SCENARIUSZ ZAJĘĆ

I ZESPÓŁ REWALIDACYJNO - WYCHOWAWCZY

Prowadzący: Agnieszka Bełdycka

Data 09.09.2010 r.

TEMAT: KNILL - PROGRAM PIERWSZY, ĆWICZENIE ŚWIADOMOSCI WŁASNEGO CIAŁA.

CELE OGÓLNE :

• Nawiązanie kontaktu z dzieckiem;

• utrwalenie poznanych nazw części ciała;

• rozwijanie poczucia tożsamości;

• kształtowanie orientacji w schemacie ciała;

CELE OPERACYJNE

DZIECKO:

• dziecko potrafi skupić uwagę na muzyce

• potrafi samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela poruszać rękami;

• wykonuje przy pomocy nauczyciela bierne ruchy naprzemienne;

• uczy się rozpoznawać sytuację poprzez muzykę.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE

• kaseta magnetofonowa z muzyką „Programy aktywności” M. Ch. Knilla,

• materac,

• miski z ryżem, kaszą, solą,

• klocki, kółka,

• gazeta, folia aluminiowa.

Formy:

• indywidualnych doświadczeń

Metody:

- Metoda M. I Ch. Knillów,

- elementy masażu metodą Shantali

- zabawy paluszkowe,

- metoda zadaniowa, czynnościowa: zadań stawianych dziecku

CZAS: 20 - 30 minut

PRZEBIEG:

1. Przywitanie się z dziećmi.

Nauczyciel kolejno podchodzi do wszystkich dzieci powtarzając słowa piosenki:

„Witaj (imię dziecka) x 2

Jak się masz? x 2

Wszyscy Cię witamy, x 2

Bądź wśród nas”. x 2

2 Poinformowanie dziecka o rozpoczęciu ćwiczeń przy muzyce. Powolne rozbieranie dziecka z nazywaniem poszczególnych części ciała.

Włączenie muzyki „Program pierwszy” Knilla.

Przeprowadzenie ćwiczeń przy pomocy nauczyciela wg określonego scenariusza

Kołysanie

Wymachiwanie rękoma

Zginanie i rozprostowanie rąk

Pocieranie dłoni

Zaciskanie i otwieranie dłoni

Ruchy palców

Klaskanie

Głaskanie głowy

Głaskanie policzków

Głaskanie łokci

Głaskanie brzucha

Przewracanie się (padanie)

Relaksacja

Stopniowe ubieranie dziecka.

3. Masaż dłoni przy użyciu oliwki połączony z zabawą paluszkową : „Rodzinka”

Ten pierwszy to nasz dziadziuś,
A obok babunia,
Największy to tatuś,
A przy nim mamunia,
A to jest dziecinka mała,
A to twoja rączka cała,

Wytarcie dłoni w papierowy ręcznik,

4. Odnajdywanie i wyjmowanie różnych przedmiotów ukrytych w masach.

Dziecko z pomocą nauczyciela zanurza ręce w ryżu, kaszy, soli i wyjmuje ukryte tam przedmioty - klocki, kółka;

5. Masaż stopy z wykorzystaniem oliwki, wytarcie papierowym ręcznikiem

6. Rozróżnianie stopami materiałów.

Nauczyciel pociera stopy dziecka materiałami szeleszczącymi: gazetą, folią aluminiową.

7. Zakończenie zajęć muzyką relaksacyjną (dziecko leży na materacu i słucha).