SYTUACJE EDUKACYJNE	OBSZARY EDUKACJI	PRZEWIDYWANE REZULTATY	SPOSTRZEŻENIA I UWAGI		DATA
PONIEDZIAŁEK Wiemy jak się ubrać, kiedy jest zimno 1. „Zabawy z literami” - zabawa dydaktyczna. Utrwalenie poznanych liter. 2. „Śniegowa pierzynka” - słuchanie opowiadania Hanny Zdzitowieckiej połączone z rozmową „Jak zmieniamy sposób ubierania się z nadejściem chłodów?”. „Pary rękawiczek” - zabawa dydaktyczna połączona z wykonaniem ćwiczenia graficznego „Rękawiczki”. Poznanie obrazu graficznego głoski p - litery p, P. Globalne czytanie wyrazów: płatki, para, lewa, prawa. Doskonalenie liczenia w zakresie dziesięciu. „Pokaż swoje ubranie” - zabawa ruchowa z elementami biegu. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg K. Wlaźnik. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu. 3. „Prawa, lewa rękawiczka” - praca plastyczna. Odrysowywanie dłoni na kartce - rękawiczek. Ozdabianie wg własnego pomysłu. WTOREK W zimie pamiętamy o czapkach i szalikach 1. „Kości” - zabawa dydaktyczna. Grupowanie kostek o takiej samej liczbie oczek. 2. „Czapki” - słuchanie wiersza Anny Rżysko-Jamrozik połączone z pracą plastyczną „Kolorowe	14 4 13 5 9 13 4 9 5	Dziecko: utrwala poznane litery, doskonali spostrzegawczość, uważnie słucha utworu literackiego i udziela odpowiedzi na pytanie dotyczące jego treści, posługuje się określeniami: para, lewy, prawy, liczy palce i określa ich liczbę liczebnikami, grupuje kostki o takiej samej liczbie oczek, uważnie słucha utworu literackiego i udziela odpowiedzi	Karty pracy 3, s. 26 Szablony czapek z kolorowego papieru CD3 nr 9
czapki”. Wycinanie ozdobnych elementów z papieru kolorowego, naklejanie na szablon czapki. Umiejętne prowadzenie linii prostych pionowych i poziomych. „Porównujemy szaliki” - zabawa dydaktyczna połączona z pokazem prawidłowego zakładania szalika. Określane kolorów i wzorów szalików. Porównywanie ich pod względem: długości i szerokości. „Zapraszamy do…. „- zabawa ruchowa. Spacer w okolicy przedszkola - rysowanie patykiem wzorów na śniegu. 3. „Labada” - zabawa ruchowa ze śpiewem. Ilustrowanie ruchem treści piosenki. ŚRODA Chronimy się przed śniegiem i mrozem 1. „Co zostało zmienione” - zabawa dydaktyczna. Ćwiczenia pamięci. 2. „Co nas chroni przed śniegiem i mrozem?” - praca z obrazkiem połączona z pracą plastyczną „Ciepłe ubranie”. Rozumienie konieczności zabezpieczania się przed śniegiem i mrozem. „Kolorowe parasole” - zabawa dydaktyczna połączona z ćwiczeniem graficznym „Parasole”. Posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi. Rozpoznawanie litery p, P. Globalne czytanie wyrazu: parasole. Obserwacja zimowego krajobrazu - spacer. 3. „Swetry w różne wzorki” - ćwiczenia graficzne. Utrwalenie cyfr 1-9, doskonalenie liczenia.	8 3 9 11 13 14	na pytanie dotyczące jego treści sprawnie posługuje się nożyczkami, estetycznie wykonuje pracę plastyczną, zna prawidłowy sposób ubierania szalika, porównuje długość i szerokość szalików, współdziała w zabawie ruchowej ze śpiewem, rozumie konieczność chronienia się przed śniegiem i mrozem, wie, które materiały chronią przed zimnem, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi,		Karty pracy 3, s.27

