Październik 2008

Ośrodki zainteresowań

1. Park jesienią / Nasi skrzydlaci przyjaciele.

2. Jesień w ogródku warzywnym.

3. Ulubione zajęcia dzieci.

4. Tychy dawniej a dziś.

5. Zostań „Przyjacielem Natury”

Park jesienią / Nasi skrzydlaci przyjaciele

Zintegrowane zajęcia edukacyjne	Przewidywane osiągnięcia	Działalność dowolna	Wspomaganie rozwoju
1. Wycieczka do parku - obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie jesienią, rozpoznawanie i nazywanie ptaków mieszkających w parku - opisywanie kolorystyki liści, zbieranie eksponatów do kącika przyrody. Po powrocie rozmowa podsumowująca wycieczkę do parku. 2. Osłuchanie i nauka pierwszej zwrotki piosenki „W kasztanowym mieście” Zabawy rytmiczne z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych. 3 . „Jesienne widoki” - rozmowa w oparciu o wiersz M. Kownackiej dostrzeganie wartości i piękna przyrody 4. Jesienne drzewo -praca plastyczna -wydzieranka, wypełnianie konturów plasteliną, malowanie farbami- dobieranie odpowiednich barw, 5.Rozpoznawanie i nazywanie ptaków lasów i parków. Wypowiadanie się dzieci na podstawie ilustracji. Całościowe rozpoznawanie wyrazów: ptaki, sowa, kruk, wyodrębnianie głosek 6.Zestaw ćwiczeń gimnastycznych- prowadzony metodą ruchu rozwijającego W. Scherbore. Zdobywanie pewności siebie, poczucia bezpieczeństwa 7. „Dobre rady sowy” - wypowiadanie się dzieci na podstawie wysłuchanego wiersza, poznanie przyczyny odlotu ptaków, analiza i synteza wyrazów (mucha, komar, żaba, ryba, mysz, jagody), klasyfikowanie zbiorów, liczenie w zakresie 10 9. Wysłuchanie wiersz I. Słońskiej pt. „Dzięcioł”, wypowiadanie się dz. na jego temat Quiz pięciu pytań i odpowiedzi rysunkowych 10. Ptak w locie- formułowanie sylwety ptaka z plasteliny. Kształtowanie wyczucia formy i tworzywa	-dz. potrafi zaobserwować zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią - wie jak bezpiecznie poruszać się po jezdni i chodniku - dz. potrafi wiernie odtworzyć słowa i melodię piosenki - dz. rozpoznaje i nazywa niektóre gatunki drzew i krzewów; -dz. dopasowuje liście i owoce wybranych drzew; - dz. uczy się tworzyć kompozycję wg. podanego lub przez siebie wymyślonego wzoru. - dz. potrafi zbudować dłuższą wypowiedź słowną na podstawie ilustracji, - umie wyodrębnić głoski w nagłosie w wyrazach o prostej budowie fonetycznej - dz. prawidłowo wykonuje ćwiczenia gimnastyczne. - dz. zna przyczyny odlotu ptaków - zna wybrane ptaki i wie czym się odżywiają, posługuje się liczebnikami głównymi w zakresie 10. - potrafi udzielić poprawnych odpowiedzi na pytania naucz. dotyczące tematu - doprowadza pracę do końca, rozwija sprawność manualną ręki,.	Zabawa „Prawa - lewa” - dz. używa poprawnie określeń prawa - lewa Kreślenie linii po śladzie ćwiczenia spostrzegawczości wzrokowej, łączenie w pary sylwetki ptaka zabawa dydaktyczna „Czarodziejski worek” - rozpoznawanie przedmiotów po dotyku słuchanie odgłosów ptaków i wybrzmiewacie ich wg. podanego rytmu wykonanie koperty na obrazki ptaków - bezpieczne posługiwanie się nożycami wzbogacanie kącika przyrody o pokarm dla ptaków, segregowanie go wg. Rodzaju ćwiczenia oddechowe - dmuchanie piórka Pomóż ptakom dolecieć do ich przysmaków - rysowanie po śladzie, ćwiczenia graficzne nawlekanie na nitkę owoców jarzębiny ćwiczenia słuchu fonematycznego - wybrzmiewacie pierwszej i ostatniej głoski w podanych wyrazach układanie sylwety dzięcioła z części gry i układanki stolikowe słuchanie wybranych bajek przez dzieci zabawy w ogrodzie przedszkolnym Zabawy ruchowe „spłoszone ptaki”- orient - porządkowa „Omiń koło” - z el. Równowagi „Ptaki w parku” - z el. Biegu „zbieramy ziarenka” - z el. Skłonu „Odloty ptaków” - z el biegu „ Bociany” - z el .równowagi „Ptaki jesienią” - improwizacja ruchowa przy muzyce Zestaw ćwiczeń porannych	Ćwiczenia koordynacji wzrokowo - ruchowej - kolorowanie obrazka, rysowanie po śladzie

