PRZYJACIEL ZWIERZĄT - Doktor Dolittle

W miasteczku Puddleby nad rzeką Marsh mieszkał doktor Dolittle. Był człowiekiem,  który bardzo kochał wszystkie zwierzęta. Posiadał w domu sporą menażerię. W spiżarni trzymał króliki, w fortepianie białe myszki, jeża w piwnicy, wiewiórkę w bieliźniarce, w stawie w ogrodzie trzymał złotą rybkę. Wokół domostwa chodziły zaprzyjaźnione z doktorem owieczki , kurczaki i inne zwierzęta… Doktor największą sympatią i zaufaniem darzył kaczkę Dab-Dab, prosię Geb-Geb, sowę Tu-Tu, psa Jipa i papugę Polinezję. Dolittle  był niezwykłym osobnikiem - potrafił zrozumieć mowę zwierząt. Posiadł tę umiejętność dzięki papudze Polinezji. W domu  tego dobrego człowieka role były odwrócone - to zwierzęta się nim opiekowały zapewniając mu utrzymanie. Doktor był człowiekiem delikatnym i  niezaradnym. Jednak w  sytuacji wymagającej szybkiego działania potrafił  stanąć na wysokości zadania. Tak się też stało kiedy nadszedł list z Afryki  z wezwaniem o ratunek. Pomocy potrzebowały małpy  wśród których wybuchła zaraza. Dolittle wraz  ze swoimi zwierzętami  zorganizował wyprawę na Czarny Ląd. Podczas tej wyprawy wydarzyło się sporo niebezpiecznych i niesamowitych przygód. Bohaterowie po wypełnieniu misji wrócili szczęśliwie do domu…

Miał między innymi kaczkę Dab - Dab, psa Jipa, prosiaczka Geb - Geb, papugę Polinezję i sowę Tu - Tu. Często zwierzęta odstraszały pacjentów przychodzących do doktora. Narzekała na to jego siostra, która prowadziła dom. Wreszcie doktor utracił wszystkich swoich pacjentów. Posiadał za to coraz większą liczbę zwierząt. Dolittle był bardzo biedny, bo wszystkie pieniądze wydawał na utrzymanie swoich podopiecznych.
Pewnego razu dostawca jedzenia dla kotów podsunął doktorowi pomysł, by zajął się on leczeniem zwierząt, które przecież tak bardzo dobrze znał. Pomysł bardzo spodobał się papudze Polinezji i nauczyła doktora zwierzęcego języka. Teraz lekarz mógł zrozumieć wszystko, co zwierzaki mówiły, umiał odczytać ich ruchy i gesty. Potrafił rozmawiać z nimi o ich chorobach, dowiadywał się wszystkiego dokładnie o dolegliwościach swoich pacjentów.
Dolittle bardzo szybko stał się sławnym lekarzem zwierząt. Pacjenci przychodzili do niego z całej okolicy, było ich pełno w domu i ogrodzie. W końcu mogły komuś powiedzieć, co ich dokładnie boli. Przykładowo koń powiedział, że coraz gorzej widzi, a dotychczasowy weterynarz leczył go na zapalenie kopyt. Dolittle podarował mu okulary.
Ku zdziwieniu siostry doktor znowu zarabiał dużo pieniędzy. W całym domu było pełno zwierząt, które bardzo dobrze się tam czuły i nie chciały odejść po dojściu do zdrowia.
Dolittle zabrał kataryniarzowi wynędzniałą małpkę Czi - Czi. Pewnej nocy do domu lekarz przyszedł krokodyl, który cierpiał na ból zęba. Doktor zgodził się, by zwierzak mógł zostać, ale zwierzę wypłoszyło wszystkich innych pacjentów, którzy bali się jego ogromnej paszczy. Z domu odeszła także siostra doktora. Został sam i znów zaczęło brakować mu pieniędzy.
Zwierzęta same pilnowały porządku w domu doktora. Sprzątały, gotowały, uprawiały ogród warzywny. Pomimo tego ciągle brakowało pieniędzy, w czasie zimy mógł im grozić głód.
W grudniu jaskółka powiadomiła doktora, że w Afryce wśród małp zapanowała jakaś choroba i zwierzęta zwracają się do doktora  z prośbą o pomoc. ...

