Elżbieta Zuterek

PLAN PRACY

WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ GRUPA III „RYBKI”

MIESIĄC - KWIECIEŃ 2012r.

WIOSNA W KĄCIKU PRZYRODY (2)

RODZAJ AKTYWNOŚCI	CELE OGÓLNE	CELE SZCZEGÓŁOWE		SYTUACJE EDUKACYJNE	UWAGI
Aktywność społeczna 1. 1, 3 2. 2 6. 5 7. 2	Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku	Dziecko: Potrafi dokładnie wykonać ćwiczenia według poleceń nauczycielki obdarza uwagą dzieci i dorosłych, aby rozumieć to, co mówią i czego oczekują; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej właściwie zachowuje się przy stole podczas posiłków, nakrywa do stołu i sprząta po sobie;		Zabawy pantomimiczne Gry stolikowe - układanki, puzzle, memo, guzikowe bingo, chińczyk, warcaby, Swobodne zabawy dzieci przy niewielkim udziale nauczyciela Zabawa „Zgadnij o którym obrazku mówię” Wyszukiwanie obrazków o takiej samej tematyce Odtwarzanie rysunkiem z pamięci układy figur, przedmiotów, znaków Uzupełnianie rysunku o brakujące elementy Wyszukiwanie różnic w obrazkach Rozmowa na temat spożywania posiłków zachowując prawidłową postawę i porządek wokół siebie
Aktywność językowa 3. 2,3 14. 2	Poznanie oznak zbliżającej się wiosny Słuchanie wierszy, opowiadań,	Dziecko: Uważnie słucha wiersze i opowiadania-wypowiada się na temat ich treści		Słuchanie opowiadania pt. „Skrzacik zakłada zielony ogródek” - rozmowa na temat narzędzi i materiałów potrzebnych do założenia ogródka (konewka, łopatki, grabki, ziemia, nasiona), Słuchają opowiadania H. Koszutskiej „Jak Marysia na wiosnę czekała”
Aktywność zdrowotna i fizyczna 5. 1, 3, 4	Uczestniczenie w zabawach ruchowych kształtujących postawę	Dziecko: Chętnie uczestniczy w zabawach, grach i zajęciach ruchowych Jest sprawne fizycznie Potrafi odpowiednio zareagować na dany sygnał Potrafi dokładnie i starannie wykonać dane zadanie		Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą twórczą W. Sherborne Zestaw ćwiczeń porannych Udział w zabawach ruchowych organizowanych przez nauczyciela oraz wg propozycji dzieci Zabawa ruchowa z elementami rzutu. „Kto trafi do obręczy ?” Zabawa orientacyjno - porządkowa „Słońce świeci deszcz pada” Spacery alejkami osiedla, do pobliskiego parku, obserwacja przyrody
Aktywność muzyczna 8. 1, 2	Rozwijanie umiejętności wokalnych		Dziecko: Śpiewa piosenkę tworzy muzykę przy użyciu instrumentów perkusyjnych	Nauka piosenki „Wiosna w błękitnej sukience” Tworzenie akompaniamentu na instrumentach perkusyjnych do piosenki Zabawy muzyczne przy piosenkach o tematyce wiosennej
Aktywność plastyczna 9. 2	Rozwijanie umiejętności malowania, wycinania		Dziecko: Potrafi posługiwać się pędzlem i odpowiednio nabierać farbę Wycina proste kształty	Ozdabianie papierem kolorowym doniczek i pojemników z roślinkami Malują farbami na dużych kartonach na temat dowolny, odpowiednie rozplanowanie pracy na kartonie Lepienie z plasteliny na temat dowolny
Aktywność przyrodnicza i techniczna 12. 2	Rozwijanie umiejętności rozumienia świata roślin		Dziecko: wie, jakie warunki są potrzebne do rozwoju i wzrostu roślin (światło, temperatura, wilgotność); Aktywnie uczestniczy w hodowli roślin podejmując działania pielęgnacyjne np. podlewanie,	Założenie hodowli roślin w ziemi, na wacie, na gazie, w słoiku (szczypiorek, rzeżucha, fasola, ziemniaki...) - Zapoznanie z czynnikami wpływającymi na rozwój roślinności: temperatura, nasłonecznienie, podlewanie, nawożenie...
Aktywność matematyczna 4. 1 13. 2	Kształcenie umiejętności liczenia		Dziecko: Ustala wynik dodawania lub odejmowania przeliczając przedmioty w trakcie czynności zadaniowych	Zabawa dydaktyczna „W cieplarni” -ustalenie wyniku dodawania i odejmowania licząc przedmioty w sytuacjach zabawowych

