T: Dojrzałość i jej obszary
Cele:
poznawczy: przedstawienie uczniom obszarów dojrzałości człowieka: fizyczna, psychiczna, społeczna, prawna, płciowa.
kształcący: uświadomienie faktu, iż dojrzałość w poszczególnych obszarach osiągamy w różnym wieku i wiążących się z tym niebezpieczeństw.
wychowawczy: uświadomienie faktu konieczności odpowiedzialności za własną dojrzałość.
Metody i formy pracy z uczniami:
„Burza mózgów”
Wykład
Dyskusja.
Przebieg zajęć:
Wprowadzenie. Rozpoczęcie od zajęć organizacyjno-porządkowych.
Nauczyciel przedstawia tematykę zajęć. Wyjaśnia jak naukowcy rozumieją pojęcie „dojrzałości” (odczytanie definicji)
Rozwinięcie. Uczniowie starają się samodzielnie określić pojęcie „dojrzałości”,
Kiedy się ją osiąga?
Pod jakim względem można być dojrzałym?
Czy znasz osoby, które pod jakimś względem są dojrzałe?
Młodzież pracując w parach stara się poprzez „burzę mózgów” zebrać swoją wiedzę na temat poszczególnych płaszczyzn dojrzewania.
Poszczególne pary prezentują swój dorobek; nauczyciel podsumowuje wiadomości, koryguje, uzupełnia.
Wykład nauczyciela: zwrócenie uwagi na wiek osiągania dojrzałości w każdej płaszczyźnie, na różnice, podkreślenie konieczności odpowiedzialności za swoją dojrzałość, zwrócenie uwagi na fakt, iż dojrzałość, w niektórych obszarach osiągamy samoistnie, np. dojrzałość prawna i nie mamy na to wpływu, w innych przypadkach mamy prawo i obowiązek pracować nad sobą w osiąganiu dojrzałości.
Nauczyciel zwraca uwagę na samowychowanie, samodzielne kształtowanie i doskonalenie własnych postaw, charakteru, poglądu na świat, zdolności.
Podsumowanie. Uczniowie mają zaplanować działania, które przyczynią się do ich rozwoju w różnych sferach osobowości.
SFERY |
CO BĘDĘ ROBIĆ? |
DO KIEDY? |
JAK CZĘSTO? |
CZEGO SIĘ SPODZIEWAM? |
intelektualna |
|
|
|
|
uczuciowa |
|
|
|
|
cielesna |
|
|
|
|
duchowa |
|
|
|
|
Kontakty z ludźmi |
|
|
|
|
Sprawy społeczne |
|
|
|
|
Uczniowie odpowiadają na pytania:
W jakich znaczeniach można mówić o dojrzałości?
Po czym poznasz osobę, która osiągnęła dojrzałość psychiczną?
W czym przejawia się dojrzałość duchowa?
Jak można kształtować swój charakter?