Temat dnia	Najważniejsze zajęcia	Najważniejsze sprawy	Gawęda
Kim był doktor Dolittle	Obrzędowe rozpoczęcie Gawęda - Pląs - Majsterka - wydzieranka - wylepianka postaci doktora Dolittle Gry i ćwiczenia - puzzle, zagadki, itp. KR - podjęcie decyzji o zdobywaniu sprawności Obrzędowe zakończenie	Zapoznać zuchy z postacią doktora Dolittle	Gawęda - fragment książki „Doktor Dolittle i jego zwierzęta”
Jak żyją zwierzęta	Obrzędowe rozpoczęcie - Gawęda Wycieczka do ZOO KR - Obrzędowe zakończenie	Zapoznać zuchy z właściwymi zasadami postępowania ze zwierzętami	Opowieści o życiu zwierząt fragment książki „Doktor Dolittle i jego zwierzęta”
Tajemnicza wyprawa w krainę dinozaurów	Obrzędowe rozpoczęcie Gawęda Pląsy i piosenki - Majsterka - wykonanie kukiełek zwierząt z włóczki Gry i zabawy Teatrzyk samorodny - nasze zwierzęta przedstawiają się Piosenka - KR - Obrzędowe zakończenie	Zwrócić uwagę na właściwe zachowanie zuchów w trakcie zabaw i na bezpieczeństwo w trakcie gier. Nauczyć rozpoznawać zaginione gatunki zwierząt.	Opowiadanie jak dawniej wyglądała ziemia i co na niej było i żyło.
O tych co ratują życie zwierząt	Obrzędowe rozpoczęcie Zwiad do lecznicy zwierząt KR - podsumowanie i przyznanie sprawności Obrzędowe zakończenie	Rozwijanie wyobraźni, wyrabianie umiejętności pracy w grupie. Zapoznanie z pracą w klinice zwierząt	Opowieść weterynarza o jego pracy

Zbiórka 1

Niezwykłe życie doktora Dolittle - kolega czy przyjaciel zwierząt.

1. Udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące książki "Doktor Dolittle i jego zwierzęta". Zuchy siedzą w kręgu, po kręgu wędruje globus, na którym taśmą klejącą przyklejone są jaskółki z origami. Globus wędruje po kręgu na tle muzyki. Gdy melodia zatrzymuje się, zuch, który otrzymał globus, odkleja jaskółkę, rozprostowuje ją, głośno czyta pytanie i odpowiada na nie. - Podaj nazwę rodzinnego kraju doktora Dolittle. - Kto w Anglii mieszkał razem z doktorem? - Jakie zwierzęta występowały w książce? - Dlaczego doktor Dolittle zaczął leczyć zwierzęta? - Dlaczego doktor Dolittle udał się w podróż do Afryki? - Dlaczego szczury zaczęły opuszczać statek doktora? - Kogo zwierzęta uratowały w powrotnej drodze do Anglii? 2. Ustalenie głównych miejsc akcji w lekturze, sprawdzenie poprawności odpowiedzi metodą przeskakiwanki literowej. 3. Ustalenie metodą kolorowego dywanika najważniejszych wydarzeń w poszczególnych miejscach pobytu doktora w postaci zdań - praca w grupach. Podział na grupy dokonuje się metodą losowania przez wybór odpowiedniego kartonika: - kolor czarny: Afryka - kolor zielony: Anglia - kolor niebieski: Ocean Umieszczenie wszystkich wydarzeń chronologicznie na dywanie. Eliminowanie wydarzeń zbędnych. 4. Zabawa dramowa "Jakie to zwierzę?" Zuchy w szóstkach losują nazwę zwierzęcia, którego na tle muzyki naśladują gestem, ruchem, głosem. Pozostałe dzieci odgadują, o jakie zwierzę chodzi. 5. Utworzenie słoneczka na temat "Jakimi cechami wyróżniał się doktor Dolittle?" - uzasadnienie własnych wyborów. 6. Tworzenie mapy mentalnej "Co to jest przyjaźń?" - praca w grupach. 7. Swobodne wielozdaniowe wypowiedzi na temat przyjaźni i koleżeństwa. Próby wyszukiwania różnic pomiędzy koleżeństwem a przyjaźnią. Ocena doktora w kategoriach: przyjaciel, kolega przez przydzielanie głosów - zaznaczanych kółeczkiem na odpowiednim kufrze (ilustracji). Uzasadnienie własnych wyborów. 8. Samodzielna praca zuchów - rozwiązywanie zadań (załączniki 1a, 1b, 1c) Po wykonaniu wszystkich zadań "Ciekawostki z czarnego lądu". (załączniki 2, 3) 9. Improwizacje muzyczno-ruchowe do piosenki: "Na wyspach Bergamutach". Próba wykonania akompaniamentu z użyciem grzechotek, tamburyna i dzwonków w grupach. 10. Podsumowanie zajęć: - odczytanie akrostychów, kilku tekstów o doktorze Dolittle - przyjacielu zwierząt, - wspólne wygłoszenie hasła dnia: "Prawdziwa przyjaźń to skarb".

