SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH DO KLASY I - 21.05.09r.

Czas trwania : 4x45 minut.

Imię i nazwisko prowadzących : Małgorzata Malinowska

Anna Mendalka

Krąg tematyczny : „ Bawimy się w redaktorów”.

Temat dnia : „Święto mamy - gazetka ścienna”.

Cele ogólne:

-doskonalenie umiejętności czytania, wypowiadania się oraz pisania na określony temat;

-kształtowanie umiejętności tworzenia klasowej gazetki,

-doskonalenie liczenia w zakresie 30.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

-potrafi wyrazić słowami swoje uczucia do mamy,

-wykorzystuje w wypowiedzi o mamie słownictwo o pozytywnym zabarwieniu uczuciowym,

-opowiada o swojej mamie, jej zainteresowaniach oraz wyglądzie zewnętrznym,

-pisze krótka notatkę o swojej mamie,

- układa zabawne wierszyki, rymowanki;

-potrafi mnożyć w zakresie 30,

-wykonuje portret swojej mamy,

- tworzy gazetkę ścienną;

Metody (wg Okonia) :

- metody oparte na słowie - pogadanka, rozmowa,

- metody oparte na obserwacji i pomiarze - pokaz,

- metody oparte na praktycznej działalności uczniów- ćwiczebna, realizacja zadań wytwórczych, praca z tekstem

- metody aktywizujące - zabawa dydaktyczna, burza mózgów

Formy:

Indywidualna jednolita, zbiorowa jednolita, praca w grupach

Środki dydaktyczne:

Tekturowe kwiaty, bloki rysunkowe, kredki, portrety, karty pracy z matematyki, 2 rysunki na brystolu, karteczki z cyframi, płyta z muzyką o mamie, karteczki z sylabami w kształcie serduszek, kartka do przyklejenia karteczek serduszek, gazety, czasopisma, artykuł z gazety o Dniu Matki, kartki z przymiotnikami opisującymi cechy mamy;