Jesień w ogródku warzywnym

Zintegrowane zajęcia edukacyjne	Przewidywane osiągnięcia	Działalność dowolna	Wspomaganie rozwoju
1.Piesza wycieczka do ogródka warzywnego, obserwacja prac w ogródku jesienią, zbieranie eksponatów do kącika przyrody, bezpieczne poruszanie się po jezdni i chodniku 2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych- prowadzony metodą wyścigu drużyn na boisku szkolnym. Poznawanie zasad zdrowej rywalizacji. 3. Rozwiązywanie zagadek o warzywach. Całościowe odczytywanie wyrazów: por, burak Wyodrębnianie pierwszych głosek w wyrazach. Porównywanie zbiorów, posługiwanie się terminami wewnątrz, na zewnątrz. 4. Oglądanie przedstawienia Teatru Lalek „Bajka” pt. „Kocmołuszek” - promowanie zdrowego odżywianie się oraz higieny własnej i otoczenia 5. „Na straganie” - teatrzyk sylwetowy wg utworu J Brzechwy. Pobudzanie wyobraźni i twórczego myślenia. 6. „Warzywa” - uzupełnianie konturów warzyw farbami, plasteliną lub kulkami z bibuły 7. Opowiadanie historyjki obrazkowej „Od zielonej twardej kapusty główki do smacznej surówki” - całościowe odczytywanie wyrazów kapusta, cebula, burak, tworzenie nowych wyrazów z zaznaczonych głosek na schematach dźwiękowych. 8. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych- prowadzony metodą stacyjną, uważne i staranne wykonywanie ćwiczeń na poszczególnych stacjach 9. Surówka z warzyw - naklejanka. Układanie przepisów na surówki warzywne i warzywno - owocowe. 10. „Piosenka wesołej kapusty” - osłuchanie i nauka piosenki, rytmiczne wybrzmiewacie nazw warzyw, wyklaskiwanie podanego rytmu, odgadywanie zagadek muzycznych rozpoznawaniem piosenek nuconych bez słów	- dz. wie jak bezpiecznie poruszać się po jezdni i chodniku - potrafi opowiedzieć o pracy ludzi w ogródku warzywnym jesienią - dz. prawidłowo wykonuje ćwiczenia gimnastyczne. - dz. potrafi rozwiązać zagadkę słowną, wyodrębnić pierwszą głoskę w wyrazie, poprawnie posługuje się terminami wewnątrz, na zewnątrz - wie jak zachować się podczas przedstawienia, jak zdrowo się odżywiać - dz. samo wybiera technikę, którą chce wykonać pracę, dobiera odpowiednie kolory, doprowadza pracę do końca - dz. potrafi ułożyć historyjkę obrazkową we właściwej kolejności, opowiedzieć jej treść, całościowo odczytuje wyrazy wprowadzone do globalnego czytania - dz. wie jak sprawnie i szybko wykonać ćwiczenia gimnastyczne na poszczególnych stacjach. - dz. umie ze zbioru warzyw wybrać te, które można spożywać na surowo, - dz. umie wyklaskać podany rytm, potrafi odgadnąć jaką piosenkę nuci naucz.	gry i układanki stolikowe wskazywanie przez dzieci obrazków przedstawiających przedmioty, których nazwy głosuje nauczyciel łączenie kropek linią ciągłą, nazywanie i kolorowanie warzyw, ćwiczenia koordynacji wzrokowo - ruchowej układanie pociętych obrazków warzyw - dz. potrafi ułożyć obrazek z części przygotowanie do pisania cyfry 1 - rysowanie płotka po śladzie, rysowanie wesołej marchewki przygotowanie koperty na kartoniki z warzywami zabawy tematyczne - stosowanie form grzecznościowych „Chowanka - zgadywanka” - zabawa dydaktyczna - rozwijanie umiejętności określania położenia przedmiotów zabawa w słowa - używanie wyrazów przeciwstawnych łączenie w pary obrazków przedstawiających przedmioty różniące się wielkością , rysowanie po śladzie Zabawy ruchowe - „Zbieramy kasztany” - z el. skłonu - „Stragany” - przy muzyce - „Uwaga warzywo” - z el. biegu - „Zajączki” - z el. skoku - „Nie podepcz grządek „ z el równowagi - Wiewiórki do dziupli” - orient - porządkowa Zestaw ćwiczeń porannych	Rozwijanie umiejętności logicznego myślenia - układanie historyjki obrazkowej „Od buraka do lizaka”

