Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej z dziećmi w grupie I

Czerwiec 2010

Zadania:

1. Zapoznanie z wykorzystywaniem w zabawach, w sposób niekonwencjonalny, różnych zabawek, przedmiotów, znaków i symboli.

2. Zwrócenie uwagi na wpływ zabawy, jako jednej z ważniejszych form działalności na rozwój dziecka.

3. Dbanie o zdrowie - częste przebywanie na świeżym powietrzu; uczestniczenie w spacerach, zabawach i ćwiczeniach ruchowych.

Tematyka: Na naszym podwórku. ( 7-11.06.2010)

L.p.	Obszary edukacyjne	Cele ogólne	Sposoby realizacji	Cele operacyjne	Ewaluacja
1.	I - 2 III - 2, 3 IV - 2 V - 3, 4 VI - 5	- Rozwijanie mowy i koncentracji uwagi. - Rozwijanie sprawności ruchowej.	- Rozwiązywanie zagadki obrazkowej „Plac zabaw”. - Słuchanie wiersza L. Kerna „Nasze podwórko”- omówienie treści wiersza razem z dziećmi; wypowiedzi dzieci na temat wyglądu podwórek znajdujących się przed ich domami; zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo podczas zabawy na podwórku. Rozwiązywanie ćwiczenia w karcie pracy B nr 23. - Zabawy na placu przedszkolnym - rozwijające umiejętność współdziałania z partnerem: „Na huśtawce”; „Szukaj swojej pary”; zwrócenie uwagi na bezpieczne korzystanie ze znajdujących się tam urządzeń; cierpliwe oczekiwanie na swoją kolej do ich używania.	- Rozwiązuje zagadkę. - Uważnie słucha wiersza i wypowiada się na podany temat. - Wie, jak bezpiecznie należy bawić się na podwórku. - Rozwiązuje zadanie w karcie pracy. - Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych. - Współdziała z partnerem.
2.	I - 2 III - 3, 4 IV - 2 VI - 5 V - 3,4	- Rozwijanie umiejętności kojarzenia. - Kształtowanie umiejętności zapewniających bezpieczeństwo podczas zabaw w ogrodzie przedszkolnym.	- Rozwiązywanie zagadek dotykowych „Co to za przedmioty?”. - Słuchanie opowiadania H. Zdzitowieckiej „Bajka o mydlanej bańce”- rozmowa z dziećmi na temat utworu, swobodne wypowiedzi dzieci. - Ćwiczenia oddechowe „Puszczamy bańki mydlane”- naśladowanie sposobu dmuchania baniek mydlanych. - Zabawa ruchowa rozwijająca spostrzegawczość „Kolorowe bańki”. - Swobodna rozmowa z dziećmi na temat przestrzegania ustalonych zasad zachowania się w czasie pobytu w ogrodzie przedszkolnym. - Zabawy ruchowo-naśladowcze „Jedziemy na rowerze”; „Podwórkowe zabawy”; „Motyle” w ogrodzie przedszkolnym - naśladowanie określonych czynności.	- Rozwiązuje zagadki dotykowe. - Wie, do czego można wykorzystać zaprezentowane przedmioty. - Uważnie słucha opowiadania i wypowiada się na jego temat. - Potrafi odnaleźć swoją bańkę. - Właściwie zachowuje się na placu zabaw. - Naśladuje określone czynności podczas zabaw ruchowych.