Zbiórka 2

Co znajduje się w kufrze doktora Dolittle?

1. Zuchy zgromadzone w kręgu.
Listonosz wnosi kufer z napisem "Dla gromady ……".
Co znajduje się w tajemniczym kufrze? - ćwiczenia wyobraźni.
Wypowiedzi na temat przewidywanej zawartości kufra. Po otwarciu - wyjęcie z pierwszej przegródki kufra koperty z napisami:

a) Obliczcie!
b) Uporządkujcie wyniki od najmniejszego do największego!
c) Odwróćcie stateczki i odczytajcie hasło!

Dostosowanie się do poleceń doktora - 1a, 1b, 1c.
Wspólne odczytanie hasła: "Zapraszam do wspólnej podróży!"

3. Układanka puzzle - kontur Afryki z różnym kolorem tła.
Zuchy w rytm melodii spacerują i szukają jednego elementu puzzli. Łączą się w grupy według kolorów tła, układają. Ustalenie, że celem podróży jest Afryka.

4. Wyjęcie z drugiej przegródki kufra - kasety wideo.
Oglądanie fragmentów filmu o Afryce z programu telewizyjnego T. Halika i E. Dzikowskiej z cyklu "Pieprz i wanilia".

5. Jak należy przygotować się do podróży?
Ustalenie metodą "pływającej kartki" - praca w grupach:
a) rekwizyty,
b) wiadomości teoretyczne o kraju, kontynencie, na który chcemy się udać.

6. Przygotowujemy się do podróży - poznajemy ludzi, zwierzęta i roślinność Afryki - szukanie wskazówek w kufrze doktora - w trzeciej przegródce olbrzymia ilość książek.
Każda grupa wybiera pozycje książkowe z zakładkami odpowiadającymi kolorowi grupy. Następnie udaje się do stolika, na którym leży koperta w tym samym kolorze. W kopercie znajdują się pytania ukierunkowujące pracę grupy, a także liczne ilustracje do zagadnień opracowywanych przez grupę.
Tytuły kopert:
Zwierzęta Afryki (załączniki 4a)
Jakie rośliny rosną w Afryce? (załącznik 4b)
Co możesz powiedzieć o ludziach żyjących w Afryce? (załącznik 4c)
Zuchy wybierają pytania dla siebie, mogą łączyć się po dwóch w grupie i na stronach zaznaczonych zakładką wyszukują informacje.

7. Prezentacja efektów pracy każdej z grup w postaci:
- wypowiedzi ustnej popartej ilustracją,
- w postaci kartonika-wyrazu lub dwóch oraz ilustracji charakteryzujących wybrane przez dziecko zagadnienie i umieszcza je na olbrzymim konturze Afryki w odpowiednim miejscu: roślinność, zwierzęta, życie ludzi. Drużynowy uzupełnia informacje. Uczniowie siedzą w kręgu wokół konturów Afryki.

8. Samodzielna praca wykonywanie zadań (załączniki 5a, 5b, 6)
9. Wykonywanie bębna wodnego - instrumentu charakterystycznego dla Afryki - praca w parach.

10. Murzyńska zabawa - gra na bębnach wodnych, taniec w rytm melodii murzyńskich.

11. Podsumowanie zajęć:
- Czy na dzisiejszych zajęciach dowiedziałeś się czegoś nowego o Afryce?
- Co najbardziej cię zainteresowało?
Zaproszenie do podróży - gra dydaktyczna (matematyczna) z przeszkodami i nagrodami "Statkiem z Anglii do Afryki" - turniej między szóstkami.

