Plan pracy dla grupy wiekowej 5- latków opracowany przez Alicję Buczek© MAJ 2004 |
|||
Ośrodki zainteresowań |
Formy realizacji |
Kompetencje |
Glottodydaktyka, Dziecięca Matematyka, Praca kompensacyjno wyrównawcza |
Strażacy |
„Jak Wojtek został strażakiem”- opowiadanie Cz. Janczarskiego (JĘZYKOWA) |
Dz. zna i używa przymiotników określających cechy charakteru strażaka (bohater, odważny, mądry) w oparciu o usłyszany tekst, dokonuje analizy i syntezy fonemowej wyrazu Strażak i układa go z klocków logo |
GLOTTODYDAKTYKA Realizacja Karty Pracy nr 9- maj- ewaluacja zdobytych wiadomości i umiejętności (program autorski)
1. Systematyzowanie głosek i liter:
2. Ćwiczenia biernego i czynnego rozpoznawania liter 3. Utrwalanie:
MATEMATYKA Mierzenie długości za pomocą kroków, stopy, łokcia i dłoni
PRACA KOMPENSACYJNO-WYRÓWNAWCZA
1. Percepcja wzrokowa- Dokonywanie syntezy sytuacji przedstawionej na obrazku- układanie pociętej pocztówki
2. Percepcja słuchowa- Wyróżnianie sylab- loteryjki obrazkowe
3. Orientacja w przestrzeni- Prawidłowe różnicowani układów asymetrycznych- określanie położenia przedmiotu względem siebie.
4. Koordynacja wzrok.-ruchowa- Usprawnianie celowych i precyzyjnych ruchów rąk oraz ich współdziałanie- wydzieranka.
5. Lateralizacja- Ćwiczenia ruchliwości palców i sprawności czubków palców - „pianista”
|
|
Ilustracja do bajki (PLASTYCZNA) |
Dz. wybiera technikę pracy (malowanie farbami, kredkami, lub wycinanka), podejmuje próbę przedstawienie akcji opowiadania za pomocą plastycznych środków wyrazu |
|
|
„Daleko- blisko”- mierzenie długości w ogrodzie przedszkolnym (MATEMATYCZNA) |
Dz. określa, co jest bliżej a co dalej na podstawie pomiarów krokami, porównuje pomiary swoich kolegów, wyciąga wnioski na podstawie pomiarów i obserwacji |
|
|
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych- K.Wlaźnik- zestaw XII (ZDROWOTNA) |
Dz. doskonali ogólną sprawność ruchową, jest zdyscyplinowane, dokładnie i precyzyjnie wykonuje ćwiczenia, potrafi samodzielnie przebrać się w strój gimnastyczny |
|
|
Wyjście do remizy Strażackiej (SPOŁECZNA) |
Dz. poznaje pracę strażaka, ubiór i sprzęt strażacki |
|
Bibliotekarka |
Wycieczka do Biblioteki (SPOŁECZNA) |
Dz. zna zasady bezpiecznego poruszania się w grupie po drogach publicznych, wie gdzie jest biblioteka i po co istnieje, poznaje pomieszczenia biblioteki i ludzi w niej pracujących |
|
|
Biblioteka (JĘZYKOWA) |
Dz. odpowiada na pytania przestrzegając zasady kolejności wypowiedzi, wyraża zapamiętane szczegóły z pobytu w bibliotece, opowiada o pracy Bibliotekarza, układa z klocków Logo wyraz biblioteka, |
|
|
„Nowy dywan do sali”- mierzenie długości (MATEMATYCZNA) |
Dz. określa, co jest krótkie, a co długie na podstawie pomiarów stopą, |
|
|
Opowiem ci bajeczkę- moja książeczka (PLASTYCZNA) |
Dz. przedstawia własną bajeczkę za pomocą rysunków na karteczkach uwzględniając kolejność zdarzeń, numeruje karteczki i spina je w książeczkę. |
|
|
Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu (ZDROWOTNA) |
Dz. jest sprawne fizycznie, poznaje zasady nowej zabawy pt.: „Terramoto”, zna zasady bezpiecznej zabawy na podwórku, jest zgodne podczas zabaw |
|
Dobro i zło |
„Kuba i Maciek”- opowiadanie (JĘZYKOWA) |
Dz. rozpoznaje i nazywa dobre i złe zachowania, ocenia postępowanie bohaterów opowiadania, potrafi pokazywać złość i dobry nastrój za pomocą ruchu. |
|
|
Minki- wykonywanie emblematów z minami (PLASTYCZNA) |
Dz. obserwuje twarz w lusterku zwracając uwagę na położenie brwi i ust, odrysowuje koło, wycina je, rysuje po jednej stronie uśmiechniętą i dobrą twarz, na drugiej ponurą i złą, umieszcza emblemat na patyczku (zwijanie w rulon kartki papieru) |
|
|
„Obrusiki na stoliki”- mierzenie długości (MATEMATYCZNA) |
Dz. określa, co jest krótkie i długie boki obrusu na podstawie pomiarów łokciem, nazywa figurę geometryczną (prostokąt), |
|
|
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych (R. Laban) (ZDROWOTNA) |
Dz. poddaje się nastrojowi opowiadania, ilustruje je ruchem, wyraża kontrolowaną złość i radość, doskonali ogólną sprawność ruchową |
|
|
Dlaczego uszczypnął? (SPOŁECZNA) |
Dz. rozmawia na temat negatywnego wyrażania emocji, poszukuje sposobów wyrażania uczuć złości i radości, uczy się panować nad emocjami. |
|
Mama, tata i ja- jesteśmy rodziną
|
„Moja rodzina”- zabawa w Małego reportera (JĘZYKOWA) |
Dz. opowiada o członkach swojej rodziny, zadaje pytania i udziela odpowiedzi, odsłuchuje nagranej wypowiedzi na magnetofon, |
|
|
Uroczystość przedszkolna z udziałem mamy i taty (SPOŁECZNA) |
Dz. jest współtwórcą imprezy, czuje się odpowiedzialne za wystrój sali i przebieg imprezy, uczy się gościnności i otwartości w kontaktach z obecnymi na występach rodzicami, zacieśnia więzy rodzinne |
|
|
Tany, tany (MUZYCZNA) |
Dz. poznaje kroki taneczne do piosenki, porusza się po obwodzie koła, wykonuje ustalone gesty, reaguje na zmiany tempa, śpiewa z podkładem muzycznym |
|
|
„Wąż”- mierzenie długości (MATEMATYCZNA) |
Dz. określa, co jest krótkie, a co długie na podstawie pomiarów dłonią, wykonuje z papieru węża, ocenia i porównuje długości. |
|
|
Portret rodzinny (PLASTYCZNA) |
Dz. wykonuje rysunek swojej rodziny, umieszcza rysunek w wykonanej przez siebie ramce (wydzieranka), wspóltworzy galerie portretów na uroczystość przedszkolną |
|
Plan pracy na MAJ oparty jest o:
Autorski program „Przygotowanie dzieci w wieku przedszkolnym do nauki czytania i pisania”
Autorski „Program pedagogizacji rodziców”
Program Edukacji Zdrowotnej- K.Dudkiewicz
Program prof. .E.Gruszczyk-Kolczyńskiej- Dziecięca Matematyka
Pedagogikę Zabawy
Aktywne słuchanie muzyki wg Batii Strauss
2