CZWARTEK Zdrowym być! 1. „Ciepło zimno” - zabawa dydaktyczna. Doskonalenie orientacji przestrzennej. 2. Zajęcia umuzykalniające przy pianinie - „Zdrowa piosenka” - słuchanie piosenki. Zapoznanie ze słowami i melodią. Zabawa taneczna. Wykonanie prostego układu tanecznego. „Paweł zachorował” - historyjka obrazkowa. Rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego. Swobodne wypowiedzi na temat treści obrazka. „Ubieramy się” - zabawa naśladowcza. Spacer w okolicy przedszkola - zachęcanie do samodzielnego ubierania się. 3. „Kartka” - ćwiczenia utrwalające orientację na kartce papieru. PIĄTEK Na jaką pogodę te buty? 1. „Jak dojść do celu?” - zabawa dydaktyczna. Utrwalenie pojęć dotyczących orientacji w przestrzeni: na prawo, na lewo. 2. „Na jaką porę te buty?” - zabawa dydaktyczna. Posługiwanie się określeniami: para, prawy, lewy. „Zakładamy buty” - zabawa z elementem równowagi. Spacer w pobliżu przedszkola - samodzielne zakładanie butów, określanie który jest prawy,

13 8 4 2 13 11 5

orientuje się w schemacie własnego ciała, zna i śpiewa piosenkę, uczestniczy w zabawie tanecznej ze śpiewem, opowiada historyjkę obrazkową, samodzielnie ubiera się: zna kolejność zakładania ubrań, zapina guziki i suwaki, próbuje wiązać sznurowadła, rozumie określenia: lewa, prawa, wypowiada się w sytuacjach problemowych, uzasadnia swoje zdanie, posługuje się określeniami: para, lewy, prawy, kontroluje ruchy własnego

Karty pracy 3, s.28 CD2 nr 13.

a który lewy. „W poszukiwaniu śnieżnych zasp”: obserwacja śniegu, warunków atmosferycznych; zabawy na śniegu. Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych wg K. Wlaźnik 3. „Czyj to kapeć?” - zabawa dydaktyczna.

ciała, przestrzega reguł zabawy,

TEMAT KOMPLEKSOWY:

ZIMĄ UBIERAMY SIĘ CIEPŁO

CELE OGÓLNE:

