Kryteria diagnozowania zespołu nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD)
(1) Lub (2)
A (1) Sześć lub więcej z poniższych objawów utrzymywało się prze co najmniej pół roku na poziomie niezgodnym z normą rozwojową.
NIEUWAGA
Często nie potrafi skupić się na szczegółach i popełnia proste błędy w zadaniach szkolnych i innych ćwiczeniach.
Często ma problemy z utrzymywaniem koncentracji podczas zabawy oraz wykonywania ćwiczeń w klasie.
Często nie słucha, gdy się do niego mówi.
Często nie wykonuje poleceń i nie kończy rozpoczętych zadań i ćwiczeń (nie w związku z zaburzeniami opozycyjnymi lub brakiem zrozumienia poleceń).
Często ma problemy z organizacją zadań i ćwiczeń.
Często gubi materiały i przybory potrzebne do wykonywania zadań (np. zabawki, kartki z poleceniami, ołówki, książki, narzędzia).
Często unika i z niechęcią podchodzi do zadań wymagających wydłużonego wysiłku umysłowego (np. prac domowych).
Często rozpraszają go bodźce zewnętrzne.
Często Pomian o różnych elementach codziennych czynności.
(2) sześć lub więcej z poniższych objawów nadaktywności – impulsywności utrzymywało się co najmniej pół roku na poziomie niezgodnym z normą rozwojową.
NADAKTYWNOŚĆ
Często bawi się dłońmi lub stopami i wierci na krześle.
Często wstaje z miejsca podczas lekcji lub w innych nieodpowiednich okolicznościach.
Często biega po Sali, wspina się na różne przedmioty itp. W sytuacjach, kiedy jest to nie na miejscu. (U nastolatków lub osób dorosłych może to przybierać postać subiektywnych uczuć silnego pobudzenia i niepokoju).
Często nie potrafi bawić się w ciszy i spokoju.
Często szaleje i nie daje się go uspokoić.
Często za dużo mówi.
IMPULSYWNOŚĆ
Często wykrzykuje odpowiedź, zanim pytanie zostanie dokończone.
Często nie potrafi czekać na swoją kolej.
Często przerywa innym lub im przeszkadza (np. wtrąca się do rozmów i zabaw).
B Niektóre objawy nadaktywności – impulsywności lub nieuwagi, które spowodowały upośledzenie, pojawiły się przed siódmym rokiem życia.
C Jeden z rodzajów upośledzenia jest obecny w kilku odmianach.
D Wyraźne upośledzenie dotyka sfery kontaktów międzyludzkich, nauki lub pracy.
E Objawy nie pojawiają się w związku ze schizofrenią lub innym zaburzeniem psychotycznym i nie da się ich wytłumaczyć innym schorzeniem.