• PLAN PRACY DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZEJ W GRUPIE DZIECI 5 - LETNICH.

Data Temat dnia	Obszar programowy	Zajęcia dydaktyczne Cel ogólny Cele operacyjne	Gry i zabawy Cel ogólny	Spacery i wycieczki
15.10 poniedziałek SPOTKANIE Z JESIENIĄ.	Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt.	Zapoznanie dzieci z nową porą roku, z wykorzystaniem wiersza L. Krzemienieckiej „Posypały się listeczki”. CELE OGÓLNE : 1.Zapoznanie dzieci z charakterystycznymi cechami jesiennej pogody. 2.Zapoznanie dzieci z wyglądem drzew liściastych: leszczyny, dębu i kasztanowca, zaprezentowanie charakterystycznego kształtu liści. 3.Kształtowanie u dzieci nawyku stylistycznie poprawnych wypowiedzi ( formy czasu, odmiana przez przypadki, stosowanie wypowiedzi pełno- - zdaniowej. ) CELE SZCZEGÓŁOWE : 1.Dziecko zna cechy charakterystyczne jesiennej pogody. 2.Dziecko zna i odróżnia kolory jesieni : czerwony, żółty, pomarańczowy, brązowy. 3.Dziecko potrafi nazwać niektóre zmiany pogodowe : deszcz, grad, mgła, burza, wiatr. 4.Dziecko rozpoznaje trzy gatunki drzew liściastych ( dąb, leszczyna i kasztanowiec) i potrafi do nich dopasować kształt liścia. 5.Dziecko potrafi wskazać parę takich samych ilustracji. 6.Dziecko udziela poprawnych stylistycznie odpowiedzi. 7.Dziecko potrafi dzielić wyrazy na slaby. 8.Dziecko potrafi przedstawić parozdaniową wypowiedź na określony temat.	* „WIEJE WIETRZYK” – zabawa dźwiękonaśladowcza. Umiejętność naśladowania ruchem ciała i dźwiękiem zjawisk pogodowych, reagowanie na sygnał dźwiękowy. *”DOBIERAMY LIŚCIE” – zabawa dydaktyczna. Rozpoznawanie kształtu, dobieranie takich samych ilustracji w pary. *”ULEWA” – zabawa rytmiczna. Kształtowanie poczucia rytmu, reagowanie na sygnał dźwiękowy. *”SZUMIĄCE DRZEWA” – zabawa dźwiękonaśladowcza. Ćwiczenia ortofoniczne wykorzystujące literę „sz”. Umiejętność naśladowania przyrody ruchem i dźwiękiem. *”JESIENNY ALFABET” - zabawa dydaktyczna. Znajdywanie wyrazów kojarzących się z jesienią – znaleziony wyraz dzielimy na sylaby, krótkie uzasadnienie wyboru wyrazu.	+ Spacer do parku. + Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie. + Obserwacja jesiennej pogody. + Rozwijanie spostrzegawczości : Zadanie polegające na znalezieniu trzech poznanych drzew liściastych i odpowiednie dopasowanie liści.
16.10 wtorek JESIENNE DRZEWA.	Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne.	Martwa natura – bukiet jesiennych, kolorowych liści, który wygrał konkurs. Wykorzystanie barw charakteryzujących jesień. CELE OGÓLNE : 1.Zapoznanie dzieci z techniką collage. 2.Kształtowanie u dziecka poczucia estetyki. 3.Zwracanie uwagi na zagospodarowanie kartki i odpowiedni dobór barw. CELE SZCZEGÓŁOWE : 1.Dziecko potrafi wykonać pracę plastyczną określoną techniką. 2.Dziecko potrafi posługiwać się pędzlem, klejem, nożyczkami. 3.Dziecko potrafi zagospodarować kartkę papieru. 4.Dziecko zna kolory jesieni i odpowiednio wykorzystuje je w swojej pracy. 5.Dziecko potrafi samodzielnie sprzątnąć swoje miejsce pracy po skończonych zajęciach.	*”TANIEC LIŚCI” – zabawa rytmiczna. Kształtowanie poczucia rytmu, umiejętność zaimprowizowania ciałem ruch liści na wietrze, rozwijanie wyobraźni. *”MIĘDZY DRZEWAMI” – zabawa ruchowa. Reagowanie na sygnał dźwiękowy, ćwiczenie sprawności. *”KOLOROWE LIŚCIE” – zabawa w grupach. Utrwalenie poznanych barw. Możliwość tworzenia własnych zasad gry.	+ Wyjście na teren przedszkola. + Praca w zespołach : Konkurs na najbardziej kolorowy jesienny bukiet.