3.	XIV - 2 I - 2 III - 2, 3 IV - 2 V - 1, 4 VI - 2	- Rozwijanie umiejętności rozpoznawania wybranych zwierząt. - Obserwacja przyrody oraz zwierząt w pobliskim parku.	- Oglądanie ilustracji, obrazków przedstawiających zwierzęta wiejskie; poprawne ich rozpoznawanie i nazywanie; zwrócenie uwagi na różnorodność kolorystyczną zwierząt. - Zabawa dydaktyczna „Za płotkiem”- określenie położenia wybranych wiejskich zwierząt. - Zabawa „Czyje to łapy?”- rozpoznawanie wiejskich zwierząt po ilustracjach przedstawiających łapy. - Zabawa „O jakim zwierzęciu mówię?”- dzieci odgadują, kto to i naśladują jego ruchy. - Spacer w pobliżu przedszkola; szukanie na przydomowych podwórkach psów, kotów lub innych zwierząt; obserwowanie sposobu ich zachowania się; dzielenie się spostrzeżeniami na ten temat.	- Rozpoznaje i nazywa wiejskie zwierzęta na obrazkach. - Określa położenie zwierząt. - Rozpoznaje zwierzęta po wyglądzie wybranych części ciała. - Naśladuje ruchy zwierząt oraz ich odgłosy. - Dostrzega zwierzęta podczas spaceru.
4.	I - 2 III - 2, 3 IX - 2 V - 3, 4 IV - 1	- Rozwijanie sprawności manualnych i inwencji twórczej. - Rozwijanie sprawności ruchowej.	- Słuchanie wiersza D. Gellner „Piłka” z wykorzystaniem piłki; rozmowa na temat zwierząt, które piłka spotkała podczas swojej wędrówki. - Zabawy plastyczne „Kolorowa piłka”- malowanie farbami plakatowymi wzorów, według pomysłu dzieci, na kartonie w kształcie koła; oglądanie powstałych prac; dzielenie się przez autorów prac uwagami na temat ich kolorystyki, wzornictwa; umieszczenie prac na wystawie, w kąciku dla rodziców. - Zabawy z wykorzystaniem piłek w ogrodzie przedszkolnym: „Złap piłkę”, „Piłka nad głową”, „Duże i małe piłki”, „Bieg do piłki”.	- Uważnie słucha wiersza i wypowiada się na jego temat. - Wykonuje pracę plastyczną. - Prawidłowo posługuje się pędzlem i farbami. - Maluje wzory według własnego pomysłu. - Wykonuje ćwiczenia z piłką.
5.	I - 2 II - 4 III - 2, 3 VIII - 1, 2, 3 V - 3, 4 VI - 5	- Rozwijanie zdolności wokalnych i rytmicznych. - Rozwijanie sprawności ruchowej na świeżym powietrzu.	- Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze „Na łące”- naśladowanie odgłosów wydawanych przez zwierzęta zamieszkujące łąkę. - Słuchanie piosenki „Wiosenny deszczyk”; rozmowa na temat piosenki: Jaki był deszczyk?, Co robiły kropelki?, Jak szumiały?; nauka piosenki metodą ze słuchu. - Zabawa rytmiczna „Pada deszcz”- rozróżnianie natężenia dźwięków. - Ilustracja ruchowa do piosenki „Wiosenny deszczyk”. - Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu: „Uciekamy przed deszczem”; „Parasolki”; zabawa ruchowo-naśladowcza „Podwórkowe zabawy”.	- Naśladowanie odgłosów zwierząt mieszkających na łące. - Uważnie słucha piosenki i wypowiada się na jej temat. - Śpiewa piosenkę z pomocą nauczyciela. - Rytmicznie klaszcze. - Ilustruje piosenkę ruchem. - Uczestniczy w zabawach ruchowych na świeżym powietrzu.

