Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej

dla grupy 4-5-latków

na miesiąc

LUTY

Opracowała: Anna Chorzępa

Jestem dobrym kolegą – koleżanką.

• Rozumienie, że inni mają takie same potrzeby uczestnictwa w zabawach oraz korzystania z zabawek,

Ob. 1, zag. 2, poz.2, pkt 4.

• Pełnienie jednodniowych dyżurów przy posiłkach, w łazience, w szatni. Odpowiedzialne wykonywanie obowiązków dyżurnego.

Ob. 1, zag. 2, poz. 2, pkt 11, (poz. 3, pkt 18,)

• Przestrzeganie zakazu prowokowania sytuacji zagrażających bezpieczeństwu innych dzieci – postępowanie zgodnie z przysłowiem „ nie czyn drugiemu, co tobie niemiłe”,

Ob. 2, zag. 1, poz. 3 ,pkt 1b,

• Gry i zabawy na powietrzu

Ob. 3,

• Obserwowanie przyrody zimą i dzielenie się swoimi spostrzeżeniami i przeżyciami

Ob.4, zag.6, poz.3, pkt 2,

• Opowiadanie obrazka – próby określania związków występujących pomiędzy postaciami i zdarzeniami,

Ob. 5, zag. 5, poz.2, pkt 3,

• Różnicowanie, porównywanie, posługiwanie się określeniami dotyczącymi kierunków w przestrzeni: przed siebie-za siebie, w czasie zabaw ruchowych.

Ob. 7, zag. 1, poz. 2 pkt 1,

Sytuacje edukacyjne – formy i metody

Zabawy i ćwiczenia kompensacyjno - stymulacyjne

Słuchanie opowiadania pt: „ Kto posprząta?” - rozumie konieczność odkładania zabawek na wyznaczone miejsce, - rozumie że inni maja taką sama potrzebe uczestnictwa w zabawach i korzystania z zabawek, Historyjka obrazkowa na podstawie wiersza A. Fredry pt „Paweł i Gaweł” - opowiada treść historyjki z zachowaniem kolejnych wydarzeń (układa obrazki) - próby twórczego opowiadania dzieci nt historyjki Słuchanie wiersza recytowanego przez nauczycielkę pt. „Lalki” J. Ratajczak, rozumie konieczność zgodnej zabawy, dzielenia się zabawkami, nadaje imiona lalkom w kąciku lalek, Słuchanie wiersza J. Brzechwy pt: „Skarżypyta” - potrafi wyodrębnić w wierszu treści wskazujące na brak koleżeństwa, - wie jak powinien zachować się dobry kolega, Zabawa dydaktyczna „Bawmy się razem” - klasyfikuje przedmioty wg cech jakościowych ( kolor, kształt, wielkość) - potrafi w parach ułożyć taki sam obrazek jak kolega, 2. Zabawa dydaktyczna „Układamy klocki” - zapoznanie z określeniami czasu: szybko- wolno, - segregowanie klocków wg kolorów, kształtów, Lepienie z masy solnej prezentu dla kolegi-koleżanki - potrafi ugniatać masę solną, - formuje kształt i łączy elementy w całość Portret „Mój dobry kolega- koleżanka z przedszkola” - zapoznanie z pojęciem portret. Określanie cech zewnętrznych kolegów i własnych. - potrafi rysować portret kolegi, uwzględniając jak najwięcej szczegółów, - wyraża własne emocje w pracy plastycznej Wypełnianie konturu „ Zabawka dla kolegi ” kolorowym papierem - prawidłowo dozuje klej i przykleja wycięte skrawki papieru, - dba o estetyczny wygład pracy, Rysowanie kredkami pastelowymi nt „Nasze zabawy w przedszkolu” - wyraża w pracy plastycznej wiedze o świecie i własne emocje Słuchanie piosenki śpiewanej przez n-kę pt: „Podajmy sobie ręce ”, - określa słownie nastrój piosenki, - wystukuje pałeczką rytm refrenu -ćwiczy poczucie rytmu Zabawa inscenizowana do piosenki pt: „Podajmy sobie ręce” - wystukuje pałeczką, za pomocą klaskania i tupania przebieg rytmiczny piosenki, - potrafi połączyć ruch z muzyką, zgodnie współdziała w zespole Śpiew zbiorowy i indywidualny poznanych piosenek o tematyce zimowej. Improwizacje rytmiczne i ruchowe z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych - reaguje na umówione sygnały: śpiew cichy i głośny, Zapoznanie z nowym tańcem integracyjnym „Swing w uliczce” - prawidłowe ustawianie się w parach, tworzenie tzw. uliczki, zapamiętanie kolejnych figur tańca, Zestaw zabaw ruchowych z użyciem woreczków - rzuca woreczek przed siebie, za siebie, w bok, - posługuje się określeniami kierunków w przestrzeni Zestaw zabaw ruchowych z wykorzystaniem przyborów niekonwencjonalnych- wstążka - potrafi prawidłowo wykonać skłon w przód bez uginania kolan, - potrafi wykonywać ruchy wstążka w rytm słyszanej muzyki Zabawy ruchowe: Ptaszki do gniazd – orient.-porz. Znajdż swój kolor – orient.-porz. Po śliskiej kładce - z el. równ. Rzuć woreczek – z el. rzutu

