„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

 

 

 

 
 

 

MINISTERSTWO EDUKACJI 
 

   NARODOWEJ 

 
 
 
 

 
 
Bartłomiej Marcinkiewicz 
 
 
 
 
 
 
 

Magazynowanie,  składowanie  oraz  transport  materiałów 
i wyrobów budowlanych 
712[03].O1.05 

 

 
 
 
 

 

Poradnik dla nauczyciela 

 

 

 

 

 
 

 
 

 

Wydawca 

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy  
Radom 2007 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

1 

 

Recenzenci: 
mgr inŜ. Lucja Zegadło 
mgr inŜ. Artur Kryczka 
 
 
 
Opracowanie redakcyjne: 
mgr inŜ. Bartłomiej Marcinkiewicz 
 
 
 
Konsultacja: 
mgr inŜ. Krzysztof Wojewoda 
 
 
 
 
 

 
 

 
Poradnik  stanowi  obudowę  dydaktyczną  programu  jednostki  modułowej  712[03].O1.05 
„Magazynowanie,  składowanie  oraz  transport  materiałów  i  wyrobów  budowlanych” 
zawartego w modułowym programie nauczania dla zawodu monter budownictwa wodnego. 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Wydawca 

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2007 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

2 

 

SPIS TREŚCI 
 

1.    Wprowadzenie 

3 

2.    Wymagania wstępne 

5 

3.    Cele kształcenia 

6 

4.    Przykładowe scenariusze zajęć 

7 

5.   Ćwiczenia  

11 

 

5.1. Miejsca składowania i magazynowania materiałów budowlanych 

11 

 

 

5.1.1. Ćwiczenia 

11 

 

  5.2. Zasady organizowania stanowisk składowania i magazynowania 

14 

 

 

5.2.1. Ćwiczenia 

14 

 

5.3. Sposoby składowania i magazynowania materiałów budowlanych 

16 

 

 

5.3.1. Ćwiczenia 

16 

 

5.4. Warunki przechowywania i magazynowania materiałów      

               budowlanych

 

 

19 

 

 

5.4.1. Ćwiczenia 

19 

 

5.5. Dobór środków transportu 

21 

 

 

5.5.1. Ćwiczenia 

21 

 

5.6. Zasady transportowania materiałów budowlanych 

23 

 

 

5.6.1. Ćwiczenia 

23 

 

5.7.

 

Szacowanie ilości składowanych i magazynowanych materiałów 

25 

 

 

5.7.1. Ćwiczenia 

25 

 

5.8.  Przepisy  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  ochrony  przeciwpoŜarowej  oraz 

               i ochrony  środowiska  obowiązujące  podczas  składowania i magazynowania    
               materiałów budowlanych 

 
 

27 

 

 

5.8.1. Ćwiczenia 

27 

6.   Ewaluacja osiągnięć ucznia 

29 

7.   Literatura 

41 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

3 

 

1. WPROWADZENIE 

 
 

Przekazujemy  Państwu  Poradnik  dla  nauczyciela  „Magazynowanie,  składowanie  oraz 

transport  materiałów  i  wyrobów  budowlanych,  który  będzie  pomocny  w  prowadzeniu  zajęć 
dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie monter budownictwa wodnego 712[03]. 
 

W poradniku zamieszczono: 

–

 

wymagania wstępne, 

–

 

wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć, 

–

 

przykładowe scenariusze zajęć, 

–

 

propozycje  ćwiczeń,  które  mają  na  celu  wykształcenie  u  uczniów  umiejętności 
praktycznych, 

–

 

wykaz literatury, z jakiej uczniowie mogą korzystać podczas nauki. 

 

Wskazane  jest,  aby  zajęcia  dydaktyczne  były  prowadzone  róŜnymi  metodami 

ze szczególnym 

uwzględnieniem 

aktywizujących 

metod 

nauczania, 

np. 

pokazu 

z objaśnieniem, tekstu przewodniego, metody projektów, ćwiczeń praktycznych. 
 

Formy  organizacyjne  pracy  uczniów  mogą  być  zróŜnicowane,  począwszy  do 

samodzielnej pracy uczniów do pracy zespołowej. 
 

W  celu  przeprowadzenia  sprawdzianu  wiadomości  i  umiejętności  ucznia,  nauczyciel 

moŜe  posłuŜyć  się  zamieszczonym  w  rozdziale  6  zestawem  zadań  testowych,  zawierającym 
róŜnego rodzaju zadania. 
 

W tym rozdziale podano równieŜ: 

−

 

plan testów w formie tabelarycznej, 

−

 

punktacje zadań i uczenia się, 

−

 

propozycje norm wymagań, 

−

 

instrukcję dla nauczyciela, 

−

 

instrukcję dla ucznia, 

−

 

kartę odpowiedzi, 

−

 

zestaw zadań testowych. 
Jednostka  modułowa  „Magazynowanie,  składowanie  oraz  transport  materiałów 

i wyrobów budowlanych ” stanowi jeden z elementów modułu 712[03].O1 i jest zaznaczona 
na schemacie zamieszczonym na stronie 4. 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

4 

 

 

 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 

Schemat układu jednostek modułowych

 

 

712[03].O1 

Podstawy budownictwa wodnego 

712[03].O1.01 

Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa  

i higieny pracy, ochrony przeciwpoŜarowej oraz ochrony 

ś

rodowiska 

712[03].O1.02 

Posługiwanie się podstawowymi pojęciami  

z zakresu budownictwa wodnego 

712[03].O1.03 

Rozpoznawanie materiałów stosowanych  

w robotach hydrotechnicznych 

712[03].O1.04 

Posługiwanie się dokumentacją 

techniczną 

712[03].O1.05 

Magazynowanie, składowanie oraz 

transport materiałów  

i wyrobów budowlanych 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

5 

 

2. WYMAGANIA WSTĘPNE 
 

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej „Magazynowanie, składowanie 

oraz transport materiałów i wyrobów budowlanych” powinieneś umieć: 
–

 

rozpoznawać środki ochrony indywidualnej i zbiorowej, 

–

 

posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu budownictwa wodnego, 

–

 

stosować podstawowe przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, 

–

 

rozpoznawać materiały stosowane w robotach hydrotechnicznych, 

–

 

klasyfikować spoiwa budowlane, 

–

 

określać moŜliwości stosowania wyrobów z drewna w budownictwie wodnym, 

–

 

rozróŜniać rodzaje zapraw budowlanych, 

–

 

interpretować  informacje  zamieszczone  na  opakowaniach  i  etykietach  wyrobów 
budowlanych, 

–

 

korzystać z róŜnych źródeł informacji, 

–

 

odczytywać i interpretować rysunki budowlane, 

–

 

posługiwać się dokumentacją techniczną, 

–

 

przestrzegać  zasad  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy,  przewidywać  i  zapobiegać 
zagroŜeniom, 

–

 

stosować zasady współpracy w grupie, 

–

 

uczestniczyć w dyskusji, prezentacji.  

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

6 

 

3. CELE KSZTAŁCENIA 

 

  W wyniku realizacji programu jednostki modułowej powinieneś umieć: 

–

 

zorganizować  stanowisko  składowania  i  magazynowania  materiałów  i  wyrobów 
budowlanych, 

–

 

dokonać składowania i magazynowania materiałów drzewnych i drewnopochodnych, 

–

 

wykonać czynności związane ze składowaniem i magazynowaniem spoiw budowlanych, 

–

 

dokonać składowania i magazynowania kruszyw budowlanych, 

–

 

dokonać składowania i magazynowania materiałów metalowych, 

–

 

wykonać  czynności  związane  ze  składowaniem  i  magazynowaniem  materiałów 
malarskich, 

–

 

dokonać składowania i magazynowania materiałów drobnowymiarowych, 

–

 

dokonać składowania i magazynowania materiałów prefabrykowanych, 

–

 

wykonać  czynności  związane  ze  składowaniem  i  magazynowaniem  materiałów 
łatwopalnych i niebezpiecznych, 

–

 

dokonać składowania i magazynowania materiałów do wykonywania instalacji i sieci, 

–

 

oszacować ilość składowanego materiału, 

–

 

dobrać sposób i środki transportu do rodzaju materiału, 

–

 

przetransportować materiały w poziomie i pionie, 

–

 

przetransportować materiały indywidualnie i zespołowo, 

–

 

przetransportować materiały ręcznie i mechanicznie, 

–

 

dokonać czyszczenia i konserwacji środków transportu materiałów, 

–

 

wykonać  prace  dotyczące  magazynowania  oraz  składowania  materiałów  i  wyrobów 
budowlanych  zgodnie  z  przepisami  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy,  ochrony 
przeciwpoŜarowej oraz ochrony środowiska. 

