Dojrzałość i jej obszary, konspekty, KONSPEKT, wych.do.życia, klasa II


T: Dojrzałość i jej obszary

 

Cele:

Metody i formy pracy z uczniami:

Przebieg zajęć:

  1. Wprowadzenie. Rozpoczęcie od zajęć organizacyjno-porządkowych.

  2. Nauczyciel przedstawia tematykę zajęć. Wyjaśnia jak naukowcy rozumieją pojęcie „dojrzałości” (odczytanie definicji)

  3. Rozwinięcie. Uczniowie starają się samodzielnie określić pojęcie „dojrzałości”,

  1. Młodzież pracując w parach stara się poprzez „burzę mózgów” zebrać swoją wiedzę na temat poszczególnych płaszczyzn dojrzewania.

  2. Poszczególne pary prezentują swój dorobek; nauczyciel podsumowuje wiadomości, koryguje, uzupełnia.

  3. Wykład nauczyciela: zwrócenie uwagi na wiek osiągania dojrzałości w każdej płaszczyźnie, na różnice, podkreślenie konieczności odpowiedzialności za swoją dojrzałość, zwrócenie uwagi na fakt, iż dojrzałość, w niektórych obszarach osiągamy samoistnie, np. dojrzałość prawna i nie mamy na to wpływu, w innych przypadkach mamy prawo i obowiązek pracować nad sobą w osiąganiu dojrzałości.

  4. Nauczyciel zwraca uwagę na samowychowanie, samodzielne kształtowanie i doskonalenie własnych postaw, charakteru, poglądu na świat, zdolności.

  5. Podsumowanie. Uczniowie mają zaplanować działania, które przyczynią się do ich rozwoju w różnych sferach osobowości.

  6. SFERY

    CO BĘDĘ ROBIĆ?

    DO KIEDY?

    JAK CZĘSTO?

    CZEGO SIĘ SPODZIEWAM?

    intelektualna

    uczuciowa

    cielesna

    duchowa

    Kontakty z ludźmi

    Sprawy społeczne

    1. Uczniowie odpowiadają na pytania:

     



    Wyszukiwarka

    Podobne podstrony:
    Problemy w małżeństwie i przeciwdziałanie im, konspekty, KONSPEKT, wych.do.życia, klasa II
    Dlaczego boimy się AIDS, konspekty, KONSPEKT, wych.do.życia, klasa II
    Obraz samego siebie, konspekty, KONSPEKT, wych.do.życia, klasa II
    Kształtuję swoją osobowość, konspekty, KONSPEKT, wych.do.życia, klasa II
    O uzależnieniach, konspekty, KONSPEKT, wych.do.życia, klasa II
    dojrzewanie co się ze mną dzieje, konspekty, KONSPEKT, wych.do.życia, klasa II
    Jak pokochać siebie i zauważyć swoje piękno, konspekty, KONSPEKT, wych.do.życia, klasa II
    Niepokoje okresu dojrzewania, konspekty, KONSPEKT, wych.do.życia, klasa II
    czy warto czekać, konspekty, KONSPEKT, wych.do.życia, klasa II
    naturalne metody, konspekty, KONSPEKT, wych.do.życia, klasa II
    naturalny rytm płodności, konspekty, KONSPEKT, wych.do.życia, klasa II
    naturalne planowanie rodziny, konspekty, KONSPEKT, wych.do.życia, klasa II
    odmienność płci, konspekty, KONSPEKT, wych.do.życia, klasa II
    Problemy w małżeństwie i przeciwdziałanie im, konspekty, KONSPEKT, wych.do.życia, klasa II
    Dlaczego boimy się AIDS, konspekty, KONSPEKT, wych.do.życia, klasa II
    systemy konspekt Ewa Dadacz, systemy klasa II
    Tekst do uzupełnienia, konspekty, KONSPEKT, WOS, klasa II
    Konspekt EWS do 8 10lat

    więcej podobnych podstron