T: ODMIENNOŚĆ PŁCI

CELE ZAJĘĆ:

• poznawczy: zapoznanie z odrębnościami psychicznymi chłopca i dziewczyny

• kształcący: uwypuklenie pozytywnego aspektu odmienności obu płci

• wychowawczy: uwrażliwienie młodzieży na fakt istnienia odmiennych potrzeb i oczekiwań chłopca i dziewczyny oraz wynikających z tego faktu rozczarowań

METODY:

• pogadanka, praca w grupach, praca indywidualna

• dyskusja

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Wprowadzenie. rozpoczęcie od czynności organizacyjno-porządkowych.

2. Nauczyciel w formie pogadanki porusza zagadnienie różnic pomiędzy płciami. Zwraca uwagę, że powszechne są liczne poglądy, dotyczące tych różnic. Wyjaśnia, że zarówno negowanie wszelkich różnic między płciami, jak i uleganie fałszywym zapatrywaniom zakłóca prawidłową wizję męskości i kobiecości.

3. Rozwinięcie. Nauczyciel dzieli uczniów na grupy.

4. Uczniowie piszą na kartkach skojarzenia:

• chłopcy - „ świat mężczyzny kojarzy mi się z ...”, (zainteresowa­nie techniką, nauką,

po­trzeby uczuciowe dalekie, pojawia się pożądanie seksualne)

• dziewczęta - „świat kobiety kojarzy mi się z ...” (duże po­trzeby uczuciowe, przy­jaźni, adoracji, akceptacji, zrozumienia, stabilizacji, pragnienie miłości).

5. Przedstawiciele grup prezentują wypracowane stanowiska na forum klasy.

6. Następnie uczniowie na małych karteczkach wypisują cechy psychiczne, jakie charakteryzują dziewczęta, a jakie chłopców w ich wieku, a także mężczyzn i kobiet już dojrzałych. Prezentacja prac i ewentualna dyskusja.

7. Nauczyciel zwraca uwagę uczniów, ze niektóre cechy są charakterystyczne dla kobiet, a inne dla mężczyzn, co wynika z różnicy płci. Niektóre cechy charakteryzują zarówno kobiety jak i mężczyzn, co może wynikać z ich charakteru, temperamentu

8. Nauczyciel inicjuje dyskusję na temat: Kto jest dla mnie wzorcem kobiecości i męskości? Prosi o uzasadnienie wyborów.

9. Podsumowanie. Na zakończeni lekcji nauczyciel rozdaje kartki papieru z pytaniami o akceptację siebie i prosi o anonimowe wypowiedzi na podane pytania. Ćwiczenie ma służyć autorefleksji, ale jest także informacją dla nauczyciela o stopniu akceptacji własnej płci wśród uczniów.