• poznanie sposobów ubierania się stosownie do pogody,

• rozumie konieczność dbania o zdrowie,

• zna pojęcia dotyczące orientacji w schemacie własnego ciała,

• liczy elementy i określa ich liczbę liczebnikiem,

• rozumie określenia: para, lewy, prawy,

• uważnie słucha utworu literackiego i udziela odpowiedzi na temat jego treści,

• potrafi pokonać nieśmiałość w sytuacji występowania przed całą grupą,

• starannie i estetycznie wykonuje prace plastyczne,

• doskonalenie umiejętności czytania globalnego,

SYTUACJE EDUKACYJNE	OBSZARY EDUKACJI	PRZEWIDYWANE REZULTATY	SPOSTRZEŻENIA I UWAGI		DATA
PONIEDZIAŁEK Pies - przyjaciel człowieka 1. „Dwóm tańczyć się zachciało” - zabawa taneczna. Przypomnienie słów, melodii oraz układu tanecznego. 2. „Azor” - słuchanie wiersza Patrycji Siewiera-Kozłowskiej połączone z pracą z obrazkiem. Pogadanka na temat wiersza. Oglądanie obrazków przedstawiających różne rasy psów - porównywanie wielkości. „Pies” - praca plastyczna. Malowanie farbami plakatowymi psa. Prezentacja i wystawa gotowych prac. Zabawy na placu przedszkolnym - próby lepienia postaci psa ze śniegu. Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych wg K. Wlaźnik. 3. „Czy potrafisz” - zabawa dydaktyczna. Układanie czworonogów z figur geometrycznych. WTOREK Kto mieszka w akwarium? 1. „Kolorowe rybki” - oglądanie książek i albumów akwarystycznych. 2. Słuchanie bajki czytanej przez nauczyciela „O rybaku i złotej rybce” przy akompaniamencie muzyki relaksacyjnej. Rozmowa kierowana na temat bajki, próby odgadnięcia motta, układanie historyjki	8 4 9 5 13 14 4 9 11	Dziecko: rozumie obowiązki wynikające z hodowli zwierząt w domu, uważnie słucha utworu literackiego, maluje psa, sprawnie organizuje miejsce pracy, układa psa z figur geometrycznych, uważnie słucha i wykonuje polecenia nauczyciela, układa historyjkę obrazkową, uważnie słucha utworu literackiego i udziela odpowiedzi na pytania n-la,
obrazkowej dotyczącej treści usłyszanej bajki. „Ryby i rekin” - zabawa ruchowa bieżna. Praca plastyczna „Królestwo Złotej Rybki”. stworzenie podwodnego świata przy pomocy materiału plastycznego, wyklejanie kawałkami materiału szablonu rybki. Spacer w pobliżu przedszkola celem dotlenienia organizmu i kształcenia zmysłu obserwacji. 3. „Układamy puzzle” - układanie puzzli z postaciami zwierząt domowych ŚRODA Kocie sprawy 1. „Sprytny jak kot” - zabawa logopedyczna. Usprawnianie narządów artykulacyjnych. 2. „Koty i kocięta” - praca z obrazkiem. Oglądanie obrazków przedstawiających koty w różnych sytuacjach. „Spacer kotów” - zabawa ruchowa z elementami czworakowania. „Kot” - praca plastyczna techniką łączoną. Wycinanie i naklejane na papier elementów kota, rysowanie elementów tła kredkami. Zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych wg K. Wlaźnik. Spacer w bliskiej okolicy przedszkola. 3. „O czym marzy moje zwierzątko?” - zabawa relaksacyjna z muzyką, wykorzystanie pluszowych zabawek do rysowania, przytulania.	3 4 5 9	wie jak korzystać z materiału plastycznego, posługuje się pędzlem, farbami, klejem, prawidłowo wykonuje ćwiczenia artykulacyjne, wypowiada się na określony temat, buduje wypowiedź złożona pod względem logicznym, gramatycznym i artykulacyjnym, wycina elementy z papieru, dba o estetykę wykonanej pacy, sprawnie biega z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa, czerpie radość z zabawy,
CZWARTEK Nasi ulubieńcy 1. „Zwierzęta są różne” - oglądanie książeczek z ilustracjami przedstawiającymi różne zwierzęta. 2. Zajęcia umuzykalniające przy pianinie - słuchanie piosenki „Było kotów siedem”. Zapoznanie ze słowami i melodią. Rytmiczne wypowiadanie powtarzającego się fragmentu piosenki. „Kto to taki” - praca z obrazkiem. Poszerzenie wiadomości na temat zwierząt hodowanych w domu. Swobodne wypowiedzi na temat: „Jakie zwierze mam lub chciałbym mieć?” „Kot i myszy - zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa. 3. „Gdzie skrył się kot” - zabawa słuchowa. PIĄTEK Zwierzęta, których nie ma 1. „Czary-mary” - zabawa ortofoniczna. Kształtowanie prawidłowych nawyków oddechowych. 2. „Zwierzęta, których nie ma” - praca z obrazkiem. Kształtowanie logicznego myślenia poprzez odróżnianie zjawisko naturalnych od baśniowych; przywołanie zwierzęcych postaci ze znanych bajek i baśni. „Mój dziwny stwór” - rozmowa połączona z wykonaniem pracy plastycznej. Wyjście na plac przedszkolny. Zabawy na śniegu	14 8 4 13 3 3 4 9 11 13	sięga do książki, w celu szukania w nich informacji i poszerzania wiedzy na określony temat, śpiewa piosenkę, pamięta słowa i melodię, wypowiada się na określony temat, sprawnie i dokładnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, czerpie radość ze wspólnych zabaw w grupie prawidłowo wykonuje ćwiczenia artykulacyjne, potrafi opisać dane zwierze, sumuje elementy w zakresie 10 z użyciem palców lub liczmanów, wie jak bezpiecznie poruszać się po śniegu, bierze udział w zabawach,

obserwacja śladów ptaków i ludzi. Chód za prowadzącym udeptywanie śniegowych ścieżek. 3. „Dodajemy” - zabawy dydaktyczne. Sumowanie elementów w zakresie 10.

TEMAT KOMPLEKSOWY:

NASI ULUBIEŃCY

CELE OGÓLNE:

• rozumie obowiązki wynikające z hodowli zwierząt w domu,

• potrafi współdziałać podczas wykonywania zadania,

• uważnie słucha utworu literackiego,

• rozwiązuje zadania z treścią,

• dba o estetykę wykonywanej pracy,

• przestrzega reguł zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami,

• śpiewa znane piosenki w zespole i samodzielnie.

---