operator_obrabiarek_skrawa_722[02].O1.03

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI

NARODOWEJ

Marceli Konfederak

Wykonywanie rysunków części maszyn z wykorzystaniem
programu CAD 722[02].O1.03

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2007

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:
mgr inŜ. Łucja Zielińska

mgr inŜ. Marian Cymerys

Opracowanie redakcyjne:
mgr inŜ. Paweł Krawczak

Konsultacja:
mgr Małgorzata Sienna

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 722[02].O1.03
„Wykonywanie rysunków części maszyn z wykorzystaniem programu CAD”, zawartego
w modułowym programie nauczania dla zawodu operator obrabiarek skrawających 722[02].

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2007

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Przygotowanie

stanowiska

komputerowego

pracy

z uwzględnieniem wymagań ergonomii i bezpieczeństwa pracy

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Elementy systemu komputerowego do prac wspomagających

edytowanie dokumentacji technicznej oraz do prac z bazami danych,
dotyczących narzędzi i półwyrobów metalowych. Program typu CAD

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Podstawowa obsługa edytorów graficznych i rysunku technicznego.

Tworzenie rysunków płaskich. Edycja rysunków płaskich

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Wymiarowanie

5.4.1. Ćwiczenia

5.5. Baza danych: podstawowe funkcje, zasady wyszukiwania danych

dotyczących narzędzi i części znormalizowanych, podstawowe
operacje obsługi bazy danych

5.5.1. Ćwiczenia

5.6. Oprogramowanie

CAD

komputerowego

wspomagania

projektowania:

urządzenia

oprogramowanie

wspomagające

kreślenie. Wydruk opracowanych rysunków

5.6.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w prowadzeniu

zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie operator obrabiarek skrawających
722[02].

Poradnik dla nauczyciela zawiera informacje i wskazówki niezbędne dla efektywnego

zorganizowania procesu kształcenia. Zamieszczono w nim:
–

wymagania wstępne,

–

szczegółowe cele kształcenia,

–

przykładowe scenariusze zajęć,

–

wiczenia,

–

sprawdzian postępów,

–

ewaluacja osiągnięć ucznia,

–

literatura.

Wymagania wstępne określają umiejętności, jakie uczeń powinien posiadać przed

rozpoczęciem  pracy  z  poradnikiem.  NaleŜy  zachęcić  uczniów,  aby  zapoznali  się
z wymaganiami  i  ocenili,  czy  je  spełniają.  Spełnienie wymagań wstępnych pozwoli uczniom
na  skoncentrowanie  się  na  kształtowaniu  nowych  umiejętności  potrzebnych  do  zaliczenia
jednostki modułowej.

Szczegółowe cele kształcenia określają umiejętności, jakie uczeń powinien ukształtować

w wyniku procesu kształcenia w jednostce modułowej. Przed rozpoczęciem zajęć naleŜy
zapoznać uczniów z celami kształcenia, aby dowiedzieli się, czego się nauczą.

Dwa przykładowe scenariusze zajęć, wskazują sposób prowadzenia zajęć dydaktycznych

z wykorzystaniem metod zalecanych w programie jednostki modułowej.

Ewaluacja osiągnięć ucznia powinna być przeprowadzona z wykoŜystaniem testów

osiągnięć szkolnych. W poradniku dla nauczyciela zamieszczono dwa przykładowe narzędzia
pomiaru dydaktycznego. Wszystkie zadania zamieszczone w testach obejmują treści objęte
programem nauczania oraz sprawdzają, czy uczeń osiągnął załoŜone w jednostce modułowej
cele.

Wykaz literatury zawiera zarówno pozycje przydatne uczniowi dla pogłębienia wiedzy

z zakresu programu jednostki modułowej, jak i pozycje metodyczne.

Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne w jednostce modułowej prowadzone były

róŜnymi  metodami  uwzględniającymi  wszystkie  strategie  kształcenia  wielostronnego.
Szczególny  nacisk  powinien  zostać  połoŜony  na  wykorzystanie  metod  z  zakresu  strategii
problemowej (metody problemowe) i operacyjnej (metody praktyczne). Formy organizacyjne
pracy  powinny  być  zróŜnicowane  począwszy  od  samodzielnej  pracy  uczniów  do  pracy
zespołowej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

722[02].O1.01

Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa

i higieny pracy, ochrony przeciwpoŜarowej

i ochrony środowiska

722[02].O1.04

Wykonywanie pomiarów

warsztatowych

722[02].O1.03

Wykonywanie rysunków części

maszyn z wykorzystaniem programu

CAD

722[02].O1.07

Rozpoznawanie części maszyn,

mechanizmów

i urządzeń transportu

wewnątrzzakładowego

722[02].O1

Techniczne podstawy zawodu

722[02].O1.02

Posługiwanie się

dokumentacją techniczną

722[02].O1.06

RozróŜnianie cech

charakterystycznych

obróbki cieplnej, cieplno-

chemicznej, plastycznej

i odlewnictwa

722[02].O1.05

Dobieranie materiałów

konstrukcyjnych,

narzędziowych

i eksploatacyjnych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

korzystać z róŜnych źródeł informacji,

−

korzystać z poradników i norm,

−

analizować treść zadania, dobierać metody i plan rozwiązania,

−

samodzielnie podejmować decyzje,

−

posługiwać się dokumentacją techniczną,

−

posługiwać się narzędziami pomiarowymi.