L.p.	Przebieg zajęć	Kierunek edukacji	Uwagi o realizacji	Czas
1.	Przywitanie dzieci, sprawdzenie obecności.			5 min.
2.	Nauczyciel wiesza na tablicy tekturowe kwiaty, na których znajdują się działania dotyczące mnożenia w zakresie 30. Po wykonaniu wszystkich działań Pani prosi dzieci, aby ułożyły wyniki w kolejności od najwyższego do najniższego - w ten sposób otrzymamy hasło dzisiejszego zajęcia. Po odwróceniu kwiatów powstaje hasło „ Dzień Matki”. Dzieci odczytują hasło i wypowiadają się na jego temat - co ono oznacza.	Edukacja matematyczna	Dzieci podchodzą do tablicy i rozwiązują działania.	10 min.
3.	Nauczyciel rozpoczyna pogadankę na temat Dnia Matki. Zadaje pytania : -„ W jaki dzień obchodzony jest Dzień Matki?” -„ Dlaczego wszyscy obchodzimy tak uroczyście ten dzień?” -„ Jak wyglądają wasze mamy?” -„ Za co kochacie swoje mamy?' .Nauczycielka prosi, aby dzieci otworzyły kartę pracy na str.9 i wykonały ćwiczenie 1 i 3	Edukacja polonistyczna społeczno- przyrodnicza	Dzieci odpowiadają na pytania nauczyciela	10 min.
4.	Czytanie tekstu z podręcznika przez nauczyciela. Wspólna analiza przeczytanego tekstu. Nauczyciel zadaje pytania: -„O czym był tekst?” -„Jakie postacie występują w tekście?” -„Co myślicie o pomyśle uczniów z Kielc?” Odczytanie ciche rymowanek i wierszyków przez podręcznika - wybór najciekawszych: - „Co sądzicie o tych rymowankach?” - „Która wg Was jest najciekawsza i dlaczego?”	Edukacja polonistyczna	Dzieci siedzą w ławkach	15 min.
5.	Pogadanka na temat artykułów w czasopismach. Nauczyciel zadaje pytania: -„Jak myślicie kto pisze artykuły do gazet?” -„Jakie znacie rodzaje czasopism, gazet?” - nauczyciel pokazuje różne rodzaje pism -„Jakie treści możemy znaleźć w prasie ?” -„Jakie informacje znajdują się na pierwszej stronie czasopism, gazet?” -„Co znajduje się na ostatnich stronach czasopism, gazet?” -„Czego możemy się dowiedzieć z gazet?”	Edukacja polonistyczna	Dzieci nadal siedzą w ławkach	10 min.
6.	Ciąg dalszy pogadanki. Nauczyciel zadaje pytania: -„Co to są czasopisma?” -„Czym się różni czasopismo od gazety? -„Jakie tytuły czasopism znacie?” -„Jakie czasopisma dziecięce, młodzieżowe znacie? Jakie czasopisma czytaliście? Czego się z nich dowiedzieliście?” -„Co poza artykułami możemy znaleźć w czasopismach?”	Edukacja polonistyczna	Dzieci siedzą w ławkach	13 min.
7.	Nauczyciel dzieli klasę na cztery grupy. Każda grupa otrzymuje jeden zestaw serduszek z rozsypanką sylabową(sylabami, które po połączeniu utworzą zdania.) Po ułożeniu zdań powstaje wierszyk: „Ma-mu-sia jest jak słon-ko. U-śmie-cha się do mnie z ra-na. Dziś przyj-dę do niej z kart - ką. I po-wiem ko-cham Cię, Ma-mo.” Jedna osoba z grupy podchodzi do tablicy i przyklejają swoje zdanie do kartki na tablicy. Powstał - cały wierszyk odczytuje dziecko wybrane przez nauczyciela.	Edukacja polonistyczna	Dzieci siedzą w ławkach.	20 min.
8.	Nauczyciel proponuje zredagowania własnej gazetki okolicznościowej i mówi, że: - na połowie kartki każde dziecko wykona portret mamy, a na drugiej połowie napisze rymowankę, wierszyk lub zdania o swojej mamie. - te kartki będą tworzyły jedną całość tzw. gazetki ściennej - okolicznościowej. … Dzieci samodzielnie redagują rymowanki lub zdania o swojej mamie - gromadzenie słownictwa. Nauczyciel zadaje pytanie: -„Jaka jest Wasza mama? Opiszcie ją jednym słowem?” Nauczyciel tłumaczy aby dzieci do napisanego przez niego na tablicy wyrazu ”Mama” dopisały określenia w kolumnie pionowej. Po wypisaniu określeń wyrazu „Mama”, dzieci tworzą do każdego określenia rymy. Dzieci kolejno podchodzą do tablicy i zapisują podawane przez siebie wyrazy - potem rymy. Pisanie samodzielnie krótkich rymowanek, wierszyków lub