Uwarunkowania partnerskich interakcji (Hankała)

Oddziaływania pedagogiczne zachodzą przede wszystkim w interakcjach spo­łecznych pomiędzy nauczycielem-wychowawcą a uczniem-wychowankiem.

Interakcje te obejmują trzy kategorie zmiennych: zachowania partnerów wo­bec siebie, wzajemne spostrzeganie oraz spostrzeganie własnej osoby (w roli partnera interakcji). Czynniki te pozostają we wzajemnych zależnościach.

• Komunikacja interpersonalna werbalna i niewerbalna -

• stanowi narzędzie wpływu na zachowanie partnera interakcji,

• partnerski styl komunikacji wyraża preferencję podmiotu, aby jego pozycja i pozycja rozmówcy były równorzędne i sprzyja on uzyskiwaniu porozumienia przez uczestników interakcji

• Sposób spostrzegania partnera interakcji -

• w sposobie tym dużą rolę odgrywają wcześniejsza doświadczenia (z daną osobą i innymi jej podobnymi ludźmi), a także nasze emocje, potrzeby i wartości.

• Ważną rolę w spostrzeganiu ludzi odgrywają nastawienia oraz pierwsze wrażenie.

• Należy wystrzegać się stereotypów społecznych, które zniekształcają nam obraz partnera interakcji oraz uprzedzeń, których podstawą są silne negatywne emocje

• Sposób spostrzegania samego siebie -

• przebieg i rezultaty interakcji zależą również od tego, jak partnerzy spostrzegają samych siebie.

• Całokształt wyobrażeń i przekonań odnoszących się do samego siebie określa się mianem obrazu własnej osoby.

• Obraz własnej osoby powstaje na podstawie wiedzy o samym sobie.

Niska samoocena sprzyja postrzeganiu innych ludzi jako źródeł potencjalne­go zagrożenia i ułatwia pojawianie się w kontaktach z innymi ludźmi postaw nieprawidłowych: wycofujących się, obronnych lub też agresywnych.

Bibliografia:

1. Hankała A. (2004), Interakcje pedagogiczne w nauczaniu na odległość z perspektywy psychologii, W: Tanaś M. (red.), Pedagogika a środki informatyczne i media, Warszawa-Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

Uwarunkowania partnerskich interakcji

1