Plan pracy wychowawczo - dydaktycznej w grupie V na miesiąc kwiecień
Temat całościowy |
Sposoby realizacji |
Oczekiwane osiągnięcia |
Treści programowe |
„Przyroda wokół nas”.
|
Obserwacje i działania dzieci Poniedziałek 1.4 I Oglądanie albumów przyrodniczych. Zabawa słowna „Na jaką głoskę?” Zabawa dowolna. Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXII II Słuchanie wiersza D. Wawiłow pt. „ Jak wygląda wiatr” - wypowiedzi na temat pozytywnych i negatywnych skutków działania wiatru oparte na obserwacji otaczającego świata P: Obrazki 2. „Wiatrak” - papieroplastyka . P: kolorowy papier, bibuła, folia samoprzylepna, patyczek drewniany, klej. Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu- obserwacja siły wiatru z wykorzystaniem krepiny. Zabawa ruchowa „Listki na wietrze” III Zabawa rytmiczno ruchowa „Malujemy bociany”. Słuchanie bajki czytanej przez nauczycielkę. „Od wietrzyka do huraganu” zabawa z wykorzystaniem chusty Klanza i bibułek. Praca wyrównawcza z dzieckiem.
Wtorek 2.4 I Rysowanie po śladach szlaczków. Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej „ Układamy puzzle” .Zabawy w kąciku majsterkowicza. Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXII II Rytmika. „Wiatrowa muzyka” P: kawałki celofanu, papierki od cukierków, balony, plastikowe rurki Poznanie właściwości powietrza podczas zabawy badawczej „Jakie jest powietrze?”. P : rurki, woda , miski, bibuła, piórka, wata. Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego, zwrócenie uwagi na zgodną i bezpieczną zabawę. Zabawa ruchowa „Szybki jak wiatr”. III Zabawa ruchowa „Kwiatek rośnie”. . Zabawa naśladowcza przy muzyce relaksacyjnej pt. „Kamień, woda, powietrze” . Praca wyrównawcza.
Środa 3.4 I Oglądanie albumów przyrodniczych; zachęcanie do dzielenia się swoimi spostrzeżeniami dotyczącymi tematyki oglądanych prac. Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne - zestaw XXII II Praca plastyczna „Wesołe obrazki” P: tusz, słomki dla każdego dziecka Ćwiczenia gimnastyczne wg. W, Sherborne Wyjście do ogrodu. Zabawy dowolne . Zabawa ruchowa „Hop po śniegu” III Zabawy bieżna „Wyścigi”. Czytanie bajki wybranej przez dzieci. Zajęcia z komputerem- zabawa dydaktyczna. Praca wyrównawcza.
Czwartek 4.4 I Zabawy z wykorzystaniem gier . „Od wietrzyka do huraganu” zabawa z wykorzystaniem chusty Klanza i bibułek. Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne - zestaw XXII II Opowiadanie ilustrowane serią obrazków pt. „O kominie, który przestał dymić” - poznanie źródeł dymów w środowisku Ćwiczenia gimnastyczne wg. K. Wlażnik. P: woreczki Zabawy dowolne. Zabawa ruchowa „Do swojej pary” III Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał - „Trzy koła”. Praca z książką- karta pracy. Praca wyrównawcza.
Piątek 5.4 I Zabawa „Czy powietrze można ścisnąć?”. Zabawa z ćwiczeniami oddechowymi „Chusteczki”. Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne - zestaw XXII II Rytmika. Zabawa matematyczna- matematyka i logika wg. „Klucz” P: liczmany, figury geometryczne. Zabawy dowolne. „Zabawy z wiatrem” - podczas pobytu w ogrodzie przedszkolnym Zabawa ruchowa „Hop skaczemy”. III Zabawa rytmiczno-ruchowa „W górę i w dół”. Rysowanie na dole strony trawy, a na górze strony słońca- określania kierunków na kartce. Praca wyrównawcza.
|
Dziecko:
uważnie słucha wiersza i wypowiada się na temat jego treści, rozumie pozytywne i negatywne działanie wiatru
wycina sprawnie nożyczkami, konstruuje wiatrak, ćwiczy sprawność rąk
gra na przyborach tworząc muzykę, śpiewa piosenki indywidualnie i zbiorowo szuka odpowiedzi i umie odpowiedzieć na pytania, Jest aktywne .