 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

7 

 

 

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ 

 

Scenariusz zajęć 1 

 
Osoba prowadząca………………………………………………. 
Modułowy program nauczania:  

Monter budownictwa wodnego 712[03] 

Moduł:  

 

 

 

Podstawy budownictwa wodnego 712[03].O1 

Jednostka modułowa: 

Magazynowanie,  składowanie  oraz  transport  materiałów 
i wyrobów budowlanych

 

712[03].O1.05 

Temat:  Wykonanie  składowiska  desek  na  podstawie  planu  składu  tarcicy,  który 

otrzymasz od nauczyciela. 

Cel ogólny:  Kształtowanie  umiejętności  wykonywania  składowisk  materiałow  drzewnych 

i drewnopochodnych. 

 
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi: 
–

 

zorganizować stanowisko pracy, 

–

 

zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie, 

–

 

przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, 

–

 

odczytać z planu miejsce składowania desek, 

–

 

określić miejsce składowiska desek zgodnie z planem, 

–

 

wykonać składowisko desek. 

 
Metody nauczania–uczenia się: 

−

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 
Formy organizacyjne pracy uczniów 

−

 

zespoły dwuosobowe. 

 
Czas: 3 godziny dydaktyczne. 

 

Środki dydaktyczne: 

−

 

plan usytuowania stanowiska składowania materiałów drzewnych, 

−

 

deski. 

 
Przebieg zajęć 
1)

 

Sprawy organizacyjne. 

2)

 

Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć. 

3)

 

Instrukcja wykonania. 

4)

 

Zorganizowanie stanowiska pracy do wykonania ćwiczenia. 

5)

 

Realizacja tematu: 

−

 

zespołu dwuosobowe dokonają składowania desek na podstawie planu (czas trwania 
3 godziny dydaktyczne), 

−

 

uczniowie  oczytają  z  planu  miejsce  składowania  materiałów  (w  razie  trudności 
korzysta z pomocy nauczyciela), 

−

 

ustalą miejsce składowania desek, 

−

 

uczniowie dokonają składowania desek, 

−

 

nauczyciel  nadzoruje  pracę  uczniów  i  pomaga  w  poprawnym  wykonaniu  naprawy 
osłony.  

6)

 

Po wykonaniu pracy uczeń próbuje dokonać analizy wykonanego ćwiczenia. 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

8 

 

7)

 

Uczeń wskazuje, z czym miał trudności podczas wykonywania zadania. 

8)

 

Nauczyciel analizuje pracę ucznia i stwierdza czy została poprawnie wykonana. 

9)

 

Uczniowie prezentują efekty swojej pracy. 

10)

 

Uczniowie wspólnie z nauczycielem dokonują oceny prac. 

 
Zakończenie zajęć 
Praca domowa 
 

Odszukaj  w  literaturze  wiadomości  na  temat:  Miejsce  magazynowania  i  składowania 

materiałów  drzewnych  i  drewnopochodnych.  Na  podstawie  zgromadzonych  informacji 
wyszukaj sposoby magazynowania materiałów drzewnych.  
 
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach: 

−

 

anonimowe 

ankiety 

ewaluacyjne 

dotyczące 

sposobu 

prowadzenia 

zajęć 

i ukształtowanych umiejętności. 

 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

9 

 

Scenariusz zajęć 2 

 
Osoba prowadząca………………………………………………. 
Modułowy program nauczania:  

Monter budownictwa wodnego 712[03] 

Moduł:  

 

 

 

Podstawy budownictwa wodnego 712[03].O1 

Jednostka modułowa: 

Magazynowanie,  składowanie  oraz  transport  materiałów 
i wyrobów budowlanych

 

712[03].O1.05 

Temat:   Dokonaj składowania desek w postaci stosu na słupkach i legarach. 

Cel ogólny:   Kształtowanie umiejętności składowania desek. 
 
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi: 
–

 

zorganizować stanowisko pracy, 

–

 

zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie, 

–

 

przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, 

–

 

ustawić i wypoziomować słupki betonowe, 

–

 

ułoŜyć legary, 

–

 

ułoŜyć deski na przekładkach, 

–

 

wykonać podpory dachu, 

–

 

wykonać dach, 

–

 

zaprezentować efekt swojej pracy, 

–

 

dokonać oceny ćwiczenia. 

 

Metody nauczania–uczenia się:  

−

 

pokaz z objaśnieniem,  

−

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 
Formy organizacyjne pracy uczniów: 

−

 

indywidualna. 
 

Czas: 3 godziny dydaktyczne. 

 

Środki dydaktyczne: 
–

 

deski, 

–

 

legary, 

–

 

przekładki, 

–

 

gwoździe, 

–

 

młotek, 

–

 

łapka, 

–

 

piła do ciecia drewna, 

–

 

literatura  z  rozdziału  7  dotycząca  planowanie  procesu  naprawy  elementów  i  zespołów 
wykonanych z blachy. 
 

Przebieg zajęć: 
1.  Sprawy organizacyjne. 
2.  Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć. 
3.  Zorganizowanie stanowiska pracy do wykonania ćwiczenia. 
4.  Realizacja tematu: 

−

 

uczniowie wysłuchują instruktaŜu nauczyciela, 

−

 

uczniowie obserwują jak nauczyciel planuje proces składowania desek, 

−

 

kaŜdy uczeń przygotowuje swoje stanowisko pracy, 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

10 

 

−

 

kaŜdy uczeń wykonuje ćwiczenie polegające na wykonaniu składowiska desek. 

6.  Uczeń próbuje dokonać analizy wykonanego ćwiczenia. 
7.  Nauczyciel  analizuje pracę ucznia i stwierdza, czy została poprawnie wykonana. 
8.  Uczniowie prezentują swoje prace.  
9.  Grupa wspólnie z nauczycielem dokonuje oceny prac. 
 
Zakończenie zajęć 
Praca domowa 
 

Odszukaj  w  literaturze  wiadomości  na  temat:  „Sposobu  składowania  i  magazynowania 

desek” 
 

 

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach: 
–

 

anonimowe  ankiety  ewaluacyjne  dotyczące  sposobu  prowadzenia  zajęć  i  zdobytych 
umiejętności. 

 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

11 

 

5.    ĆWICZENIA

 

 
5.1.  Miejsca 

składowania 

i 

magazynowania 

materiałów 

budowlanych 

 

5.1.1. Ćwiczenia 

 
Ćwiczenie 1 
 

Dokonaj podziału materiałów budowlanych ze względu na sposób ich przechowywania, 

składowania i magazynowania. Próbki materiałów budowlanych dostarczy Ci nauczyciel. 
 
 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres  

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. 
 
 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 
 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

zorganizować  stanowisko  pracy  zgodnie  z  przepisami  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy 
i ergonomii, 

2)

 

zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie, 

3)

 

dokonać podziału materiałów budowlanych ze względu na sposób przechowywania, 

4)

 

dokonać podziału materiałów budowlanych ze względu na sposób składowania, 

5)

 

dokonać podziału materiałów budowlanych ze względu na sposób magazynowania, 

6)

 

sporządzić notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia, 

7)

 

sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia w formie ustnej, 

8)

 

dokonać  oceny  ćwiczenia  pod  względem  jakości  dokonania  podziału  materiałów 
budowlanych. 

 

 

Zalecane metody nauczania-uczenia się:  

–

 

pokaz z objaśnieniem,  

–

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

–

 

próbki materiałów budowlanych, 

–

 

literatura  z  rozdziału  7  dotycząca  miejsca  składowania  i  magazynowania  materiałów 
budowlanych. 