Ulubione zajęcia dzieci

Zintegrowane zajęcia edukacyjne	Przewidywane osiągnięcia	Działalność dowolna	Wspomaganie rozwoju
1.Wyjazd do teatru „Banialuka” do Bielska Białej na przedstawienie pt. „Czerwony Kapturek” 2..Wypowiedzi dz. nt ulubionych zajęć w domu lub w przedszkolu. Analiza i synteza głoskowa wyrazów, zabawa w rymy i wyrazy przeciwstawne 3. Rytmika -zabawy rytmiczno-ruchowe przy muzyce. 4.„Rysunkowa przygoda” - słuchanie opowiadania. Zestawienie treści opowiadania z obrazkiem sytuacyjnym. Wprowadzenie litery „O,o”, odpoznawanie litery „ o” w wyrazach, pisanie po śladzie, nauka na pamięć rymowanki 5.. „Imieniny literki O” - osłuchanie i nauka piosenki, określanie nastroju piosenki, tworzenie akompaniamentu do piosenki z wykorzystaniem grzechotki 6.. Słuchanie fragmentu wiersza W. Chotomskiej pt. „Kram z literami” - humor w wierszu. Analiza i synteza słuchowa wyrazów. Wyszukiwanie litery o w wyrazach 7.. Ulubione zajęcia dzieci - malowanie farbami - przedstawienie ulubionego zajęcia barwną plamą. 8. „Zabawy matematyczne” -wprowadzenie cyfry 2- kształtowanie pojęcia liczby , zapis cyfrowy liczby 2. 9.. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych , prowadzony w formie toru przeszkód.	- dz. wie jak należy zachować się w teatrze, ma bezpośredni kontakt ze sztuką, potrafi opowiedzieć obejrzaną bajkę - dz. umie ułożyć dłuższą wypowiedź nt Moje ulubione zajęcia, potrafi dokonać analizy i syntezy głoskowej, rozumie ,że wyrazy mogą mieć przeciwstawne i podobne znaczenie -rozwija poczucie rytmu - dz. potrafi rysować na podany przez naucz. temat, przedmiot, który w nazwie ma głoskę „o”, buduje dłuższe wypowiedzi nt. wysłuchanego opowiadania, zna zapis graficzny litery „o” - dz. umie określić nastrój piosenki, tworzy własny akompaniament, próbuje powtórzyć usłyszany rytm - dz. uważnie słucha rymowanki, potrafi dostrzec elementy humorystyczne, liczy i porównuje w zakresie 6 - dz. doskonali sprawność manualną ręki, wykorzystuje całą powierzchnię kartki, potrafi ocenić swoją pracę, zachowuje ład i porządek w miejscu pracy - dz. zna pojęcie liczby i cyfry 2, potrafi zastosować w praktyce liczbę 2. - potrafi przejść po ławeczce, sprawnie biega, omija przeszkody	„Chowanka - zgadywanka” - zabawa dydaktyczna - rozwijanie umiejętności określania położenia przedmiotów gry i układanki stolikowe - budzenie zainteresowania rozrywkami umysłowymi przygotowanie do pisania litery O” - ćwiczenia manualne przygotowanie materiałów do zajęcia - wycinanie obrazków zabawy drobnymi klockami typu lego, grzybki - tworzenie kompozycji wg. własnego pomysłu, rozwijanie wyobraźni zabawa słuchowo - ruchowa „Pociągi” - ćwiczenia narządów mowy, różnicowanie głoski sz, zabawa dydaktyczna „Co by było gdyby …” - próby kończenia wypowiedzi zaczętej przez naucz. cięcie po linii prostej kartek domina obrazkowego - zapoznanie z zasadami gry w domino obrazkowo - głoskowe łączenie w pary piłek o tym samym wzorze - ćwiczenia spostrzegawczości układanie obrazka z części zabawy tematyczne Zabawy ruchowe - „Znajdź swoją parę” - z el biegu - „Uwaga na czarny kolor” - orient - porządkowa - „Przedszkolaki w tunelu” - z elementem czworakowania - „Powódź” - z el wspinania - „Zanieś śniadanie” - z el równowagi - „Rób tak nie rób tak” ruchowo - naśladowcza - „Kto wyżej” - z el podskoku - „Buraczek i cebulka” -kołowa ze śpiewem Zestaw ćwiczeń porannych	Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat w oparciu o własne doświadczenia „Co najbardziej lubię robić

Zostań „Przyjacielem Natury”