−

posługiwać się komputerem.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

zestawić i uruchomić stanowisko komputerowe z programem CAD,

−

określić zadania baz danych oraz skorzystać z przykładowej bazy danych,

−

określić zasady i fazy projektowania,

−

określić funkcje i zadania programu typu CAD,

−

scharakteryzować zastosowanie programu typu CAD,

−

skonfigurować obszar rysunku,

−

rozróŜnić rodzaje współrzędnych,

−

oznaczyć punkty za pomocą współrzędnych bezwzględnych i względnych,

−

narysować płaską figurę geometryczną za pomocą współrzędnych bezwzględnych
i względnych,

−

skorzystać z pomocy i narzędzi rysunkowych,

−

wykonać rysunek na podstawie szkicu,

−

narysować rysunek płaski z zastosowaniem linii, okręgu, łuku, elipsy, wieloboku,

−

zastosować linie konstrukcyjne, filtry, tryby lokalizacji punktów względem obiektu,

−

skopiować obiekty ze zmianą ich cech oraz połoŜenia (przesunięcie, obrót), kształtu
(zaokrąglanie, fazowanie),

−

zakreskować przekroje,

−

rozróŜnić wymiarowanie liniowe, kątowe, współrzędnościowe, średnic,

−

skonfigurować urządzenie kreślące,

−

sporządzić i wydrukować rysunek wykonawczy elementu maszyny według szkicu,

−

sporządzić rysunek aksonometryczny elementu maszyny według szkicu,

−

wykonać rysunek wałka i tulei z uŜyciem programu CAD przedstawiając zewnętrzne
i wewnętrzne kształty przedmiotów,

−

wykonać rysunek płaskiej części maszynowej z uŜyciem programu, CAD przedstawiając
zewnętrzne i wewnętrzne kształty przedmiotów,

−

zwymiarować rysunek części maszynowej o małym stopniu złoŜoności stosując warstwy
za pomocą programu CAD,

−

zastosować technikę komputerową do powielania informacji rysunkowej,

−

zastosować komputerowy sprzęt do wspomagania rysowania zgodnie z przepisami
bezpieczeństwa i higieny pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca

………………………………………………………

Modułowy program nauczania:

Operator obrabiarek skrawających 722 [02]

Moduł:

Techniczne podstawy zawodu 722 [02].O1

Jednostka modułowa:

Wykonywanie

rysunków

części

maszyn

z wykorzystaniemprogramu CAD 722[02].O1.03

Temat: Przygotowywanie stanowiska komputerowego do pracy z oprogramowaniem do

edycji dokumentacji technicznej.

Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności przygotowania stanowiska komputerowego zgodnie

z wymaganiami programu CAD, ergonomii i BHP.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

scharakteryzować wymagania sprzętowe programu CAD,

−

sprawdzić konfiguracje swojego komputera,

−

przygotować stanowisko komputerowe,

−

zestawić stanowisko zgodnie z wymaganiami ergonomii i BHP.

Metody nauczania–uczenia się:

−

wykład,

−

wiczenie praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Czas: 1 godzina dydaktyczna.

Środki dydaktyczne:

−

stanowisko komputerowe,

−

program komputerowy typu CAD,

−

podręcznik uŜytkownika programu CAD,

−

Polskie Normy.

Przebieg zajęć:
1.  Sprawy organizacyjne.
2.  Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3.  Omówienie  wymagań  sprzętowych  programu  CAD  (procesor,  karta  grafiki,  pamięć

RAM).

4.  Przedstawienie zadania do wykonania.
5.  Rozdanie dokumentacji.
6.  Realizacja zajęć:

−

uczniowie wykonują ćwiczenie indywidualnie, zgodnie z instrukcją zamieszczoną
w poradniku dla ucznia,

−

zapoznają się z otrzymaną dokumentacją dotyczącą programu CAD oraz zasad
ergonomii i BHP,

−

sprawdzają konfigurację swojego komputera,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca

………………………………………………………

Modułowy program nauczania:

Operator obrabiarek skrawających 722 [02]

Moduł:

Techniczne podstawy zawodu 722 [02].O1

Jednostka modułowa:

Wykonywanie

rysunków

części

maszyn

z wykorzystaniem programu CAD 722[02].O1.03

Temat: Wykonywanie poleceń zarządzających plikami.

Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności posługiwania się poleceniami zarządzającymi

plikami.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

otworzyć plik rysunkowy nowy lub istniejący,

−

zapisać plik rysunku w określonym katalogu,

−

zapisać plik rysunku w określonym katalogu i określonym formacie (np DWG, DXF),

−

wyeksportować plik rysunkowy (bmp, wmf, sat),

−

zinterpretować rozszerzenia plików CAD.

Metody nauczania–uczenia się:

−

wykład,

−

wiczenie praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Czas: 1 godzina dydaktyczna.

Środki dydaktyczne:

−

instrukcja do wykonania ćwiczenia zawierająca dokumentację zadania,

−

stanowisko komputerowe wyposaŜone w program CAD.