Oddycha prawidłowo, maluje przy pomocy oddechu rozdmuchując farbę, Tworzy wg własnego pomysłu, nazywa kolory
- jest sprawne ruchowo - próbuje wyczuć ciężar, przestrzeń - Jest aktywne
uważnie słucha, pyta o niezrozumiałe fakty i formułuje dłuższe wypowiedzi o ważnych sprawach, wie jak dbać o środowisko - reaguje na polecenia - nabywa koordynację ruchową - naśladuje ruchy wykonywane przez nauczyciela
- tańczy i śpiewa do muzyki - swobodnie pląsa - jest aktywne,
Liczy w zakresie1-10 , dopasowuje kształty Sprząta po zakończonej zabawie
|
Nasza miejscowości, nasz region - Poznanie osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola i wykonywanych przez nie zawodów: • poznawanie czynności, jakie wykonują, nazywanie narzędzi ich pracy, zwrócenie uwagi na ich ubiór, • odwiedzanie punktów usługowych, poznanie pracy zatrudnionych w nich osób.
Poznanie wartości moralnych
dążenie do zrozumienia − i przeżywania wartości moralnych, takich jak: dobro, szacunek, uczciwość, odpowiedzialność, odwaga, sprawiedliwość, szczęście, piękno...
Organizowanie świąt o charakterze rodzinnym −przygotowywanie programu artystycznego, samodzielne (lub z pomocą nauczyciela) wykonanie upominków, wspólna zabawa z przybyłymi gośćmi kultywowanie tradycji, − zwyczajów rodzinnych, np. związanych ze świętami Bożego Narodzenia,
Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie przestrzeganie wspólnie − ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie współdziałanie podczas − zabaw, gier, tańców integracyjnych unikanie zachowań
Współdziałanie w grupie uczestniczenie we wspólnych zabawach, np.: ruchowych, prowadzonych metodą R. Labana, W. Sherborne wspólne wykonywanie − prac plastycznych, układanie gier matematycznych, organizowanie zabaw twórczych, np. tworzenie scenek z wykorzystaniem pantomimy, dramy wspólne planowanie − i przygotowywanie uroczystości na terenie przedszkola i poza nim
|
„Dbamy o Ziemię”
|
Obserwacje i działania dzieci Poniedziałek 15.4 I Ćwiczenie spostrzegawczości i umiejętności kojarzenia „Co nie pasuje?” Oglądanie ilustracji przyrodniczych - omawianie ich. Ćwiczenia oddechowe „Wietrzyk” Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXIV. II Słuchanie wiersza pt.: „Rzeczka”- rozmowa przy obrazkach na temat treści . P: obrazki. 2) Praca plastyczna „Czysta planeta”- twórcza zabawa plastyczna; tworzenie własnego obrazka z wyciętych elementów. P: papier kolorowy , szablon, klej .Zabawy dowolne. Wyjście spacer - obserwacje pogody, zmieniającej się przyrody. Zabawa ruchowa „Żabki” III Zabawa ruchowa „Moja para”. Ćwiczenia grafomotoryczne „Szlaczki”. Zabawa słowna „Co by było , gdyby nie było drzew” . Praca wyrównawcza.
Wtorek 16.4 I „Kącik przyrody”- rozmowa na temat zasad dbania o środowisko, obserwacja wzrostu roślin. Zagadki pantomimiczne „Jestem cząstką przyrody”. Zabawy dowolne. Zabawa ruchowa „Słonko i wietrzyk”. Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne zestaw XXIV. II Rytmika. 2 Zabawa matematyczna „Liczenie kwiatów” na podstawie wiersza E. M. Skorek P: liczmany, ilustracja, kwiaty, motylki papierowe .Zabawy dowolne. Zabawy na terenie „Tropiciele przyrody”- dokonywanie obserwacji przyrody różnymi zmysłami. Zabawa z elementem równowagi „Po wąskiej dróżce”. III Zabawy z elementem skoku ”Żabki”. Słuchanie bajki czytanej przez nauczycielkę . Ćwiczenie pamięci ruchowej oraz zmysłu dotyku „Rysujemy oburącz”. Zabawa „Dobrze czy źle?”
