Plan pracy

dydaktyczno- wychowawczej

na miesiąc

luty

dla grupy „O”

Opracowała: Anna Chorzępa

Mieszkańcy Dalekiej Północy

Zadania:

Interesowanie się życiem ludzi na ziemi, poznanie ich zwyczajów, sposobu odżywiania się, ubierania. Pojmowanie różnic występujących miedzy ludźmi na świecie, kolor skóry, zwyczaje, kultura, język.

Ob. I, zag. 5, poz. 4, pkt. 1, 2.

Wykonywanie prac różnymi technikami plastycznymi. Wykorzystanie metody „dobrego startu”.

Ob. IV, zag. 3, poz. 4, pkt.1, 4.

Wydobywanie dźwięków z przedmiotów codziennego użytku: klocki, folia, pudełka.

Ob. IX, zag. 2, poz. 3, pkt. 3.

Poznawanie zwyczajów ludowych i obrzędów o zasięgu ogólnopolskim takich jak np.: Tłusty czwartek.

Poznanie liter drukowanych i pisanych, małych i wielkich: S, s. Określanie miejsca

litery „s” w wyrazie.

Ob.VI, zag. 4, poz. 4, pkt.13, 17.

Sytuacje edukacyjne- formy i metody

Zabawy i ćwiczenia kompensacyjno- stymulacyjne

1. Rozmowa z dziećmi na temat życia ludzi z dalekiej północy na podstawie fragmentów opowiadania pt.; „Anaruk chłopiec z Grenlandii”- A. i Cz. Centkiewiczów. - poznaje warunki życia, sposoby odżywiania się i ubierania oraz zwyczaje ludzi północy, ich zajęcia, - potrafi pokazać na globusie miejsce życia Eskimosów 2 . „Kanapki dla Eskimosa”,- rozmowa na temat ulubionych potraw Eskimosów, Wprowadzenie litery S, s, na wyrazie podstawowym ser, - swobodnie wypowiada się na temat własnych ulubionych potraw, - dokonuje analizy i syntezy sylabowej wyrazów z literą s, - pisze po śladzie literę S, s, - układa przepis na kanapki, za pomocą wyrazów i rysunków, 3. Rozmowa z dziećmi o życiu zwierząt na Dalekiej Północy na podstawie fragmentu utworu A., Cz. Centkiewiczów pt.: „Zaczarowana zagroda”, - opowiada treść i wyodrębnia elementy akcji, - zna, rozpoznaje, nazywa zwierzęta i wie w jakich warunkach żyją na Dalekiej Północy 4. Inscenizacja wiersza pt.: „Eskimosek”, - przyswaja treść wiersza z podziałem na role, współdziała w zespole „małych aktorów” - wierzy we własne możliwości twórcze, rozumie wieź emocjonalną rodziny mama, tata, ja. 1. Zabawa dydaktyczna „ Wyprawa Eskimosów”, - posługuje się liczebnikami porządkowymi w zakresie liczby 8, w związku z konkretna sytuacją. 2. Zabawa dydaktyczna „ Osada Eskimosów” - klasyfikuje przedmioty wg przeznaczenia w zakresie 8, - przelicza, przyporządkowuje znak graficzny liczby, porównuje, - wie co jest częścią wspólną zbiorów, 1.Śpiew zbiorowy i indywidualny piosenki pt.: „Mój dziadek” - zna słowa i melodię śpiewanej piosenki - odgaduje zagadki słuchowe i melodyczne - śpiewa w duecie wybraną piosenkę. 2. Słuchanie piosenki pt.: „Eskimosek” - rozumie treść piosenki i określa jej charakter i budowę, - ilustruje ruchem treść piosenki, 3. Zabawa taneczna przy muzyce z płyty Pedagogika zabawy KLANZA (zb. włas.) - pamięta figury tańca - utrzymuje prawidłowy rytm i dynamikę tańca. -dobiera niekonwencjonalne instrumenty (klocki, folia, pudełka) i odtwarza rytm słyszanej melodii 1.Malowanie białą farbą i pastelami na temat „Krajobraz polarny” - potrafi zaplanować całość pracy, - odpowiednio łączy kolory i techniki, 2. Wykonanie pracy przestrzennej z nieużytków „ Igloo dla Eskimosa”. - poszerza własne doświadczenia w tworzeniu kompozycji przestrzennych - skleja pudełka w określony kształt, 1. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą opowieści ruchowej pt. „zabawy na śniegu”, z wykorzystaniem gazet, kocy. -wykazuje kreatywność ruchową -bezpiecznie pokonuje przeszkody -ćwiczenie mięśni nóg przy odpychaniu się na kocu w przód i w tył 2. Zestaw ćwiczeń na świeżym powietrzu metodą zabawowo-zadaniową - reaguje na polecenia i sygnały - prawidłowo wykonuje rzut do celu kulą śnieżną, - wie jak bezpiecznie zjeżdżać na sankach, Zestaw ćwiczeń porannych nr 18-19 wg K. Wlaźnik, Zabawy ruchowe: Zaprzęgi Eskimosów- bieżna Foki - z el. pełzania, Niedźwiedzie polarne - czworakowanie

