ZAGADNIENIA NA EGZAMIN USTNY Z JĘZYKA POLSKIEGO W LICEUM 

UZUPEŁNIAJACYM 

SEMESTR III 

WYJAŚNIJ, ZASTANÓW SIĘ, PRZEMYŚL… 

 

POZYTYWIZM 



 

Ukaż wpływ filozofii zachodnioeuropejskiej i myśli krytycznej na ukształtowanie się 
ideologii pozytywizmu w Polsce (jej założenia, hasła). 



 

Przedstaw obraz Warszawy w „Lalce” B.Prusa. 



 

Co zainteresowało Prusa: wielkie miasto, wydarzenia, ludzie? 



 

Ukaż trzy pokolenia – trzy dramaty ludzkie w „Lalce” B.Prusa. 



  Zastanów  się  nad  postacią  Wokulskiego  i  uzasadnij,  że  powieść  Prusa  stanowi  

studium samotności człowieka w społeczeństwie. 



 

Przedstaw i scharakteryzuj bohatera nowel i opowiadań pozytywistycznych, człowieka 
z ludu. 



 

Ukaż różnorodność tematyczną noweli pozytywistycznej. 



 

Przedstaw życie polskich dworków zagubionych gdzieś nad Niemnem… 



 

Podaj przykłady romantycznych odniesień w utworach pozytywistycznych. 



 

Rozważ,  jakie  wątki  myśli  pozytywistycznej  zachowały  aktualność  do  naszych 
czasów, a jakie wydają Ci się przebrzmiałe. 



  Przedstaw dwa nurty polskiego pozytywizmu (realizm i naturalizm). 



 

W wybranych utworach ukaż dramat narodu po klęsce powstania. 



 

Uzasadnij  myśl:    pozytywiści  –  to  zwolennicy  nowych  wartości  społecznych, 
przeciwnicy feudalnej przeszłości. 



  Uzasadnij, 

że 

„Potop” 

H. 

Sienkiewicza 

jest 

powieścią 

historyczną  

z elementami westernu, baśni i eposu. 



 

Przedstaw Andrzeja Kmicica jako bohatera podlegającego metamorfozie. 



 

„Kwestia żydowska” w literaturze pozytywizmu.  Omów na kilku reprezentatywnych 
przykładach. 



  Rozważ problem winy i kary w powieści Dostojewskiego. 



 

Czy człowiek ma prawo tworzyć nowe normy moralne? Rozwiń myśl odwołując się 
do powieści Dostojewskiego. 



 

Przedstaw obraz Petersburga jako współczesnej Sodomy. 

 

MŁODA POLSKA 



 

Przedstaw Młodą Polską jako formację kulturową, uwzględniając filozofię, prądy  
i kierunki artystyczne. 



 

Symbolizm  w  literaturze  młodopolskiej.  Omów,  odwołując  się  do  utworów 
poetyckich i prozy. 



 

Impresjonizm w literaturze i sztuce modernizmu. Omów na przykładach. 



 

Na 

czym 

polega 

nowatorstwo 

dramaturgiczne 

„Wesela”  

S. Wyspiańskiego? 



 

Wyjaśnij rolę symboliki w dramacie Wyspiańskiego. 



  Przedstaw 

cechy 

stylizacji 

gwarowej 

na 

przykładzie 

„Chłopów”  

W. Reymonta. 



 

„Chłopi” Reymonta –powieścią - epopeją. Uzasadnij. 



 

Jaką funkcję pełnią trzy typy narratora w powieści Reymonta? 



 

Odwołując się do treści  opowiadania Conrada „Jądro ciemności” podejmij próbę 
odczytania metaforycznego tytułu. 



 

Skomentuj słowa: „Kurtz zajął wysokie miejsce wśród szatanów tego kraju”.  



 

Zastanów  się,  w  jaki  sposób  postaci  lekarza  i  urzędników  reprezentują  
w afrykańskim buszu europejską cywilizację. 



 

Wyjaśnij pojęcia:modernizm, dekadentyzm, neoromantyzm. 



 

Omów  na  wybranych  przykładach  związki  literatury    z  malarstwem  
w okresie modernizmu. 



 

Przedstaw  katastroficzny  obraz  końca  wieku  XIX  w  wybranych  utworach 
młodopolskich. 



   Symbolika  w  „Weselu”  S.  Wyspiańskiego  i  jej  znaczenia  dla  wymowy  ideowej 

dramatu.  



 

„Wesele” 

S.Wyspiańskiego 

– 

dramatem 

o 

polskich 

marzeniach  

i polskiej niemocy. Uzasadnij tę myśl. 



 

Rozwiń myśl: Judym to romantyk czy „młodszy brat” Wokulskiego? 



 

Czy  bohaterowie  Żeromskiego  są  ludźmi  szczęśliwymi?  Odpowiadając,  odwołaj 
się do poznanych utworów. 



 

Co  nowego  wprowadzili  pisarze  okresu  Młodej  Polski  do  –  odziedziczonego  po 
poprzednikach – modelu powieści? 



 

Folklor  w  literaturze  Młodej  Polski.  Odwołując  się  do  tekstów  literackich 
zgromadź materiał do tematu. 



   Ukaż bogactwo i różnorodność środków artystycznych w liryce młodopolskiej. 



 

Odwołując się do przykładów, omów cechy poezji młodopolskiej. 

 

DWUDZIESTOLECIE MIĘDZYWOJENNE 



 

Przedstaw dwudziestolecie międzywojenne jako formację kulturową. 



 

Wskaż specyficzne cechy poezji międzywojennej. 



 

Poeci  dwudziestolecia  międzywojennego  w  poszukiwaniu  nowych  motywów 

tematycznych i oryginalnego wyrazu artystycznego. 



 

Rozwiń  myśl:  Cezary  Baryka  –  bohaterem  poszukującym  swojego  miejsca  

w życiu. 



 

Ukaż wpływ historii na postawę życiową C.Baryki, bohatera powieści S.Żeromskiego. 



 

Umiejętność dokonywania wyborów w życiu… Snując refleksje na ten temat, odwołaj 

się do kreacji poznanych bohaterów Żeromskiego i Z. Nałkowskiej. 



 

Analizując treści „Przedwiośnia” i „Granicy” - zinterpretuj tytuły powieści. 



 

Zastanów się nad symboliczną wymową ostatniej sceny „Przedwiośnia”. 



 

Przedstaw  swój  sąd  o  filmowej  adaptacji  powieści  Żeromskiego  pt:”Przedwiośnie”  

w reżyserii F.Bajona. 



 

Uzasadnij,że „Ferdydurke” Gombrowicza jest powieścią awangardową. 



 

Józio  K.,  bohater  powieści  W.  Gombrowicza,  poszukuje  tożsamości.  Rozwiń  myśl, 

odwołując się do treści utworu. 



 

Jaką  rolę  w  wizji  świata  pełnia  parodia  i  groteska?  Odpowiadając,  odwołaj  się  

do powieści Gombrowicza. 



 

Zastanów się, jakie ważne problemy porusza proza międzywojenna.