 
Ćwiczenie 2 
 

Określ miejsce składowania i magazynowania materiałów budowlanych na podstawie 

planu zagospodarowania pracowni, który dostaniesz od nauczyciela.  
 
 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres  

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. 
 
 
 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

12 

 

 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

zorganizować  stanowisko  pracy  zgodnie  z  przepisami  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy 
i ergonomii, 

2)

 

zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie, 

3)

 

odczytać  z  planu  zagospodarowania  pracowni,  w  którym  miejscu  ma  znajdować  się 
miejsce magazynowani oraz składowania materiałów budowlanych, 

4)

 

określić miejsce składowania materiałów budowlanych, 

5)

 

określić miejsce magazynowania materiałów budowlanych, 

6)

 

sporządzić  notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia, 

7)

 

sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia w formie ustnej, 

8)

 

dokonać  oceny  ćwiczenia  pod  względem  poprawności  określenia  miejsca  składowania 
i magazynowania materiałów budowlanych. 

 
 

Zalecane metody nauczania-uczenia się:  

–

 

pokaz z objaśnieniem,  

–

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

–

 

plan zagospodarowania pracowni, 

–

 

literatura  z  rozdziału  7  dotycząca  miejsca  składowania  i  magazynowania  materiałów 
budowlanych. 

 
Ćwiczenie 3 

Przyporządkuj próbki materiałów budowlanych, które dostarczy Ci nauczyciel do rodzaju 

magazynu, w jakim powinny być przechowywane. 
 
 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres  

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. 
 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

zorganizować  stanowisko  pracy  zgodnie  z  przepisami  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy 
i ergonomii, 

2)

 

zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie, 

3)

 

rozpoznać rodzaje materiałów, które dostaniesz od nauczyciela, 

4)

 

przyporządkować materiały do magazynu w jakim naleŜy je przechowywać, 

5)

 

sporządzić  notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia, 

6)

 

sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia w formie ustnej, 

7)

 

dokonać  oceny  ćwiczenia  pod  względem  poprawności  przyporządkowania  miejsca 
składowania i magazynowania materiałów budowlanych. 

 
 

Zalecane metody nauczania-uczenia się:  

–

 

pokaz z objaśnieniem,  

–

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

13 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

–

 

próbki roŜnych materiałów budowlanych, 

–

 

literatura  z  rozdziału  7  dotycząca  miejsca  składowania  i  magazynowania  materiałów 
budowlanych. 

 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

14 

 

5.2. 

Zasady 

organizowania 

stanowisk 

składowania 

i magazynowania 

 

5.2.1. Ćwiczenia 

 
Ćwiczenie 1 
 

Na podstawie planu składu tarcicy, który dostarczy Ci nauczyciel rozplanuj składowisko 

materiałów drzewnych. 
 
 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres  

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 
 
Uczeń powinien: 

1)

 

zorganizować  stanowisko  pracy  zgodnie  z  przepisami  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy 
i ergonomii, 

2)

 

zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie, 

3)

 

odczytać z planu miejsce składowania materiałów drzewnych, 

4)

 

określić miejsce składowiska materiałów drzewnych zgodnie z planem, 

5)

 

sporządzić notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia, 

6)

 

sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia w formie ustnej, 

7)

 

zaprezentować efekt swojej pracy, 

8)

 

dokonać  oceny  ćwiczenia  pod  względem  poprawności  zaplanowania  miejsca 
składowania  materiałów drzewnych. 

 
 

Zalecane metody nauczania-uczenia się:  

–

 

pokaz z objaśnieniem, 

–

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 
  Środki dydaktyczne: 

–

 

plan składu tarcicy, 

–

 

literatura  z  rozdziału  7  dotycząca

 

zasad  organizowania  stanowisk  składowania 

i magazynowania. 

 

Ćwiczenie 2 

 

Zorganizuj w pracowni składowisko na workowane spoiwa budowlane.  

 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres  

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

zorganizować  stanowisko  pracy  zgodnie  z  przepisami  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy 
i ergonomii, 

2)

 

zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie, 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

15 

 

3)

 

zorganizować składowisko na workowane spoiwa budowlane. 

4)

 

sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia w formie ustnej, 

5)

 

zaprezentować efekt swojej pracy, 

6)

 

dokonać oceny ćwiczenia pod względem poprawności wykonania składowiska.  

 
 

Zalecane metody nauczania-uczenia się:  

–

 

pokaz z objaśnieniem, 

–

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

  Środki dydaktyczne: 

–

 

literatura  z  rozdziału  7  dotycząca

 

zasad  organizowania  stanowisk  składowania 

i magazynowania. 

 
 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

16 

 

 

5.3. 

Sposoby 

składowania 

i 

magazynowania 

materiałów 

budowlanych 

 

5.3.1. Ćwiczenia 

 
Ćwiczenie 1 
 

Dokonaj składowania materiałów drzewnych w postaci stosu na słupkach i legarach. 

 

 

 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres 

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. 
 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 
 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

zorganizować  stanowisko  pracy  zgodnie  z  przepisami  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy 
i ergonomii, 

2)

 

zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie, 

3)

 

ustawić i wypoziomować słupki betonowe, 

4)

 

ułoŜyć legary, 

5)

 

ułoŜyć deski na przekładkach, 

6)

 

wykonać podpory dachu, 

7)

 

wykonać dach, 

8)

 

sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia w formie ustnej, 

9)

 

zaprezentować efekt swojej pracy, 

10)

 

dokonać  oceny  ćwiczenia  pod  względem  sposobu  składowania  i  magazynowania 
materiałów drzewnych.  

 

 

Zalecane metody nauczania – uczenia się: 

–

 

ć

wiczenia praktyczne,  

–

 

metoda projektów. 
 
Ś

rodki dydaktyczne: 

–

 

słupki betonowe, 

–

 

legary, 

–

 

deski, 

–

 

przekładki, 

–

 

podpory dachu, 

–

 

deski na dach, 

–

 

literatura  z  rozdziału  7  dotycząca  sposobów  składowania  i  magazynowania  materiałów 
budowlanych. 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

17 

 

Ćwiczenie 2 

 

Dokonaj składowania cegieł luzem na palecie. 

 

 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres  

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. 
 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 
 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

zorganizować  stanowisko  pracy  zgodnie  z  przepisami  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy 
i ergonomii, 

2)

 

zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie, 

3)

 

ułoŜyć paletę na równym podłoŜu, 

4)

 

ułoŜyć cegły z zachowaniem „wiązania” 

5)

 

sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia w formie ustnej, 

6)

 

zaprezentować efekt swojej pracy, 

7)

 

dokonać oceny ćwiczenia pod względem zasad składowania cegieł. 

 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się:  

–

 

pokaz z objaśnieniem, 

–

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

–

 

paleta, 

–

 

cegły, 

–

 

literatura  z  rozdziału  7  dotycząca  sposobów  składowania  i  magazynowania  materiałów 
budowlanych. 

 

Ćwiczenie 3 

 

Dokonaj składowania rur stalowych o róŜnych średnicach na stalowym koźle. 

 

 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres  

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. 
 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 
 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

zorganizować stanowisko pracy zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy 
i ergonomii, 

2)

 

zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie, 

3)

 

ustawić stalowy kozioł na stabilnym i równym podłoŜu, 

4)

 

ułoŜyć rury stalowe na koźle, uwzględniając ich średnicę, 

5)

 

sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia w formie ustnej, 

6)

 

zaprezentować efekt swojej pracy, 

7)

 

dokonać oceny ćwiczenia pod względem zasad składowania materiałów metalowych. 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się:  

–

 

pokaz z objaśnieniem, 

–

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

18 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

–

 

kozioł stalowy, 

–

 

rury stalowe, 

–

 

literatura  z  rozdziału  7  dotycząca  sposobów  składowania  i  magazynowania  materiałów 
budowlanych. 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

19 

 

5.4.  Warunki  przechowywania  i  magazynowania  materiałów   
         budowlanych 

 

5.4.1. Ćwiczenia 

 

Ćwiczenie 1 
 

Wypisz na kartce warunki przechowywania materiałów niebezpiecznych. Sporządź 

notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia. 
 
