Supraśl, dn. 28.05.2006r.

Opracowała: Agnieszka Kruszewska

nauczyciel Sportowej Szkoły Podstawowej w Supraślu.

ul. Piłsudskiego 1

16-030 Supraśl (woj. podlaskie)

Konspekt lekcji z przyrody dla klasy IV

Temat: Jak człowiek poznaje przyrodę?

Cele:

• poznanie zmysłów człowieka

• dostrzeganie zależności między narządami zmysłów

• przedstawienie najważniejszego narządu w organizmie człowieka - mózgu

• zapoznanie z pojęciami : odruchy warunkowe i bezwarunkowe

Realizowane cele w zakresie:

1. wiadomości: uczeń

• wymienia zmysły człowieka

• wymienia narządy zmysłów człowieka

• wymienia narząd pełniący nadrzędną funkcję w organizmie

• wie, że niektóre narządy zmysłów mają zdolności adaptacyjne

2. umiejętności:

• lokalizuje narządy zmysłów człowieka

• dostrzega zależności między narządami zmysłów

• podaje przykłady odruchów warunkowych i bezwarunkowych

3. postaw:

• uczy się współpracy w grupie

• rozumie potrzebę dbania o higienę osobistą w związku ze zdolnością adaptacyjną zmysłów

Metody:

• pokaz

• pogadanka

• obserwacja

• metoda aktywnego opisu

• elementy skrzynki pytań

Formy pracy:

• indywidualna

• grupowa

• zbiorowa

Środki dydaktyczne:

• karty z nazwami zmysłów i narządów zmysłów

• kaseta z odgłosami ptaków

• ilustracje zwierząt i roślin

• opaska

• przedmioty do odgadywania

• owoce

Przebieg lekcji:

1. Faza organizacyjna

• sprawdzenie listy obecności

• zapoznanie uczniów z celami lekcji

• podanie i zapisanie tematu

2. Faza realizacyjna

• przypomnienie wiadomości z poprzedniej lekcji

I grupa: uczniowie wyjaśniają - Co to jest przyroda?

II grupa: uczniowie wymieniają składniki przyrody ożywionej.

III grupa: uczniowie podkreślają składniki przyrody nieożywionej

rośliny, skały, zwierzęta, bakterie, powietrze, grzyby, woda

• odczytanie odpowiedzi przez liderów grup

• pogadanka na temat sygnałów jakie odbiera człowiek ze świata połączona ze słuchaniem kasety z odgłosami ptaków, obserwacją okazów zwierząt i roślin, wąchaniem, dotykaniem, degustacją zgromadzonych owoców.

• wymienianie zmysłów człowieka i odpowiadających im narządów (za pomocą których człowiek poznaje przyrodę, reaguje na bodźce).

Uczniowie przyporządkowują odpowiednim narządom - zmysły

Narządy zmysłów	Zmysły człowieka
Np. Oczy	Wzrok
Uszy	…………………………………………..
Język	…………………………………………..
Nos	…………………………………………..
skóra	…………………………………………..

• wykonanie doświadczeń celem ukazania zależności między narządami zmysłów:

1. jeden uczeń zawiązuje oczy swojemu koledze opaską, następnie podaje mu różne przedmioty i prosi o odgadnięcie ich nazw - większość przedmiotów nie zostaje odgadnięta. Po zdjęciu opaski uczeń bezbłędnie podaje nazwy przedmiotów.

2. kolejny uczeń zawiązuje oczy swojemu koledze opaską i podaje mu do spróbowania starte owoce - nazwy owoców uczeń odgaduje bezbłędnie.

Kolejnym etapem doświadczenia jest zasłonięcie nosa ucznia i podanie mu do spróbowania startych owoców. - uczeń ma kłopoty z podaniem nazw owoców.

• zapisanie wyniku i wyciągniętych wniosków z doświadczeń.

• przedstawienie ilustracji mózgu człowieka - wyjaśnienie jego roli.

• stworzenie sytuacji wywołującej odruch bezwarunkowy.

• zapoznanie z pojęciami : odruchy warunkowe i bezwarunkowe.

• praca grupowa

I grupa: uczniowie podają przykłady działań świadomych i obronnych (definiują nazwy odruchów)

II grupa: uczniowie podają przykłady sytuacji, w których narządy zmysłów mają właściwości adaptacyjne.

III grupa: uczniowie podają przykłady w jaki sposób należy dbać o higienę osobistą.

• odczytanie odpowiedzi przez liderów grup

• wykonanie notatki w zeszycie - uzupełnianie tekstu z lukami

Człowiek poznaje przyrodę, reaguje na bodźce za pomocą zmysłów: …………..…… , ……….……… , ………….….….. , ….………….. , ……………… .

Narządami zmysłów są: …………..…… , ………….………… , …………..…..….. , …..…………….. , ………………… .

Najważniejszą rolę w organizmie człowieka pełni: …………………. .

Odruchy warunkowe (świadome) odbywają się z udziałem: …………………….. , a odruchy bezwarunkowe (…………………….) z udziałem rdzenia kręgowego.

• podsumowanie i ocena pracy na lekcji

• zadanie pracy domowej

Na podstawie wiadomości z dzisiejszej lekcji dokładnie opisz dowolny przedmiot, zwierzę lub roślinę podając możliwie najwięcej informacji, bez ujawniania nazwy. Zadaniem kolegów będzie odgadnięcie - co to jest ?

- 1 -

Składniki przyrody ożywionej