Zbiórka 3

Jakie inne przygody mogły spotkać doktora Dolittle? Piszemy nową książkę.

1. Indywidualne rozwiązywanie zagadek - załącznik 7.

2. Pląsy - Jaki według ciebie ma kolor przygoda?
3. Rozmowa na temat różnych książek wybranych przez grupy ukierunkowana pytaniami:
- Jaka jest treść tej książki?
- Kto jest autorem?
- Kto jest ilustratorem?
- Czy każdy może zostać pisarzem? (nawiązanie do cyklu "Poznajemy drogę książki od autora do czytelnika")

5. Przypomnienie przez zuchy zasad redagowania opowiadania.
Gdybyś był pisarzem i miał napisać opowiadanie, o czym musiałbyś pamiętać?

6. Samodzielna praca zuchów lub praca szóstkami.
Piszemy nową książkę inspirowaną pytaniem: Jakie inne przygody mogły spotkać doktora w podróży? - redagowanie twórczego opowiadania - praca w grupach.
Grupa wybiera spośród siebie:
a) szefa grupy,
b) pisarzy,
c) ustalenie koncepcji,
d) nadanie ilustratora, tytułu opowiadania,
e) drukarza.
Grupa, która ma kłopoty z wyborem tematu, ma możliwość skorzystania z "Banku pomysłów".

7. Prezentacja rozdziałów - opowiadań, nagrodzenie plakietką "Mistrz pióra - pisarz".

8. Połączenie rozdziałów w całość.

9. Jaki tytuł nadamy naszej książce?

10. Projektowanie strony tytułowej książki - praca indywidualna, techniką kolażu.

11. Wprowadzenie piosenki "Bambo" - (załącznik 8).

12. Podsumowanie zajęć
Wypowiedzi na temat zajęć - zuchy siedząc w kręgu rzucają kostką - udzielają odpowiedzi na pytanie zapisane na tablicy (liczba oczek = nr pytania).
- Czy dobrze czułeś się w roli pisarza? (1)
- Która część zajęć podobała ci się najbardziej? (2)
- Czy pisałeś z przyjemnością? (3)
- Co nie podobało ci się w zajęciach? (4)
- O czym chciałbyś napisać książkę? (5)
- Czy jury wybrało najlepsze opowiadanie? (6)

13. Krąg Rady - przyznanie sprawności.

Załącznik 1a 1. Ułóż akrostych, czyli wiersz, w którym każdy wers rozpoczyna się kolejną literą słowa Dolittle. D O L I T T L E 2. Pokoloruj te kwadraty, które właściwie obrazują relację koleżeństwo-przyjaźń. Przykład zredagowanego tekstu: Dlaczego doktor smutny? On zawsze wesoły był! Lubił rozmawiać, śmiać się. Innego ciebie chcemy! Teraz już wiemy, to choroba małp martwi Cię! Tak daleko w Afryce, a Ty chmurną nosisz twarz! Lecz lekarstwo na nie znasz! Elementarz lekarski weź i do Afryki śpiesz!

Załącznik 1b 1. Kim był doktor Dolitlle - kolegą czy przyjacielem zwierząt? Ułóż kilka zdań o doktorze. Możesz wykorzystać wyrazy z ramki. 2. Pokoloruj te kwadraty, które właściwie obrazują relację koleżeństwo-przyjaźń. Przykład zredagowanego tekstu: Doktor Dolittle to prawdziwy przyjaciel. Kochał i rozumiał zwierzęta, które odpłacały mu tym samym. Kiedy tylko jaskółka przyniosła wiadomość z Afryki, wyruszył w podróż. Przebył ocean i wyleczył wiele małp. Prawdziwa przyjaźń to skarb!

Załącznik 1c 1. Przeczytaj uważnie tekst o doktorze Dolittle. W luki wstaw odpowiednie wyrazy z ramki: Doktor ........................... zasługuje na miano prawdziwego przyjaciela zwierząt. Jego dom zawsze .................................... zwierzęta. Człowiek ten ....................... i ................................ je. Otaczające go ............................. również ....................... mu miłością. ............................... trudną sztukę mowy zwierząt. Gdy dotarła do niego ............................. z Afryki o chorobie małp, zdecydował się na ......................... . Podczas podróży .......................... go niezwykłe przygody. Wyleczył wiele zwierząt. 2. Pokoloruj te kwadraty, które właściwie obrazują relację koleżeństwo-przyjaźń.

