Scenariusz zajęć

 

OPRACOWANIE I REALIZACJA : Kinga Jóźwiak

MIEJSCE : Szkoła Podstawowa

DATA :

KLASA : III

CZAS TRWANIA :

KRĄG TEMATYCZNY : Świat wokół nas

TEMAT DNIA W BLOKU : Poznajemy nasze środowisko –

wycieczka

TEMATYKA OBSERWOWANYCH ZAJĘĆ:

Wycieczka – spacer po najbliższej okolicy – „Poznajemy nasze środowisko”. Dokonanie prostych pomiarów i obserwacji, zapisywanie spostrzeżeń. Redagowanie zdań na temat otaczającego środowiska, ilustrowanie tekstu. Zabawy i gry terenowe – tor przeszkód.

ZAKRESY EDUKACJI:

• edukacja środowiskowa

• motoryczno - zdrowotna 

CELE OPERACYJNE:

DYDAKTYCZNE

 

EDUKACJA ŚRODOWISKOWA:

• Uczeń dokonuje pomiaru temperatury,

• Uczeń dostrzega zmiany w przyrodzie i umie je wskazać,

• Uczeń potrafi omówić najważniejsze zmiany zachodzące w wyglądzie drzew i krzewów,

• Uczeń wskazuje przykłady niszczącej działalności człowieka i mającej na celu ochronę świata przyrody.

WYCHOWAWCZE

• Uczeń zna i stosuje zasady obowiązujące podczas zajęć, w tym podczas pracy grupowej,

• Uczeń podpatruje przyrodę zachowując spokój,

• Uczeń przestrzega zasad prawidłowego przechodzenia przez jezdnię

METODY AKTYWNOŚCI:

(wg R. Więckowskiego)

 

INFORMACYJNE:

• wyjaśnienie werbalne

HEURYSTYCZNE:

• problemowa

• elementy dyskusji

• elementy dialogu

FORMY AKTYWNOŚCI:

(wg R. Więckowskiego)

• aktywność indywidualna jednolita

• aktywność indywidualna zróżnicowana

• aktywność grupowa jednolita

• aktywność z całą klasą

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

(wg R. Więckowskiego)

KONWENCJONALNE:

• okazy naturalne zebrane przez dzieci

• plansze z napisami

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Część  wstępna

1. Czynności organizacyjno - porządkowe (powitanie, sprawdzenie listy obecności oraz przygotowania do zajęć).

1. Część główna

1. Krótka rozmowa na temat: Co to jest środowisko? Wymienianie najważniejszych jego elementów (drzewa, krzewy, rośliny, zwierzęta, zabudowania, powietrze, kamienie, ludzie, których łączą warunki życia lub praca, np. środowisko miejskie, teatralne, wiejskie). Przypomnienie zasady podpatrywania przyrody bez zakłócania jej spokoju.

2. Spacer po najbliższej okolicy.

• Przyglądanie się drzewom i krzewom,

• Zbieranie liści, owoców (kasztanów, żołędzi) i innych „skarbów”,

• Słuchanie odgłosów przyrody,

• Mierzenie obwodu pnia drzewa – praca grupowa,

• Mierzenie temperatury powietrza – praca grupowa,

• Obserwowanie chmur.

1. Zabawy w terenie.

• Slalom pomiędzy drzewami, pojedynczo, w parach (trucht),

• Bieg pomiędzy drzewami, okrążamy drzewo o 360°, każdy po kolei i wracamy po prostej,

• Bieg po prostej na wyznaczonym odcinku (sprint),

• Jak wyżej, tylko skaczemy na prawej nodze, wracamy normalnie,

• Jak wyżej, tylko skaczemy na lewej nodze, wracamy normalnie,

• Rzuty żołędziami do obręczy z liści.

1. Zabawy utrwalające nazwy elementów środowiska:

• Pobiegnij do drzewa liściastego, dotknij jego kory,

• Spróbuj objąć rękoma pień drzewa iglastego,

• Znajdź krzew i go obiegnij.

• Zbieranie okazów naturalnych (liści, kasztanów, itp.)

1. Powrót do klasy. Rozmowa na temat poczynionych obserwacji. Uczniowie dzielą się swoimi spostrzeżeniami, wypowiadają się na temat działalności człowieka, oceniają – czy ludzie dbają o otoczenie, czy je niszczą. Redagowanie kilku zdań i zapisanie ich w zeszycie, np. Dziś byliśmy na wycieczce niedaleko szkoły. Zmierzyłem obwód pnia… Dotykałem… Obserwowałem…

1. Część końcowa

1. Podsumowanie najważniejszych wiadomości. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat środowiska (Co je tworzy? Jak mogę o nie zadbać?). Zastanawiają się również co warto obserwować, zmierzyć, dotknąć, itp.       

2. Zadanie pracy domowej, wyjaśnienie poleceń.

• Postaraj się wysłuchać i zapamiętać prognozę pogody nadawaną w telewizji lub radiu na najbliższy dzień.

1. Podsumowanie zajęć:

• Ze względu na aktywność dzieci,

• Ze względu na zachowanie dzieci.

1. Pożegnanie.