TEMATY KOMPLEKSOWE

Do pracy wychowawczo - dydaktycznej

z dziećmi 4 - 5 - letnimi

na miesiąc Listopad 2009

1. Ulubione zabawki czterolatka.

2. Czterolatek to dobry kolega.

3. Parasole czas wyciągać, jesień w pełni deszcz nadciąga.

4. Pan Listonosz listy niesie.

ULUBIONE ZABAWKI CZTEROLATKA

Cel główny: Poznanie reguł życia w grupie. Dostrzega potrzeby innych dzieci, szanowanie ich praw.

Sytuacja edukacyjna	Obszar edukacji	Przewidywane rezultaty	Data realizacji	Uwagi
Wysłuchanie Listu od Królowej Zabawek: rozmowa na temat treści listu, przypomnienie zasad korzystania z zabawek wprowadzenie wyraz do czytania globalnego: zabawki Słuchanie piosenki Skarby przedszkolaka; zapoznanie ze słowami i melodią piosenki, zabawy uwzględniające zmiany rytmu, tempa, dynamiki i rejestru, Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 10 według przewodnika - kształtowanie prawidłowej postawy ciała.	Edukacja językowa Edukacja muzyczna Sfera rozwoju ruchowego	Dziecko: uważnie słucha listu czytanego przez nauczyciela, wyjaśnia dlaczego należy dbać o zabawki, dostrzega błędy w swoim zachowaniu słucha uważnie piosenki, zapamiętuje tekst i melodię, ilustruje ruchem treść piosenki, wykonuje ćwiczenia gimnastyczne według poleceń nauczyciela	02.11. 2009 06.11. 2009 02.11. 2009

Słuchanie wiersza Danuty Wawiłow pt: Kociaczki: rozmowa na temat treści wiersza przeliczanie w zakresie 3, porównywanie liczebności zbiorów, poprawne używanie pojęć: mniej, więcej, tyle samo. Wiersz Jana Brzechwy pt. Kłótnia zabawek; prezentacja wiersza przy pomocy ilustracji przedstawiających postacie z wiersza, rozmowa na temat utworu oraz ulubionych zajęć oraz zabaw dzieci. Praca indywidualna z książką - nazywanie, odszukiwanie i kolorowanie zabawek, klasyfikacja przedmiotów - przygotowanie do nauki czytania. Rysowanie po śladzie wzorów misia - przygotowanie do nauki pisania. Niedokończony rysunek - rysowanie na

Edukacja językowa Edukacja matematyczna Edukacja językowa Edukacja językowa Edukacja plastyczna

liczy elementy w zbiorach, określa ilość elementów w zbiorach, porównuje liczebność zbiorów używając zwrotów: mniej, więcej, tyle samo, uważnie słucha wiersza czytanego przez nauczyciela, zna zabawki jakimi może się bawić, wymienia swoje ulubione zabawy, koloruje rysunek, rysuje po śladzie, współpracuje z innymi podczas tworzenia wspólnej pracy,

03.11. 2009 04.11. 2009 06.11 2009 04.11. 2009

dużym arkuszu papieru, stworzenie własnego rysunku wielkiego misia, każde dziecko wzbogaca pracę, dodając jakiś element (praca w grupach 6 osobowych). Wykonanie pracy plastycznej: farbami, kredkami świecowymi, kawałkami papieru kolorowego. Malowanie farbą plakatową na temat Zaczarowane plamy; mieszanie kolorów farb przez nakładanie ich na papier i zaginanie kartki w połowie celem uzyskania kolorowych plam, domalowywania szczegółów palcami, nazywanie odciśniętych wzorów, dokładne mycie rąk po pracy. Z wizytą u maluchów - zapoznanie z wyglądem figur geometrycznych (koło, kwadrat, prostokąt). Wykonanie pracy według instrukcji wierszyka E. Minczakiewicz pt: Auto. Wręczenie gotowych prac młodszym kolegom z oddziału I.

