, RUCHOWA)		Dz. słucha piosenek, śpiewa indywidualnie znane piosenki, wyklaskuje rytmy, tańczy do muzyki, jest odważne i śmiałe w czasie indywidualnych popisów
		Podzielmy się prezentami (MATEMATYCZNA)		Dz. rozdaje i rozdziela „po kilka”, dodaje i odejmuje, ustala, że po „dodać” jest więcej, a po „odjąć” jest mniej, precyzyjnie ustala wyniki dodawania i odejmowania
		Spotkanie z Mikołajem (SPOLECZNA)		Dz. umie znaleźć się w nowej sytuacji, nawiązuje kontakt z Mikołajem, jest odważne i śmiałe, krytycznie wypowiada się na temat swojego zachowania.
	Mikołowskie Spotkania Przedszkolaków	Recytujemy (JĘZYKOWA)		Dz. poznaje zasady pięknej i wyrazistej recytacji, ćwiczy artykulatory mowy (wargi, język, policzki), ćwiczy oddychanie, wydłużając fazę wydechu, doskonali pamięć werbalną.
		Tańczymy MUZYCZNA)		Dz. poznaje kroki taneczne do piosenki „Zimowa polka” (cwał boczny, przytup, klaśnięcie, obrót wokół własnej osi), wsłuchuje się w melodię i wie, w którym momencie wykonać krok taneczny
		Przebieramy się (PLASTYCZNA)		Dz. proponuje rodzaj przebrania i sposób jego wykonania, okleja karton złotą folią, okleja skrzydła anioła pociętymi paskami krepiny wg instrukcji N. Odczuwa satysfakcję z samodzielnie wykonanego zadania.
		Idziemy do Domu Kultury Próba generalna występów (SPOŁECZNA)		Dz. oswaja się z dużą sceną, posiada zdolność obdarzania innych uwagą, zapamiętuje kolejność występujących dzieci, jest śmiałe i odważne, odczuwa radość z własnej prezentacji na scenie
		Zaproszenie (PLASTYCZNA)		Dz. czuje się współorganizatorem imprezy, wykonuje zaproszenie dla Rodziców techniką origami.
	W oczekiwaniu na gwiazdkę	Zbliżają się Święta - rozmowa (JĘZYKOWA)		Dz. wyraża przeżycia i nastroje związane ze świętami, odpowiada na pytania dotyczące tradycji świątecznych,
		Świąteczne drzewko (PRZYRODNICZA)		Dz. rozpoznaje drzewa iglaste, rozumie potrzebę ochrony drzew, wie, że choinki mogą być wycinane tylko pod nadzorem i za zgodą nadleśnictwa i dlaczego tak się dzieje
		Witaj Choineczko - strojenie drzewka (PLASTYCZNA)		Dziecko wykonuje ozdoby choinkowe indywidualnie (aniołki, ptaszki, pierniczki) lub w małym zespole (łańcuch), zawiesza je na drzewku,
		Piosenki o tematyce świątecznej- osłuchanie. Przygotowania do Spotkania Opłatkowego z rodzicami (MUZYCZNA)		Dz. wsłuchuje się w rytm i melodię piosenek : Aniołki, Kolędowanie, Zimowa Polka, tańczy i bawi się do piosenek, poznaje technikę gry na instrumentach perkusyjnych (trójkąt, dzwonki chromatyczne)
		Stół wigilijny- Równoliczność, uświadamianie stałej liczby elementów w zbiorze MATEMATYCZNA)		Dz. zauważa stałą liczbę elementów w zbiorze, chociaż obserwuje zmiany sugerujące , że przedmiotów jest więcej lub mniej, wskazuje prawą stronę w odniesieniu do siebie, potrafi nakryć stół do obiadu.

Plan napisany w oparciu o:

1. Glottodydaktykę (B.Rocławski)

2. Matematykę Dziecięcą (E.Gruszczyk-Kolczyńska)

3. Pedagogikę Zabawy (KLANZA)

4. Edukację Zdrowotną (K.Dudkiewicz, K.Kamińska)

---