Załącznik 2 1. Zaznacz poprawne odpowiedzi. Odczytaj, zapisz i zapamiętaj hasło:  Zwierzę z najdłuższą szyją to:  W Afryce rosną:  Zwierzę o olbrzymiej wadze to:  Liście akacji są przysmakiem:  Co jest odpowiednikiem naszej mrówki?  Najszybsze zwierzę afrykańskie to:  Które z tych zwierząt żyje w Afryce? Hasło: 2. Wpisz w odpowiednie miejsca w ramkę zwierzęta otaczające doktora: kaczka, pies, prosię, papuga, chomik, lew, małpa, kura. 3. Wytnij kartoniki i wstaw w odpowiednie miejsca: Charakterystyczne cechy: 4. Może znasz jakieś inne cechy? Wpisz je!

Załącznik 3 1. Rozwiąż zadanie: Na kolację do doktora Dolittle przyszło 69 orangutanów i 8 szympansów. Ile małp gościł doktor Dolittle? Dane: Różne sposoby rozwiązań: Odpowiedź:

Załącznik 4a Jakie zwierzęta żyją w Afryce? Każdy uczestnik grupy wybiera jedno zwierzę żyjące w Afryce. Na zakładce zapisuje jego nazwę. Wyszukuje ciekawostkę na jego temat i opowiada klasie. Wybiera do swego zadania ilustrację.

Załącznik 4b Jakie rośliny rosną w Afryce? Wypisz je na kartonikach-zakładkach. Podziel je na: Do każdej rośliny dobierz ilustrację. Przedstaw rośliny klasie.

Załącznik 4c Co możesz powiedzieć o ludziach żyjących w Afryce? - Jaką rasą są Afrykańczycy? - W jakich domach mieszkają? - Czym zajmują się Afrykańczycy? - Jak spędzają wolny czas? Do każdego zagadnienia dobierz odpowiednią ilustrację. Na każde pytanie napisz odpowiedź na kartoniku-zakładce jednym lub dwoma słowami.

Załącznik 5a 1. Na podstawie filmu, wiadomości zdobytych na zbiórkach i przedstawionych na konturach Afryki zredaguj tekst na temat "Afryka to ciekawy ląd". Przykład zredagowanego tekstu: Ludzie, którzy mieszkają w Afryce, mają czarny kolor skóry. Ubierają się lekko, bo jest tam bardzo ciepło. Mieszkają w chatach ze słomy. W Afryce żyje dużo egzotycznych zwierząt: słonie, nosorożce, małpy, zebry, antylopy. Rosną tam baobaby, akacje, krzewy cierniste i dużo palm. Są to palmy kokosowe i daktylowe. Najbardziej podoba mi się święto we wsi murzyńskiej. Wszyscy malują się, grają na bębnach i tam-tamach. Dzieci murzyńskie bawią się tak, jak my, tylko same muszą sobie robić zabawki! I jeszcze jedno - dużo ludzi nie umie tam czytać. 2 a) Z wyrazu-drabinki ułóż nowe wyrazy: 2 b) Jakie nowe wyrazy mogą powstać z wyrazu "podróżować"?

Załącznik 5b 1. W tekst z lukami wstaw brakujące wyrazy z ramki. Afryka to ....................... ląd. Ludzie, którzy tam ................................, należą do rasy czarnej. Żyją tam .............................., które my spotykamy w zoo: .................., ........................., małpy, ........................, lwy, ........................., ............................. . Rosną tam ..........................., baobaby, ................................... Uprawia się ....................., bawełnę, herbatę, kawę. Afrykańczycy mieszkają w domach ze słomy. Dzieci .......................... podobnie jak my: w ....................., piłkę, różne .................... . 2. Jakie nowe wyrazy mogą powstać od wyrazu podróżować?