Oglądanie wyeksponowanych w kąciku książki przyniesionych bajek i czasopism przedstawiających życie ludzi i zwierząt na północy - ogląda ilustracje i potrafi wypowiadać się na ich temat, pogłębia własne wiadomości, Słuchanie wiersza pt. „Luty ”- zna pory roku, nazwę miesiąca i rozumie przepowiednie związane z warunkami pogodowymi, Zabawa z globusem- znają globus, jego przeznaczenie, poznają miejsca krain polarnych- bieguny, dowiaduje się o zasadniczych różnicach klimatycznych, zwierzętach, zaznacza miejsca zamieszkałe przez Eskimosów. Zabawy pantomimiczne - naśladuje ruchy zwierząt Zabawa ortofoniczna „ Jak Eskimosi chronią się przed zimnem?”, na podstawie wiersza M. Konopnickiej „Zmarzlak” Zabawa dydaktyczna „ Gdzie jest Eskimos” - potrafi rozróżniać, porównywać i nazywać położenie przedmiotów w przestrzeni w odniesieniu do siebie. Zabawy i ćw. graficzne - praca z książką „Wesoła szkoła sześciolatka”, obrysowywanie i kolorowanie sylwet zwierząt, pisanie po śladzie i w liniaturze poznanych liter, kreślenie po śladzie, w kierunkach pionowym i poziomym cyfry 8 ozdabianie wzorami literopodobnymi ubrania Eskimosa, kreślenie linii łukowatych i pętli, Gra tematyczna „ Wyścig do bieguna”- pokonuje napotkane przeszkody, wspólnie ustalają trasę wyścigu, Zabawy i ćw. przygotowujące do nauki czytania, - czyta tekst wyrazowo- obrazkowy, rozwiązuje i odczytuje rebusy, układa zdania z rozsypanki wyrazowo-sylabowej,przyporządkowuje wyrazy do obrazka, uzupełnia wyrazy z brakującymi literami. Zabawa dydaktyczna „ Liczymy niedźwiadki” - dodaje i odejmuje w zakresie 8, układa i rozwiązuje proste zadania matematyczne Zabawa tematyczna „ Budujemy wioskę Anaruka” - wykorzystuje klocki różnego rodzaju, przenosi zdobyte wiadomości, ćwiczenie własnej wyobraźni przestrzennej Zabawa dydaktyczna „ Co mi jest potrzebne?” - rozpoznaje po ruchach wykonywane czynności, nazywa przedmioty potrzebne do ich wykonania, Praca z komputerem na programie: „ Idę do szkoły”, praca w programie power point- rysowanie Eskimosa, Spotkanie z literaturą- słuchanie bajki czytanej przez członka rodziny dzieci pt: „...........................................................................” - zapoznanie z treścią bajki i jej bohaterami, - poznaje autora utworu - potrafi wyodrębnić główną postać , - potrafi określić charakter utworu - smutny, wesoły, - wypowiada się na temat utworu, akcji Zabawa badawcza ze śniegiem określa właściwości fizyczne śniegu w zależności od temperatury otoczenia wie że śnieg jest brudny Zabawy i ćwiczenia muzyczne reaguje ruchem na różnorodne sygnały słuchanie muzyki relaksacyjnej, zabawa rytmiczna- potrafi w powietrzu i po śladzie rytmicznie odtwarzać znaki graficzne wg metody „Dobrego startu”, Spacer alejkami osiedla - obserwowanie drzew i krzewów w zimowej szacie, określa warunki pogodowe, Rozmowa z dziećmi na temat zwyczajów ludowych i obrzędów związanych z Ostatkami i Tłustym czwartkiem, - wiedzą ża ostatki to ostatnie dni karnawału i zaczyna się okres postu tj. czas oczekiwania na święta Wielkanocne, wiedzą że tłusty czwartek związany jest z wypiekiem i spożyciem pączków i faworek

Bajki moich rodziców

Zadania

Odbieranie, rozumienie, wyrażanie treści przekazywanych przez niewerbalne środki wyrazu - ruch, gest, mimika

