|
|
|
|
|
|
|
|
Wdrażanie do miłej i zgodnej zabawy
|
Potrafi zgodnie bawić się z innymi
|
Szukamy Mikołaja - spacer po najbliższej okolicy
w poszukiwaniu śladów Św. Mikołaja.
Wspólne zabawy w przedszkolu przy piosenkach o Mikołaju.
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań
|
|
|
|
Uwrażliwienie dzieci na piękno utworów poetyckich
Wyjaśnienie dzieciom pojęć: legenda, bajka
|
uważnie słucha wiersza, opowiadania,
wymienia produkty otrzymywane z węgla,
zna bohaterów wybranych baśni,
czyta całościowo wyraz smok,
|
Słuchanie wiersza M. Terlikowskiej „Paprocie tutaj rosły”
Opowiadanie W. Chotomskiej - „Węglowa opowieść”:
rozmowa na temat opowiadania,
zainteresowani dzieci produktami otrzymywanymi z węgla.
Słuchanie opowiadania S. Szuchowej, pt.:„Baśń o smoku i Krakusie”:
przypomnienie smoków znanych z literatury i telewizji,
czytanie całościowe wyrazu smok,
dobieranie rymów do słowa smoki.
|
|
Aktywność zdrowotna i fizyczna
|
Wspomaganie rozwoju ruchowego
|
sprawnie przebiera się w strój do ćwiczeń gimnastycznych,
|
Wycieczka do najbliższego składu węgla
orientacyjno - porządkowa „Uwaga dinozaur”, „Wysoki i niski”
z elementem równowagi „Uważaj na woreczek”
zestaw ćwiczeń gimnastycznych opracowany przez R. Gałuszkę
|
|
|
|
Kształtowanie płynności i estetyki ruchu
Nauka piosenki metodą ze słuchu
|
bierze udział w zabawie, reaguje na sygnały nauczyciela,
odpowiada na pytania związane z treścią piosenki,
|
Słuchanie piosenki „Górnik”:
rozmowa n/t piosenki - zainteresowanie pracą górników,
rozwijanie umiejętności reagowania na dany sygnał,
|
|
|
|
Ćwiczenie drobnych ruchów rąk
Rozwijanie wyobraźni, umiejętności rysowania określonych kształtów.
|
zachowuje porządek w miejscu pracy
potrafi ulepić z plasteliny postać dinozaura z zachowaniem podstawowych elementów jego wyglądu: cztery nogi, ogon, głowa,
potrafi posługiwać się węglem drzewnym,
|
Lepienie dinozaurów z plasteliny -----zwrócenie uwagi na ich budowę,
Rysowanie węglem drzewnym na temat: „Las jurajski” - wykonanie pracy z użyciem węgla drzewnego
|
|
Aktywność przyrodnicza i techniczna
|
Poznanie wybranych gatunków dinozaurów i charakterystycznych cech ich wyglądu,
|
określa przyczyny wyginięcia dinozaurów
wie, jak wygląda dinozaur,
potrafi wyciągną odpowiednie wnioski z obserwacji,
zna właściwości fizyczne węgla
|
oglądanie „Księgi Dinozaurów” przedstawiającej ilustracje dinozaurów,
Poznanie właściwości węgla kamiennego:
oglądanie grudki węgla kamiennego,
sprawdzenie czy rozpuszcza się w wodzie
wnioski z obserwacji i opis wyglądu grudki węgla,
|
|
|
|
|
samodzielnie układa smoka z figur geometrycznych,
wie jak wygląda trójkąt, rozpoznaje go wśród innych figur,
|
„Trójkątny smok” - układanie smoków z figur geometrycznych: kół, kwadratów, trójkątów.
Zapoznanie z trójkątem - przeliczanie boków trójkąta, przeliczanie trójkątów wykorzystanych do budowy smoka.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Wzbogacanie wiadomości o życiu społecznym. Budzenie przywiązania do tradycji bożonarodzeniowej.