Załącznik 6 1. Dobierz wyrazy-skojarzenia z wyrazem Afryka. 2. Odczytaj hasło zgodnie z szyfrem i zapisz:

Załącznik 7 Rozwiąż zagadki: Zagadka 1 Gruby dziób, barwne pióra, Egzotyczna bywa śliczna, Wrzaskliwa i ruchliwa, Cały dzień się odzywa. Zagadka 2 Nos zadarty i za duży Do niczego mi nie służy. Ani wącham nim, ni kicham, Ani sapię, ani wdycham, Ani trąbię, choć to róg. Znajdziesz mnie w Afryce I gdy zoo przekroczysz próg. Zagadka 3 Zwierzę to ma coś wspólnego Z porządkiem ruchu ulicznego. Zagadka 4 Jaki to kot, pasiasty, zwinny i zły Ma w swojej nazwie krótkie słowo i ty? Zagadka 5 Mała kula, ale na niej Zmieściły się wszystkie kraje. On na lekcjach geografii Bardzo przydać się potrafi. Zagadka 6 Spokojnie - jest gładki, niby tafla szklana, A w gniewie w huczących kłębi się bałwanach. Zagadka 7 Ma błąd w swojej nazwie. Choć znam ortografię, Bez błędu tej nazwy Napisać nie potrafię. Zagadka 8 Której pani, wysilcie głowy, Potrzebny szalik kilometrowy?

Załącznik 8 Julian Tuwim "Bambo" Murzynek Bambo w Afryce mieszka. Czarną ma skórę ten nasz koleżka. Uczy się pilnie przez całe ranki Ze swej murzyńskiej "Pierwszej czytanki". A gdy do domu ze szkoły wraca, Psoci, figluje, to jego praca. Aż mama krzyczy - "Bambo, łobuzie!" A Bambo czarną nadyma buzię. Mama powiada: "Choć do kąpieli". A on się boi, że się wybieli. Lecz mama kocha swojego synka, Bo dobry chłopak z tego murzynka. Szkoda, że Bambo, czarny wesoły, Nie chodzi z nami razem do szkoły. Quiz: 1. Doktor Jan Dolittle mieszkał w: Puddleby Bullerbyn Port Side 2. Siostra doktora miała na imię: Stefania Sara Sonia 3. Papuga doktora nazywała się: Polinezja Penelopa Amnezja 4. Kto uczył doktora języka zwierząt: koń kaczka papuga 5. Komu doktor odebrał małpkę: kataryniarzowi kupcowi treserowi 6. Jak zwierzęta nazwały małpkę: Czi - Czi Tu - Tu Gab - Gab 7. Przez kogo siostra doktora opuściła jego dom: małpkę kaczkę krokodyla 8. Kto przyniósł wiadomość z Afryki: jaskółka bocian szpak 9. Czym doktor podróżował do Afryki: samolotem statkiem rowerem 10. Doktor musiał stanąć przed królem państwa: Jolliginka Manilinka Goliginka 11. Co zrobił król: zamknął ich w więzieniu poczęstował kolacją podarował im prezenty 12. Dzięki komu zostali uwolnieni z więzienia: papudze małpce śwince 13. Kto pomagał w opiece nad chorymi małpkami: przyjaciele doktora wszystkie zwierzęta z lasów, gór i dolin nikt 14. Kogo doktor znalazł na statku, którym wracał do domu: chłopca dwurożca małpy 15. Gdzie znaleźli wuja małego chłopca: w jaskini na skalistej wyspie w wodzie przy skalistej wyspie na szczycie skalistej wyspy 16. Kiedy doktor Dolittle wrócił do domu: kiedy czerwcowe słońce świeciło nad polami kiedy nadciągnęły marcowe burze kiedy rozwinęły się majowe pączki

Koszałek Opałek przyjacielem zwierząt

Fabuła: Koszałek Opałek prosi nas o pomoc, gdyż zł a czarownica zabrała mu pieska i powiedziała mu, że odda w zamian za poradnik Opiekuna Zwierząt, gdyż ona nie zna się na opiece nad zwierzętami. Koszałek Opałek daje nam mapę gdzie zaznaczone są śladem (łapką) miejsca gdzie może być piesek.

