PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ

DLA GRYPY DZIECI 3-LETNICH.

 

TEMATYKA WRZEŚNIA:

 

1.    JESTEM SOBIE PRZEDSZKOLACZEK.

2.    JAK WYGLĄDA NASZE PRZEDSZKOLE ?

3.    WESOŁO JEST W OGRODZIE.

4.    ZAJADAMY SMACZNE I ZDROWE WARZYWA I OWOCE.

CHCEMY ABY DZIECI:

 

 

       UFNIE I BEZPOŚREDNIO ODNOSIŁY SIĘ DO WYCHOWAWCZYŃ

       ZAADAPTOWAŁY SIĘ W GRUPIE, W NOWYM OTOCZENIU

       WSPÓLNIE DBAŁY O BEZPIECZEŃSTWO NA SALI I W OGRODZIE

       ROZRÓŻNIAŁY, NAZYWAŁY I PRÓBOWAŁY OWOCE I WARZYWA SPOŻYWANE W PRZEDSZKOLU.

 

 

 

 

 

 

JESTEM SOBIE PRZEDSZKOLACZEK.
Cele szczegółowe:	Obszar aktywności					uwagi
Dzieci:           Potrafią powiedzieć swoje imię.           Zapoznają się z salą i łazienką,           Zapoznają się ze znaczkami w szatni i w łazience           Poznają panie i kolegów ze swojej grupy,           Wiedzą jak należy korzystać z łazienki,           Wiedzą, że zabawki mają swoje stałe miejsce,           Przyzwyczajają się do dbania o ład i porządek w sali zabaw,           Przełamują nieśmiałość i bawią się wspólnie z nauczycielką i innymi dziećmi.           Próbują rysować kredkami, budować z klocków się	Społeczno- moralnej, mowy i myślenia, muzycznej i plasycznej.
Zajęcia zorganizowane.	Obszar aktywności					uwagi
Mój pierwszy dzień w przedszkolu- powitanie dzieci ,przydzielanie im znaczków w szatni i w łazience, zabawy integracyjne, poznawanie imion koleżanek i kolegów, zapoznanie z salą zabaw i łazienką. Nasza sala- słuchanie wierszyka I. Salach „Trzylatki”, spacer po sali i łazience, dalsze zapoznawanie się dzieci z rozmieszczeniem sprzętów i zabawek w sali i w łazience, poznawanie urządzeń w łazience i sposobów korzystania z nich. Gdzie mieszkają zabawki?- przyglądanie się zabawkom, nazywanie ich, ustalanie ich stałych miejsc, zawieranie pierwszych umów nauka piosenki pt.: „Grzeczne dziecko” (zb. Wł.) Śpiew nauczycielki, próby śpiewu zbiorowego dzieci wraz z nauczycielką. Jak masz na imię?- zabawa dydaktyczna, poznawanie imion koleżanek i kolegów podczas zabawy z piłeczką. Pierwszy dzień w przedszkolu- słuchanie bajki Cz. Janczarskiego ze zbioru „Gromadka Misia Uszatka”. Rysowanie kredkami świecowymi na temat dowolny na kartkach o kształcie misia.	Społeczno- moralnej     Społeczno- moralnej, zdrowotnej, umysłowej   Społeczno- moralnej, mowy i myślenia, muzycznej. Społeczno- moralnej, ruchowej. Mowy i myślenia, plastycznej.
Inne formy pracy:						Uwagi:
Słuchanie i nauka piosenki pt: „Przedszkolaczek”, próby wyklaskiwania wraz z nauczycielką rytmu refrenu. Zachęcanie dzieci nieśmiałych do zabaw w kole i przy piosenkach śpiewanych przez nauczycielkę. Zachęcanie do dbania o ład i porządek w sali przy pomocy piosenki pt: „Grzeczne dziecko”. Budowanie z różnorodnych klocków wg własnych pomysłów dzieci. Zachęcanie do rysowania kredkami świecowymi na temat dowolny. Zabawy ruchowe: „ Balonik”, „Kotki”, „Samochody”, Ćwiczenia ortofoniczne na sylabach la. lu, li - śpiąca laleczka. JAK WYGLĄDA NASZE PRZEDSZKOLE ?
Cele szczegółowe:		Obszar aktywności:					Uwagi:
Dzieci:           Poruszają się po przedszkolu w ustawieniu w pociąg, nieoddalają się od nauczycielki,           Słuchają wierszy recytowanych przez nauczycielkę,           Uczą się krótkich tekstów ma pamięć,           Przezwyciężają uprzedzenia do niektórych potraw,           Śpiewają piosenki zbiorowo wspólnie z nauczycielką,           Maszerują do akompaniamentu muzyki,           Tworzą kompozycje plastyczne z wykorzystaniem kartoflanych pieczątek i kolorowych farb.           Biorą udział w zabawach ruchowych na określony temat.		Społeczno- moralnej. Mowy i myślenia Zdrowotnej. muzycznej     plastycznej.   Ruchowej.