Edukacja plastyczna Edukacja matematyczna Sfera rozwoju społecznego

starannie wykonuje pracy zgodnie z wcześniej ustaloną techniką, poznaje efekt łączenia kolorów (powstaje nowy kolor); wypowiada się na temat własnej twórczości, zna nazwy i wygląd figur geometrycznych

03.11. 2009 05.11. 2009

Zabawy w parach z elementami dramy; odgrywanie scenek dramowych na podstawie obrazków, wczuwanie się w sytuacje innych,

Edukacja językowa Sfera rozwoju społecznego

potrafi współpracować z rówieśnikami,

05.11, 2009

CZTEROLATEK TO DOBRY KOLEGA

Cel główny: Nawiązywanie przyjacielskich stosunków z kolegami. Okazywanie życzliwości

pomocy, uprzejmości.

Sytuacja edukacyjna	Obszar edukacji	Przewidywane rezultaty	Data realizacji	Uwagi
Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego Jaś i zabawki: rozmowa na temat wiersza, udzielenie odpowiedzi na pytanie: Dlaczego chłopiec nie miał kolegów? ocena postępowania głównego bohatera. Słuchanie wiersza M. Samozwaniec pt: Królewna Śmieszka: rozmowa na temat wiersza oraz sposobu wyrażania uczuć,	Edukacja językowa Edukacja językowa	Dziecko: potrafi słuchać ze zrozumieniem, ocenia postępowanie bohatera literackiego, uważnie słucha utworu czytanego przez nauczyciela, wypowiada się samodzielnie na określony temat,	09.11. 2009 10.11. 2009

nazywanie czterech podstawowych stanów emocjonalnych (radość, złość, strach, smutek), Co czujesz? - zabawa z elementami dramy. Ze sobą - zestaw ćwiczeń gimnastycznych według Weroniki Sherborne. Turlanie, tunel, kołyska - ćwiczenia mięśni grzbietu, czworakowanie. Buzia na talerzu - ozdabianie tekturowych talerzyków jednorazowych, lepienie z nich plastelinowych twarzy, toczenie wałeczków z plasteliny i formowanie różnych min. Historyjka obrazkowa Dobra koleżanka: próba opowiedzenia historyjki obrazkowej złożonej z trzech obrazków, wymyślanie różnych wersji zakończenia historyjki, przyklejenie czwartego obrazka, ocena zachowania dziewczynki

Sfera rozwoju ruchowego Edukacja plastyczna Edukacja językowa

poprawnie wykonuje ćwiczenia, współpracuje z innymi podczas ćwiczeń, właściwie odczytuje minę innego dziecka, ćwiczy sprawność dłoni, wypowiada się na temat historyjki obrazkowej, ocenia postępowanie głównej bohaterki

09.11, 2009 10.11. 2009 12.11. 2009

Symboliczne przedstawienie postaci z historyjki (według pomysłu G. Dolya): utrwalenie wyglądu i nazw figur geometrycznych, przyporządkowanie figur - symboli do postaci. Słuchanie fragmentu książki A. A. Milnea pt: Kubuś Puchatek: przedstawienie na obrazkach bohaterów opowiadania: Kubusia Puchatka, Prosiaczka, Tygryska, Królika, opisywanie cech poszczególnych postaci, wskazywanie cech, którymi charakteryzuje się dobry kolega. Wykonanie instrumentów z kubeczków po jogurcie: oklejanie kubeczków elementami wyciętymi z kolorowego papieru samoprzylepnego, tworzenie grzechotki wypełniając kubeczek ryżem, grochem, okrycie papierem otworu kubeczka

Edukacja matematyczna Edukacja językowa Edukacja plastyczna

potrafi przedstawić obrazki historyjki za pomocą symboli, uważnie słucha utworu czytanego przez nauczyciela, poszerza zasób słownictwa o pojęcia związane z cechami charakteru, samodzielnie wykonuje proste instrumenty perkusyjne

12.11. 2009 13.11. 2009 13.11. 2009

za pomocą taśmy samoprzylepnej.

PARASOLE CZAS WYCIĄGAĆ, JESIEŃ W PEŁNI, DESZCZ NADCIĄGA

Cel główny: Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku.

Obserwowanie zmian w przyrodzie w związku ze zbliżającą się zimą.

