Marek Biesiada 16. 02. 2007

Konspekt lekcji historii

w klasie II A

Temat: Konfederacja targowicka i II rozbiór Polski

1. Cele dydaktyczno-wychowawcze.

Po lekcji uczeń:

Po zakończonych zajęciach uczeń

pamięta:

• pojęcia: insurekcja, uniwersał,

• daty: 1792 r., 1793 r.,

• postaci: książę Józef Poniatowski, Tadeusz Kościuszko, Seweryn Rzewuski, Szczęsny Potocki, Ksawery Branicki, gen. Jan Henryk Dąbrowski,

rozumie:

• wyżej wymienione pojęcia

• okoliczności zawiązania konfederacji targowickiej intencje jej przywódców

potrafi:

• prawidłowo operować pojęciami poznanymi w trakcie lekcji

• zaznaczyć na osi czasu daty: konfederacji targowickiej, II rozbioru Polski

• wskazać na mapie ziemie utracone przez Rzeczpospolitą w II rozbiorze.

2. Metody:

• podręcznik,

• skoroszyt gimnazjalisty,

• ilustracje,

• oś czasu,

• atlasy historyczne,

• mapa ścienna „Polska w okresie rozbiorów”,

3. Środki dydaktyczne:

• rozmowa nauczająca,

• praca z podręcznikiem pod kierunkiem nauczyciela,

• praca z tekstem źródłowym,

• mapą,

• pokaz,

• wykonanie zadań w skoroszycie,

4. Tok lekcji:

Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	Uwagi
1	2	3
I. Czynności organizacyjno - porządkowe. sprawdzenie listy obecności zapisanie tematu lekcji do dziennika
Rekapitulacja wtórna: Jaka była sytuacja międzynarodowa Rzeczpospolitej w 1788 roku? W jakich latach obradował Sejm Wielki? Jakie decyzje podjęto na Sejmie Wielkim? Dlaczego uchwalono konstytucję w dniu 3 maj 1791 roku? W jakich okolicznościach uchwalono konstytucję? Jak uchwalono konstytucję? Jakie były postanowienia konstytucji 3 Maja 1791 r. Która to była konstytucja na świecie?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
Realizacja nowych treści: Temat: Konfederacja targowicka i II rozbiór Polski 1. Konfederacja targowicka - kwiecień 1792 r. Jakie były przyczyny zawiązania konfederacji targowickiej? Kto zawiązał konfederację targowicką? Gdzie zawiązano konfederację targowicką i gdzie ogłoszono konfederację targowicką? Jaki był cel konfederacji targowickiej? Jakie były następstwa konfederacji targowickiej? 2. Wojna w obronie Konstytucji 3 Maja (1792) Jaki był przebieg wojny w obronie Konstytucji 3 Maja? Dlaczego król Stanisław August Poniatowski przystąpił do konfederacji targowickiej? 3. II rozbiór Rzeczpospolitej - 1793 r. Jakie były skutki klęski w wojnie z Rosją? Jakie ziemie utraciła Rzeczpospolita w wyniku II rozbioru? Które państwa dokonały II rozbioru Rzeczpospolitej i jakie ziemie zajęły? 4. Sejm rozbiorowy w Grodnie - 1793 r. Gdzie i kiedy zebrał się sejm obradujący w sprawie rozbiorów? Jakie były postanowienia Sejmie w Grodnie?	Uczniowie zapisują temat do zeszytu. Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia II..., Poznań 2002, s. 143. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 1. Konfederacja targowicka - kwiecień 1792 r. a) przyczyny zawiązania konfederacji targowickiej dążenie Rosji i Prus do obalenia w Rzeczpospolitej Konstytucji 3 Maja działania stronnictwa hetmańskiego (Szczęsny Potocki, Seweryn Rzewuski i Ksawery Branicki) do przywrócenia w Rzeczpospolitej ustroju sprzed uchwaleniem Konstytucji 3 Maja b) podpisanie konfederacji w Petersburgu w kwietniu 1792 r. i ogłoszenie jej pogranicznym miasteczku Targowica c) polityczny cel konfederacji obalenie Konstytucji 3 Maja d) następstwa konfederacji targowickiej wybuch wojny polsko-rosyjskiej tzw. „wojny w obronie Konstytucji 3 Maja” Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia II..., Poznań 2002, s. 143. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 2. Wojna w obronie Konstytucji 3 Maja (1792) - przebieg działań wojennych a) bitwa pod Zieleńcami - książę Józef Poniatowski b) bitwa pod Dubienką - Tadeusz Kościuszko c) przystąpienie króla Stanisława Augusta Poniatowskiego do konfederacji targowickiej - przyczyny: groźby carycy Katarzyny II detronizacją Stanisława Augusta i przeprowadzenie kolejnego rozbioru Rzeczpospolitej d) uchwała Straży Praw o przystąpieniu króla do Targowicy chciano zapobiec kolejnemu rozbiorowi Rzeczpospolitej Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia II..., Poznań 2002, s. 143. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 3. II rozbiór Rzeczpospolitej - 1793 r. a) przyczyny: klęska w wojnie z Rosją dążenie Prus do przeprowadzenia II rozbioru b) przebieg rozbioru Prusy zajęły Gdańsk, Toruń i Wielkopolskę, część Mazowsza (51 tys. km^2 i 1 mln ludności) Rosja - ziemie białoruskie, ukraińskie, Wołyń i Podole (250 tys. km^2 i 3 mln ludności) Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia II..., Poznań 2002, s. 144. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu: 4. Sejm rozbiorowy w Grodnie - 1793 r. sejm pod naciskiem wojsk rosyjskich i pruskich ratyfikował II rozbiór Rzeczpospolitej przejęcie władzy w Rzeczpospolitej przez targowiczan unieważnienie Konstytucji 3 Maja emigracja patriotów wcielenie żołnierzy polskich do armii rosyjskiej	Tekst źródłowy Anonimowe mowy do króla, s. 147.
Rekapitulacja pierwotna Jakie były przyczyny zawiązania konfederacji targowickiej? Kto zawiązał konfederację targowicką? Gdzie zawiązano konfederację targowicką i gdzie ogłoszono konfederację targowicką? Jaki był cel konfederacji targowickiej? Jakie były następstwa konfederacji targowickiej? Jaki był przebieg wojny w obronie Konstytucji 3 Maja? Dlaczego król Stanisław August Poniatowski przystąpił do konfederacji targowickiej? Jakie były skutki klęski w wojnie z Rosją? Jakie ziemie utraciła Rzeczpospolita w wyniku II rozbioru? Które państwa dokonały II rozbioru Rzeczpospolitej i jakie ziemie zajęły? Gdzie i kiedy zebrał się sejm obradujący w sprawie rozbiorów? Jakie były postanowienia Sejmie w Grodnie?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
V. Zadanie pracy domowej	ZĆ Zadania 1,2,4,5,6/s.83-84 P Zadania 1,3/s. 147
VI. Ocena pracy uczniów na lekcji.	Odpowiadają wyznaczeni przez nauczyciela uczniowie, którzy mogą posługiwać się podręcznikiem i zapisem w zeszytach.	Uczniowie aktywni otrzymują oceny.

---