 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres  

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. 

 

 

Sposób wykonania ćwiczenia 
 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

sporządzić  na  kartce  opis  warunków,  w  jakich  moŜna  przechowywać  materiały 
niebezpieczne, 

2)

 

sporządzić notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia, 

3)

 

sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia w formie ustnej, 

4)

 

dokonać  oceny  ćwiczenia  pod  względem  określenia  prawidłowych  warunków,  w  jakich 
moŜna przechowywać materiały niebezpieczne. 

 

 

Zalecane metody nauczania-uczenia się:  

–

 

pokaz z objaśnieniem, ćwiczenia praktyczne. 

 
 

Ś

rodki dydaktyczne: 

–

 

arkusz papieru, 

–

 

przybory do pisania, 

–

 

literatura  z  rozdziału  7  dotycząca  warunków  przechowywania  i  magazynowania 
materiałów budowlanych. 

 
Ćwiczenie 2 
 

Wypisz na kartce warunki magazynowania wapna palonego. Sporządź notatkę 

z przeprowadzonego ćwiczenia. 
 
 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres  

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. 

 

 

Sposób wykonania ćwiczenia 
 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

sporządzić na kartce opis warunków magazynowania wapna palonego, 

2)

 

sporządzić notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia, 

3)

 

sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia w formie ustnej, 

4)

 

dokonać  oceny  ćwiczenia  pod  względem  określenia  prawidłowych  warunków,  w  jakich 
moŜna przechowywać materiały niebezpieczne. 

 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

20 

 

 

Zalecane metody nauczania-uczenia się:  

–

 

pokaz z objaśnieniem,  

–

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 
 

Ś

rodki dydaktyczne: 

–

 

arkusz papieru, 

–

 

przybory do pisania, 

–

 

literatura  z  rozdziału  7  dotycząca  warunków  przechowywania  i  magazynowania 
materiałów budowlanych. 

 

Ćwiczenie 3 
 

Wypisz na kartce warunki magazynowania farb. Sporządź notatkę z przeprowadzonego 

ć

wiczenia. 

 
 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres  

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. 

 

 

Sposób wykonania ćwiczenia 
 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

sporządzić na kartce opis warunków magazynowania farb, 

2)

 

sporządzić  notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia, 

3)

 

sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia w formie ustnej, 

4)

 

dokonać  oceny  ćwiczenia  pod  względem  określenia  prawidłowych  warunków,  w  jakich 
moŜna przechowywać materiały niebezpieczne. 

 
 

Zalecane metody nauczania-uczenia się:  

–

 

pokaz z objaśnieniem,  

–

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 
 

Ś

rodki dydaktyczne: 

–

 

arkusz papieru, 

–

 

przybory do pisania, 

–

 

literatura  z  rozdziału  7  dotycząca  warunków  przechowywania  i  magazynowania 
materiałów budowlanych. 

 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

21 

 

5.5. Dobór środków transportu 

 

5.5.1. Ćwiczenia 

 
Ćwiczenie 1 

Z  przedstawionych  przez  nauczyciela  schematów  środków  do  transportu  materiałów 

budowlanych, wybierz te, którymi moŜna przewozić cegły. 
 

 
Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres  

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. 
 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 
 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

zapoznać się ze schematami środków do transportu materiałów budowlanych, 

2)

 

wybrać środki do transportowania cegły, 

3)

 

sporządzić notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia, 

4)

 

sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia w formie ustnej, 

5)

 

dokonać  oceny  ćwiczenia  pod  względem  poprawności  wyboru  środków  do  transportu 
cegły. 

 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się:  

–

 

metoda projektów,  

–

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 
 

Ś

rodki dydaktyczne: 

–

 

schematy środków do transportowania materiałów budowlanych, 

–

 

literatura z rozdziału 7 dotycząca doboru środków transportu materiałów budowlanych. 

 
Ćwiczenie 2 
 

Z przedstawionych przez nauczyciela środków do transportu materiałów budowlanych, 

wybierz środki do transportu ręcznego. 
 
 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres  

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. 
 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 
 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

zapoznać się ze schematami środków do transportu materiałów budowlanych, 

2)

 

wybrać środki do transportu ręcznego, 

3)

 

sporządzić notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia, 

4)

 

sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia w formie ustnej, 

5)

 

dokonać  oceny  ćwiczenia  pod  względem  poprawności  wyboru  środków  do  transportu 
ręcznego.  

 
 
 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

22 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się:  

–

 

pokaz z objaśnieniem,  

–

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 
 

Ś

rodki dydaktyczne: 

–

 

schematy środków do transportowania materiałów budowlanych, 

–

 

literatura z rozdziału 7 dotycząca doboru środków transportu materiałów budowlanych. 

 

Ćwiczenie 3 
 

Z przedstawionych przez nauczyciela środków do transportu materiałów budowlanych, 

wybierz środki do transportu pionowego. 
 
 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres  

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. 
 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 
 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

zapoznać się ze schematami środków do transportu materiałów budowlanych, 

2)

 

wybrać środki do transportu pionowego, 

3)

 

sporządzić notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia, 

4)

 

sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia w formie ustnej, 

5)

 

dokonać  oceny  ćwiczenia  pod  względem  poprawności  wyboru  środków  do  transportu 
ręcznego.  

 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się:  

–

 

pokaz z objaśnieniem,  

–

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 
 

Ś

rodki dydaktyczne: 

–

 

schematy środków do transportowania materiałów budowlanych, 

–

 

literatura z rozdziału 7 dotycząca doboru środków transportu materiałów budowlanych. 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

23 

 

5.6.  Zasady transportowania materiałów budowlanych 

 
 

5.6.1. Ćwiczenia 

 
Ćwiczenie 1 
 

Dokonać  przetransportowania  2  worków  o  cięŜarze  (25  kg  kaŜdy)  w  miejsce  wskazane 

przez nauczyciela. Ćwiczenie naleŜy wykonać w grupach dwuosobowych. 
 
 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres  

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. 
 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 
 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

zorganizować  stanowisko  pracy  zgodnie  z  przepisami  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy 
i ergonomii, 

2)

 

zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie, 

3)

 

dobrać zespół do transportowania, 

4)

 

przetransportować worki we wskazane miejsce, 

5)

 

sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia w formie ustnej, 

6)

 

zaprezentować efekt swojej pracy, 

7)

 

dokonać  oceny  ćwiczenia  pod  względem  zasad  transportowania  materiałów  powyŜej 
25 kg. 

 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się:  

–

 

metoda projektów,  

–

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

–

 

dwa worki po 25 kg kaŜdy, 

–

 

literatura z rozdziału 7 dotycząca zasad transportowania materiałów budowlanych. 

 
Ćwiczenie 2 

Przetransportuj dziesięć czterometrowych rur we wskazane miejsce przez nauczyciela. 

 
 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres  

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. 
 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 
 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

zorganizować  stanowisko  pracy  zgodnie  z  przepisami  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy 
i ergonomii, 

2)

 

zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie, 

3)

 

dobrać zespół do transportowania, 

4)

 

przetransportować rury we wskazane miejsce, 

5)

 

sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia w formie ustnej, 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

24 

 

6)

 

zaprezentować efekt swojej pracy, 

7)

 

dokonać oceny ćwiczenia pod względem zasad przenoszenia długich materiałów. 

 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się:  

–

 

metoda projektów,  

–

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

–

 

dziesięć cztero metrowych rur, 

–

 

literatura z rozdziału 7 dotycząca zasad transportowania materiałów budowlanych. 

 
Ćwiczenie 3 

 

Przetransportuj taczkami dwieście szt. cegieł we wskazana miejsce przez nauczyciela. 

 
 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres  

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. 
 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 
 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

zorganizować  stanowisko  pracy  zgodnie  z  przepisami  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy 
i ergonomii, 

2)

 

zaplanować przebieg wykonania ćwiczenia – plan zapisać w zeszycie, 

3)

 

załadować cegły na taczki, 

4)

 

przetransportować cegły we wskazane miejsce, 

5)

 

wyładować cegły, 

6)

 

sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia w formie ustnej, 

7)

 

zaprezentować efekt swojej pracy, 

8)

 

dokonać oceny ćwiczenia pod względem zasad transportowania cegieł. 