zdań o mamie. Nauczyciel rozdaje dzieciom słabszym w pisaniu tekst o „Mamie” z lukami do uzupełnienia. Nauczyciel rozdaje dzieciom karteczki na których uczniowie piszą kilka zdań, wiersz lub rymowankę o swojej mamie korzystając ze zgromadzonych wyrazów na tablicy. Praca plastyczna: Uczniowie wykonują portret mamy: Nauczyciel podaje technikę wykonania pracy i mówi: -„Narysujcie portret kredkami (kartka ułożona pionowo), portret tzn. głowę i kawałek tułowia. Zwróćcie uwagę na wielkość i kształt głowy, odpowiednie proporcje oraz elementy charakterystyczne takie jak okulary, kolczyki, naszyjniki. Portret wykonujecie na górze, a na dole wkleicie tekst napisany przez Was o Waszych mamach.” Po zakończeniu wykonywania portretu nauczyciel tłumaczy sposób w jaki zostanie wykonana gazetka okolicznościowa. -„A teraz przepiszcie wasze teksty na kolorowo, estetycznie na kartki które wam rozdałam.” W momencie skończenia przepisywania tekstów własnych dzieci nauczyciel prosi o wklejenie ich na dolną część pod portretem oraz nadanie tytułu pracy. Wspólne tworzenie gazetki klasowej . Podsumowanie prac uczniów. Pani pyta:, „Co podoba się w Waszych pracach?”….	Edukacja plastyczna Edukacja polonistyczna	Dzieci siedzą w ławkach	35 min.
9.	Zabawa „Milczek”- nauczyciel zawiesza na tablicy 2 rysunki z cyframi na brystolu. Tłumaczy dzieciom reguły zabawy matematycznej, zwraca uwagę iż polega ona całkowitym milczeniu. Z gry odpada ta osoba, która się odezwie.. Nauczycielka pokazuje dzieciom liczbę z jednego brystolu, następnie znak mnożenia oraz kolejną liczbę z drugiego brystolu i znak równa się (powstaje działanie). Mówi, aby dzieci pokazały na kartkach (które wcześniej otrzymały) prawidłowy wynik działania. .	Edukacja matematyczna	Dzieci siedzą w ławkach, pokazują na kartonikach, w ciszy, wyniki mnożenia.	10 min.
10.	Nauczyciel zapisuje na tablicy zadanie tekstowe : „ Mama dostała 3 bukiety kwiatów. W każdym z nich było po 6 tulipanów. Ile tulipanów dostała mama?” Analiza zadania(zilustrowanie go na tablicy) -„ O czym jest mowa w zadaniu?' ( dzieci podkreślają dane i szukane); -„ Co wiemy z treści zadania” -„ Czego nie wiemy, o co nas pytają w zadaniu?” „W jaki sposób możemy to obliczy”. Zapisanie formuły matematycznej oraz odpowiedź na pytanie (zapis na tablicy); Przepisanie pytania działania i odpowiedzi do zeszytu.	Edukacja matematyczna	Dzieci siedzą w ławkach, a wybrane przez nauczyciela podchodzą do tablicy.	10 min.
11.	Samodzielna praca uczniów w kartach pracy - n/l tłumaczy polecenia, zadania, ćwiczenia i daje czas na ich wykonanie Nauczyciel prosi uczniów, aby otworzyli karty pracy z matematyki i wykonały zadanie 1,3 i 9 na str. 61,63. Dzieci wykonują zadanie samodzielnie, a potem następuje - sprawdzenie - wykonanej pracy poprzez głośne odczytanie.	Edukacja matematyczna	Dzieci siedzą w ławkach	16 min.
12.	Nauczyciel rozdaje uczniom dodatkowe karty pracy z matematyki (Załącznik nr 1) Następnie czyta i wyjaśnia polecenia. Uczniowie sami wykonują zadania, a następnie sprawdzenie- głośne . odczytanie wyników;	Edukacja matematyczna	Dzieci siedzą w ławkach i wykonują zadania.	16 min.
13.	Zapisanie pracy domowej w zeszycie z matematyki. Zad. 5 i 6 str. 62 Zapisanie pracy domowej w zeszycie z polskiego. Ćwiczenie 2 str. 9			5 min
24.	Podsumowanie zajęć. Nauczyciel pyta: -„Czym zajmowaliśmy się dziś na zajęciach?” -„ O czym mówiliśmy?” -„Jakie prace wykonaliśmy?” - „ Przypomnijcie kiedy każda mama obchodzi swoje święto?” -„Co najbardziej podobało się wam w dzisiejszych zajęciach? Ocena aktywności uczniów - nauczyciel rozdaje wszystkim dzieciom znaczki Nauczyciel dziękuję dzieciom za udaną współprace.		Dzieci siedzą w ławkach.	10 min