Sytuacja edukacyjna	Obszar edukacji	Przewidywane rezultaty	Data realizacji	Uwagi
Słuchanie wiersza H. Bechlerowej - Parasole: swobodne wypowiedzi na temat oznak późnej jesieni, czytanie całościowe wyrazu parasol, zwrócenie uwagi na odpowiedni sposób ubierania się w czasie deszczowej aury, Nauka piosenki Pan Listopad metodą fragmentami ze słuchu: ćwiczenia dźwiękonaśladowcze, naśladowanie ruchem gry na instrumentach pana Listopada,	Edukacja językowa Edukacja muzyczna	Dziecko: słucha uważnie czytanego wiersza, wypowiada się na określony temat, czyta całościowy wyraz parasol, śpiewa piosenkę, ilustruje ruchem treść piosenki,	16.11. 2009 18.11. 2009

Niestraszny nam deszcz - ćwiczenia gimnastyczne , kształtowanie umiejętności poruszania się w przestrzeni - zestaw IV wg K. Wlaźnik. Zabawa dydaktyczna - Kropelkowe rachunki: przeliczanie kropel deszczowych od strony prawej i lewej, różnicowanie liczby słyszanych dźwięków-sprawnie przelicza w zakresie 6, Deszczowy Królewicz - wysłuchanie opowiadania M. Strzałkowskiej: konstruowanie zakończenia opowiadania z uwzględnieniem chronologii wydarzeń. Dmuchane plamy- tworzenie kompozycję plastyczną poprzez rozdmuchiwanie kolorowych kropli farby przez rurki. Tworzenie własnych kompozycji. Opisywanie obrazków jakie powstały.

Sfera rozwoju ruchowego Edukacja matematyczna Edukacja językowa Edukacja plastyczna

poprawnie wykonuje ćwiczenia, ćwiczy zwinność i sprawność, liczy w zakresie 6, próbuje rozróżnić stronę prawą i lewą, potrafi wymyślić zakończenie opowiadania, uważnie słucha innych, rozdmuchuje kolorowe plamy za pomocą rurki, opisuje obrazek jaki powstał z plam,

16.11. 2009 17.11. 2009 18.11. 2009 17.11, 2009

Kiedy słyszymy deszczowy koncert w przyrodzie? - wysłuchanie „Muzyki deszczu”: rozmowa na temat wyobrażeń powstałych pod wpływem muzyki, wykonanie pracy plastycznej zgodnie z nastrojem utworu muzycznego. Mali obserwatorzy - zabawy badawcze, doświadczenia z wodą - skraplanie i parowanie, odgłosy wody lane na różne powierzchnie, rozpuszczenie w niej różnych substancji, obserwowanie co pływa, co tonie. Wysłuchanie wiersza L. Krzemienieckiej Idzie Tola do przedszkola; pogadanka na temat treści wiersza, kolorowanie ubrań (rzeczy), które są potrzebne kiedy pada deszcz, segregowanie ubrań ze względu na stany pogodowe, Parasol - ozdabianie parasola kawałkami kolorowej bibuły, kuleczkami z plasteliny

Edukacja muzyczna Edukacja plastyczna Edukacja przyrodniczo - zdrowotna Edukacja językowa Edukacja plastyczna

potrafi uważnie słuchać muzyki i określić jej nastrój, potrafi wykonać rysunek zgodnie z nastrojem utworu muzycznego, umie wyciągać wnioski z przeprowadzonych doświadczeń, słucha uważnie utworu literackiego i wypowiada się na jego temat, dostrzega humor w utworach dla dzieci,

19.11. 2009 19.11. 2009 20,11. 2009

PAN LISTONOSZ LISTY NIESIE

Cel główny: Zapoznanie dzieci z pracą listonosza i pocztowców. Zapoznanie dzieci z instytucją jaką jest

poczta. Budzenie szacunku do odpowiedzialnej i ważnej pracy listonosza. Wzbogacenie

słownika dzieci o wyrażenia związane z pocztą. Utrwalanie znajomości nazwiska i miejsca

zamieszkania.