Środa 17.4 I Odszukiwanie i zaznaczanie szczegółów, którymi różnią się dwa obrazki . Zabawa rozwijająca myślenie przyczynowo - skutkowe „Jak się zachować? ”. Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne zestaw XXIV. II Zabawa plastyczna „Ptaszki” . P: klej, kubeczki plastykowe, gazety, piórka 2) Gimnastyka- zestaw ćwiczeń XIII wg K.Wlaźnik (Laski w 4 kolorach) Zabawy dowolne. Zabawy na terenie- zabawa ruchowa kształtująca postawę „Rosną kwiaty”. III Zabawa ruchowa „Ukryte zwierzęta”. Ćwiczenia słuchowe „Odgłosy przyrody”. „Zwierzęta”- ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej . Praca wyrównawcza.
Czwartek 18.4 I Zabawa pantomimiczna „ Porządkujemy Ziemię”. .Segregacja odpadów, rozmowa przy ilustracji. Kolorowanka „Pojemniki na odpady”. Zabawa dowolna. Ćwiczenia poranne zestaw XXIV.
II Słuchanie opowiadania „Drzewko Maciusia” , Halina Koszutska P: obrazki III Zabawa ruchowa „Wiosenny tunel” Ćwiczenia ortofoniczne „Radosna Ziemia” - naśladowanie odgłosów. Praca wyrównawcza.
Piątek 19.4
I Łączenie liniami obrazków zwierząt, których nazwy kończą się taką samą głoską. Ćwiczenia oddechowe „Psotny wietrzyk.” D. Wawiłow "Jak wygląda wiatr?" -zabawa z wierszem. II Rytmika. 2) Zabawa badawcza „Gdzie ukryło się powietrze?”- zabawy badawcze z bańkami mydlanymi. P: bańki mydlane, balon Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu przedszkolnego - obserwacje pogodowe i przyrodnicze z lupą. III. Ilustracja ruchowa piosenki „Wiosenny spacerek”. „Pokaż jak się czujesz?” - utrwalanie umiejętność określania własnego nastroju. Zabawa twórcza „Nasza Ziemia.” |
Dziecko:
- wzbogacanie zasobu słownika dostrzega i omawia skutki zanieczyszczeń wody, zapoznanie z hasłem: przyjaciel przyrody, - wykonuje i ozdabia pracę wg. własnego pomysłu, czuje radość z wykonania pracy, prezentuje i omawia pracę
Śpiewa piosenki, tańczy wybrane układy
przelicza, stosując liczebniki główne i porządkowe, dodaje na liczmanach
wykonuje skłony boczne z laską; dziecko wyrabia spostrzegawczość i orientację w przestrzeni; ćwiczy koordynacje ruchową. Wykorzystuje odpady do twórczej ekspresji, Wykonuje pracę starannie
wypowiada się całymi zdaniami, słucha z uwagą, dostrzega i wymienia niekorzystne zmiany w środowisku wywołane działalnością człowieka. Dziecko ćwiczy postawę wyprostną; doskonali podskoki w przód i w tył; biega omijając zręcznie kolegów. Śpiewa indywidualnie i zbiorowo, wyraża muzykę ruchem
Dziecko wymienia miejsca i przedmioty, gdzie znajduje się powietrze; robi bańki mydlane; wyciąga wnioski |
Poznajemy przyrodę Wiosna - Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np. coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu, powracające pierwsze ptaki (skowronek, czajka, szpak), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśnieg, krokus). - Poznanie zwiastunów wiosny, np. kwitnienie wierzby i leszczyny, pojawienie się pąków na drzewach, krzewach. Ćwiczymy pamięć i koncentrację uwagi Rozwijanie uwagi − uczestniczenie w zabawach sprzyjających koncentracji uwagi przez krótki czas Rozwijamy myślenie Rozwijanie wyobrażeń − rysowanie na dowolne tematy Rozwijanie myślenia − rozwiązywanie prostych zagadek Przygotowujemy Się do nauki czytania Rozwijanie słuchu fonetycznego − sylabizowanie w toku zabaw, np. naśladowanie mowy robota, lalki itp. − rytmiczne powtarzanie tekstów rymowanek, krótkich wierszy Interesujemy się książką Wzbudzanie zainteresowania literaturą − słuchanie wierszy, opowiadań − odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego − recytowanie, indywidualnie i zespołowo, krótkich wierszy
|
„Polska w Europie”
|
Obserwacje i działania dzieci Poniedziałek 29.4 I Oglądanie ubiorów ludowych z wybranych regionów Polski. „Moje miasto”- zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem różnorodnych klocków. Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne - zestaw nr XXI II „Moje prawa i obowiązki” rozmowa kierowana . P: ilustracje „Maskotka Unii Europejskiej” -zabawa plastyczna. P: papier kolorowy , klej .Zabawy dowolne. Wyjście spacer - oglądanie architektury krajobrazu . Zabawa ruchowa „” III Zabawa ruchowa „Smok wawelski”. Słuchanie legendy „O smoku wawelskim” . Kolorowanie rysunku „Smoka” . Praca wyrównawcza.
