Scenariusz zajęć dla klasy II

Data: 17.09.2008

Prowadzący: Liszka Katarzyna

KRĄG TEMATYCZNY:

Świat w różnych porach roku

TEMAT DNIA:

Obliczenia w zakresie 20 - działania na osi liczbowej, rozwiązywanie zadań tekstowych; proste obliczenia kalendarzowe.

CEL OGÓLNY:

• Utrwalenie wiadomości w zakresie dodawania i odejmowania do 20.

CELE SZCZEGÓŁOWE:

Uczeń zna:

• kolejność liczb w zakresie 20.,

• zasady poszczególnych zabaw

Uczeń potrafi:

• dodawać i odejmować liczby w zakresie 20.,

• wykorzystywać umiejętności matematyczne w grach i zabawach,

• uczestniczyć w grach i zabawach matematycznych,

• udzielać poprawnych odpowiedzi,

• wykonywać proste obliczenia kalendarzowe

METODY:

• słowna: pogadanka

• praktyczno-ćwiczeniowa

FORMY ORGANIZACYJNE:

• indywidualna-jednolita

• zbiorowa

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

• kartoniki z liczbami, liczmany,

• oś liczbowa, kalendarz,

• wazon,

• sztuczne kwiaty,

• zeszyt ćwiczeń

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Zabawa matematyczna „Układanka”

Oblicz działanie. Po czym uporządkuj liczb od najmniejszej do największej i odczytaj hasło.

J 5 - 4 =

Ń 10 + 10 =

S 20 - 11 =

E 3 + 3 =

E 19 - 4 =

I 7 + 5 =

2. Zabawa „Żywe liczby”

Każde dziecko otrzymuje karteczkę z liczbą. Czworo dzieci wychodzi na środek i prowadzi ze sobą rozmowę np. „Jestem liczbą 5, jestem od Ciebie większy o 4”. Nauczyciel w razie potrzeby zadaje pytania pomocnicze.

3. Rozmowa na temat kalendarza

• Ile miesięcy jest w roku?

• Ile dnia liczy wrzesień?

Zadania „Kalendarz”

Na konkretnej dacie ustawiamy „okienko”. Zadaniem dziecka jest odczytać poprawnie datę. Prowadzący pyta kolejne dziecko „Jaka data będzie np. za 5 dni?” I tak kilka razy.

5. Rozwiązywanie zadań z zeszytu ćwiczeń

• Pierwsze zadanie polega na wskazaniu konkretnej daty, w której Agatka gdzieś wyszła

• W drugim należy rozwiązań zadania na osi liczbowej

6. Zabawa ruchowa „Pociąg”

Dzieci stoją z kartonikami na których wypisana jest dana data. Tworzą pociąg, którego lokomotywą będzie dziecko z największą liczbą. Pozostałe wagony to dzieci z kartonikami, na których zapisane liczby ustawione są w porządku malejącym. Następnie zmieniamy dzieciom kartoniki tak, aby powstały nowe pociągi. Przed wyruszeniem jedno dziecko sprawdza czy wszystkie wagony są prawidłowo ustawione. Pociąg po jednym okrążeniu klasy staje i powtarzamy zabawę.

7. Rozwiązywanie zadań tekstowych

a)uczniowie wyliczają ile dalii zostało mamie

b)dzieci liczą ile gruszek pozostało

8 Dodawanie w zakresie drugiej dziesiątki.