Przebieg zajęć:
1.  Sprawy organizacyjne.
2.  Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3.  Omówienie sposobów otwierania, tworzenia nowych i zapisywania plików rysunkowych

w róŜny sposób (linia poleceń, menu rozwijane, menu boczne),

4.  Przedstawienie zadania do wykonania.
5.  Rozdanie dokumentacji.
6.  Realizacja zajęć:

−

uczniowie wykonują ćwiczenie indywidualnie, zgodnie z instrukcją zamieszczoną
w poradniku dla ucznia,

−

zapoznają ze sposobami otwierania istniejącego, tworzenia nowego i zapisywania
pliku rysunkowego,

−

dokonują zapisu rysunku w określonym katalogu pod określona nazwą,

−

dokonują zapisu rysunku w określonym katalogu pod określona nazwą
i w określonym formacie,

−

dokonują eksportu rysunku,

−

wyszukują określony rysunek,

−

prezentują efekt swojej pracy nauczycielowi.

7. Nauczyciel analizuje pracę ucznia i dokonuje oceny.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Przygotowanie stanowiska komputerowego do pracy

z uwzględnieniem wymagań ergonomii i bezpieczeństwa
pracy

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dokonaj oceny zaprezentowanego stanowiska pracy pod względem zgodności z zasadami

ergonomii.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i sposób wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) rozpoznać elementy stanowiska pracy przedstawionego na rysunku,

Rysunek do ćwiczenia 1.

2) dokonać oceny zakreślając odpowiedni kwadrat „TAK” „NIE”:
TAK NIE

−

Czy regulowane elementy krzesła i stołu są dostosowane
do wzrostu pracownika?

−

Czy podczas pracy na komputerze ramię i przedramię
pracownika tworzą ze sobą kąt prosty?

−

Czy udo i podudzie pracownika równieŜ tworzy kąt prosty
lub większy, a uda całą długością spoczywają na siedzisku?

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

Czy tułów pracownika podczas pracy jest wyprostowany,
oparty o oparcie i odchylony do tyłu o ok. 10–15˚?

−

Czy pracownik ma moŜliwość wygodnego oparcia
nadgarstków podczas czynności wykonywanych na klawiaturze?

−

Czy masz inne uwagi do stanowiska pracy?

3) zaprezentować wyniki pracy na forum klasy.

rodki dydaktyczne:

−

rysunek do ćwiczenia,

−

literatura dotycząca przygotowania stanowiska komputerowego.

Ćwiczenie 2

Otrzymasz dokumentację programu CAD i jego wymagań sprzętowych. Zapoznaj się ze

wszystkimi dokumentami wchodzącymi w jej skład i wybierz informacje, które są potrzebne
do zbudowania zestawu komputerowego, który spełnia te wymagania i umoŜliwia pracę.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania oraz przygotować zestawy dokumentacji.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2)  zapoznać się z dokumentacją zadania i instrukcją wykonania ćwiczenia,
3)  zaprezentować rozwiązanie nauczycielowi.

rodki dydaktyczne:

−

stanowisko komputerowe (komputer, monitor, klawiatura, myszka),

−

biurko, krzesło.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Elementy systemu komputerowego do prac wspomagających

edytowanie dokumentacji technicznej oraz do prac z bazami
danych, dotyczących narzędzi i półwyrobów metalowych.
Program typu CAD

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Otrzymasz podręcznik uŜytkownika programu CAD. Zapoznaj się ze wszystkimi

dokumentami wchodzącymi w jego skład i sprawdź czy Twój komputer odpowiada
wymaganiom programu CAD.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i sposób wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Przygotować podręcznik uŜytkownika programu oraz stanowisko komputerowe.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2)  zapoznać się z dokumentacją zadania i instrukcją wykonania ćwiczenia,
3)  zapoznać się z podręcznikiem uŜytkownika programu CAD,
4)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5)  dokonać oceny ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

wiczenie praktyczne.

rodki dydaktyczne:

–

komputerowe stanowisko,

–

podręcznik uŜytkownika programu CAD,

–

komputerowy program CAD.

Ćwiczenie 2

Otrzymasz dokumentację programu lub podręcznik uŜytkownika programu CAD.

Zapoznaj się ze wszystkimi dokumentami wchodzącymi w jej skład i sprawdź, czy Twój
komputer odpowiada wymaganiom programu CAD. Sprawdź, czy na Twoim komputerze
zainstalowano program CAD, uruchom go.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i sposób wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Przygotować dokumentację i podręcznik uŜytkownika programu.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2)  uruchomić komputer, sprawdzić konfiguracje sprzętu,
3)  sprawdzić, czy zainstalowano program CAD i uruchomić go,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Podstawowa obsługa edytorów graficznych i rysunku

technicznego.

Tworzenie

rysunków

płaskich.

Edycja

rysunków płaskich

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj rysunek tulei w przekroju zgodnie rysunkiem do ćwiczenia przedstawionym

poniŜej. Kontur narysuj na warstwie A1, osie na A3, przekrój na warstwie PRZEKROJE.
Znajdź w menu polecenie FAZUJ i skorzystaj z niego.

Rysunek do ćwiczenia 1.

Wskazówki do realizacji

Przed

przystąpieniem

do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres i sposób

wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Przygotować stanowiska komputerowe.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2)  zapoznać się z dokumentacją zadania i instrukcją wykonania ćwiczenia,
3)  utworzyć warstwy,
4)  narysować linie poziome i pionowe,
5)  narysować oś symetrii,
6)  narysować fazowania,
7)  wykonać kreskowanie,
8)  zapisać rysunek we wskazanym katalogu pod nazwą „tuleja”,
9)  zaprezentować wynik ćwiczenia,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

wiczenie praktyczne.

rodki dydaktyczne:

–

instrukcja do wykonania ćwiczenia zawierająca dokumentację zadania,

–

stanowisko komputerowe,

–

program CAD.