Wtorek 30.4 I I Ćwiczenia logorytmiczne „Jesteśmy Polakami”. Nauka wiersza „ Kto ty jesteś?”. Oglądanie ubiorów ludowych z wybranych regionów Europy. Zabawy dowolne. Ćwiczenia poranne zestaw XXI. II Rytmika. Słuchanie hymnu Polski , Unii Europejskiej. 2) Zabawa matematyczna „Mierzymy”. P: miary, Zabawy dowolne. Pobyt na powietrzu. Zgodne zabawy na placu przedszkolnym. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Wracamy do domków”. III Zabawy z elementem bieżnym ”Szybcy dostawcy”. Słuchanie legendy czytanej przez nauczycielkę . Ćwiczenie pamięci ruchowej „Pokarz to co ja”. „Co przedstawia ta widokówka?”- składanie w całość pociętych widokówek.
Środa 01.5
Święto Pracy
Czwartek 02.5 I Zabawa pantomimiczna „ Poznajemy kraje Europy”. „Jak się nazywasz?” - zabawa słowna. Zabawa dowolna. Ćwiczenia poranne zestaw XXI. II Zapoznanie z legendą o „Białym orle”. P: ilustracje Ćwiczenia gimnastyczne wg. K. Wlażnik. P: szarfy, chorągiewki Zabawy dowolne. Wyjście do ogrodu. Zabawa z elementem równowagi „Po wąskiej dróżce” III Zabawa rozwijająca orientację w przestrzeni „Ciuciubabka”. Ćwiczenia słuchowe „Podziel swoje imię”. Ćwiczenia ortofoniczne „Ptaki”- naśladowanie głosów ptaków.
Piątek 03.5 Dzień Konstytucji 3 Maja |
Dziecko:
- zna swoje prawa i obowiązki, wie, że wszyscy mają równe prawa, - wykonuje i ozdabia pracę wg. wzoru, prezentuje i omawia pracę, sprząta po zakończeniu
Słucha muzyki w skupieniu, określa jej nastrój, zachowuje się odpowiednio podczas słuchania hymnu
Zna sposoby mierzenia, jest aktywne,
Dziecko poznaje legendę na temat powstania państwa polskiego, wzbogaca zasób słownictwa o słowa „legenda”
- reaguje na polecenia - nabywa koordynację ruchową - umiejętnie rzuca i łapie
|
Zainteresowanie Unią Europejską − wyjaśnienie znaczenia zdań: Jesteśmy Polakami. Jesteśmy Europejczykami − wyjaśnianie, jakie znaczenie dla Polski ma przynależność do Unii Europejskiej poznawanie nazw wybranych państw należących do Unii Europejskiej − poznawanie charakterystycznych zwyczajów, tradycji, poznawanie baśni wybranych państw należących do UE
Ćwiczymy pamięć i koncentrację uwagi Rozwijanie uwagi − uczestniczenie w zabawach sprzyjających koncentracji uwagi przez krótki czas Rozwijamy myślenie Rozwijanie wyobrażeń − rysowanie na dowolne tematy Rozwijanie myślenia − rozwiązywanie prostych zagadek Przygotowujemy Się do nauki czytania Rozwijanie słuchu fonetycznego − sylabizowanie w toku zabaw, np. naśladowanie mowy robota, lalki itp. − rytmiczne powtarzanie tekstów rymowanek, krótkich wierszy Interesujemy się książką Wzbudzanie zainteresowania literaturą − słuchanie wierszy, opowiadań − odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego − recytowanie, indywidualnie i zespołowo, krótkich wierszy
|