TEMATY KOMPLEKSOWE

Do pracy wychowawczo - dydaktycznej

z dziećmi 4 - 5 - letnimi

na miesiąc Luty 2010

1. Lola i jej bajki.

2. Lola na balu w przedszkolu.

3. Zimowe zabawy.

4. Czterolatek aktorem.

LOLA I JEJ BAJKI

Cel główny: Wprowadzenie dzieci w fantastyczny świat bajek. Odróżnianie świata realnego od świata

fantastycznego. Rozwijanie mowy.

Sytuacja edukacyjna	Obszar edukacji	Przewidywane rezultaty	Data realizacji	Uwagi
Zabawa edukacyjna Moje bajki: rozpoznawanie fragmentów ilustracji ze znanych dzieciom bajek, słuchanie fragmentów bajek i odgadywanie ich tytułów, układanie puzzli o tematyce bajkowej, rozpoznawanie rekwizytów pasujących do znanych postaci bajkowych. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 20 według przewodnika doskonalących wyczucie równowagi, kształtujących właściwą postawę ciała; przestrzeganie zasad bezpiecznej zabawy.	Edukacja językowa Sfera rozwoju ruchowego	Dziecko: wyodrębnia postacie oraz wydarzenia z bajek, doskonali wyczucie równowagi, kształci właściwą postawę ciała,	01.02. 2010 01.02. 2010
Słuchanie bajki czytanej przez nauczyciela pt. O rybaku i złotej rybce przy akompaniamencie muzyki relaksacyjnej: rozmowa kierowana na temat bajki, próby odgadnięcia motta, układanie historyjki obrazkowej (4 elementy) dotyczącej treści usłyszanej bajki, zabawa badawcza Rybki, Praca plastyczna Królestwo Złotej Rybki: stworzenie podwodnego świata przy pomocy materiału plastycznego, wyklejanie kawałkami materiału tęczowej rybki. Słuchanie fragmentu bajki Czerwony Kapturek: pogadanka na temat bajki, dzielenie bohaterów na dobrych i złych, prezentacja na obrazkach głównych bohaterów z tej bajki	Edukacja językowa Edukacja plastyczna Edukacja językowa	potrafi uważnie wysłuchać treści bajki, umie ułożyć obrazki dotyczące treści bajki według właściwej kolejności, zna kilka przedmiotów, które pływają w wodzie, wie jak korzystać z materiału plastycznego, posługuje się pędzlem, farbami, klejem, wyodrębnia postacie oraz wydarzenia z bajek, rozumie, że nie powinno rozmawiać z nieznajomymi, przestrzega zakazów i nakazów rodziców,	02.02. 2010 02.02. 2010 03.02. 2010
zabawa ruchowa Kto idzie?, reagowanie ruchem na zmianę akompaniamentu. Słuchanie piosenki Książeczki bajeczki; omówienie treści pierwszej zwrotki, wspólne zabawy i śpiewanie przy muzyce, zagadki słowne dotyczące bajek. Winda wjeżdża do sali, ale nie ma w niej Czytusia; wspólne poszukiwanie Czytusia ukrytego w Sali, pogadanka z Czytusiem: „Dlaczego się ukrył?”, „Czy czegoś się boi?” wprowadzenie do tematyki baśni Braci Grimm pt. Wilk i koźlęta, prezentowanie baśni przez nauczyciela. Spacer do pobliskiej biblioteki. Rozmowa z pracownikiem na temat książek, pomieszczenia. Zachęcenie dzieci do obcowania ze światem bajek.	Edukacja muzyczna Edukacja językowa Sfera rozwoju społecznego	zna treść piosenki, umie zaśpiewać refren podejmuje dyskusję na temat treści bajki, wypowiada się na temat utworu wie, że należy zachować, ostrożność gdy jest samo w domu, przestrzega zasad właściwego korzystania z książek	03.02. 2010 04.02. 2010 04.02. 2010
Słuchanie fragmentu bajki Królewna Śnieżka ilustrowanej obrazkami; pogadanka na temat wiersza, przeniesienie sytuacji bajkowej na sytuacje z codziennego życia, zabawa ruchowa Kogo spotkała Śnieżka?, przeliczanie jabłek znajdujących się w koszyku Macochy, wprowadzenie pojęcia: połowa, pół. Zabawa ruchowa z piosenką My jesteśmy krasnoludki; omówienie wyglądu krasnoludka, przypomnienie nazw i wyglądu figur geometrycznych, ułożenie czapeczki krasnala z figur geometrycznych, zabawa ruchowa Idą krasnoludki, łączenie krasnali kreską od największego do najmniejszego, kolorowanie czapek i butów krasnali.	Edukacja językowa Edukacja matematyczna Edukacja muzyczna Edukacja matematyczna	opowiada poznaną bajkę, ma świadomość, że ludzie nie zawsze są dobrzy, nie przyjmuje prezentów od nieznajomej, rozumie pojęcia: pół, połowa, zna nazwy i wygląd figur geometrycznych, dopasowuje do siebie elementy według kryterium wielkości	05.02. 2010 05.02. 2010

LOLA NA BALU W PRZEDSZKOLU

Cel główny: Wprowadzenie dzieci w karnawałowy nastrój. Zwyczaje karnawałowe. Rozwijanie słuchu

muzycznego i poczucia rytmu.