Ćwiczenie 2

Posługując się komputerem wyposaŜonym w program CAD, narysuj tarczę

o średnicy 120 mm z 8-ma otworami o średnicy 12 mm, równomiernie rozstawionymi na
ś

rednicy 102 mm na kącie 360

Rysunek do ćwiczenia 2.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i sposób wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Przygotować instrukcje do ćwiczeń. Przygotować stanowiska komputerowe.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2)  zapoznać się z dokumentacją zadania i instrukcją wykonania ćwiczenia,
3)  utworzyć warstwy,
4)  narysować okrąg o średnicy 120 mm,
5)  narysować osie symetrii,
6)  narysować jeden okrąg o średnicy 12 mm połoŜony na średnicy 102 mm,
7)  powielić go korzystając z opcji szyk kołowy,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Wymiarowanie

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj rysunek tak jak umieszczony poniŜej. Zwróć uwagę na połoŜenie układu

współrzędnych. Narysuj go korzystając z poznanych opcji takich jak: rysuj linię, okrąg czy
tryby lokalizacji. Zwymiaruj rysunek jak na rysunku.

Rysunek do ćwiczenia 1.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i sposób wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Przygotować instrukcję do ćwiczeń oraz stanowiska komputerowe.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2)  zapoznać się z dokumentacją zadania i instrukcją wykonania ćwiczenia,
3)  utworzyć warstwy rysunkowe,
4)  dobrać odpowiedni format arkusza rysunkowego,
5)  narysować ramkę i tabliczkę rysunkową,
6)  narysować osie symetrii przedmiotu,
7)  narysować przedmiot,
8)  przesunąć układ współrzędnych, (polecenie LUW, nowy początek),
9)  zwymiarować rysunek (wartości współrzędnych),
10)  zaprezentować wynik ćwiczenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

wiczenie praktyczne.

rodki dydaktyczne:

–

instrukcja do wykonania ćwiczenia zawierająca dokumentację zadania,

–

stanowisko komputerowe,

–

program CAD.

Ćwiczenie 2

Na narysowanym rysunku załóŜ nowa warstwę np. wymiary1. Warstwę, na której

poprzednio wymiarowałeś, ustaw jako niewidoczną. Zwymiaruj rysunek w sposób
przedstawiony poniŜej.

Rysunek do ćwiczenia 2.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i sposób wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Przygotować instrukcję do ćwiczeń oraz stanowiska komputerowe.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2)  zapoznać się z dokumentacją zadania i instrukcją wykonania ćwiczenia,
3)  utworzyć nową warstwę Wymiary1,
4)  zmienić widoczność warstwy, na której poprzednio wymiarowałeś
5)  zwymiarować rysunek,
6)  zaprezentować wynik ćwiczenia,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Baza danych: podstawowe funkcje, zasady wyszukiwania

danych dotyczących narzędzi i części znormalizowanych,
podstawowe operacje obsługi bazy danych

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Otrzymasz do zainstalowania bazę danych. Zainstaluj ją i ustaw z nią połączenie.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i sposób wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2)  zapoznać się z dokumentacją zadania i instrukcją wykonania ćwiczenia,
3)  zapoznać się instrukcja instalacji bazy danych (nakładki),
4)  zainstalować ją,
5)  ustawić z nią połączenie,
6)  zaprezentować wynik ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

wiczenie praktyczne,

−

metoda tekstu przewodniego.

rodki dydaktyczne:

–

instrukcja do wykonania ćwiczenia zawierająca dokumentację zadania,

–

stanowisko komputerowe,

–

program CAD,

–

baza danych (nakładka),

–

instrukcja instalacji bazy danych (nakładki).

Ćwiczenie 2

Wykorzystaj zainstalowaną w poprzednim ćwiczeniu bazę danych (nakładkę)

w wykonywanym przez siebie rysunku, który otrzymasz od nauczyciela.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i sposób wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2)  zapoznać się z dokumentacją zadania i instrukcją wykonania ćwiczenia,
3)  wykonać rysunek wykorzystując bazę danych (nakładkę),
4)  zaprezentować wynik ćwiczenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.6. Oprogramowanie CAD do komputerowego wspomagania

projektowania: urządzenia i oprogramowanie wspomagające
kreślenie. Wydruk opracowanych rysunków

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Sprawdź, jakie urządzenie jest zainstalowane i słuŜy do wykonywania rysunków na

Twoim stanowisku. Sprawdź jego konfigurację.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i tsposób wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Przygotować urządzenie (urządzenia) kreślące lub drukujące oraz arkusze papieru.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2)  zapoznać się z dokumentacją zadania i instrukcją wykonania ćwiczenia,
3)  sprawdzić zainstalowane urządzenia drukujące lub kreślące,
4)  sprawdzić jego konfigurację (port, wielkość arkuszy, rodzaj wydruku – kolorowy, czarno

biały),

5) zaprezentować wynik ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

wiczenie praktyczne,

–

metoda tekstu przewodniego.

rodki dydaktyczne:

–

instrukcja do wykonania ćwiczenia zawierająca dokumentację zadania,

–

stanowisko komputerowe z programem CAD,

–

drukarka lub ploter,

–

dokumentacja urządzenia drukarki lub plotera,

–

arkusze papieru.