Sytuacja edukacyjna	Obszar edukacji	Przewidywane rezultaty	Uwagi	Data realizacji
Słuchanie wiersza „Listonosz” - M. Terlikowskiej: rozmowa na temat pracy listonosza, utrwalenie znajomości swojego nazwiska i miejsca zamieszkania, wyjaśnienie słów poczta, przesyłka. Słuchanie piosenki „Chodzi listonosz”: słuchanie piosenki z nagrania CD, zabawa z instrumentami: dzielenie instrumentów na głośne i ciche tworzenie akompaniamentu do piosenki.	Edukacja językowa Edukacja muzyczna	Dziecko: słucha uważnie wiersza, wie jak wygląda listonosz, zna jego atrybuty, zna swoje nazwisko, rozumie znaczenie słów: poczta, przesyłka, słucha nagrania piosenki, posegreguje instrumenty na ciche i głośne, tworzy akompaniament perkusyjny do piosenki		23.11. 2009 24.11. 2009

Wysłuchanie listu od Hałabały rozwiązywanie zadań, które przygotował Krasnal: rozwiązywanie zagadek związanych z pocztą, W jaki sposób list może dotrzeć do adresata? - dzieci wymyślają sposoby dostarczenia listu przez listonosza ( pieszo, na rowerze, motocyklem, samochodem, pociągiem, samolotem), w trakcie zabawy naśladują dźwięki wydawane przez pojazdy, Ozdabianie koperty zainspirowane bajeczką „Jak zajączek Bure Uszko na życie zarabiał” H.Ożogowskiej: rozmowa na temat treści wysłuchanej bajki, odzwierciedlanie ruchem bajki, naśladowanie głosu zwierząt, wymyślanie innego zakończenia bajki. Kto prędko, kto powoli?- ćwiczenia klasyfikacyjne: wyjaśnienie słów: prędko, prędzej, wolno, wolniej,

Edukacja językowa Edukacja językowa Edukacja matematyczna

uważnie słucha czytanego listu, wspólnie z innymi szuka rozwiązania zagadek, uważnie słucha bajeczki ilustrowanej serią obrazków, wypowiada się na temat bajki: wymienić występujące zwierzęta, określić sposób zarabiania na życie zajączka, podaje inne zakończenie, rozumie znaczenie słów: prędko, prędzej, wolno, wolniej,

27.11. 2009 24.11. 2009 25.11. 2009

układanie sylwet zwierząt od najwolniejszego do najszybciej poruszającego się, zabawa ruchowa „Jeden więcej”. Projektowanie znaczka pocztowego: oglądanie klasera ze znaczkami, zapoznanie się ze sposobem wykonania pracy, naklejanie znaczków na koperty. Zabawa tematyczna - „Rozmowa telefoniczna” - zainscenizowanie przebiegu rozmowy telefonicznej z nauczycielem, zwrócenie uwagi na wykonanie kolejnych czynności: podniesienie słuchawki, wybranie numeru, używanie zwrotów grzecznościowych. Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych wg K. Wlaźnik - z wykorzystaniem kolorowych woreczków: ćwiczenia ramion, tułowia, głowy, ćwiczenia równowagi.

Edukacja plastyczna Edukacja językowa Edukacja matematyczna Sfera rozwoju ruchowego

poprawnie używa ich w zdaniu, ułoży sylwety zwierząt od najwolniejszego do najszybszego, potrafi zaprojektować znaczek, inscenizuje krótką rozmowę telefoniczną, zna zwroty grzecznościowe używane podczas rozmów telefonicznych, poprawnie wybiera wskazane przez nauczyciela numery (1-6) poznaje możliwości swojego ciała, usprawnia mięśnie,

25.11. 2009 27.11. 2009 23.11. 2009

Słuchanie opowiadania B. Formy Andrzejkowy wieczór; poznanie tradycji i obyczajów andrzejkowych, pogadanka na temat opowiadania, zabawy taneczne, ruchowe przy muzyce, słodki poczęstunek, prezentacja swoich kostiumów, sesja zdjęciowa

Edukacja językowa Sfera rozwoju społecznego

uważnie słucha opowiadania, poznaje tradycje i obyczaje andrzejkowe, czerpie radość z zabawy

26.11. 2009

---