Zabawa z lusterkami „Pokaż co czujesz” – ćwiczenia rozwijające komunikację niewerbalną, rozpoznawanie stanów emocjonalnych wyrażanych mimiką – smutek, radość, zdziwienie, złość. Ćwiczenia oddechowe „Serpentynki” - Prawidłowo nabierają i wydmuchują powietrze, wydłużają fazę wydechu. Zabawa tematyczna w kąciku lalek „Przyjacielskie spotkanie” - zgodne uczestniczenie w zabawach oraz korzystanie z zabawek, Wprowadzenie dyżurów poprzedzone słuchaniem wiersza pt. „Dyżurny” I. Salach - poznaje rodzaje dyżurów i obowiązki dyżurnego. Zabawa dydaktyczna „Czarodziejski worek” - rozpoznaje po dotyku różne przedmioty Zabawa dydaktyczna „Pojedynki na minki” – wykorzystywanie mowy niewerbalnej np. do rozbawienia, przestraszenia. Oglądanie historyjki obrazkowej pt: „To moja zabawka” - opowiada kolejne wydarzenia, wyciąga wnioski przyczynowo-skutkowe, Słuchanie wiersza J. Brzechwy pt: „Obrażalska” - wie ze osoby pogodne przyciągają do siebie innych ludzi, Zabawy ruchowe przy muzyce, ze śpiewem: - „Renifery”, „Sanna”, „Gwiazdeczki” Zabawy konstrukcyjne klockami z magnesem - wykonywanie dowolnych konstrukcji, Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań zgodnie współuczestniczy w zabawie, potrafi odkładać zabawki na miejsce i porządkuje kącik zabaw, Zabawy na placu zabaw z wykorzystaniem sanek. - bezpiecznie korzysta z sanek podczas zjazdów z górki, - potrafi ulepić kulkę i kulę śniegową, bałwana, Spacer w okolicy przedszkola - obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie, Układanie puzzli wieloelementowych - manipuluje elementami, dopasowuje części, dostrzega pasujące fragmenty, Gry i zabawy stolikowe „Chińczyk”, „………”, - poznanie i przestrzeganie reguł gier Relaksacja - słuchanie kołysanek i muzyki relaksacyjnej z płyt CD, - słuchanie bajek terapeutycznych czytanych przez n-kę Zabawa dydaktyczna „Czym się bawię?” - zgaduje nazwy zabawek na podstawie obserwowanych ruchów, Zabawa dydaktyczna „ ciepło – zimno” - reaguje na sygnały słowne szukając schowanego przedmiotu, Spotkanie z baśnią - słuchanie baśni czytanych przez zaprzyjaźnionych gości z Uniwersytetu III Wieku. Podaruj swoją Walentynkę - wykonywanie laurek, ozdabianie serduszek walentynkowych i obdarowywanie osób lubianych, ważnych

Przyjaciele z lodowej krainy

• Interesowanie się życiem ludzi w innych krajach, poznanie ich zwyczajów, sposobu odżywiania się, ubierania.

Ob.1, zag.6, poz.3, pkt 1,

• Poznawanie dłuższych utworów literackich o wartościach wychowawczych, poznawczych i kształcących – bajki, opowiadania, poezja, zawierających elementy fantazji i humoru.

Ob. 5, zag.4, poz.2-3,pkt 1,

• Poznawanie zwyczajów ludowych i obrzędów o zasięgu ogólnopolskim takich jak np.: Tłusty czwartek.