Sytuacja edukacyjna	Obszar edukacji	Przewidywane rezultaty	Data realizacji	Uwagi
Słuchanie wiersza D. Gellner Dziki taniec: słuchanie zagadek słuchowych: Za kogo przebiorę się na bal? pogadanka na temat wiersza, taniec przy muzyce karnawałowej dla dzieci. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 22 według przewodnika; wyrabianie siły, skoczności i zwinności; przestrzeganie zasad bezpiecznej zabawy. Słuchanie opowiadania Lola na balu: rozmowa na temat treści opowiadania,	Edukacja językowa Edukacja muzyczna Sfera rozwoju ruchowego Edukacja językowa	Dziecko: wypowiada się samodzielnie na temat wysłuchanego wiersza, rozwiązuje zagadki sprawnie i dokładnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne, czerpie radość ze wspólnych zabaw w grupie śledzi akcję opowiadania, podejmuje próbę oceny postępowania bohaterów,	08.02. 2010 08.02. 2010 09.02. 2010

próba oceny postępowania bohaterów, wyciąganie wniosków ich postępowanie, zrozumienie znaczenia przyjaźni, Kolorowe maski - wykonanie masek na bal karnawałowy, ozdabianie ich błyszczącą folią samoprzylepną, brokatem. Prezentowanie wykonanych masek na tle muzyki. Taniec z balonami - zabawy z balonami przy piosence Karnawał E. Stadmueller; taniec z balonami między brzuchami, toczenie balonów z miejsca na miejsce, rysowanie portretów zwierząt na balonie, podbijanie balonów naprzemiennie ręką prawą i lewą, konkurs tańca solo. Zabawa matematyczna Balonowe zabawy - tworzenie zbiorów balonów na postawie jednej wybranej cechy: koloru lub wielkości, przeliczanie balonów w zbiorach. Słuchanie bajki Kopciuszek; zapoznanie z losami Kopciuszka, ocena zachowania bohaterów, ukazanie zwycięstwa dobra nad złem, określanie różnic w wyglądzie Kopciuszka przed balem i po nim, zabawa muzyczno - ruchowa Nic nie widzę. Bal maskowy w przedszkolu - wspólna zabawa dzieci młodszych i starszych na balu karnawałowym; kształcenie umiejętności bawienia się z innymi dziećmi. Wypowiedzi dzieci na temat swoich strojów. Słuchanie fragmentu bajki Królewna Śnieżka ilustrowanej obrazkami; pogadanka na temat bajki, przeniesienie sytuacji bajkowej na sytuacje z codziennego życia, zabawa ruchowa: Kogo spotkała Śnieżka? Praca z książką - ułożenie czapki krasnala z figur geometrycznych, łączenie krasnali od największego do najmniejszego, kolorowanie czapek i butów krasnali.

Edukacja plastyczna Edukacja muzyczna Sfera rozwoju ruchowego Edukacja matematyczna Edukacja językowa Sfera rozwoju społecznego Edukacja językowa Edukacja matematyczna

rozumie znaczenie przyjaźni, samodzielnie projektuje i wykonuje maskę, ozdabia ją wg własnej inwencji twórczej, bawi się wesoło, bierze udział w konkursach, integruje się z innymi tworzy zbiór na podstawie jednej cechy, przelicza w zakresie sześciu, wypowiada się samodzielnie na określony temat, potrafi zaprezentować postać z bajki, zgodnie bawi się z innymi, umie bawić się przy muzyce, bierze udział w konkursach, opowiada poznaną bajkę, ma świadomość, że ludzie nie zawsze są dobrzy, nie przyjmuje prezentów od nieznajomej, zna nazwy i wygląd figur geometrycznych, dopasowuje do siebie elementy według kryterium wielkości

09.02. 2010 10.02. 2010 10.02. 2010 11.02. 2010 11.02. 2010 12.02. 2010

ZIMOWE ZABAWY

Cel główny: Korzystanie z ruchu na świeżym powietrzu przez cały rok. Hartowanie organizmu.