Cele:

-pomoc zwierzętom (dokarmianie ptaków)

-Aby zuchy wiedziały kto to jest weterynarz

-Pobudzenie wyobraźni zuchów

-Dobra zabawa

Temat zbiórki /Forma pracy	1. Wprowadzenie do cyklu- podwodny świat	2. Leśna Kraina	3. Farma Franka	4. Domowe Miasteczko	5. odzyskanie psa / ZOO
GAWĘDA	List od KO, który prosi nas o pomoc w odzyskaniu swojego pieska, którego zabrała zła czarownica i w zamian chce dostać „ poradnik dobrego opiekuna zwierząt” / OŚMIORNICA	Pani Krzaczek opowie nam o leśnej krainie, oraz o zwierzątkach leśnych	Weterynarz - o wsi, jaka jest, po co gdzie można spotkać zwierzęta. Rozmowa o weterynarzu	Dziewczynka Kasia - ma domowy zwierzyniec. Sklep Zoologiczny-, po co? Co to? Co w nim jest?	---------
GRY I ĆWICZENIA	Mercedes wodny Łódka na kocu w poszukiwaniu zwierząt Przerysowanie wodnego świata Karmienie rybek - jabłka	Polowanie na jedzenie- podchodzenie Berek- drapieżnicy, roślinożercy Zbieranie grzybków Dopasowanie owoców do drzew pod ścianą Łapiemy piłkę na zwierzęta roślinożerne a na mięsożerne nie.	Taczki - koń i maszyna do orania. Przyczepianie ogonka osiołkowi Gąski, gąski do domu. Tor przeszkód- weterynarz. Łaty krowy.	Kotek - mleko z miseczki. Piesek - wyścigi Kanarek - powtarzamy piosenkę daną tonacją Chomik - kołowrotek Wściekliznowy berek.
MAJSTERKA	Autokar	-----------------	Stetoskop	Zwierzątka z plasteliny	------------
PIOSENKI I PLĄSY	Shark attack	Dżdżownica Niedźwiadek	Krowa Świnka chrum chrum Wyścigi	Kundel Bury	-------------
POŻYTECZNE PRACE	--------------------	Dokarmiamy ptaszki	-------------	---------------	---------
ZABAWA TEMATYCZNA	--------------------	---------------	-------------	Sklep zoologiczny	---------
ZUCHOWE ZNAKI OBRZĘDY	Poradnik opiekuna zwierząt, „ wodne zwierzątka”	Poradnik opiekuna - Leśne zwierzęta	Poradnik opiekuna - „hodowlane zwierzęta”	---------------	Przyznanie sprawności
ZUCHOWY TEATR	--------------------	Kalambury	-----------	-------------	---------
ZWIAD	-------------------	--------	---------	--------------	Wyjście do ZOO

Temat Zbiórki	Najważniejsze Zabawy	Najważniejsze Sprawy	Gawęda
1 Organizujemy zuchowe towarzystwo opieki nad zwierzętami (ZTONZ)	Majsterka - przygotowujemy odpowiednie identyfikatory, wizytówki i pieczęć ZTONZ	podjęcie decyzji o zdobywaniu sprawności przyjaciela zwierząt podjęcie decyzji o utworzeniu ZTONZ	Jak Kubuś pieska ratował
2 Wyprawa do sklepu zoologicznego	Zwiad - co można kupić w sklepie zoologicznym	zwrócić uwagę na bezpieczeństwo zuchów w czasie zwiadów	Jak Jaś krokodyla chciał dostać
3 Budujemy karmniki dla ptaków	Majsterka - budujemy karmniki	zwrócić uwagę na bezpieczeństwo zuchów w czasie majsterki ustalenie dyżurnych, którzy dbali by o gości naszych "stołówek"	O tym jak Ćwirek jedzenia szukał
4 Organizujemy sesję naukową poświęconą różnym zwierzętom	Quiz - zwierzęta świata	Zwrócić uwagę zuchów na potrzeby zwierząt szczególnie w czasie zimy, na zwierzęta chronione Zwrócić uwagę zuchów na niebezpieczeństwo jakie mogą wyniknąć w zetknięciu z różnymi zwierzątkami lub ich chorobami (wścieklizna)	"Te łaciate te pstrokate..." opowieść o zwierzętach
5 Wyprawa do lecznicy dla zwierząt	Zwiad - rozmowa z weterynarzami	Zwrócić uwagę na bezpieczeństwo zuchów w czasie wyprawy	Jak Ćwirek w szpitalu dla zwierząt się znalazł
6 Organizujemy wystawę zwierząt dla rodziców i kolegów.	Zabawa tematyczna - wystawa zwierząt	podjęcie decyzji o przyznaniu sprawności "Przyjaciela Zwierząt"	Jak to Azor na wystawie się znalazł