Zintegrowane zajęcia edukacyjne	Przewidywane osiągnięcia	Działalność dowolna	Wspomaganie rozwoju
1.Co to jest natura? - na podstawie fragmentu wiersza D. Gellner pt. ”Co to jest przyroda” oraz prezentacji multimedialnej. 2 Zestaw ćwiczeń gimnastycznych - prowadzony metodą opowieści ruchowej rozwijanie wyobraźni, doskonalenie sprawności fizycznej dzieci. 3. „Ekosystem „- zapoznanie z nazwą Tworzenie ekosystemu praca plastyczna w 3 gr. / las, jezioro, łąka/ 4. „Ekologiczna piosenka” - nauka piosenki 5..Dlaczego chronimy przyrodę- gra dydaktyczna samodzielne dochodzenie do wiedzy . 6.Patrol ekologiczny- spacer po okolicy 7.Jak chronimy naturę?- formy ochrony. 8. Krajobraz bez śmieci - pokaz komputerowy 9. Przyjaciel przyrody - opracowanie grupowego kodeksu postępowania. 10. Projektowanie odznaki „Przyjaciela przyrody”.	- dz. wie jakie elementy składają się na naturę, - umie podzielić elementy na żywe i nieożywione. - przestrzeganie zasad bezpieczeństwa; - dz. rozumie pojęcie ekosystemu - wykonuję swoją pracę wspólnie z kolegami - dz. potrafi wymieni skład - dz. potrafi wiernie odtworzyć słowa i melodię piosenki - dz. umie wymienić jakie elementy mogą być objęte ochroną. - wie jak zachować się w kontakcie z przyrodą obserwuje przyrodę. - aktywnie uczestniczy w tworzeniu znaczka	odgłosy natury ; osłuchanie z piosenki „Śmieci” obejrzenie film oglądanie zdjęć, ilustracji obrazków przedstawiających zanieczyszczone środowisko przyrodnicze Ziemia, woda powietrze - zabawa Jak postępuje Patryk - określanie postępowania chłopca dobre lub złe. Łączenie obrazków na których widać to, co zdarzyło się wcześniej i później. gry i układanki stolikowe zabawy manipulacyjno - konstrukcyjne - kształtowanie umiejętności współdziałania z rówieśnikami zagadka rysunkowa - tworzenie nowych słów z pierwszych głosek w nazwach przedmiotów przedstawionych na obrazkach - ćw. Spostrzegawczości wzrokowej	Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej, składanie w całość pociętego obrazka

„Śmieci tu, śmieci tam Hałabała o ekologii powie nam ”.

CEL GŁÓWNY: wie, że należy dbać o środowisko

CELE OPERACYJNE: dziecko:

• rozumie znaczenie słowa „ekologia”

• bierze udział w Sprzątaniu Świata, rozumie jego idee

• wykonuje Eko-stworka z nieużytków

• rozwiązuje zagadki

• rozpoznaje brzmienie instrumentów perkusyjnych

• potrafi puszczać bańki mydlane

I	II	III
„Nowy tydzień” - zmiana gazetki tematycznej, przedstawienie tematyki tygodnia. Układanie PUS-ów. „Zrób tak jak ja” - zabawa dydaktyczna; zapamiętywanie i odtwarzanie przez dzieci pokazanych czynności przez n-lkę. „Zaczarowany worek” - zabawa dydaktyczna; rozpoznawanie dźwięków znanych dzieciom instrumentów perkusyjnych. „Nie daj opaść balonikowi” - podrzucanie balonów w górę i odbijanie rękami, starając się utrzymać go jak najdłużej nad głową.	„Ekologiem być” - rozmowa n-lki z dziećmi przy gazetce tematycznej n.t. segregacji śmieci, odpadów np. Wykorzystanie kukiełki krasnala Hałabały. Wprowadzenie wyrazu do globalnego czytania: ekologia. „Dzień ekologa” - udział dzieci w corocznej akcji „Sprzątanie świata”. Sprzątanie najbliższej okolicy przedszkola. „Eko-song” - śpiewanie znanych dzieciom piosenek przy akompaniamencie gitary. „Eko-stworek” - praca plastyczna z nieużytków. Kształtowanie wyobraźni dzieci. „Inwentaryzacja” - liczenie znikających obiektów i ustalenie ile ich jest. Rozszerzanie zakresu liczenia. Wykorzystanie elem. programu E. Gruszczyk - Kolczyńskiej. „Eko-ścieżka” - zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych z wykorzystaniem elem. met. W. Sherborne. „Ekologiczne zabawy” - ćwiczenie spostrzegawczości i pamięci poprzez zapamiętywanie tego, co widnieje na pokazywanych przez moment obrazkach. „Ekologiczna zgaduj - zgadula” - rozwiązywanie zagadek różnego rodzaju. Praca w zespołach.	„Farma” - gra dydaktyczna. Ustalenie reguł i przestrzeganie ich. „Ekologiczne kolorowanki” - kolorowanie obrazków samodzielnie wybranych przez dzieci. „Czardasz”, „Skacząca piłeczka”, „Duszki” - zabawy integracyjne przy muzyce z płyty CD. „Ekologiczna budowla” - wznoszenie budowli z klocków różnego materiału, nazywanie ich. „Bańki mydlane” - puszczanie baniek mydlanych, dmuchanie na nie - ćwicz. oddechowe.

---