 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się:  

–

 

metoda projektów,  

–

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

–

 

dwieście szt. cegieł, 

–

 

literatura z rozdziału 7 dotycząca zasad transportowania materiałów budowlanych. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

25 

 

5.7.  Szacowanie 

ilości 

składowanych 

i 

magazynowanych 

materiałów 

 

5.6.1. Ćwiczenia 

 
Ćwiczenie 1 
 

Oblicz maksymalną ilość cegieł, moŜliwą do składowania na stropie, którego nośność 

wynosi 150 kg/m

2

. Strop ma wymiary 4 m x 5 m. CięŜar jednej cegły wynosi 4 kg.  

 
 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres  

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. 
 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 
 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

obliczyć powierzchnię stropu, 

2)

 

obliczyć maksymalną nośność stropu, 

3)

 

obliczyć maksymalną ilość cegieł, 

4)

 

sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia w formie ustnej, 

5)

 

zaprezentować efekt swojej pracy, 

6)

 

dokonać oceny ćwiczenia pod wzglądem zasad ergonomii. 

 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się:  

–

 

metoda projektów,  

–

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

–

 

notatnik, 

–

 

przybory do pisania, 

–

 

literatura  z  rozdziału  7  dotycząca  szacowania  ilości  składowanych  i  magazynowanych 
materiałów. 

 
Ćwiczenie 2 

 

Oblicz  ilość  materiałów  budowlanych  przeznaczonych  do  składowania  na  podstawie  

harmonogramu, który dostarczy ci nauczyciel. 
 
 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres  

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. 

 

 

Sposób wykonania ćwiczenia 

 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

ustalić jakie roboty będą wykonywane według harmonogramu, 

2)

 

obliczyć ilość poszczególnych materiałów, 

3)

 

ustalić ilość składowanych materiałów, 

4)

 

sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia w formie ustnej, 

5)

 

zaprezentować efekt swojej pracy, 

6)

 

dokonać oceny ćwiczenia pod wzglądem zasad ergonomii. 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

26 

 

 

Zalecane metody nauczania–uczenia się:  

–

 

metoda projektów,  

–

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

–

 

notatnik, 

–

 

przybory do pisania, 

–

 

literatura  z  rozdziału  7  dotycząca  szacowania  ilości  składowanych  i  magazynowanych 
materiałów. 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

27 

 

 

5.8.  Przepisy 

bezpieczeństwa 

i 

higieny 

pracy 

ochrony 

przeciwpoŜarowej  oraz  i  ochrony  środowiska  obowiązujące 
podczas 

składowania 

i 

magazynowania 

materiałów 

budowlanych 

 

5.8.1. Ćwiczenia 

 
Ćwiczenie 1 

Zaplanuj  zgodnie  z  przepisami  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  stanowisko  do 

magazynowania materiałów workowanych. Sporządź notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia. 

 

 

Wskazówki do realizacji 

 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres  

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. 
 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 
 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

zaplanować drogi komunikacyjne, 

2)

 

zaplanować miejsce składowania, 

3)

 

sporządzić  notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia, 

4)

 

sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia w formie ustnej, 

5)

 

zaprezentować efekt swojej pracy, 

6)

 

dokonać oceny ćwiczenia pod wzglądem zasad bezpieczeństwa i higieny pracy. 

 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się:  

–

 

metoda projektów,  

–

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

–

 

notatnik, 

–

 

przybory do pisania, 

–

 

linijka, 

–

 

literatura  z  rozdziału  7  dotycząca  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  podczas  składowania 
i magazynowania materiałów budowlanych. 

 
Ćwiczenie 2 

Zaplanuj  zgodnie  z  przepisami  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  stanowisko  do 

magazynowania  materiałów  niebezpiecznych.  Sporządź  notatkę  z  przeprowadzonego 
ć

wiczenia. 

 

 

Wskazówki do realizacji 
 

Przed  przystąpieniem  do  realizacji  ćwiczenia  nauczyciel  powinien  omówić  jego  zakres  

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. 
 
 

Sposób wykonania ćwiczenia 
 

 

Uczeń powinien: 

1)

 

zaplanować drogi komunikacyjne, 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

28 

 

2)

 

zaplanować miejsce składowania, 

3)

 

sporządzić notatkę z przeprowadzonego ćwiczenia, 

4)

 

sformułować wnioski z realizacji ćwiczenia w formie ustnej, 

5)

 

zaprezentować efekt swojej pracy, 

6)

 

dokonać oceny ćwiczenia pod wzglądem zasad bezpieczeństwa i higieny pracy. 

 
 

Zalecane metody nauczania–uczenia się:  

–

 

metoda projektów,  

–

 

ć

wiczenia praktyczne. 

 

Ś

rodki dydaktyczne: 

–

 

notatnik, 

–

 

przybory do pisania, 

–

 

linijka, 

–

 

literatura  z  rozdziału  7  dotycząca  bezpieczeństwa  i  higieny  pracy  podczas  składowania 
i magazynowania materiałów budowlanych. 

 
 
 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

29 

 

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA 

 

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego 

 

Test  wielokrotnego  wyboru  do  jednostki  modułowej  „Magazynowanie, 
składowanie oraz transport materiałów i wyrobów budowlanych”. 

 

 
Test składa się z  20  zadań wielokrotnego wyboru z których:  

−

 

zadania 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 są z poziomu podstawowego, 

−

 

zadania 15, 16, 17, 18, 19, 20 są z poziomu ponadpodstawowego. 

 
Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

 

 

Za kaŜdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak 

uczeń otrzymuje 0 punktów. 
 

Proponuje  się  następujące  normy  wymagań  –  uczeń  otrzyma  następujące 
oceny szkolne: 

−

 

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 9 zadań z poziomu podstawowego,  

−

 

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 13 zadań z poziomu podstawowego, 

−

 

dobry – za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego, 

−

 

bardzo  dobry  –  za  rozwiązanie  18  zadań,  w  tym  co  najmniej  5  z  poziomu    
ponadpodstawowego. 

 

Klucz odpowiedzi: 1. c, 2. b, 3. b, 4. c, 5. c, 6. b, 7. c, 8. a, 9. c, 10. b, 11. b,    
12. d, 13. a, 14. b, 15. c, 16. a, 17. c, 18. a, 19. c, 20. c.   

 

Plan testu

   

Nr 
zada 

Cel operacyjny  

(mierzone osiągnięcia ucznia) 

Kategoria 

celu 

Poziom 

wymagań 

Poprawna 

odpowiedź 

1. 

Wyjaśnić sposób magazynowania materiałów 
budowlanych 

C 

P 

c 

2. 

Omówić  rodzaj  magazynu,  jaki  nie  występuje  na 
placu budowy 

B 

P 

b 

3. 

Określić sposób magazynowania cementu na placu 
budowy 

C 

P 

b 

4. 

Ustalić rodzaj materiału przechowywanego 
w magazynach zamkniętych 

B 

P 

c 

5. 

Wskazać miejsce składowania i magazynowania 
materiałow na placu budowy 

B 

P 

c 

6.  Ustalić ilość stosów tarcicy w jednej kwaterze  

A 

P 

b 

7.  Ustalić rodzaj stosu przedstawionego na rysunku 

B 

P 

c 

8.  Ustalić rodzaj stosu przedstawionego na rysunku 

B 

P 

a 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

30 

 

9. 

Określić wysokość stosu do przechowywania 
pustaków wentylacyjnych  

B 

P 

c 

10. 

Wyjaśnić rodzaj materiału magazynowanego jak na 
rysunku 

C 

P 

b 

11. 

Ustalić maksymalny czas magazynowania cementu 
luzem 

C 

P 

b 

12. 

Podać zakres temperatur dla pomieszczeń, w których 
przechowuje się farby emulsyjne 

C 

P 

d 

13. 

Wskazać środek do transportu ręcznego 

C 

P 

a 

14. 