Ob. 8, zag. 2, poz.3, pkt 8,

• Gry i zabawy na powietrzu

Ob. 3,

Sytuacje edukacyjne – formy i metody

Zabawy i ćwiczenia kompensacyjno - stymulacyjne

„Mój przyjaciel Eskimosek”- słuchanie krótkiego opowiadania nauczycielki ilustrowanego serią obrazków - wie, gdzie mieszkają Eskimosi, - zna wygląd ich domu i warunki życia, -wypowiada się na temat opowiadania - Bogacenie zasobu słownikowego o wyrazy: „Eskimos, igloo. „Zagadki o zwierzętach” - rozpoznaje i nazywa zwierzęta polarne (foka, niedźwiedź polarny, pingwin) - określa ich wygląd zewnętrzny. „Zabawa dydaktyczna z dźwiękami” - utrwalenie umiejętności przeliczania w zakresie liczby 5 w trakcie słuchania i rozwiązywania zagadek. - przelicza odgłosy emitowane przez n-lkę: tupnięcie, klaśnięcie, szuranie, zamykanie drzwi, szeleszczenie papierem, itp „Ubranie Eskimosa”- ozdabianie znakami graficznymi, oklejanie brzegu ubranka futerkiem. - dobiera odpowiednie kolory i wzory ozdabiając ubranie Eskimosa 2. „Igloo" –wycinanka z papieru; naklejanie na niebieski karton. -wycina wg własnego pomysłu dom Eskimosa, przestrzega zasad bezpieczeństwa „Eskimosek”- wprowadzenie i nauka I zwrotki piosenki, - wystukiwanie rytmu, reakcja ruchowa na rytm. - tańczy w kole reagując na zmianę rytmu Zabawa inscenizacyjna do piosenki „Eskimosek” - śpiewanie zbiorowe piosenki „Eskimosek”, naśladowanie ruchów zgodnie z treścią piosenki, - utrwalenie tańca „Swing w uliczce” 1. Zestaw zabaw ruchowych metodą opowieści ruchowej pt. „Zabawy z Eskimosem”, z wykorzystaniem kocy. -wykazuje kreatywność ruchową -bezpiecznie pokonuje przeszkody -ćwiczenie mięśni nóg przy odpychaniu się na kocu w przód i w tył Zabawy ruchowe: Zaprzęgi psów - bieżna Foki – z el. pełzania, Niedźwiedzie polarne – czworak. Przeskocz na krę – skoczna

Zabawa dydaktyczna „Znajdź ukryte zwierzeta” - szukają w sali ukryte zwierzęta, określają położenie: na. pod, za, przed. Osłuchanie z wierszem pt. "Plusk do wody" B. Lewandowskiej – dostrzega elementy humorystyczne w wierszu. Słuchanie baśni H.Ch.Andersena pt: „Królowa śniegu” ilustrowanej serią obrazków. Słuchanie wiersza pt „Eskimosek Lunamuk”  E. Szelburg – Zarembiny; - dostarczanie dzieciom wiadomości o sprawach nieznanych poprzez literaturę; Zabawa dydaktyczna „ Gdzie jest Eskimos” – potrafi rozróżniać, porównywać i nazywać położenie przedmiotów w przestrzeni w odniesieniu do siebie. Gra tematyczna „ Wyścig do bieguna”- pokonuje napotkane przeszkody, wspólnie ustalają trasę wyścigu, Zabawa konstrukcyjna „ Igloo dla Eskimosa”. - poszerza własne doświadczenia w tworzeniu kompozycji przestrzennych Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - potrafi odkładać zabawki na miejsce i porządkuje kącik zabaw, Zabawy na placu zabaw z wykorzystaniem sanek.( jeśli będzie śnieg) bezpiecznie korzysta z sanek podczas zjazdów z górki, Ćwiczenia graficzne „Zjazd na sankach” - potrafi rysować linię ciągłą po wykropkowanym wzorze, Relaksacja - słuchanie bajek i muzyki relaksacyjnej ( F. Chopin, Mozart) z płyt CD, Oglądanie bajki dvd pt: „Pingwinek Tup” - poznanie przygód pingwina, Rozmowa z dziećmi na temat zwyczajów ludowych i obrzędów związanych z Ostatkami i Tłustym czwartkiem, - wiedzą że tłusty czwartek związany jest z wypiekiem i spożyciem pączków i faworek (19.02)