WIOSENNA ŁĄKA (4)

RODZAJ AKTYWNOŚCI	CELE OGÓLNE	CELE SZCZEGÓŁOWE		SYTUACJE EDUKACYJNE	UWAGI
Aktywność społeczna 1. 3 6. 5 7. 2	Zwrócenie uwagi na właściwe zachowanie się podczas zabaw	Dziecko: Dba o bezpieczeństwo swoje i kolegów w czasie zabaw Zgodnie bawi się z innymi dziećmi		Wykonują scenki pantomimiczne „Pokaż jak kwiat rośnie, rozkwita, więdnie”, „Jestem kretem, dżdżownicą...” Gry stolikowe - układanki, puzzle, memo, guzikowe bingo, chińczyk, warcaby, Swobodne zabawy dzieci przy niewielkim udziale nauczyciela Zabawy dowolne podejmowane z inicjatywy dzieci - uświadomienie dzieciom wartości koleżeństwa, sprawiedliwości i dobroci Czynności porządkowe w sali - segregowanie klocków po skończonej zabawie
Aktywność językowa 3. 1, 14. 2	Wzbogacenie słownictwa Przygotowanie do nauki czytania Uświadomienie znaczenia przyjaźni	Dziecko: Opowiada historyjkę obrazkową Wie jakie zwierzęta zamieszkują łąkę, potrafi połączyć obrazek z jego podpisem		Słuchają wiersza T. Fiutowskiej pt. „Ogłoszenie” - wypowiadają się na jego temat Historyjka obrazkowa „Jak rozwija się motyl” Biorą udział w zabawie twórczej „Jakim kwiatem łąki chciałbym być i dlaczego?”
Aktywność zdrowotna i fizyczna 5. 3, 4	Kształtowanie czynnej postawy zdrowotnej poprzez ruch i ćwiczenia gimnastyczne.	Dziecko: Chętnie uczestniczy w różnorodnych formach z zakresu wychowania fizycznego Prawidłowo reaguje na sygnał słowny i dźwiękowy Prawidłowo wykonuje ćwiczenia Przestrzega zasad właściwego zachowania się w miejscach publicznych		Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą K. Orffa Udział w zabawach ruchowych organizowanych przez nauczyciela oraz wg propozycji dzieci Zabawa ruchowa „Uciekaj myszko”, „Kwiaty łąki”, Zabawa ruchowo - naśladowcza „Idą gąski nad rzeczkę” Wycieczka do parku: bezpośrednia obserwacja mieszkańców łąki Uczestniczenie w spacerach do parku i wyjściach do ogrodu przedszkolnego Gry i dowolne zabawy w ogrodzie przedszkolnym
Aktywność muzyczna 8. 1, 2	Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień muzycznych dzieci.		Dziecko: Śpiewa i bawi się przy muzyce	Zabawa przy piosence „Była sobie żabka mała” Zabawa muzyczna „Proszę o zielone” Improwizacje muzyczne „Taniec motyli” z wykorzystaniem kolorowych chustek
Aktywność plastyczna 9. 2	Rozwijanie umiejętności wycinania		Dziecko: Potrafi wykonać daną prace metodą odbicia Zna podstawowe i pochodne kolory	Rysują kredkami - pastelami siebie jako kwiatek Malują motyla poprzez złożenie kartki i odbicie farby Wykonują z gazet pająka (korpus formujemy z papierowej kuli, odnóża wykonujemy z podłużnych wałków uformowanych z gazet, mocujemy je do korpusu taśmą samoprzylepną, całego pająka malujemy farbami plakatowymi)
Aktywność przyrodnicza i techniczna 12. 1,3	Rozwijanie umiejętności rozumienia świata roślin i zwierząt		Dziecko: Wie jakie zwierzęta zamieszkują łąkę, Wie jakie jest znaczenie barw ochronnych w życiu zwierząt	wypowiedzi na temat łąki na podstawie ilustracji Rozpoznawanie i nazywanie wybranych roślin rosnących na łące Rozwiązywanie zagadek o kwiatach łąki Rozpoznawanie owadów, gadów i ssaków zamieszkujących łąkę Uczestniczenie w rozmowie na temat barw ochronnych w życiu zwierząt na podstawie opowiadania H. Bechlerowej „O żabkach w czerwonych czapkach” Uczestniczenie w rozmowie na temat zależności pomiędzy światem roślin i zwierząt np. owady potrzebują kwiatów, kwiaty potrzebują owadów Wypowiadanie się na podstawie ilustracji na temat „Podziemne kryjówki zwierząt”- przezwyciężenie animozji do niektórych zwierząt np. dżdżownic
Aktywność matematyczna 4. 2	Rozwijanie umiejętności klasyfikowania		Dziecko: Potrafi ułożyć z figur geometrycznych dany wzór	Układają z figur geometrycznych kwiaty i kwiatowe rabatki