Sytuacja edukacyjna	Obszar edukacji	Przewidywane rezultaty	Data realizacji	Uwagi
Sporty zimowe. Poznanie różnych dyscyplin sportów zimowych na podstawie wiersza T. Śliwka Tak zaczynali mistrzowie sportu. Poznanie i nazywanie sprzętu niezbędnego do ich uprawiania. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 18 według przewodnika, wzmacnianie grup mięśniowych odpowiedzialnych za prawidłową postawę ciała; przestrzeganie zasad bezpiecznej zabawy. Słuchanie piosenki Tak się zachmurzyło;	Edukacja językowa Sfera rozwoju ruchowego Edukacja muzyczna	Dziecko: słucha uważnie wiersza, wymieni sporty zimowe, wie i nazywa sprzęt sportowy potrzebny do uprawiania tego rodzaju sportów, bierze udział w zajęciach ruchowych, samodzielnie i sprawnie przebiera się do zajęć, wykonuje polecenia nauczyciela, zapamiętuje i śpiewa piosenkę, rysuje ręką linię melodyczną,	15.02. 2010 15.02. 2010 16.02. 2010

nauka piosenki metodą fragmentami ze słuchu - rozwijanie wrażliwości muzycznej, słuchu, poczucia rytmu i tempa, zabawa w rysowanie linii melodycznej ręką w powietrzu. Oglądanie ilustracji „Zabawy na śniegu”. Wypowiedzi dzieci dotyczące tematu ilustracji. Porównywanie treści ilustracji z własnymi doświadczeniami. Co to za postać biała, pękata? - zabawy z bałwankiem utrwalenie figury geometrycznej - koło określanie wielkości przedmiotów przy użyciu słów duży, mały, średni porównywanie wielkości przedmiotów - mniejszy, większy, taki sam klasyfikowanie według określonej cechy - wielkości

Edukacja językowa Edukacja matematyczna

porusza się rytmicznie do muzyki, opowiada co znajduje się na ilustracjach, opowiada o swoich doświadczeniach, utrwala nazwę figury geometrycznej, określa wielkości oraz położenie przedmiotów,

16.02. 2010 17.02. 2010

zdobywanie doświadczeń sprzyjających spostrzeganiu wielkościowych przedmiotów (poprzez przykładanie) Zabawy na śniegu - historyjka obrazkowa poznawanie zasad bezpiecznego zachowania się podczas zabaw na śniegu uwrażliwianie na zakaz zabaw w pobliżu jezdni kształtowanie umiejętności wiązania przyczyn zdarzeń z ich skutkami próby budowania wypowiedzi prawidłowych pod względem gramatycznym nawiązywanie do przeżyć i doświadczeń dzieci „Zimowe pejzaże” - Wykonanie prac zimowych pastą do zębów, przy u życiu dłoni i palców. Zapoznanie z nową techniką pracy. Dbanie o porządek podczas wykonywania zadania.

Edukacja językowa Edukacja plastyczna

potrafi określić kolejność zdarzeń w historyjce, próbuje opowiedzieć fragmenty historyjki oglądając kolejne obrazki, maluje pastą do zębów krajobraz zimowy, używa palców i całych dłoni do malowania, zachowuje porządek w miejscu

19.02. 2010 19.02. 2010

Wystawa prac. Wyjście na plac przedszkolny. Zabawy na śniegu; formowanie kul śniegowych, próby rzucania do celu. obserwacja śladów ptaków i ludzi. Chód za prowadząc udeptywanie śniegowych ścieżek. Słuchanie wiersza Hu hu ha nasza zima zła - Marii Konopnickiej; rozmowa na temat treści wiersza, swobodne propozycje dzieci dotyczące zabaw na śniegu, nauka wiersza fragmentami ze słuchu „Bałwanek” - wykonanie z plasteliny postaci bałwanka, łączenie ze sobą trzech kul od największej do najmniejszej, naklejanie guzików, oczu, nosa, kapelusza we właściwym miejscu.

Edukacja przyrodniczo - zdrowotna Edukacja językowa Edukacja plastyczna

pracy, zakłada samodzielnie odzież wierzchnią, wie jak bezpiecznie poruszać się po śniegu, bierze udział w zabawach, słucha uważnie wiersza, potrafi podzielić się swoimi spostrzeżeniami, uczy się wiersza, fragmentami ze słuchu, rozumie znaczenie słów od największego do najmniejszego, zachowuje porządek w miejscu pracy,

18.02. 2010 18.02. 2010 17.02. 2010

CZTEROLATEK AKTOREM

Cel główny: Poznawanie nowych utworów literackich oraz ich twórcza interpretacja. Rozbudzenie

zainteresowań teatrem.