Zadania:

1. Rozwijanie wzajemnych relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji.

2. Zapoznanie z różnymi środkami lokomocji, umożliwiającymi poruszanie się podczas wakacji.

3. Kształtowanie postaw prozdrowotnych poprzez rozwijanie sprawności ruchowej na świeżym powietrzu.

Tematyka: Jedziemy na wakacje. ( 21-25.06.2010)

L.p.	Obszary edukacyjne	Cele ogólne	Sposoby realizacji	Cele operacyjne	Ewaluacja
1.	I - 2 III - 2, 3 XIV - 2 V - 3, 4 VI - 5	- Wyrabianie umiejętności słuchania i wypowiadania się na określony temat. - Rozwijanie sprawności ruchowej.	- Oglądanie obrazków, ilustracji i zdjęć przedstawiających różne miejsca naszego kraju, rozmowa z dziećmi: Gdzie można pojechać na wakacje?; prawidłowe nazywanie owych miejsc. - Słuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego „Jedziemy na wakacje” - omówienie treści utworu, swobodne wypowiedzi dzieci na temat: Gdzie chciałyby spędzić wakacje? . - Zabawy ruchowe z elementami skoku i podskoku w ogrodzie przedszkolnym. Przypomnienie ustalonych zasad bezpiecznej zabawy w ogrodzie przedszkolnym.	- Rozpoznaje i nazywa obrazki. - Wie, gdzie można pojechać na wakacje. - Uważnie słucha opowiadania i wypowiada się na temat jego treści. - Potrafi skakać i podskakiwać podczas zabaw ruchowych.
2.	I - 1 III - 2, 3 IV - 2 VI - 2 IX - 2	- Poznanie różnych środków lokomocji. - Rozwijanie umiejętności kolorowania.	- Oglądanie zabawek zgromadzonych przez nauczyciela; rozpoznawanie i prawidłowe ich nazywanie. Zachęcenie dzieci do wypowiadania się na temat: Jakimi pojazdami już jeździli?. - Zabawa dydaktyczna: „Co jeździ, pływa, a co lata?”- segregowanie obrazków przedstawiających różne środki lokomocji według sposobu poruszania się. - Kolorowanie kredkami świecowymi wybranego środka lokomocji; prezentacja powstałych prac; wystawa w kąciku plastycznym.	- Rozpoznaje i nazywa pojazdy. - Segreguje pojazdy według sposobu poruszania się. - Określa, w jaki sposób poruszają się różne pojazdy. - Koloruje kredkami ograniczoną powierzchnię.
3.	I - 1, 2 III - 2, 3 V - 3, 4 VI - 5	- Uaktywnienie wyobraźni ruchowej. - Doskonalenie prawidłowej postawy dziecka.	Zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych „Na wakacjach”: - zabawa orientacyjno-porządkowa „Na plaży”- szybka reakcja na sygnał; - ćwiczenia dużych grup mięśniowych - wykonywanie ruchów rozciągających ciało (skłony w przód; w tył; przysiad); - ćwiczenia tułowia „Zamek z piasku”- naśladowanie kopania łopatką w piasku uginając nogi w kolanach; - ćwiczenie z elementem podskoku - naśladowanie trzepania „koca” z piasku, z wykorzystaniem kolorowych chusteczek. - marsz spokojny z „kocykiem”.	- Potrafi ruchem odtworzyć określone czynności. - Prawidłowo wykonuje ćwiczenia proponowane przez nauczyciela. - Aktywnie uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych.
4.	I - 2 III - 2,3 XIV - 2 VIII - 1, 2, 3 V - 3, 4 X - 1	- Rozwijanie wrażliwości słuchowej oraz umiejętności wyrażania muzyki ruchem. - Kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie.	- Zagadki słuchowe „Odgłosy lata” rozpoznawanie odgłosów owadów mieszkających na łące (motyl, osa, mucha); nazywanie i rozpoznawanie ich na obrazkach. - Słuchanie piosenki „Lato”- rozmowa na temat piosenki; określenie jej nastroju. Swobodna rozmowa z dziećmi - Po czym można poznać, że już jest lato?. - Ilustracja ruchowa poznanej piosenki; zabawy ruchowe do piosenki „Lato”. - Zabawy konstrukcyjne w piaskownicy: „Letnie budowle”- budowanie różnych budowli z piasku; nabywanie umiejętności wspólnego dzielenia się zabawkami oraz współdziałania w grupie.	- Naśladuje odgłosy owadów. - Rozpoznaje i nazywa je na obrazkach. - Uważnie słucha piosenki, wypowiada się na jej temat. - Ilustruje piosenkę ruchem. - Buduje konstrukcje z piasku. - Potrafi współdziałać w grupie.
5.	I - 2 III - 2, 3 IX - 2 X - 1 XIII - 1	- Rozwijanie sprawności manualnych. - Rozwijanie umiejętności konstruowania oraz liczenia w zakresie 4.	- Zabawy plastyczne „Kolorowe statki”- naklejanie elementów według własnego pomysłu, na sylwecie statku; prezentacja powstałych prac; nadawanie imion statkom; wystawa prac w kąciku plastycznym. - Zabawy matematyczne „W piaskownicy”- konstruowanie babek z piasku podczas zabaw w ogrodowej piaskownicy; przeliczanie powstałych budowli.	- Wykleja sylwetę statku według własnego pomysłu. - Wypowiada się na określony temat. - Potrafi współdziałać w grupie podczas zabawy. - Buduje babki z piasku. - Przelicza w zakresie 4.

Program wychowania przedszkolnego „Nasze przedszkole” MAC Edukacja.

Opracowała: Aneta Gajda

Współpraca z rodzicami:

1. Kontakty indywidualne według potrzeb obu stron.

Współpraca ze środowiskiem lokalnym:

1. Współpraca z Biblioteką Miejską Nr 8 w Łodzi - „ Letnie opowiadania”.

---