Temat zbiórki	Najważniejsze zabawy	Najważniejsze sprawy
1 Zwierzęta	Dowiemy się jakie zwierzęta się hoduje, jakie wolno chować w domu i dlaczego, a jakie są w ZOO?	- bezpieczeństwo zuchów w trakcie zabaw i gier
2 Sklep zoologiczny	Wycieczka do sklepu i rozmowa ze sprzedawcą	- bezpieczeństwo zuchów w zwiadu trakcie
3 Ogród zwierząt	Majsterka- robimy figurki zwierząt i dla nich ogród.	- bezpieczeństwo zuchów w trakcie zabaw i gier
4 Jedzenie	Co zwierzęta lubią jeść a czego nie można im dawać i dlaczego?	- bezpieczeństwo zuchów w trakcie zabaw i gier
5 ZOO	Wycieczka do ogrodu ZOO	- bezpieczeństwo zuchów w zwiadu trakcie
6 Wystawa	Robimy wystawę figurek rysunków zwierząt. Obrzędowe przyznanie sprawności	- bezpieczeństwo zuchów w trakcie zabaw i gier

Wymagania sprawności:

PRZYJACIEL ZWIERZĄT

1. Odwiedziliśmy najbliższy sklep zoologiczny.

2. Byliśmy w ogrodzie zoologicznym lub lecznicy dla zwierząt, rozmawialiśmy z pracownikami.

3. Uczestniczyliśmy w  zbiórkach poświeconych różnym zwierzętom, dowiedzieliśmy się jak należy je pielęgnować.

4. Zorganizowaliśmy Towarzystwo Opieki nad Zwierzętami.

5. Dokarmialiśmy zwierzęta zimą.

6. Bawiliśmy się z zuchową lecznicę dla zwierząt.

7. Urządziliśmy sesję naukową poświeconą różnym zwierzętom.

8. Na przerwie w szkole zorganizowaliśmy „Poradnię dla hodowców zwierząt"

9. Zorganizowaliśmy wystawę zwierząt, na którą zaprosiliśmy rodziców i kolegów.

10. Zorganizowaliśmy patrole sprawdzające warunki życia psów podwórkowych.

UWAGI

•  Sprawność „przyjaciel zwierząt" wspaniale nadaje się dla gromad wiejskich, jak i miejskich. Dostarcza, bowiem sporo wiadomości z zakresu hodowli i pielęgnowania zwierząt, jednocześnie pozwala na kształtowanie właściwego stosunku do zwierząt. Może być tez okazją do kształtowania humanitarnego stosunku do bezpańskich psów i kotów. Trzeba ostrzec jednak zuchy przed niebezpieczeństwem wścieklizny i innych chorób odzwierzęcych.

•  „Przyjaciel zwierząt" wiąże zuchy emocjonalnie z przyrodą, wyrabia takie cechy, jak chęć niesienia pomocy słabszym czy odpowiedzialność za wykonywanie podjętych obowiązków.

•  W programie sprawności celowo nie wymieniono nazw zwierząt. Drużynowy powinien dostosować sprawność do możliwości gromady (zwierzęta hodowane w gospodarstwach domowych, hodowane w mieszkaniach, występujące na podwórkach w okolicach bloków i domostw, występujące w lesie, parku i na łące)

•  W czasie zabaw zuchy mogą wykonać wiele pożytecznych prac związanych z pielęgnacją i hodowla zwierząt.

BIBLIOGRAFIA

1. Burton J., Zwierzęta w domu.

2. Huszcz M., Nastolatki hodują rośliny i zwierzęta.

3. Mała księga zwierząt.

4. Tajemnice przyrody - ich poznanie dzień po dniu.

5. Taylor B., Ilustrowany atlas zwierząt.

6. Wojtkiewicz S., Nasi ulubieńcy.

7. W świecie zwierząt ( seria: Świat wczoraj dziś).

2

---