Ob.V.zag.1poz.IV,pkt.1

Układanie obrazków według kolejności zdarzeń, co było najpierw, co potem

Ob.V.zag.5.poz.III,pkt.9-10

Zabawy manipulacyjne przygotowujące rękę do nauki pisania Ob.VI.zag.3.pozIII,pkt.4

Poznawanie różnorodnych utworów o wartościach wychowawczych, poznawczych i kształcących

Ob.V.zag.4.poz.III.pkt.2

Sytuacje edukacyjne- formy i metody

Zabawy i ćwiczenia kompensacyjno- stymulacyjne

1. Rozmowa kierowana przy tablicy na temat „Sylwetka Marii Konopnickiej” -bogacą słownictwo ze środowiska literackiego i społecznego -poznają warunki życia, ubiór, sprzęt, zwyczaje, zabawy z odległych lat -rozwijają zainteresowania literaturą dla dzieci 2. Słuchanie bajki muzycznej pt. „O krasnoludkach i o sierotce Marysi” -wdrażanie do słuchania dłuższych opowiadań -wymieniają bohaterów oraz oceniają ich postępowanie -ćwiczą pamięć i uwagę przy rozwiązywaniu zagadek 3. Wyjście do biblioteki miejskiej -spotkanie z bibliotekarką -przybliżenie wierszy i opowiadań M. Konopnickiej: „Co słonko widziało?”, „Na jagody” itp -rozbudzanie zainteresowań czytelniczych -stosują formy grzecznościowe podczas wypożyczania książek 4. Wypowiedzi dzieci na temat krótkich wierszy Marii Konopnickiej „ Stefek Burczymucha”, „ Muchy samochwały” -oglądają bajki na przeźroczach -zgadują treść na podstawie ilustracji, rekwizytów -wyrażają swoje emocje i przeżycia -oceniają postępowanie bohaterów 1. Zabawa dydaktyczna zainspirowana wierszem pt. ”Szkolne przygody Pimpusia Sadełko” -przeliczają zgromadzone rekwizyty -posługują się liczebnikami porządkowymi w zakresie 8 -wskazują miejsce w rzędzie, szeregu w zakresie 8 piszą cyfry od 1 do 8 ( podpisywanie sytuacji na obrazkach) 2. Zabawa dydaktyczna pt. „Czy Sadełko się pomylił?” -klasyfikowanie przedmiotów wg cech jakościowych /wielkość, kolor, kształt/, oraz wg przeznaczenia -tworzą zbiory przedmiotów w zakresie 8, wyodrębniają cześć wspólną zbiorów. 1. Słuchanie piosenki pt. „Krasnoludki” -określają charakter piosenki -wykazują umiejętność naśladowania , i własnej interpretacji ruchowej, -rozpoznają efekty akustyczne z otoczenia 2. Tworzenie improwizacji rytmicznych na podstawie piosenki „Krasnoludki” za pomocą instrumentów niekonwencjonalnych -odtwarzają rytm za pomocą ruchu i gestu -utrwalenie układu rytmicznego 1. Projektowanie strony tytułowej do poznanych utworów Marii Konopnickiej -wykorzystują w malowaniu bogatą gamę kolorów -zagospodarowują całą powierzchnię kartki -tworzą tytuł swojej pracy. 2. Praca konstrukcyjno-manipulacyjna pt. „Kukiełki z bajki” -tworzenie lalek z masy solnej i innych materiałów wtórnych -wykonują prostą konstrukcję lalki-skrzata z tkaniny , patyków, włóczki -wykorzystują wytwory w zabawie - wzbogacają doświadczenia konstrukcyjne. 1. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z maskotkami -rozwijanie kreatywności ruchowej i umiejętności zabaw z rekwizytem -reagują na sygnały nauczyciela -ćwiczenia przeciw płaskostopiu 2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie opowieści ruchowej pt. „Praca krasnoludków” -koordynacja słuchowo-ruchowa -przedstawiają opowieść językiem ciała -wykazują własną kreatywność ruchową do dynamiki i rytmu muzyki Ćwiczenia poranne: -„Dzień i noc” , „Krasnale i wielkoludy”-ćwiczenia inhibicyjno-incytacyjne -zabawy ze śpiewem: „Piosenki dla dzieci”