Ćwiczenie 2

Wykonaj wydruk jednego ze swoich rysunków, sprawdź jego prawidłowość (czytelność,

grubości linii itd.).

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i sposób wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Przygotować urządzenie (urządzenia) kreślące lub drukujące oraz arkusze papieru.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2)  zapoznać się z dokumentacją zadania i instrukcją wykonania ćwiczenia,
3)  sprawdzić zainstalowane urządzenie drukujące i jego konfigurację,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4)  otworzyć rysunek,
5)  wybrać odpowiednie opcje z menu menadŜera wydruku,
6)  wydrukować rysunek do pliku i na drukarce (ploterze),
7)  zaprezentować wynik ćwiczenia,

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

wiczenie praktyczne,

–

metoda tekstu przewodniego.

rodki dydaktyczne:

–

instrukcja do wykonania ćwiczenia zawierająca dokumentację zadania,

–

stanowisko komputerowe z programem CAD,

–

drukarka lub ploter,

–

dokumentacja urządzenia drukarki lub plotera,

–

arkusze papieru.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test 1
Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie rysunków
części maszyn z wykorzystaniem programu CAD”

Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

−

zadania 1, 2, 3, 5, 6, 10, 11,12, 14, 16, 18, 19, 20 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 4, 7, 8, 9, 13, 15, 17 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za kaŜdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące oceny szkolne:

−

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

−

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 12 zadań z poziomu podstawowego,

−

dobry – za rozwiązanie co najmniej 15 zadań, w tym co najmniej 3 zadań z poziomu
ponadpodstawowego,

−

bardzo dobry – za rozwiązanie co najmniej 18 zadań, w tym co najmniej 5 zadań
z poziomu ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. a, 2. c, 3. a, 4. c, 5. b, 6. b, 7. c, 8. c, 9. a, 10. b, 11. b,

12. b, 13. c, 14. b, 15. a, 16. c,17. c, 18. b, 19. b, 20. b.

Plan testu

zad.

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Określić wymiary formatu A4

Określić, do czego słuŜy program
CAD

Zdefiniować pojęcie rysunek
techniczny

Dobrać rodzaj linii do kreskowania

Zidentyfikować opcje rysowania

Scharakteryzować opcję zoom

Scharakteryzować tryby lokalizacji

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

RozróŜnić cechy warstwy
odblokowanej

Scharakteryzować szyk kołowy

10 Zastosować skalę rysunkową

Zastosować opcje definiowania stylu
wymiarowania

Zdefiniować pojęcie edytowania
rysunku

Dobrać parametry maksymalnego
wydruku

Scharakteryzować pojęcie pomocy
rysunkowych

Zastosować róŜne rodzaje
współrzędnych

16 Zdefiniować współrzędne

17 RozróŜnić polecenie rysunkowe

Dobrać polecenie do informacji
o obiekcie rysunkowym

19 Zdefiniować polecenie LUSTRO

20 Dobrać sposób do rysowania elipsy

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu, z wyprzedzeniem co najmniej

jednotygodniowym.

2.  Przed rozpoczęciem sprawdzianu przedstaw uczniom zasady przebiegu testowania.
3.  Podkreśl wagę samodzielnego rozwiązania zadań testowych.
4.  Rozdaj  uczniom  przygotowane  dla  nich  materiały  (instrukcję,  zestaw  zadań  testowych,

kartę odpowiedzi).

5.  Udzielaj odpowiedzi na pytania formalne uczniów.
6.  Przypomnij o upływającym czasie na 10 i 5 minut przed końcem sprawdzianu.
7.  Po upływie czasu sprawdzianu poproś uczniów o odłoŜenie przyborów do pisania.
8.  Zbierz od uczniów karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.

Instrukcja dla ucznia

1.  Przeczytaj dokładnie instrukcję.
2.  Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3.  Odpowiedzi udzielaj wyłącznie na karcie odpowiedzi.
4.  Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
5.  Test zawiera 20 zadań.
6.  Do kaŜdego zadania podane są cztery odpowiedzi, z których tylko jedna jest prawidłowa.
7.  Zaznacz  prawidłową  według  Ciebie  odpowiedź  wstawiając  literę  X  w  odpowiednim

miejscu na karcie odpowiedzi.

8. W przypadku pomyłki zaznacz błędną odpowiedź kółkiem, a następnie literą X zaznacz

odpowiedź prawidłową.

9. Za kaŜde poprawne rozwiązanie zadania otrzymujesz jeden punkt.
10. Za udzielenie błędnej odpowiedzi, jej brak lub zakreślenie więcej niŜ jednej odpowiedzi –

otrzymujesz zero punktów.

11. UwaŜnie czytaj treść zadań i proponowane warianty odpowiedzi.
12. Nie odpowiadaj bez zastanowienia; jeśli któreś z pytań sprawi Ci trudność – przejdź do

następnego. Do pytań, na które nie udzieliłeś odpowiedzi moŜesz wrócić później.

13. Pamiętaj, Ŝe odpowiedzi masz udzielać samodzielnie.
14. Na rozwiązanie testu masz 40 minut.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

–  instrukcja,
–  zestaw zadań testowych,
–  karta odpowiedzi.