 
Ustalić urządzenie przedstawione na rysunku 
 

A 

P 

b 

15. 

Określić maksymalny cięŜar beczki podczas 
przetaczania 

D 

PP 

c 

16. 

Ustalić sposób transportowania materiałów powyŜej 
50 kg 

D 

PP 

a 

17. 

 
Określić maksymalny kąt nachylenia pochylni, przy 
jakim moŜna przetaczać beczki 
 

C 

PP 

c 

18. 

Omówić,  od  czego  zaleŜy  ilość  gromadzonych 
materiałów na stropie 

C 

PP 

a 

19. 

Ustalić minimalna odległość składowanych 
materiałów od stałego stanowiska pracy 

D 

PP 

c 

20. 

Ustalić minimalną szerokość drogi transportowej 
przy transporcie ręcznym i ruchu jednokierunkowym 

D 

PP 

c 

 

 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

31 

 

Przebieg testowania 

 

 

Instrukcja dla nauczyciela 

1.

 

Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu, z co najmniej jednotygodniowym 
wyprzedzeniem. 

2.

 

Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego. 

3.

 

Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania. 

4.

 

Przeprowadź  z  uczniami  próbę  udzielania  odpowiedzi  na  takie  typy  zadań  testowych, 
jakie będą w teście. 

5.

 

Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi). 

6.

 

Zapewnij uczniom moŜliwość samodzielnej pracy. 

7.

 

Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony na 
udzielanie odpowiedzi. 

8.

 

Postaraj  się  stworzyć  odpowiednią  atmosferę  podczas  przeprowadzania  pomiaru 
dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich moŜliwości). 

9.

 

Kilka  minut  przed  zakończeniem  sprawdzianu  przypomnij  uczniom  o  zbliŜającym 
się czasie zakończenia udzielania odpowiedzi. 

10.

 

Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych. 

11.

 

Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego. 

12.

 

Przeprowadź  analizę  uzyskanych  wyników  sprawdzianu  i  wybierz  te  zadania,  które  
sprawiły uczniom największe trudności. 

13.

 

Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności. 

14.

 

Opracuj  wnioski  do  dalszego  postępowania,  mającego  na  celu  uniknięcie  niepowodzeń 
dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu. 

 

Instrukcja dla ucznia 

1.

 

Przeczytaj uwaŜnie instrukcję. 

2.

 

Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi. 

3.

 

Zapoznaj się z zestawem zadań testowych. 

4.

 

Test zawiera 20 zadań o róŜnym stopniu trudności. Są to zadania wielokrotnego wyboru. 

5.

 

Za kaŜdą poprawną odpowiedź moŜesz uzyskać 1 punkt. 

6.

 

Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi. Dla kaŜdego zadania podane 
są  cztery  moŜliwe  odpowiedzi:  A,  B,  C,  D.  Tylko  jedna  odpowiedź  jest  poprawna;   
wybierz ją i zaznacz kratkę z odpowiadającą jej literą znakiem X. 

7.

 

Staraj  się  wyraźnie  zaznaczać  odpowiedzi.  JeŜeli  się  pomylisz  i  błędnie  zaznaczysz 
odpowiedź,  otocz  ją  kółkiem  i  zaznacz  ponownie  odpowiedź,  którą  uwaŜasz 
za poprawną. 

8.

 

Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania. 

9.

 

Kiedy  udzielenie  odpowiedzi  będzie  Ci  sprawiało  trudność,  wtedy  odłóŜ  rozwiązanie 
zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.  

10.

 

Po  rozwiązaniu  testu  sprawdź  czy  zaznaczyłeś  wszystkie  odpowiedzi  na  KARCIE 
ODPOWIEDZI. 

11.

 

Na rozwiązanie testu masz 45 min. 

 

 

 

 

 

 

                                 Powodzenia  

 
Materiały dla ucznia:

 

−

 

instrukcja, 

−

 

zestaw zadań testowych, 

−

 

karta odpowiedzi. 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

32 

 

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH 

 
1.

 

Materiały budowlane na placu budowy mogą być magazynowane 
a)

 

na przyczepie samochodowej. 

b)

 

w pomieszczeniach socjalnych. 

c)

 

na otwartym placu na terenie budowy. 

d)

 

na otwartym placu poza terenem budowy. 

 
2.

 

Na placu budowy nie występuje następujący rodzaj magazynu 
a)

 

materiałów sypkich. 

b)

 

materiałów tłuczonych. 

c)

 

materiałów łatwopalnych. 

d)

 

materiałow workowanych. 

 
3.

 

Cement na placu budowy moŜe być magazynowany 
a)

 

luzem pod zadaszeniem. 

b)

 

w workach pod zadaszeniem. 

c)

 

luzem bezpośredni na placu budowy. 

d)

 

w workach poukładanych bezpośrednio na ziemi.  

 
4.  W magazynach zamkniętych ogrzewanych przechowuje się 

a.

 

długie rury stalowe. 

b.

 

długie kształtowniki. 

c.

 

materiały pomocnicze. 

d.

 

materiały wielkogabarytowe. 

 
5.  Wszystkie  stanowiska  składowania  i  magazynowania  na  placu  budowy  naleŜy 

organizować 
a.

 

przy torowisku Ŝurawia. 

b.

 

jak najdalej od wznoszonego obiektu. 

c.

 

w pobliŜu dróg kołowych i kolejowych. 

d.

 

jak najdalej od dróg kołowych i kolejowych. 

 

6.  Ile stosów moŜe liczyć jedna kwatera tarcicy 

a.

 

6. 

b.

 

10. 

c.

 

18. 

d.

 

24. 

 

7. Na rysunku przedstawiony jest stos 

a.

 

dwuczołowy pojedynczy. 

b.

 

trójczołowy pojedynczy. 

c.

 

jednoczołowy pojedynczy. 

d.

 

czteroczołowy pojedynczy. 

 
 
 
 
 
 

 

 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

33 

 

8.  Na rysunku przedstawiony jest 

a.

 

stos o podwójnej długości układania tarcicy – 
dwuczołowy niepełny.  

b.

 

stos o podwójnej długości układania tarcicy – 
dwuczołowy pełny. 

c.

 

stos o podwójnej długości układania tarcicy – 
jednoczołowy niepełny.         

d.

 

stos o podwójnej długości układania tarcicy – 
jednoczołowy pełny.       

 

9.   Pustaki wentylacyjne przechowuje się luzem w stosach do wysokości 

a.

 

1,2 m. 

b.

 

1,5 m. 

c.

 

1,8 m. 

d.

 

2,0 m. 

 
10.  Na rysunku pokazany jest sposób magazynowania 

a.

 

desek. 

b.

 

prefabrykatów. 

c.

 

płyt gipsowych.  

d.

 

materiałów drobnowymiarowych. 

 
11. Cement w workach nie naleŜy magazynować dłuŜej niŜ  

a.

 

4 miesiące. 

b.

 

6 miesięcy. 

c.

 

8 miesięcy. 

d.

 

10 miesięcy. 

 
12.  Farby emulsyjne naleŜy przechowywać w pomieszczeniach w temperaturze 

a.

 

od 0

o

 do +25

o

C. 

b.

 

od 0

o

 do +35

o

C.  

c.

 

od +5

o

 do +35

o

C. 

d.

 

od +5

o

 do +25

o

C. 

 

13.  Środek do transportu ręcznego to 

a.

 

taczki. 

b.

 

wyciąg słupowy. 

c.

 

wyciąg szybowy. 

d.

 

pojemnik klatkowy 

 
14.  Na rysunku pokazany jest  

a.

 

pojemnik do podawania cegieł. 

b.

 

pojemnik do podawania zaprawy. 

c.

 

pojemnik do podawania pustaków. 

d.

 

pojemnik do podawania bloczków betonowych. 

 
 
 
 
 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

34 

 

15.  Podczas przemieszczania beczek jeden pracownik nie moŜe przetaczać beczek o cięŜarze 

ponad  
a)

 

100 kg. 

b)

 

200 kg. 

c)

 

300 kg. 

d)

 

400 kg.                  

 

16.  Materiały cięŜsze niŜ 50 kg naleŜy transportować  

a)

 

tylko zespołowo. 

b)

 

tylko w taczkach. 

