Wzór sprawozdania!

Wydział: IMiR rok: II mgr Semestr: III	Obciążenie psychiczne pracą. Monotonia. Monotypia. Krzywa pracy.	Data wykonania Ćwiczenia 21.04.20015 r.
Grupa dziekańska : P2, K Wykonujący ćwiczenie: Kaproń Damian (P2) Marcin Pasławski (K)	Zespół nr ...... „Aparat poleceń” podtemat zadania zespołu wykonującego	Ocena: ..................

Wstęp teoretyczny

Monotonia, która jest wynikiem napływu tych samych informacji, może być powodem znacznej uciążliwości psychicznej. Jest ona źródłem niedociążenia emocjonalnego spowodowanego brakiem lub jednostajnością bodźców i powtarzalnością działań, a w konsekwencji niezmiennością sytuacji. Skutkiem monotonii wykonywanych czynności jest nie tylko spadek wydajności pracy, ale także wzrost liczby popełnianych błędów.

Monotypia, jest rezultatem dużej liczby powtórzeń tych samych czynności, przez które następuje zmęczenie mięśni.

Krzywa pracy jest to wykres przedstawiający wydajność pracy. Dzięki krzywej pracy możemy zaobserwować różne charakterystyczne etapy, takie jak nauka, równowaga pracy oraz zmęczenie, które zmniejsza wydajność i jest efektem monotonii oraz monotypii.

Cel i zakres ćwiczenia

Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z zagadnieniami związanymi z tworzeniem i analizą „krzywych pracy”, zwrócenie uwagi na takie zjawiska jak monotonii i monotypii które występują w czynnościach stale się powtarzających, np. pracy, codziennych zadaniach domowych. Ćwiczenie ma za zadanie ocenić zachowanie się badanego w prostej sytuacji zadaniowej.

Kolejnym powodem prowadzenia ćwiczenia było sprawdzenie szybkości i sprawności rozumienia i wykonywania prostych czynności. Od badanego wymagano spostrzegawczości, koncentracji, umiejętności logicznego myślenia, zapamiętywanie kolejnych ruchów oraz odporności na stres.

Po przez zachowanie się badanego, można stwierdzić strategię jaką przyjął w związku z zadaniem, jego zachowanie w stresie, nastawienie do zadania, agresywności, nastawieniu lękowym czy dojrzałości emocjonalnej.

Przyrządy (aparaty, urządzenia, mierniki itp.), pomoce, tablice, literatura.

Przyrządem biorącym udział w badaniu była skrzynka poleceń. Jest to metalowa skrzynka, zawieszona na ścianie w zasięgu wzroku i rąk badanego. W skrzynkę wmontowane są różne proste mechanizmy takie jak zasuwy, klapy, zamki.

Skrzynka skonstruowana jest tak, że działa tylko przez ściśle określony jeden schemat wykonywania czynności. Każda zmiana w wykonywaniu czynności nad nią, popełnione błędy, nie przestrzeganiu kolejności poleceń, blokuję dalszą możliwość kontynuowania zadania. W tedy należy zacząć polecenie, lub całe zadanie od nowa. Po każdym udanym zadaniu, ze skrzynki pojawiają się czytelne instrukcję do następnych poleceń.

1. Wykonanie ćwiczenia. Dokładny sposób wykonania.

Ćwiczenie polega na wykonaniu wszystkich poleceń ukazujących się na skrzynce poleceń. Badany nie może wcześniej wykonywać prób, najlepiej jak by wcześniej nie miał styczności z tym urządzeniem.

Ćwiczenie zaczyna się od naciśnięcia przycisku start. W tedy też zaczyna się pomiar czasu wykonywania zadania. Po naciśnięciu przycisku, zaczynają działać mechanizmy w odpowiedniej kolejności, które pokazują treść następnego polecenia. Zadanie kończy się po spełnieniu wszystkich poleceń w odpowiedniej kolejności i zamknięciu ostatniej klapy nr 3 i doprowadzenia przyrządu do stanu wyjściowego. W tedy też kończy się pomiar czasu zadania.

Ćwiczenie w naszym wypadku składało się z 50 cykli, które robiła jedna osoba. Natomiast druga osoba mierzyła czas i prowadziła obserwacje badanego.

1. Wyniki.

(Wyniki najlepiej jest przedstawić w postaci opisu, tabeli, wykresu - której to formy samodzielnie skonstruowanie jest istotnym elementem sprawozdania! Także opisy, tabele czy wykresy (lub inne formy zależności – jak np. propozycja zależności funkcyjnej!);

1. Analiza wyników (główny element każdego sprawozdania!) - interpretacja uzyskanych wyników własnych; odniesienie do danych literaturowych; odstępstwa od reguł i przyczyny tego stanu rzeczy;

VII. Ewentualne uwagi, sugestie, spostrzeżenia związane z ćwiczeniem.