Zajęcia zorganizowane:		Obszar aktywności:					Uwagi:
Spacer po przedszkolu- rozmowa połączona z przyglądaniem się, poznawanie pomieszczeń w przedszkolu, przyglądanie się innym salom, pozdrawianie innych przedszkolaków. Zupka z warzyw- słuchanie wierszyka (zb.wł.) , próba nauki wiersza na pamięć. Zachęcanie do zjadania potraw w przedszkolu. Powtarzanie krótkich fragmentów wierszyka. Marsz dzieci- słuchanie i zabawa ruchowa z elementem marszu i podskoków przy piosence, utrwalenie i śpiew zbiorowy piosenki pt. :”Przedszkolaczek:, zabawy ruchowo- rytmiczne przy akompaniamencie tamburyna i bębenka. Pieczątki- odbijanie różnorodnych znaków na kartkach dużego formatu z zastosowaniem pieczątek z kartofli i farb plakatowych.. Zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej : „Małe misie i laleczki”. Czynny udział dzieci w zabawie, próby odzwierciedlania ruchów nauczycielki, dostosowywanie ich do opowieści.		Społeczno- moralnej.   Mowy i myślenia, zdrowotnej. Muzycznej.         Plastycznej.     Ruchowej.
Inne formy pracy:							Uwagi:
Oglądanie książeczek dla dzieci z obrazkami na różne tematy, zapoznanie się ze sposobem obchodzenia się z książeczkami, wyróżnianie na obrazkach znanych przedmiotów, zwierząt i roślin- nazywanie ich. Zabawa dydaktyczna: gdzie schował się piesek?- zapoznanie się ze słowami określającymi położenie przedmiotów : na, pod. Używanie ich w zabawie. Ćwiczenie oddechowe: kolorowe piłeczki- przedłużanie fazy wydechowej. Układanie puzzli trzyczęściowych- „Misie”. Rysowanie kredkami na temat dowolny, zapoznawanie się ze sposobami trzymania kredki. Słuchanie bajeczek czytanych przez nauczycielkę, próby w skupieniu uwagi na tekście i na ilustracjach. Spacery po przedszkolu, próby poruszania się w parach.
WESOŁO JEST W OGRODZIE.
Cele szczegółowe:			Obszar aktywności:		Uwagi:
Dzieci:           Ćwiczą poruszanie się w parach,           wiedzą, że nie można oddalać się od nauczycielki,           nazywają sprzęty w ogrodzie: piaskownica, drabinki, koniki, domek,           bawią się w piaskownicy, przestrzegają umowy- niewysypywanie piasku poza piaskownicę,           poruszają się rytmicznie do piosenki śpiewanej przez nauczycielkę,           gromadzą się przy nauczycielce na podany sygnał,           nazywają części garderoby: czapka, buty, spodnie, sukienka, sweter,           słuchają objaśnień nauczycielki.			Społeczno- moralnej, mowy i myślenia,   plastycznej   muzycznej mowy i myślenia ruchowej
Zajęcia zorganizowane:			Obszar aktywności:		Uwagi:
To jest ogródek przedszkolny- wyjście do ogrodu przedszkolnego, spacer alejkami, próby nazywania sprzętu do zabawy, zawieranie umów dotyczących bezpiecznej zabawy w ogrodzie. Bawimy się w piaskownicy- zapoznawanie się z możliwościami wykorzystania piasku: przesypywanie, formowanie babek, kopanie dołków. Niewysypywanie piasku za piaskownicę. Zabawy rytmiczne przy piosenkach śpiewanych przez nauczycielkę- marsz po obwodzie koła, rytmiczne tupanie, podskoki do muzyki. Słuchanie i próby śpiewu piosenki pt.: „Marsz dzieci”. Szybkie gromadzenie się przy nauczycielce na umówiony sygnał. Ubieramy lalkę na spacer- zabawa dydaktyczna. Rozpoznawanie i nazywanie części garderoby, ustalanie kolejności ubierania lalki. W ogródku - zestaw zabaw ruchowych w formie opowieści ruchowej, próby uważnego słuchania objaśnień nauczycielki.			Mowa i myślenie, społeczno- moralnej.   plastycznej     muzycznej         mowy i myślenia     ruchowej