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Rysunek formatu A4 ma następujące wymiary

a)  210 x 297 mm.
b)  180 x 277 mm.
c)  420 x 330 mm.
d)  540 x 297 mm.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Program typu CAD słuŜy do

a)  gry.
b)  tworzenia i edycji tekstów.
c)  tworzenia i edycji rysunków technicznych.
d)  obróbki zdjęć.

3. Rysunek techniczny jest to

a) informacja podana na nośniku informacji, przedstawiona graficznie zgodnie

z przyjętymi zasadami i zazwyczaj w podziałce.

b) rysunek wykonany na ogół odręcznie i niekoniecznie w podziałce.
c) rysunek, w którym zastosowano symbole graficzne w celu pokazania funkcji części

składowych układu i ich współzaleŜność.

d) zbiór informacji tekstowych zapisany w formie graficznej i wydrukowany.

4. Do rysowania kreskowania przekrojów na rysunku technicznym stosuje się linię

a)  grubą ciągłą.
b)  cienką kreskową.
c)  cienką ciągłą.
d)  punktową.

5. Opcji dotyczących rysowania naleŜy szukać w menu

a)  plik.
b)  rysuj.
c)  narzędzia.
d)  format.

6. Opcja Zoom pozwala na

a)  kopiowanie elementów.
b)  operowanie widokami (powiększanie, pomniejszanie).
c)  skalowanie elementów.
d)  powielanie elementów.

7. Tryby lokalizacji słuŜą do

a)  wykonywania przekrojów.
b)  przesuwania elementów.
c)  lokalizacji kursora względem istniejących elementów rysunkowych.
d)  odnajdywania zgubionych elementów rysunku.

8. JeŜeli warstwa jest odblokowana to

a)  jest widoczna i na niej właśnie pracujemy.
b)  jest widoczna i zamroŜona.
c)  jest widoczna.
d)  jest niewidoczna.

9. Szyk kołowy słuŜy do

a)  powielenia elementów na okręgu.
b)  przesunięcia elementu po kole.
c)  wymiarowania kątów.
d)  porządkowania elementów.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

10. Rysunki w programie CAD wykonujemy w skali

a)  1:1.
b)  dowolnej.
c)  1:2.
d)  2,5:1.

11. Opcje decydujące o sposobie i wyglądzie wymiarowania ustawiamy

a)  w menadŜerze wydruku.
b)  w menadŜerze stylów wymiarowania.
c)  w menadŜerze widoków.
d)  w menu widoków.

12. Edytowanie rysunku to

a)  drukowanie.
b)  operacja polegająca na zmianie, np. na kopiowaniu elementów.
c)  eksportowanie rysunku.
d)  zapisywanie pod inna nazwą.

13. Największy arkusz papieru, na jakim moŜna wykonać wydruk z programu CAD to

a)  A1 (594x841).
b)  C5 (229x162).
c)  zaleŜy od zainstalowanego (posiadanego) urządzenia.
d)  B5.

14. Do pomocy rysunkowych naleŜą

a)  opcje wymiarowania.
b)  skok, siatka, śledzenie biegunowe, lokalizacja względem obiektu.
c)  operacja kopiowania.
d)  opcje powiększania.

15. W rysunku wykorzystujemy następujące rodzaje współrzędnych

a)  absolutne i przyrostowe.
b)  liczbowe.
c)  symbolowe.
d)  umowne.

16. PołoŜenie elementu w rysunku 2D podajemy w układzie współrzędnych

a)  symbolowym.
b)  kalkulacyjnym.
c)  kartezjańskim.
d)  zaleŜnych.

17. Zapis @121<30 przedstawia

a)  adres e-mailowy.
b)  polecenie rysowania linii od wskazanego punktu o długości miedzy 30 a 121mm.
c)  polecenie rysowania linii od wskazanego punktu o długości 121 pod katem 30

d) zapis łuku o promieniu 121 i kącie 30

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ..................................................................................................

Wykonywanie rysunków części maszyn z wykorzystaniem programu CAD

Zakreśl poprawną odpowiedź.

Nr zadania

Odpowiedzi

Punkty

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

TEST 2

Test typu „próba pracy” do jednostki modułowej „Wykonywanie rysunków
części maszyn z wykorzystaniem programu CAD”

Próba pracy ma w zamierzeniu spełnić dwa zadania:

1) sprawdzić stopień opanowania jednej z umiejętności praktycznych, jakie uczniowie

powinni zdobyć przy realizacji tego modułu,

2) przygotować uczniów do zdawania części praktycznej egzaminu zewnętrznego,

potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie operator obrabiarek skrawających.
W tym celu zadanie praktyczne musi być przygotowane w takiej formie, z jaką uczniowie

spotkają  się  na  egzaminie.  Oznacza  to  konieczność  opracowania  zadania  w  sposób
umoŜliwiający  kryterialne  ocenianie  wykonywanych  przez  ucznia  czynności  w  czterech
obszarach:  planowania,  organizowania,  wykonywania  i  prezentowania.  Nauczyciel  powinien
przygotować dokumentację zadania wraz z rysunkiem.

Ocenianie:
niedostateczny

do 10 pkt.

dopuszczający

11–12 pkt.

dostateczny

13–14 pkt.

dobry

15–16 pkt.

bardzo dobry

17 pkt.

WyposaŜenie stanowiska do przeprowadzenia próby pracy:

WyposaŜenie stanowiska

Stanowisko komputerowe.

