Scenariusz/konspekt zajęć
Data:
Prowadzący: Agata Bator
Grupa:
Rodzaj zajęć: zajęcia relaksacyjne
Czas trwania: 60 min
Temat zajęć: Wiem jak radzić sobie ze swoimi uczuciami- zajęcia relaksacyjne
Cele ogólne
- Rozwijanie wyobraźni poprzez zajęcia głośnego czytania.
- Umożliwianie ambitnej formy spędzania wolnego czasu.
- Rozbudzanie aktywności czytelniczej oraz inspirowanie do świadomej aktywności własnej.
- Kreowanie pozytywnych postaw.
Cele szczegółowe w zakresie:
wiedzy:
•Przygotowanie uczniów do radzenia sobie w trudnych sytuacjach życiowych.
umiejętności:
•Inspirowanie do wykorzystywania zdobytej wiedzy w praktyce.
•Nauczanie podstawowych zasad i sposobów radzenia sobie z różnymi problemami.
•Stymulowanie uczniów do spędzania czasu z książką.
•Wdrażanie do wytrwałej i samodzielnej pracy (poszukiwania informacji) oraz rozwiązywania
problemów przy pomocy książki.
postawy:
•Kształtowanie pozytywnej samooceny.
•Inspirowanie do wytrwałego i samodzielnego dostrzegania i rozwiązywania własnych problem
Metody: siedzenie w kręgu, rundka, relaksacja, wyobrażeniowa, wizualizacyjna
Formy pracy: zbiorowa, indywidualna
Literatura: Doris Brett: Opowiadania dla Twojego (nieco starszego) dziecka. Cz. 2. - Gdańsk
Gdańskie Wydaw. Psychologiczne, 1998 (Gdań.: "Atext").
Środki dydaktyczne: załącznik nr l- tekst opowiadania o Ani, dywan
Przebieg zajęć Uwagi
Część wstępna
Zaproponowanie zabawy aktywizacyjnej dobrze znanej dzieciom
np. „Głuchy telefon"
Część zasadnicza
Czytanie opowiadania relaksacyjnego z książki Doris Brett. Zachęcenie dzieci
do postępowania tak jak bohaterowie opowiadania - głębokie oddychanie w
celu pozbycia się napięć. Dzieci zamykają oczy - wizualizacja - wyobrażając
sobie podróż na czarodziejskim, latającym dy6wanie, zgodnie z wydarzeniami
w opowiadaniu. Powinno ono doprowadzić do pełnej relaksacji
Część końcowa
Zatłoczony tramwaj"
Dzieci ustawiają się ciasno w dwóch rzędach, naprzeciwko siebie.
Osoby stojące i końcu kolejno przeciskają się między rzędami, aby
przejść i znaleźć się przodu rzędu, tak jakby z zatłoczonego tramwaju
chciał wysiąść pasażer. Po przejściu uczestnicy ustawiają się tak, jak stojący,
tworząc „ścianę tramwaju". Zabawa trwa tak długo, aż wszystkie dzieci
przejdą przez „zatłoczony tramwaj".
Zatwierdzenie scenariusza / konspektu do realizacji .............................................................
EWALUACJA ZAJĘCIA
pozytywne aspekty ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
negatywne aspekty .............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
wnioski .................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
UWAGI OCENIAJĄCEGO ZAJĘCIE: ............................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
OCENA ZA SCENARIUSZ / KONSPEKT .........................................................................................................................
OCENA ZA PRZYGOTOWANIE I PRZEPROWADZENIE .............................................................................................