Zachęcanie do zgodnej współpracy w grupach
Zwracanie uwagi na konieczność poszanowania pracy innych dzieci
|
Dostrzega zmiany w obrębie bliskiego otoczenia i opowiada o nich.
Zauważa dekoracje świąteczne, tworzące nastrój zbliżających się świąt.
Stosuje w zabawie język niewerbalny tj. język ciała, gest, mimikę.
|
Świąteczne dekoracje - spacer w okolicy przedszkola.
Pójdźmy wszyscy do stajenki - zabawa z elementami dramy.
Droga dla Mikołaja - zabawy manipulacyjno - konstrukcyjne z wykorzystaniem różnych rodzajów klocków
|
|
|
|
Wspomaganie rozwoju mowy dzieci
|
Za pomocą utworów literackich poznaje wartości wychowawcze, zwyczaje i tradycje narodowe.
Posiada dobrze rozwiniętą pamięć słuchową
Rozwiązuje zagadki słowne o tematyce świątecznej.
|
Wigilia - rozmowa na podstawie opowiadania E. Stójowej na temat zwyczajów bożonarodzeniowych: przyjście gwiazdora, choinka, wieczerza wigilijna, dzielenie się opłatkiem, wolne miejsce przy stole, pierwsza gwiazdka, sianko...itp. - Poznaje zwyczaj składania życzeń świątecznych.
Nauka wiersza B. Lewandowskiej „Zanim przyjdzie gwiazdka”
Świąteczna zgaduj-zgadula - rozwiązywanie zagadek.
|
|
Aktywność zdrowotna i fizyczna
|
Uczestniczenie w zabawach ruchowych kształtujących postawę
|
Chętnie uczestniczy w zabawach, grach i zajęciach ruchowych
|
Zabawy swobodne w ogrodzie przedszkolnym
Zabawy ruchowe: „Idziemy na spacer”, „Piłka parzy”
orientacyjno - porządkowa „Szukaj pary”,
bieżna „Kto pierwszy”, „Jedzie Mikołaj”
zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą Weroniki Sherborne
|
|
|
|
|
Słucha nowych utworów, rozpoznaje instrumenty perkusyjne.
Wie, co to są kolędy i pastorałki oraz kiedy się je śpiewa
|
Nauka piosenki pt. „Wesoła choinka”,
Nauka i śpiewanie kolęd: „Wśród nocnej ciszy”, „Przybieżeli do Betlejem”, „Lulajże Jezuniu”, „Dzisiaj w Betlejem”.
|
|
|
|
Rozwijanie sprawności manualnej
|
Potrafi łączyć różne elementy i materiały potrzebne do skomponowania pracy.
Dba o porządek na stanowisku pracy.
Potrafi z pasków papieru skleić ogniwa łańcucha.
|
Choinkowe ozdoby - wykonanie ozdób na choinkę zgodnie z wylosowaną instrukcją (wykonanie choinki, gwiazdki techniką origami, choinkowy łańcuch,
Świąteczne pocztówki - collage.
Kartki świąteczne - oglądanie, porównywanie treści zawartych na nich. Układanie rozciętych elementów w całość (dzieci młodsze)
|
|
Aktywność przyrodnicza i techniczna
|
Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych
|
Z uwagą słucha wiersza, wypowiada się na temat jego treści.
Rozumie potrzebę dbania o środowisko naturalne człowieka.
|
Kto wymyślił choinki - rozmowa na podstawie wiersza K. I. Gałczyńskiego na temat wycinania drzew w lesie (nadzór pana leśniczego). Dostrzeganie różnic i podobieństw w wyglądzie gałązek sosny, świerku, jodły
|
|
|
|
Kształtowanie pojęć matematycznych określających relacje. Porównywanie, różnicowanie, nazywanie
|
Segreguje gwiazdki według wskazanego kryterium: wielkość, kolor.
|
Gwiazdki i gwiazdeczki - ćwiczenia klasyfikacyjne.
Porównywanie długości łańcuchów. Używanie pojęć: „długi”, „dłuższy”, „krótki”, „krótszy”.
|
|