Program typu CAD.

Instrukcja obsługi programu CAD.

Polskie Normy.

Model części mechanicznej.

Narzędzia pomiarowe: suwmiarka, głębokościomierz suwmiarkowy.

Arkusze papieru.

Drukarka lub ploter.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Informacja dla ucznia
1. Sprawdź, czy otrzymałeś kompletny arkusz do wykonania zadania. Ewentualne braki

stron lub inne usterki zgłoś nauczycielowi.

2. Na arkuszu PLAN DZIAŁANIA wpisz swój numer ewidencyjny PESEL, datę urodzenia

i numer stanowiska.

3. Zapoznaj się z treścią zadania praktycznego, instrukcją do jego wykonania, stanowiskiem

roboczym i jego wyposaŜeniem. Masz na to 15 minut.

4. Czas rozpoczęcia i zakończenia zadania nauczyciel zapisze w widocznym dla Ciebie

miejscu (czas wykonania zadania wynosi 60 minut).

Pamiętaj, Ŝe podczas wykonywania zadania jesteś oceniany przez nauczyciela, który

obserwuje wykonywane przez Ciebie czynności i nie będzie udzielać Ci Ŝadnych wskazówek.
Nauczyciel interweniuje tylko w przypadku naruszenia przez Ciebie przepisów bhp, ochrony
przeciwpoŜarowej i moŜe w takim przypadku przerwać wykonywanie zadania.

Powodzenia!

Zadanie

Wykonaj rysunek wykonawczy części, którą otrzymałeś, dokonaj jego poprawnego

wydruku.  UłóŜ  plan  działania  niezbędny  do  wykonania  zadania.  Uruchom  komputer
a  następnie  program  CAD.  Otwórz  nowy  rysunek  i  wykonaj  wszystkie  czynności  niezbędne
do  wykonania  zadania.  Powierzone  zadanie  wykonaj  dokładnie  z  zachowaniem  zasad  bhp.
Na wykonanie zadania masz 60 minut.

Instrukcja wykonania zadania
Aby bezpiecznie i poprawnie wykonać zadanie:
1.  Przeanalizuj dokładnie treść zadania.
2.  Zapisz w formularzu PLAN DZIAŁANIA:

a)  czynności związane z wykonaniem zadania, w kolejności ich wykonywania,
b)  wykaz narzędzi kontrolno-pomiarowych,
c)  czynności związane z wykonaniem wydruku rysunku.

3. Przystąp do zorganizowania stanowiska pracy:

a) zgromadź i rozmieść na stanowisku pracy narzędzia, sprzęt kontrolno-pomiarowy,

i instrukcje niezbędne do wykonania zadania,

b) sprawdź poprawność funkcjonowania komputera i programu CAD,
c) sprawdź poprawność zainstalowania i działania drukarki lub plotera.

4. Wykonaj zaplanowane czynności zmierzające do wykonania zadania, jakim jest

wykonanie rysunku otrzymanej części.

5.  Sprawdź poprawność wykonania rysunku zgodnie z zasadami i normami.
6.  Po zakończeniu pracy wydrukuj rysunek i uporządkuj stanowisko pracy.
7.  Zgłoś gotowość do prezentacji wykonanego zadania.
8.  Zaprezentuj  sposób  wykonania  zadania:  omów  czynności  prowadzące  do  wykonania

zadania, uzasadnij swoje działania, oceń jakość wykonywanej pracy w odniesieniu do
dokumentacji zadania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zawód: operator obrabiarek skrawających
Symbol cyfrowy zawodu 722[02]
Oznaczenie tematu: …….
Oznaczenia zadania: ………

PESEL

Data urodzenia

Numer stanowiska

dzień miesiąc

rok

PLAN DZIAŁANIA

1. Zapisz czynności związane z wykonaniem zadania, w kolejności ich wykonywania

.……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

2. Wykaz narzędzi kontrolno-pomiarowych

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

3. Czynności związane z wykonaniem wydruku rysunku

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zadanie praktyczne

Wykonaj rysunek wykonawczy elementu, który otrzymałeś zgodnie z dokumentacją,

dokonaj jego wydruku. UłóŜ plan działania niezbędny do wykonania zadania. Wykonaj
pomiary, przygotuj elementy niezbędne do wykonania zadania dotyczące rysunku, jego
prawidłowości i wyglądu. Powierzone zadanie wykonaj dokładnie z zachowaniem zasad bhp.
Na wykonanie zadania masz 60 minut.

CZYNNOŚCI OCENIANE I KRYTERIA WYKONANIA

Liczba

pkt

0–1

Czynność 1: zapisanie kolejnych czynności związanych z wykonaniem

zadania.

Kryterium  wykonania:  1  pkt  –  jeŜeli  uczeń  uwzględnił  w  wykazie,  co
najmniej 4 z następujących czynności:
–  sprawdzenie poprawności działania komputera ,
–  sprawdzenie poprawności działania programu CAD,
–  sprawdzenie poprawności zainstalowania i działania drukarki lub plotera,
–  stworzenie warstw rysunkowych i przypisanie im odpowiednich rodzajów

linii,

–  zdefiniowanie nowego stylu wymiarowania,
–  zdefiniowanie lub wybór stylu wydruku,
–  wykonanie rysunku zgodnie z zasadami,
–  sprawdzenie poprawności rysunku i wydruku,
–  uporządkowanie stanowiska.
–  porządkowanie stanowiska pracy,

Czynność  2:  sporządzenie  wykazu  niezbędnych  narzędzi  kontrolno-
-pomiarowych.
Kryterium wykonania: 1 pkt. – jeŜeli uczeń zapisał co najmniej:
–  suwmiarka,

– głębokościomierz suwmiarkowy.