Nasz mały przyjaciel pies

• Nabywanie umiejętności przeciwstawiania się złemu traktowaniu fizycznemu ze strony innych

Ob. 1, zag. 3, poz. 2, pkt 3

• Nabywanie opiekuńczego i odpowiedzialnego stosunku do zwierząt

Ob. 4, zag.1, poz. 2, pkt 2

• Opowiadanie obrazka – próby określania związków występujących między postaciami, rzeczami, zjawiskami i zdarzeniami

Ob. 5, zag. 5, poz. 2, pkt 3

• Wsłuchiwanie się w odgłosy dochodzące z otoczenia

Ob. 6, zag. 2, poz. 1,2, pkt 3

Sytuacje edukacyjne – formy i metody

Zabawy i ćwiczenia kompensacyjno - stymulacyjne

Wycieczka na osiedle domków jednorodzinnych – obserwacja psa na podwórku - zauważa pojawienie się utrudnionych warunków bytowania zwierzat ( zimno, mokro, brak pożywienia) Opowiadanie n-ki pt: „Przyjaciele Wacka i Dorotki” - wie jak postępować ze szczeniakiem - zna role jaką spełniają niektóre zwierzęta w życiu człowieka – przyjaźń Zabawa dydaktyczna „ Miseczka dla pieska” - zna podstawowe kolory, - klasyfikuje przedmioty wg koloru, przyporządkowuje Lepienie z masy solnej lub plasteliny postaci pieska - formuje ulepianki dłonią i palcami - wie jak jest zbudowany pies- łączy poszczególne elementy w całość Wyklejanka z bibuły – piesek - potrafi zwijać palcami kulki z bibuły i przyklejać je na kontur psa, - dozuje ilość kleju do powierzchni kartki - dba o estetykę pracy Słuchanie piosenki pt: „Kundel bury” śpiewanej przez n-kę, - określa nastrój piosenki, potrafi opowiedzieć jej treść, - odzwierciedla ruch zwierzęcia zgodnie z akompaniamentem i opowiadaniem n-ki Zabawa rytmiczna do piosenki „Kundel bury” - potrafi zaśpiewać zwrotkę i refren piosenki, - gra na instrumentach perkusyjnych rytm refrenu piosenki Zestaw zabaw ruchowych „ Pieski” prowadzonych metodą zabawowo- naśladowczą z wykorzystaniem krążków. - wykonuje klęk podparty, - prawidłowo porusza się na czworakach w różnych kierunkach, - naśladuje zabawy psa różnymi przedmiotami Zabawy ruchowe: Pieski na śniegu – z el. czworakowania, Dogoń swojego pana – bieżna Pieski służą – orient-porz.

Rozmowa połączona z bezpośrednią obserwacja psa – zna sposób poruszania, odżywiania i charakterystyczny głos psa. Zabawa dydaktyczna „Karmimy zwierzęta” – wie co je pies Słuchanie wiersza mówionego przez n-kę pt „Niegrzeczny Azorek” – potrafi ocenić zachowanie psa Słuchanie opowiadania pt: „ Kłopoty Burka z podwórka”- L. Krzemienieckiej- nabywanie opiekuńczego stosunku do zwierząt Zabawy dowolne przyniesionymi maskotkami – nie zabiera innym zabawek Zabawy konstrukcyjne dowolnym materiałem- buda dla pieska Zabawa gramatyczna „psia rodzinka” –stosuje formy fleksyjne rodzajów- ten pies, ta suczka, to szczenię Spacer w okolicy przedszkola- obserwowanie psów wychodzących na spacer z właścicielami- opanowuje emocje związane z lękiem przed psem, wie że nie wolno głaskać psów, których nie znamy Historyjka obrazkowa pt „ Chory piesek” wg I. Salach- wie jak obchodzić się z chorym zwierzęciem, przestrzega zakazu drażnienia go i krzywdzenia, Słuchanie opowiadania n-ki „Kundelek” – wie, że należy dbać o psa bez względu na jego wygląd Słuchanie zjawisk akustycznych z otoczenia- rozpoznaje i nazywa odgłosy Słuchanie i nauka wiersza „Twój piesek” I. Salach – wie jak sprawować opiekę nad psem, zaspokajać jego potrzeby Rysowanie kredkami świecowymi na temat dowolny- nadawanie tytułu swojej pracy Zabawy na placu przedszkolnym- reaguje na sygnały n-ki