KWIECIEŃ 2012

Praca wyrównawcza

• Ćwiczenia oddechowe- Dmuchanie na piórka tak, żeby uniosły się w powietrzu

• Ćwiczenia rozwijające mowę: rozwiązywanie zagadek, ćwiczenia tempa wypowiedzi,

• Dobieranie „ dobrych” i „złych” obrazków do podanego opisu

• Ćwiczenia rozwijające mowę i wzbogacające słownik - wymienianie jak największej liczby wyrazów - zaczynających się na głoskę u

• układanie kompozycji z drobnych elementów,

Praca wyrównawcza

• Ćwiczenia percepcji wzrokowej: wyszukiwanie takich samych sylab jak te które pokazuje nauczyciel

• Ćwiczenia spostrzegawczości - łączenie obrazka z innym obrazkiem, którego nazwa zaczyna się głoską, jaką kończy się nazwa poprzedniego obrazka ( dom -mak -kot - torba -arbuz ...)

• Odtwarzanie przestrzenne układów rytmicznych - ustawianie, grupowanie klocków zgodnie z usłyszanymi uderzeniami, zapisywanie układem kropek usłyszanej struktury rytmicznej, rysowanie szlaczków w rytm uderzeń

• rozpoznawanie określonej głoski w wyrazie: w wygłosie, w nagłosie, w śródgłosie ,

Praca wyrównawcza

• Ćwiczenia graficzne - rysowanie szlaczków wg wzoru i bez wzoru

• Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej: składanie w całość pociętych obrazków

• Ćwiczenia usprawniające percepcję słuchową: reagowanie ruchem na słowa rozpoczynające się samogłoską „A”

Praca wyrównawcza

• Ćwiczenia prawidłowej wymowy głoski sz

• Ćwiczenia spostrzegawczości - łączenie obrazka z innym obrazkiem, którego nazwa zaczyna się głoską, jaką kończy się nazwa poprzedniego obrazka ( dom -mak -kot - torba -arbuz ...)

• wymienianie jak największej liczby wyrazów - zaczynających się na określoną głoskę,

• układanie obrazków z części oraz według instrukcji słownej,

---