Czynność 3: czynności związane z wykonaniem wydruku rysunku.
Kryterium wykonania: 1 pkt – jeŜeli uczeń zapisał co najmniej:
–  wybór lub zdefiniowanie stylu wydruku,
–  sprawdzenie wielkości arkusza papieru na którym moŜemy drukować,
–  ustawienie parametrów wydruku,
–  sprawdzenie poprawności na podglądzie,
–  sprawdzenie i ewentualna korekta poprawności wydruku

Suma punktów w obszarze I. Planowanie

Czynność 4: zgromadzenie na stanowisku pracy niezbędnych narzędzi,
sprzętu kontrolno-pomiarowego i instrukcji niezbędne do wykonania
zadania.

Kryterium wykonania: 1 pkt – jeŜeli uczeń zgromadził i rozmieścił na
stanowisku pracy co najmniej:

– narzędzia kontrolno-pomiarowe,
– arkusze papieru

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Czynność 5: Sprawdzenie poprawności działania komputera, programu
CAD i drukarki.

Kryterium wykonania: 1 pkt. – jeŜeli uczeń ocenił poprawność działania
komputera, programu CAD i drukarki lub plotera.

Suma punktów w obszarze II. Organizowanie

Czynność 6. Wykonanie pomiarów i szkicu przedmiotu.

Kryterium wykonania: 1 pkt – jeŜeli uczeń wykonał pomiary i szkic
przedmiotu.

Czynność 7. Stworzenie nowego rysunku z jego atrybutami takimi jak
warstwy rysunkowe, style wymiarowania i wydruku.

Kryterium wykonania: 1 pkt – jeŜeli uczeń stworzył nowy rysunek

z warstwami i stylami wymiarowania i wydruku

Czynność 8. Wykonanie prawidłowo rysunku z podziałem jego elementów
na warstwach rydunkowych

Kryterium wykonania: 1 pkt – jeŜeli uczeń prawidłowo wykonał rysunek

z podziałem elementów na warstwach rysunkowych

Czynność 9. Zwymiarowanie rysunku
Kryterium wykonania: 1 pkt – jeŜeli uczeń prawidłowo, zgodnie z zasadami
zwymiarował rysunek

Czynność 10. Sprawdzenia prawidłowości działania drukarki lub plotera,
wykonanie wydruku.

Kryterium wykonania: 1 pkt – jeŜeli uczeń sprawdził działanie drukarki,

wielkość arkusza, na którym moŜemy wykonać wydruk i wykonał wydruk

Czynność 11: Sprawdzenie jakości pracy

Kryterium wykonania: 1 pkt – jeŜeli uczeń po wykonaniu zadania sprawdził

poprawność i czytelność rysunku

Czynność 12: Porządkowanie stanowiska pracy.

Kryterium wykonania: 1 pkt – jeŜeli uczeń po zakończeniu zadania

uporządkował stanowisko pracy.

Suma punktów w obszarze III. Wykonywanie

Czynność 13. Omówienie wszystkich czynności podczas wykonywania
rysunku.
Kryterium wykonania: 1 pkt – jeŜeli uczeń omówił wszystkie czynności
podczas wykonywania rysunku.

Czynność 14. Uzasadnienie kolejności postępowania.

Kryterium wykonania: 1 pkt – jeŜeli uczeń kolejność postępowania podczas
wykonywania zadania.

Czynność 15. Ocena poprawności i czytelności wykonanego rysunku.

Kryterium wykonania: 1 pkt – jeŜeli uczeń ocenił jakość wykonanej pracy.

Suma punktów w obszarze IV. Prezentowanie

RAZEM

Czynność wykonana – 1 pkt., niewykonana – 0 pkt.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

LITERATURA

1.  Autodesk: Pomoc programu AutoCAD 2005
2.  Buksiński T., Szpecht A.: Rysunek techniczny. WSiP, Warszawa 1998
3.  Dobrzański T.: Rysunek techniczny maszynowy. WN, Warszawa 2005
4.  Lewnadowski T.: Rysunek techniczny dla mechaników. WSiP, Warszawa 2003
5.  Lewnadowski T.: Rysunek techniczny i maszynowy. WSiP, Warszawa 1998
6.  Maksymowicz A.: Rysunek zawodowy dla szkoły zasadniczej. WSiP, Warszawa 1999
7.  Polskie  Normy:  PN-ISO  10209-1,  PN-EN  ISO  5457:2002,  PN-EN  ISO  7200:2005,

PN EN ISO 5456, PN-ISO 129:1996

Literatura metodyczna
1. Dretkiewicz-Więch J.: ABC nauczyciela przedmiotów zawodowych. Operacyjne cele

kształcenia. Zeszyt 32. CODN, Warszawa 1994

2. Niemierko B.: Pomiar wyników kształcenia zawodowego. BKKK, Warszawa 1997
3. Ornatowski T., Figurski J.: Praktyczna nauka zawodu. ITeE, Radom, 2001