 

c)

 

tylko indywidualnie. 

d)

 

zespołowo i indywidualnie. 

 
1.

 

Podczas  przemieszczania  beczek  jeden  pracownik  nie  moŜe  przetaczać  beczek 
po pochylni o kącie nachylenia większym niŜ 

a.

 

10

o

. 

b.

 

20

o

. 

c.

 

30

o

. 

d.

 

40

o

. 

 

18.  Ilość składowanych materiałów na stropie zaleŜy od 

a.

 

nośności stropu. 

b.

 

konstrukcji stropu. 

c.

 

grubości płyty stropowej. 

d.

 

ilości podciągów pod stropem. 

 
19.  Minimalna odległość składowanych materiałów od stałego stanowiska pracy wynosi  

a.

 

3 m. 

b.

 

4 m. 

c.

 

5 m. 

d.

 

6 m.    

 
20.  Szerokość drogi transportowej przy transporcie ręcznym i ruchu jednokierunkowym 

wynosi 
a.

 

0,5 m. 

b.

 

0,6 m. 

c.

 

0,7 m. 

d.

 

0,8 m.   

 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

35 

 

KARTA ODPOWIEDZI 

 

Imię i nazwisko …………………………………………………….. 

 
Magazynowanie,  składowanie  oraz  transport  materiałów  i  wyrobów 
budowlanych 

 
Zakreśl poprawną odpowiedź. 
 

Numer 

zadania 

 

ODPOWIEDŹ 

Punkty 

1.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

2.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

3.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

4.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

5.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

6.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

7.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

8.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

9.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

10.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

11.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

12.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

13.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

14.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

15.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

16.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

17.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

18.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

19.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

20.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

Razem: 

 

 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

36 

 

TEST 2 
Test  wielokrotnego  wyboru  do  jednostki  modułowej  „Magazynowanie, 
składowanie oraz transport materiałów i wyrobów budowlanych”. 

 

 
Test składa się z  20 zadań wielokrotnego wyboru z których:  

−

 

zadania 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 są z poziomu podstawowego, 

−

 

zadania 15, 16, 17, 18, 19, 20 są z poziomu ponadpodstawowego. 

 
Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

 

 

Za kaŜdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak 

uczeń otrzymuje 0 punktów. 
 

Proponuje  się  następujące  normy  wymagań  –  uczeń  otrzyma  następujące 
oceny szkolne: 

−

 

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 9 zadań z poziomu podstawowego,  

−

 

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 13 zadań z poziomu podstawowego, 

−

 

dobry – za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego, 

−

 

bardzo  dobry  –  za  rozwiązanie  18  zadań,  w  tym  co  najmniej  5  z  poziomu    
ponadpodstawowego. 

 

Klucz odpowiedzi:1.  c, 2. d, 3. b, 4. b, 5.  c, 6.  a,  7. d, 8. b, 9.  d, 10.  c,  11. b,   
12. d, 13. c, 14. c, 15. a, 16. a, 17. b, 18. d, 19. c, 20. a.

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Plan testu 

Nr 

zada 

Cel operacyjny 

(mierzone osiągnięcia ucznia) 

Kategoria 

celu 

Poziom 

wymagań 

Poprawna 

odpowiedź 

1. 

Omówić jakie materiały moŜna magazynować 
w silosach 

C 

P 

c 

2. 

Wymienić dokument zawierający usytuowanie 
składowisk i magazynów 

B 

P 

d 

3. 

Omówić sposób składowania materiałów 
wielkogabarytowych i cięŜkich 

C 

P 

b 

4. 

Określić ilość warstw w stosach podczas 
składowania spoiw budowlanych 

B 

P 

b 

5. 

Ustalić w jakiej odległości od innych obiektów 
naleŜy usytuować magazyn materiałów 
niebezpiecznych 

C 

P 

c 

6. 

Określić w jaki sposób przechowuje się ciasto 
wapienne 

C 

P 

a 

7.  Ustalić na czym naleŜy ustawić stos desek 

C 

P 

d 

8. 

Określić odstęp między poszczególnymi warstwami 
desek 

B 

P 

b 

9. 

Ustalić na jaką maksymalnie wysokość moŜna 
składować rurki drenarskie 

B 

P 

d 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

37 

 

10. 

Wskazać w jaki sposób przechowuje się kruszywa 
budowlane grube 

C 

P 

c 

11. 

Wymienić wyroby, które moŜna magazynować na 
koźle stalowym 

C 

P 

b 

12.  Określić sposób magazynowania gipsu budowlanego 

C 

P 

d 

13. 

Wymienić warunki dla pomieszczeń, w których 
magazynowane będą materiały łatwopalne 
wybuchowe 

C 

P 

c 

14.  Ustalić środek transportu zmechanizowanego 

C 

P 

c 

15. 

Określić materiały, jakie moŜna transportować 
w pojemniku klatkowym  

D 

PP 

a 

16. 

Ustalić, jakie materiały moŜna transportować 
przenośnikiem taśmowym  

D 

PP 

a 

17. 

Ustalić maksymalny cięŜar dla transportu ręcznego 
indywidualnego 

C 

PP 

b 

18. 

Określić maksymalny cięŜar ładunku przewoŜonego 
na taczkach po nawierzchni twardej 

D 

PP 

d 

19. 

Ustalić maksymalny cięŜar ładunku przewoŜonego 
na taczkach po nawierzchni miękkiej 

D 

PP 

c 

20. 

Wskazać minimalna odległość między 
składowanymi stosami materiałów  

D 

PP 

a 

 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

38 

 

Przebieg testowania 

 

 

Instrukcja dla nauczyciela 

1.

 

Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu, z co najmniej jednotygodniowym 
wyprzedzeniem. 

2.

 

Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego. 

3.

 

Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania. 

4.

 

Przeprowadź  z  uczniami  próbę  udzielania  odpowiedzi  na  takie  typy  zadań  testowych, 
jakie będą w teście. 

5.

 

Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi). 

6.

 

Zapewnij uczniom moŜliwość samodzielnej pracy. 

7.

 

Rozdaj  uczniom  zestawy  zadań  testowych  i  karty  odpowiedzi,  podaj  czas  przeznaczony 
na udzielanie odpowiedzi. 

8.

 

Postaraj  się  stworzyć  odpowiednią  atmosferę  podczas  przeprowadzania  pomiaru 
dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich moŜliwości). 

9.

 

Kilka  minut  przed  zakończeniem  sprawdzianu  przypomnij  uczniom  o  zbliŜającym 
się czasie zakończenia udzielania odpowiedzi. 

10.

 

Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych. 

11.

 

Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego. 

12.

 

Przeprowadź  analizę  uzyskanych  wyników  sprawdzianu  i  wybierz  te  zadania,  które  
sprawiły uczniom największe trudności. 

13.

 

Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności. 

14.

 

Opracuj  wnioski  do  dalszego  postępowania,  mającego  na  celu  uniknięcie  niepowodzeń 
dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu. 

 

Instrukcja dla ucznia 

1.

 

Przeczytaj uwaŜnie instrukcję. 

2.

 

Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi. 

3.

 

Zapoznaj się z zestawem zadań testowych. 

4.

 

Test zawiera 20 zadań o róŜnym stopniu trudności. Są to zadania wielokrotnego wyboru. 

5.

 

Za kaŜdą poprawną odpowiedź moŜesz uzyskać 1 punkt. 

6.

 

Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi. Dla kaŜdego zadania podane 
są  cztery  moŜliwe  odpowiedzi:  A,  B,  C,  D.  Tylko  jedna  odpowiedź  jest  poprawna; 
wybierz ją i zaznacz kratkę z odpowiadającą jej literą znakiem X. 

7.

 

Staraj  się  wyraźnie  zaznaczać  odpowiedzi.  JeŜeli  się  pomylisz  i  błędnie  zaznaczysz 
odpowiedź,  otocz  ją  kółkiem  i  zaznacz  ponownie  odpowiedź,  którą  uwaŜasz 
za poprawną. 

8.

 

Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania. 

9.

 

Kiedy  udzielenie  odpowiedzi  będzie  Ci  sprawiało  trudność,  wtedy  odłóŜ  rozwiązanie 
zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.  