Sytuacja edukacyjna	Obszar edukacji	Przewidywane rezultaty	Data realizacji	Uwagi
Wesołe i smutne lalki - słuchanie wiersza J. Ratajczaka Lalki; pogadanka na temat treści wiersza, zaprezentowanie lalek: marionetek, pacynek, kukiełek - omówienie przeznaczenia, budowy, sposobu poruszania się, zabawa dramowa Rozmowa lalek, praca z książką - nazywanie i kolorowanie kukiełek, dopasowywanie rekwizytów do lalek. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 21	Edukacja językowa Sfera rozwoju ruchowego	Dziecko: uważnie słucha wiersza, potrafi wczuć się w sytuację wesołej i smutnej lalki, wie, jak należy dbać o swoje zabawki, poznaje różne rodzaje lalek teatralnych, improwizuje krótką scenkę z wykorzystaniem lalek, ćwiczy sprawność dłoni poprzez kolorowanie kukiełek, bierze udział w zajęciach	22.02. 2010 22.02. 2010
według przewodnika, poznanie doskonalenie orientacji w przestrzeni; przestrzeganie zasad bezpiecznej zabawy. Bajkowa wyprawa - zabawa przy piosence Wielka wyprawa; rozmowa na temat piosenki, wypowiedzi na temat postaci występujących w piosence i czynności przez nie wykonywanych oraz zabawnych słów występujących w piosence , zabawa inscenizacyjna,. Nasze Baby - Jagi; wykonanie postaci czarownicy techniką collage, samodzielne wykonanie obrazka nową techniką przy użyciu różnego rodzaju materiałów plastycznych, prezentacja powstałych prac, wypowiedzi dzieci na ich temat.	Edukacja muzyczna Edukacja plastyczna	ruchowych, samodzielnie i sprawnie przebiera się do zajęć, wykonuje polecenia nauczyciela, słuchają piosenki, uczestniczą w zabawie inscenizowanej na podstawie piosenki wybiera różnego rodzaju materiał do stworzenia własnej kompozycji, starannie wykonuje pracę,	23.02. 2010 23.02. 2010

Zapoznanie z treścią przedstawienia Czerwony Kapturek z wykorzystaniem kukiełek; rozmowa na temat treści bajki, wyodrębnienie postaci występujących w przedstawieniu, zabawa inscenizowana z wykorzystaniem kukiełek z przedstawienia - tworzenie prostych dialogów, rozwijanie możliwości teatralnych. Pacynki na palec do bajek - zapoznanie się z techniką pracy, wydzieranie z kolorowego papieru małych kawałków, naklejanie ich na szablon, tworzenie własnej kompozycji. łączenie materiałów o różnej fakturze, ozdabianie. Zorganizowanie wspólnie z dziećmi kącika teatralnego w sali przedszkolnej - zaangażowanie sceny, scenografii, kurtyny, miejsca dla publiczności. Zachęcanie dzieci do zabawy w teatr.	Edukacja językowa Edukacja plastyczna Edukacja	obserwuje uważnie przedstawienie, opowiada swoje wrażenia z przedstawienia, zna technikę „wydzieranki”, potrafi samodzielnie wykonać pracę, zachowuje porządek na stoliku, bierze udział w zorganizowaniu kącika teatralnego, nazywa poszczególne elementy scenografii,	25.02. 2010 25.02. 2010 24.02. 2010
Pajacyk - przypomnienie poznanych figur geometrycznych; wskazywanie przedmiotów w sali w kształcie figur, układanie z kolorowych figur pajacyka według słownej instrukcji nauczyciela, przeliczanie figur. Teatrzyk cieni - wysłuchanie fragmentu wiersza R. Przymusa; rozmowa na temat treści utworu, eksperymenty z cieniami - odgadywanie, co przedstawiają cienie, próby ilustrowania własnej bajeczki lub opowiadania za pomocą cieni. Słuchanie baśni braci Grimm „Gęsiarka” - próby samodzielnego opowiedzenia bajki, określanie cech pozytywnych bohaterki bajki.	Edukacja matematyczna Edukacja językowa Edukacja językowa	zna wygląd figur geometrycznych, wyszukuje te same elementy na podstawie jednej cechy, przelicza elementy zbioru, słucha uważnie wiersza, dowiaduje się co jest potrzebne do zrobienia teatrzyku cieni, podejmuje zabawy w teatr, układa dialog na podstawie poznanych utworów, słucha uważnie baśni, potrafi podzielić się swoimi spostrzeżeniami,	24.02. 2010 26.02. 2010 26.02. 2010

---