Inne formy pracy:					Uwagi:
Słuchanie wiersz pt.: ”Buty” , ze zbioru „Po nitce do kłębka”- próby samodzielnego zakładania butów przed wyjściem na spacer. Słuchanie opowiadania pt.: „Na huśtawce”, Cz. Janczarskiego - uświadomienie dzieciom niebezpieczeństw związanych z zabawą na huśtawce. Ćwiczenia słuchowe - nasłuchiwanie odgłosów z otoczenia: głosy ptaków, gwar, dzieci, przejeżdżające pojazdy. Ćwiczenia ortofoniczne- naśladowanie w czasie zabaw odgłosów pojazdów: tu, tu, ta, ta, bum, pii. Zabawy w kole z nauczycielką: „Stary niedźwiedź”, „Marsz dzieci”. Zabawy swobodne w kącikach tematycznych, przypominanie o umowie dot. Stałego miejsca zabawek w sali. Zabawa ruchowa przy akompaniamencie tamburyna „Ptaszki”.
ZAJADAMY SMACZNE I ZDROWE WARZYWA I OWOCE.
Cele szczegółowe:				Obszar aktywności:	Uwagi:
Dzieci:           Próbują chodzić w parach,           Przyglądają się owocom na drzewach i warzywom na grządkach,           Próbują określać kolor owoców,           Kolorują sylwety z wykorzystaniem kredek świecowych.           Słuchają i próbują śpiewać piosenki wraz z nauczycielką,           Naśladują ruch nauczycielki podczas zabawy ruchowej,           Słuchają wierszyka,           Nazywają niektóre znane im warzywa,           Bawią się wspólnie przy piosence.           Smakują owoce i warzywa,           Rozpoznają owoce i warzywa po dotyku.				ruchowej przyrodniczej   matematycznej plastycznej.   Muzycznej   ruchowej   mowy i myślenia ruchowej przyrodniczej.
Zajęcia zorganizowane:				Obszar aktywności:	Uwagi:
Przydomowe ogródki - wyjście w pobliże przedszkola, przyglądanie się owadom na drzewach oraz warzywom na grządkach, próby nazywania ich i określania ich koloru: czerwone, zielone. Kolorowe jabłuszka - kolorowanie sylwet jabłuszek z wykorzystaniem kredek świecowych w kolorach : czerwonym, żółtym , zielonym. Pokazywanie dzieciom prawidłowego uchwytu kredki. Jabłuszko rumiane - słuchanie piosenki, zabawa ruchowo rytmiczna - demonstrowanie ruchem treści piosenki: podnoszenie rąk do góry, podskoki, obroty wokół własnej osi. Zupka z warzyw - zabawa dydaktyczna, nazywanie niektórych znanych dzieciom warzyw np.: ziemniak, cebula, marchewka. Słuchanie wierszyka pt.: „Zupka z warzyw” z wykorzystaniem ilustracji i sylwet. Zabawa ruchowa do piosenki pt.: „Polka - fasolka”. Kącik przyrody - rozmowa połączona z obserwacją i degustacją zgromadzonych w kąciku przyrody warzyw i owoców. Dotykanie owoców, próby rozpoznawania owoców z zamkniętymi oczami.				Ruchowej, mowy i myślenia, przyrodniczej, matematycznej. Plastycznej, Matematycznej.   Muzycznej, ruchowej.       Mowy i myślenia, przyrodniczej. Muzycznej, ruchowej. przyrodniczej
Inne formy pracy:					Uwagi:
Słuchanie wiersza I. Salach pt: „Co lubimy?” - rozpoznawanie owoców i warzyw, nazywanie i smakowanie. Układanie obrazka z 2, 3 części : jabłko, gruszka. Zabawa ruchowa ze śpiewem i podskokami „Cebulka”. Oglądanie obrazków w książkach dla dzieci, naśladowanie głosów zwierząt, ptaków, pojazdów występujących na ilustracjach. Zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem dużych klocków plastikowych - określanie kolorów klocków: żółty, niebieski, czerwony. Zabawy ruchowo- taneczne do piosenek dziecięcych z taśmy magnetofonowej. Zabawa ortofoniczna: „Wiatr” na zgłosce sss, uuu, iii.

LITERATURA:

Wybór literatury... - H. Kruk

Gromadka Misia Uszatka - Cz. Janczarski

Gry i zabawy dydaktyczne - Z. Bogdanowicz

Kalendarz muzyczny - U. Smoczyńska - Nachtman

 

 

 OPRACOWANIE: mgr Elżbieta Gałka Przedszkole Publiczne nr 8 w Tarnowie

6

---