10.

 

Po  rozwiązaniu  testu  sprawdź  czy  zaznaczyłeś  wszystkie  odpowiedzi  na  KARCIE 
ODPOWIEDZI. 

11.

 

Na rozwiązanie testu masz 45 min. 

 

 

 

 

 

 

                         Powodzenia  
 

Materiały dla ucznia:

 

−

 

instrukcja, 

−

 

zestaw zadań testowych, 

−

 

karta odpowiedzi. 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

39 

 

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH 

 
1.

 

Silos słuŜy do magazynowania  
a.

 

wody. 

b.

 

piasku. 

c.

 

cementu. 

d.

 

kruszywa. 

 
2.  Jaki  dokument  wchodzący  w  skład  dokumentacji  technicznej,  zawiera  usytuowanie 

składowisk i magazynów 
a.

 

Plan wykonawczy placu budowy. 

b.

 

Plan organizacyjny placu budowy. 

c.

 

Plan konstrukcyjny placu budowy. 

d.

 

Plan zagospodarowania placu budowy. 

 

3.  Materiały wielkogabarytowe i cięŜki naleŜy składować 

a.

 

jak najdalej stanowisk pracy. 

b.

 

jak najbliŜej stanowisk pracy. 

c.

 

w magazynach zamkniętych ogrzewanych. 

d.

 

w magazynach zamkniętych nie ogrzewanych. 

 

 

4.  Workowane spoiwa budowlane, np. cement, wapno powinny być układane w stosach do  

a.

 

5 warstw. 

b.

 

10 warstw. 

c.

 

15 warstw. 

d.

 

20 warstw. 

 
5.  Magazyn z materiałami łatwopalnymi i niebezpiecznymi naleŜy usytuować w odległości 

minimum 
a.

 

30 m od innych obiektów. 

b.

 

40 m od innych obiektów. 

c.

 

50 m od innych obiektów.  

d.

 

60 m od innych obiektów. 

 
6.   Ciasto wapienne magazynuje się w  

a.

 

dołach wykopanych w ziemi. 

b.

 

beczkach zakopanych w ziemi. 

c.

 

pojemnikach metalowych zakopanych w ziemi. 

d.

 

pojemnikach metalowych usytuowanych na powierzchni terenu. 

 
7.  Stosy desek ustawia się na 

a.

 

piasku. 

b.

 

słupkach. 

c.

 

gruncie rodzimym. 

d.

 

słupkach i legarach. 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

40 

 

8.  Odstęp między poszczególnymi warstwami desek powinien wynosić minimum  

a.

 

15 mm. 

b.

 

25 mm. 

c.

 

35 mm. 

d.

 

45 mm. 

 
9.   Rurki drenarski moŜna składować maksymalnie na wysokość 

a.

 

1,2 m. 

b.

 

1,5 m. 

c.

 

1,8 m. 

d.

 

2,0 m.   

 
10.  Kruszyw budowlane grube przechowuje się w 

a.

 

workach pod wiatami. 

b.

 

workach na składowiskach otwartych. 

c.

 

formie pryzm na składowiskach otwartych.  

d.

 

formie pryzm w pomieszczeniach ogrzewanych. 

 
11.  Na koźle stalowym składuje się wyroby 

a.

 

drewniane. 

b.

 

metalowe długie. 

c.

 

prefabrykowane małogabarytowe. 

d.

 

prefabrykowane wielkogabarytowe. 

      

12.  Gips budowlany naleŜy magazynować 

a.

 

luzem pod zadaszeniem. 

b.

 

w workach pod wiatami. 

c.

 

w workach pod zadaszeniem. 

d.

 

w workach, w pomieszczeniach dobrze chronionych przed wilgocią. 

 

13.  Pomieszczenia, w których magazynowane będą materiały łatwopalne wybuchowe  

a.

 

nie  mogą  mieć  bezpośredniego  przejścia  do  pomieszczeń  wyŜszych  kondygnacji 
tylko wtedy, gdy strop jest drewniany. 

b.

 

nie  mogą  mieć  bezpośredniego  przejścia  do  pomieszczeń  wyŜszych  kondygnacji 
tylko wtedy, gdy strop jest prefabrykowany. 

c.

 

nie  mogą  mieć  bezpośredniego  przejścia  do  pomieszczeń  wyŜszych  kondygnacji 
oraz muszą posiadać bezpośrednie wyjście na zewnątrz. 

d.

 

powinny  mieć  bezpośrednie  przejścia  do  pomieszczeń  wyŜszych  kondygnacji  oraz 
muszą posiadać bezpośrednie wyjście na zewnątrz. 

 

 

14.  Środek transportu zmechanizowanego 

a.

 

taczki. 

b.

 

japonki. 

c.

 

wyciąg słupowy. 

d.

 

wózek dwukołowy. 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

41 

 

15.  Pojemnik klatkowy słuŜy do transportu 

a.

 

cegieł. 

b.

 

piasku. 

c.

 

cementu luzem. 

d.

 

wielkogabarytowych prefabrykatów. 

 
16.  Przenośnik taśmowy słuŜy do przenoszenia materiałów   

a.

 

sypkich. 

b.

 

ceramicznych. 

c.

 

prefabrykowanych. 

d.

 

drobnowymiarowych. 

 
17.  Podczas  transportu  indywidualnego,  ręcznego  pracownik  nie  moŜe  przenosić  cięŜarów 

cięŜszych niŜ 
a.

 

25  kg,  gdy  praca  ma  charakter  dorywczy,  a  odległość  przenoszenia  nie  przekracza 
25 m lub na wysokość do 4 m. 

b.

 

50  kg,  gdy  praca  ma  charakter  dorywczy,  a  odległość  przenoszenia  nie  przekracza 
25 m lub na wysokość do 4 m. 

c.

 

25  kg,  gdy  praca  ma  charakter  dorywczy,  a  odległość  przenoszenia  nie  przekracza 
50 m lub na wysokość do 4 m. 

d.

 

50  kg,  gdy  praca  ma  charakter  dorywczy,  a  odległość  przenoszenia  nie  przekracza 
25 m lub na wysokość do 1 m. 

 
18. Maksymalny cięŜar ładunku przewoŜonego na taczkach po nawierzchni twardej to 

a.

 

25 kg. 

b.

 

50 kg. 

c.

 

75 kg. 

d.

 

100 kg. 

 

19. Maksymalny cięŜar ładunku przewoŜonego na taczkach po nawierzchni miękkiej to 

a.

 

25 kg. 

b.

 

50 kg. 

c.

 

75 kg. 

d.

 

100 kg. 

   
20.  Minimalna odległość między składowanymi stosami materiałów wynosi  

a.

 

1 m. 

b.

 

2 m. 

c.

 

3 m. 

d.

 

4 m.   

 
 
 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

42 

 

KARTA ODPOWIEDZI 

 

Imię i nazwisko …………………………………………………….. 

 
Magazynowanie,  składowanie  oraz  transport  materiałów  i  wyrobów 
budowlanych 

 
Zakreśl poprawną odpowiedź. 
 

 

Numer 

zadania 

 

ODPOWIEDŹ 

Punkty 

1.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

2.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

3.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

4.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

5.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

6.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

7.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

8.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

9.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

10.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

11.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

12.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

13.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

14.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

15.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

16.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

17.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

18.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

19.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

20.

 

 

a 

b 

c 

d 

 

Razem: 

 

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego” 

 

 

7. LITERATURA 

 
1.

 

Budownictwo ogólne. Arkady, Warszawa 2005, 2006 

2.

 

Krzysztof Wojewoda: Murarz. Podręcznik ucznia. REA, Warszawa 1999 

3.

 

Poradnik majstra budowlanego. Arkady, Warszawa 1992 

4.

 

Władysław Lenkiewicz, Iwona Zdziarska-Wis: Technologia – Ciesielstwo, Warszawa 
1998  

5.

 

Włodzimierz Prządka: Technologia Meblarstwa. WSiP, Warszawa 1996 

6.

 

Zbigniew Wolski: Roboty Malarskie. WSiP, Warszawa 1997