Organizacja kącika książki pn. „Maria Konopnicka opowiada dzieciom” gromadzenie książek Marii Konopnickiej, Śpiewnik dla dzieci, nagrania wierszy, utworów muzycznych, baśnie na kasetach, płyty gramofonowe i CD. „Masażyki-paluszkowe znaki”-rysowanie na plecach kolegi figur, znaków, przekazywanie dalej /zabawa w kole-jak głuchy telefon/ „Kto to jest?” -rozpoznawanie kolegi przez dotyk z zawiązanymi oczami Zabawa muzyczna „Dyrygent” -próbują grać wg sygnałów słownych i gestów na wybranym instrumencie cicho, głośno Ćwiczenia oddechowe „Baloniki” -prowokowanie do pogłębiania oddechy w fazie wydechowej zaproszenie na teatrzyk -prezentacja utworów Jana Brzechwy -stosują dykcję i intonację podczas recytacji -identyfikują się z rolą granego bohatera Zagadki słowno-przedmiotowe pt. „ Zagadki pani Konopnickiej” -rozpoznają utwory Konopnickiej na podstawie fragmentu, rekwizytu -rozwiązują zagadki obrazkowe i słowne -formułują pytania -zagadki dla kolegów Zabawy dramowe wysnute z treści poznanej baśni „O krasnoludkach...” -tworzą scenki - etiudy -prowadza dialogi - wybór bohatera -dobierają charakterystyczne rekwizyty Spotkanie z literaturą- słuchanie bajki czytanej przez członka rodziny dzieci pt: „Pinokio ” - zapoznanie z treścią bajki i jej bohaterami, - potrafi wyodrębnić główną postać , - potrafi ułożyć obrazki wg kolejności zdarzeń Zabawa dydaktyczna pt. „O jakim obrazku mówię?” -rozwijanie koncentracji uwagi i spostrzegawczości Zabawy i ćw. graficzne - praca z książką „Wesoła szkoła sześciolatka”, obrysowywanie i kolorowanie sylwet postaci z bajek, pisanie po śladzie i w liniaturze poznanych liter, utrwalanie kształtu liter, próby pisania prostych wyrazów, kreślenie po śladzie, w kierunkach pionowym i poziomym cyfry 8 Zabawy i ćw. przygotowujące do nauki czytania, czyta tekst wyrazowo- obrazkowy, rozwiązuje i odczytuje rebusy, układa zdania z rozsypanki wyrazowo-sylabowej, przyporządkowuje wyrazy do obrazka, uzupełnia wyrazy z brakującymi literami. Czyta ze zrozumieniem krótkie teksty, utrwalanie poznanych liter, Słuchanie utworów F. Chopina na fortepian spokojna reakcja na utwór, Spacer alejkami osiedla i zabawy na placu zabaw- regularne korzystanie ze świeżego powietrza Rozmowy z dziećmi na temat minionych ferii zimowych, sposobu ich spedzenia - rysuje ciekawą historyjkę z ferii, - opowiada o przeżytych wydarzeniach, używa prawidłowych zwrotów określających czas - najpierw, potem, w końcu, Gry i zabawy stolikowe Pory roku, Słówka Labirynty

Eskimosek

To Odarpi. Mały chłopiec Eskimosek.

Oczy czarne jak paciorki, płaski nosek.

Żyje w kraju wiecznej zimy, wiecznych śniegów,

i ma samych Eskimosów za kolegów.

A że w skórach chodzą wszyscy Eskimosi,

Więc Odarpi też niedźwiedzie futro nosi.

Mieszka w igloo � śnieżnej chacie z bloków lodu.

Jeszcze dziadek je zbudował sam za młodu.

 A do szkoły co w odległym jest okręgu,

wiozą chłopca na saneczkach psy w zaprzęgu.

I Odarpi widzi co dzień w czasie biegu

renifery mech skubiące gdzieś spod śniegu.

 Gdy Odarpi leży nocą w swym śpiworze

To mu do snu lodowate szumi morze.

A gdy mały Eskimosek mocno zaśnie

sen mu inne niż nam opowiada baśnie.

Przy Eskimosce Mamie...

Przy Eskimosce mamie,

przy Eskimosie tacie

mały Eskimos Lunamuk

w lodowej żyje chacie.

Jest niski, krępy,

przy tym zuch!

Więc nic dziwnego chyba,

że już polują z tatą

we dwóch

na foki i na wieloryba. 

ESKIMOS

Jestem mały Eskimosek

Oczy czarne jak paciorki

Płaski nosek

Żyję w kraju wiecznej zimy,

wiecznych śniegów

I mam samych Eskimosów

za kolegów

A że w skórkach chodzą wszyscy Eskimosi,

więc i ja niedźwiedzie futro noszę

Mieszkam w igloo, śnieżnej chacie

z bloków lodu.

A do szkoły, co w odległym jest okręgu

wiozą mnie na saniach

psy w zaprzęgu

Widzę co dzień w czasie biegu

renifery mech skubiące

gdzieś spod śniegu

A gdy leżę nocą w swym śpiworze

to mi do snu lodowate huczy morze.

A gdy mocno zasnę, sen mi inne niż Wam opowiada baśnie

---