Egzamin z Teoretycznych podstaw kształcenia
Formy organizacyjne
formy dzielą się ze względu na liczbę uczniów, miejsce i czas
- ze względu na liczbę uczniów na jednostkowe, grupowe,zespołowe
- ze względu na czas na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne
- ze względu na miejsce na zajęcia szkolne i pozaszkolne
4 drogi dochodzenia do wiedzy wg Okonia
działanie
przeżywanie
odkrywanie
przyswajanie wiedzy
Teoria problemowo-kompleksowa
wykształcenie ogólne stanowi podstawowy składnik wykształcenia zawodowego, ale jego treść nie może być wyznaczona wyłącznie przez potrzeby przyszłej pracy zawodowej lub studiów, ponieważ stanowi ona zarazem obraz poza zawodowego życia ludzi
Zasada systematyczności
- zaleca nauczycielowi systematyczne przygotowanie się do zajęć, zadawanie i sprawdzanie pracy domowej, analiza lekcji, powtórki materiału, streszczenia materiału
Funkcja informacyjna oceny
- poznawcza- jawna, sprawiedliwa, obiektywna,
Przedmiot dydaktyki
- proces nauczania, uczenia się wraz z czynnikami go wytwarzającymi, komponentami, przebiegiem i skutkami jakie wywołuje
Czym zajmuje się dydaktyka współczesna ( rozwiązywaniem problemów, czy też procesem nauczania i uczenia się, było jeszcze jakieś trzecie, ale na pewno błędne...)
Czym zajmuje się dydaktyka
- formułowanie prognoz edukacyjnych
- analiza aktualnej rzeczywistości dydaktycznej
- cele i zakres treści kształcenia
- analiza rozwoju historycznego
- formułowanie i analiza treści kształcenia
- formułowanie zasad kształcenia
Ogniwa wg Okonia
uświadomienie uczniom celów i zadań kształcenia
nabywanie nowych pojęć
poznanie faktów
poznanie prawidłowości
przejście od teorii do praktyki
wykonywanie zadań praktyczno - dydaktycznych
sprawdzanie osiągnięć
Program kształcenia
Wypisać ogniwa w toku przygotowującym Kupisiewicza.
Uświadomienie sobie przez uczniów pracujących pod kierunkiem nauczyciela, określonej trudności o charakterze teoretycznym lub praktyczny.
Słowne określenie napotkanej trudności
Formułowani hipotezy
Weryfikacja empiryczna
Włączenie nowych wiadomości do systemu posiadanej przez uczniów wiedzy, ich utrwalenie, zastosowanie
Formy pozaszkolne
wycieczki
zajęcia pozalekcyjne
praca domowa
13. Dopisać dwa brakujące metody słowne ( to była dyskusja i praca z książką na bank )
14. Od czego zależy dobranie odpowiednich metod w procesie nauczania : wiek ucznia, dobór celów, zadań dydaktycznych i trzeba było tylko jedno do tego wpisać. ( myślę, że dobre będzie od przedmiotu nauczania lub treści nauczania )
15. Proces poznawczy wg. Blooma : było podane : synteza, zrozumienie, ocena, widza, trzeba było dopisać zastosowanie, analiza
16. Jeszcze było pytanie o kształcenie zawodowe, do kogo się odnosi: zaznaczyłam do uczniów i nauczycieli, natomiast według mnie słuchacze to zła odpowiedź.
17. Dydaktyka szczegółowa - pojęcie
- metodyka nauczania poszczególnych przedmiotów
18. O metodzie obserwacji - a odpowiedź: wywiad, metody statystyczne i
obserwacja.
19. Z czego się składa część właściwa (chyba zadań) - wszystkie odpowiedzi
20. Niepowodzenia = profilaktyka, terapia, diagnoza
21. Funkcje podręczników; ćwiczeniowa, motywacyjna, informacyjna
22. Zarzuty wobec szkoły progresywistycznej
- nauczanie jednostronne
- nastawienie na praktykę
- brak dyscypliny
- przerost zajęć praktycznych
- przesadny pajdocentryzm
- przesadna inicjatywa ucznia nad inicjatywą nauczyciela
23. Zarzuty wobec szkoły tradycyjnej
- przekazywanie jedynie wiedzy teoretycznej
- wiedza encyklopedyczna
- uczniowie nie decydują o doborze treści nauczania
- przedmiotowe traktowanie ucznia
- ubóstwo metod i środków nauczania
- nie branie pod uwagę postępu technicznego
24. Konspekt lekcji
- cele kształcenia
- temat zajęć
- formy pracy
- metody nauczania
- środki organizacyjne
- przebieg zajęć
- treść i tok lekcji
24.Typy lekcji
- podająca
- problemowa
- ćwiczeniowa
- eksponująca
25. Struktura procesu dydaktycznego
26. Metody kształcenia wg Okonia
27. Dydaktyka wg Komeńskiego