PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ

NA MIESIĄC LUTY 2010 r.

Grupa dzieci 2,5 - 3 - letnich

Treści programowe	Temat tygodnia	Temat dnia	Aktywność i działalność dziecka	Cele operacyjne	Czas	Zajęcia ruchowe
Inspirowanie zabaw tematycznych związanych z określonym zawodem. Gromadzenie i oglądanie ilustracji związanych z określonym zawodem. myśli i przeżyć.	„ U fryzjera”	„Fryzury”	Poznanie różnych sposobów uczesania. Ćwiczenia ruchowo-graficzne. Czytanie tekstu słowno-obrazkowego.	Dziecko: - wie co robi fryzjer, - zna różne sposoby uczesania.		Ćwiczenia poranne - zestaw III Zabawy ruchowe: 1. Fryzjer 2. Samochody 3. Pieski
				„Przybory do czesania”	Zapoznanie dzieci z przyborami służącymi do czesania. Składanie w jedną całość pociętych obrazków przedstawiających różne przybory do czesania.		Dziecko: - zna przybory służące do czesania, - układa w całość pocięte obrazki.
				„Lustereczka”	Zabawa z lusterkami „Język i wargi” -. Swobodne wypowiedzi dzieci „Do czego służy lusterko?”.		Dziecko: - potrafi naśladować ruchy języka, - wie do czego służy lusterko.
				„Włosy”	Rozmowa na temat dbania o włosy. Zabawa ruchowo-naśladowcza - mycie i czesanie włosów. Układanie historyjki obrazkowej „Zmiana fryzury”. Praca plastyczna - domalowanie włosów do rysunku głowy i ramion dziecka.		Dziecko: - wie, jak należy dbać o włosy, - układa historyjkę obrazkową, - wykonuje pracę plastyczną
				„Laleczki”	Zabawa dydaktyczna „Czeszemy lalki”. Zabawa ruchowo - naśladowcza „U fryzjera”.		Dziecko: - uczestniczy w zabawach dydaktycznych.
		Poznawanie w toku zabawa określeń: Długi, krótki. Wyzwalanie ekspresji ruchowej i plastycznej. Poznaje zwyczaje karnawałowe. Rytmiczne poruszanie się przy muzyce.	„Karnawał”	„Bal w przedszkolu”	Zabawy karnawałowe. Dziecko doświadcza przyjemnych doznań wynikających z udziały we wspólnych zabawach i konkursach.		Dziecko: - uczestniczy w zabawie karnawałowej.		Zabawy ruchowe: 1. Balonik. 2. Krasnoludki. 3. Julianka.
				„Balonik”	Słuchanie opowiadania „Ania, balonik i kot”. Rozmowa na temat opowiadania. Zabawa matematyczna „Który balonik ma dłuższą wstążkę”. Praca plastyczna- ozdabianie balonów na kartce papieru.		Dziecko: - słucha opowiadania, - uczestniczy w zabawie matematycznej, - wykonuje pracę plastyczną.
				„Zabawy”	Zabawy ruchowe przy piosence „Bal w przedszkolu”.		Dziecko: - uczestniczy w zabawach ruchowych.
				„Maski”	Opowiadanie Cz. Janczarskiego „Zabawa Karnawałowa”. Rozmowa na temat opowiadania. Ćwiczenia klasyfikacyjne.		Dziecko: - słucha opowiadania, - klasyfikuje maskę do odpowiedniego stroju.
				„Wielki bal”	Słuchanie wiersza pt. „Wielki bal”. Rozmowa na temat wiersza.		Dziecko: - uważnie słucha czytanego opowiadania.
		Wyrabianie nawyków związanych z higieną osobistą. Uświadomienie konieczności mycia rąk i całego ciała. Rozróżnianie i nazywanie przyborów toaletowych. Utrwalanie słów lekki, ciężki.	„Czystość to zdrowie”	„Kotek”	Słuchanie wiersza P. Pisarskiego „Kotek” Rozmowa na temat wiersza. Rozwiązywanie zagadek. Przedstawienie za pomocą obrazków przyborów toaletowych		Dziecko: - słucha wiersza, - potrafi rozwiązać zagadki, rozpoznaje przybory toaletowe.		Ćwiczenia poranne - zestaw II Zabawy ruchowe: 1. Czyścioszki 2. Drabina. 3. Kotki.
				„Szczotka, pasta, kubek, ciepła woda”	Słuchanie piosenki "Szczotka, pasta, kubek, ciepła woda". Rozmowa na temat dbania o swoje zęby. Praca plastyczna: Ozdobienie pasty i szczotki do zębów.		Dziecko: - śpiewa piosenkę, - wykonuje pracę plastyczną.
				„Kąpiel”	Słuchanie piosenki „Kąpiel”. Rozmowa na temat piosenki. Zabawa ruchowa „W wannie”.		Dziecko: - słucha piosenki, - uczestniczy w zabawie ruchowej.
				„Brudasek”	Słuchanie wiersza K. Chowaniec „Brudasek”. Rozmowa z dziećmi na temat: kiedy należy umyć ręce, jakie przybory do tego służą oraz dlaczego należy się myć.		Dziecko: - słucha wiersza, - wie, kiedy należy umyć ręce.
				„Bańki mydlane”	Zabawy z bańkami mydlanymi. Słuchanie wiersza ilustrowanego muzyką na dzwonkach. Ćwiczenia oddechowe. Podział przedmiotów według ciężkości.		Dziecko: - prawidłowo wykonuje ćwiczenia oddechowe, - dzieli przedmioty według ciężkości.
		Zapoznanie ze zwierzętami egzotycznymi., ich wyglądem, sposobem odżywiania się i warunkami klimatycznymi w jakich żyją	„Zwierzęta egzotyczne”	„Sambo Jambo”	Rozwiązywanie zagadek o zwierzętach - pokazywanie ich na obrazkach. Słuchanie wiersza L. Wiszniewskiego „Sambo Jambo” Rozmowa na temat wiersza.		Dziecko: - rozwiązuje zagadki, - słucha wiersza.		Ćwiczenia poranne - zestaw IV Zabawy ruchowe: 1. Strumyk. 2. Tygrysy. 3. Drabina.
				„Tygrys”	Słuchanie wiersza J. Brzechwy „Tygrys”. Rozmowa na temat wiersza. Zabawa „Tygrysy w słońcu”. Praca plastyczna: Ułożenie tygrysa w całość.		Dziecko: - słucha wiersza, - wykonuje pracę plastyczną.
				„Słoń Trąbalski”	Teatrzyk sylwet na podstawie wiersza J. Tuwima „Słoń Trąbalski” . Czytanie przez nauczycielkę wiersza.		Dziecko: - uczestniczy w teatrzyku.
				„Żyrafa”	Słuchanie wiersza R. Przymusa „Żyrafa”. Rozmowa na temat wiersza. Przeliczanie żyraf.		Dziecko: - słucha wiersza, - potrafi liczyć w zakresie 3.
				„Wąż”	Słuchanie wiersza R. Przymusa `Wąż”. Rozmowa na temat wiersza. Naśladowanie głosów i ruchów węża. Układanie z klocków długiego i krótkiego węża. Układanie wstążek według wielkości.		Dziecko: - słucha wiersza, - naśladuje głosów i ruchów węża, - układa z klocków węża.

---