17.10 środa SKARBY JESIENI.	Wspomaganie rozwoju intelektualnego wraz z edukacją matematyczną.	Przypomnienie dzieciom wyglądu poznanych drzew liściastych i kształtu ich liści. Zaprezentowanie owoców poznanych drzew liściastych : kasztana, żołędzia i orzecha. Przeczytanie opowiadania Iwony Salach : „ SKARBY JESIENI” – wypowiedzi dzieci na temat konieczności robienia zimowych zapasów przez leśne zwierzęta. Wyjaśnienie zwrotu skarby jesieni. Przeliczanie zebranych zapasów przez różne zwierzęta leśne – stosowanie pojęć więcej – mniej, tworzenie zbiorów liczbowych różno i równo – licznych. CELE OGÓLNE : 1.Zapoznanie dzieci z pojęciem zbioru liczbowego. 2.Kształtowanie u dzieci pojęcia: więcej – mniej. Porównywanie zbiorów różno i równo – licznych. 3.Kształcenie umiejętności przeliczania w zakresie 15. 4.Zapoznanie dzieci z wyglądem owoców poznanych drzew liściastych. CELE SZCZEGÓŁOWE : 1.Dziecko potrafi przeliczać w zakresie 15. 2.Dziecko potrafi tworzyć pary. 3.Dziecko zna zależność więcej – mniej, potrafi porównywać zbiory różnoliczne. 4.Dziecko potrafi stworzyć zbiór liczbowy. 5.Dziecko zna owoce leszczyny, dębu i kasztanowca. Potrafi dopasować gatunek drzewa i kształt liścia.	*”WIEWIÓRKI DO DZIUPLI” – zabawa ruchowa, reagowanie na sygnał dźwiękowy, ćwiczenie sprawności i spostrzegawczości. *”TAŃCZĄCY KASZTANEK” – zabawa ruchowa. Kształtowanie poczucia rytmu, ćwiczenie umiejętności odliczania. *”ZNAJDŹ SWOJĄ PARĘ” – zabawa orientacyjno – porządkowa. Kształtowanie umiejętności prawidłowego łączenia dwóch elementów w parę. *”GRY PLANSZOWE” – zabawa w grupach. Doskonalenie umiejętności przeliczania.	+ Wycieczka do lasu. + Zbieramy leśne skarby na stworzenie kącika przyrody.
18.10 czwartek LEŚNA ORKIESTRA.	Wychowanie przez sztukę – muzyka i śpiew, pląsy i taniec.	Przydzielenie dzieciom zadań : część dzieci wybiera wizerunki leśnych zwierząt i wybiera instrumenty, druga część grupy przedstawia gestem słowa piosenki; później zamiana. CELE OGÓLNE : 1.Zapoznanie dzieci z tekstem i melodią piosenki „Leśna orkiestra”. 2.Przedstawienie dzieciom sposobu wybijania rytmu piosenki na instrumentach perkusyjnych. 3.Kształtowanie poczucia rytmu. CELE SZCZEGÓŁOWE : 1.Dziecko zna tekst piosenki. 2.Dziecko potrafi zaśpiewać piosenkę. 3.Dziecko potrafi wybijać rytm piosenki na instrumentach perkusyjnych. 4.Dziecko potrafi gestem przedstawić słowa piosenki.	*”IDZIEMY NA SPACER” - zabawa rytmiczna. Reagowanie na sygnał dźwiękowy, rozpoznawanie kontrastów dynamicznych : cicho – głośno ; powoli – szybko; wykonywanie umówionych czynności w określonym tempie. *”O CZYM ŚPIEWA LAS?” - zabawa muzyczna. Kształtowanie wyobraźni i umiejętności odgadywania dźwięków przyrody.
19.10 piątek ZAKŁADAMY KĄCIK PRZYRODNICZY	Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt.	Rozmowa z dziećmi na temat pory roku, zwierząt zapadających w sen zimowy, utrwalenie poznanych gatunków drzew, kształtu ich liści i wyglądu owoców. Zadania podsumowujące wiadomości dotyczące pory roku ( w formie zagadek, ilustracji, odgrywania krótkich scenek ). Wspólne przygotowanie z dziećmi kącika przyrody. CELE OGÓLNE : 1.Utrwalenie zdobytych wiadomości dotyczących pór roku. 2.Przedstawienie dzieciom sposobu segregowania zbiorów do kącika przyrody. 3.Przedstawienie dzieciom zwierząt zapadających w sen zimowy. CELE SZCZEGÓŁOWE : 1.Dziecko zna cechy charakterystyczne pory roku – jesień. 2.Dziecko zna wygląd trzech drzew liściastych, zna kształt liści i wygląd owoców. 3.Dziecko potrafi wymienić zwierzęta zapadające w sen zimowy. 4.Dziecko potrafi rozwiązać zagadkę. 5.Dziecko potrafi posegregować zbiór według instrukcji nauczyciela.	*”WYPRAWA DO LASU” – zabawa naśladowcza. Interpretacja ruchowa krótkiego opowiadania. * Dzieci wybierają ulubioną zabawę z dni poprzednich.	+Wyjście na teren przedszkola. +Zawody zespołowe: Ćwiczenia bieżne, skoczne, koordynacji wzrokowo – ruchowej, równowagi.