1

Trener słówek i zwrotów

Spis treści

Strona

Ścieżka

Lekcja 1 Człowiek i rodzina

2

1-9

Lekcja 2 Miejsca

7

10-18

Lekcja 3 Dom i życie codzienne

12

19-27

Lekcja 4 Czas wolny

17

28-36

Lekcja 5 W podróży

23

37-45

Autor: Dorota Guzik
Konsultacja językowa: Lara Kalenik, Tadeusz Z Wolański
Lektorzy: Lara Kalenik, Barbara Kubica-Daniel, Michael Brown, Aleksy Perski, Tadeusz Z. Wolański
Nagranie i mastering: Mariusz Zaczkowski Studio MTS

© DIM Nauka i Multimedia
ul. Milskiego 1; 80-809 Gdańsk
www.audiokursy.pl
e-mail: [e-mail]
tel. [phone] fax. [phone]

2

Ćwiczenie 1

1

Posłuchaj zdań informujących, jakie jest pokrewieństwo między podanymi osobami. Na

podstawie tych informacji odpowiedz na pytanie lektora. Po chwili usłyszysz poprawną

odpowiedź. Posłuchaj przykładu.

John is Peter’s father.

And Peter?

…

Peter is John’s son.

1.

Mary is Ann’s daughter.

And Ann?

…

Ann is Mary’s mother.

2.

Jack is Betty’s brother.

And Betty?

…

Betty is Jack’s sister.

3.

Phil is Barbara’s husband.

And Barbara?

…

Barbara is Phil’s wife.

4.

Mark is Carol’s grandfather.

And Carol?

…

Carol is Mark’s granddaughter.

5.

Barbara is Jack’s grandmother.

And Jack?

…

Jack is Barbara’s grandson.

6.

Jack is Peter’s son.

And Peter?

…

Peter is Jack’s father.

7.

Lucy is Mary’s cousin.

And Mary?

…

Mary is Lucy’s cousin, too.

8.

Michael is Greta’s boyfriend.

And Greta?

…

Greta is Michael’s girlfriend.

3

Ćwiczenie 2

2

Teraz sprawdź, czy pamiętasz nazwy członków rodziny. Po usłyszeniu polskiego tłumaczenia,

podaj angielski odpowiednik. Po chwili sprawdź, czy udało ci się opanować słownictwo. W

razie potrzeby powtórz ćwiczenie.

matka

a mother

dziadek

a grandfather

ojciec

a father

wnuczka

a granddaughter

syn

a son

wnuk

a grandson

córka

a daughter

kuzyn / kuzynka

a cousin

siostra

a sister

dziewczyna

a girlfriend

brat

a brother

chłopak

a boyfriend

babcia

a grandmother

Ćwiczenie 3

3

Stosując wskazówki lektora, powiedz, jak wyglądają poszczególne osoby. W każdym kolejnym

zdaniu zmień elementy podane przez lektora. Pamiętaj o zastosowaniu poprawnej formy

odpowiednich czasowników. Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu.

Mary is very tall.

her father / quite short

…

Her father is quite short.

John is well-built.

1.

his sister / slim

…

His sister is slim.

2.

look / very pretty

…

His sister looks very pretty.

3.

their father / a beard

…

Their father has got a beard.

4.

he / big feet

…

He has got big feet.

5.

their mother / quite short

…

Their mother is quite short.

6.

she / very slim

…

She is very slim.

7.

green eyes / long brown hair

…

She has got green eyes and long

brown hair.

8.

her sister / blue eyes

…

Her sister has got blue eyes.

Ćwiczenie 4

4

Teraz sprawdź, czy pamiętasz określenia opisujące wygląd. Podaj tłumaczenia.

niski

short

krótkie włosy

short hair

wysoki

tall

długie włosy

long hair

szczupły

slim

brązowe włosy

brown hair

gruby

fat

okrągła twarz

round face

dobrze zbudowany

well-built

pełne usta

full lips

niebieskie oczy

blue eyes

małe dłonie

small hands

zielone oczy

green eyes

duże stopy

big feet

Ćwiczenie 5

5

Sprawdź, czy pamiętasz przymiotniki opisujące charakter. Do każdego przykładu podaj wyraz

o przeciwstawnym znaczeniu.

1.

kind /…

selfish

2.

calm /…

talkative

3.

sociable /…

shy

4.

smart /…

stupid

5.

optimistic /…

pessimistic

6.

sensitive /…

selfish

7.

interested /…

bored

Ćwiczenie 6

6

Spośród dwóch podanych przymiotników wybierz właściwy i dokończ zdania lektora mówiące,

jakimi cechami powinni charakteryzować się poszczególni ludzie. Posłuchaj przykładu.

selfish / tolerant

A good friend should be…

…

tolerant

1.

patient / shy

A good teacher should be…
...
patient

2.

talkative / sensitive

A good shop assistant should be…
...
talkative

3.

bored / hard-working

A good student should be…
...
hard-working

4.

clever / sociable

A good accountant should be…
...
clever

5.

talented / kind

A good artist should be…
...
talented

6.

selfish / self-confident

A good manager should be…
...
self-confident

7.

sensitive / stupid

A good nurse should be…
...
sensitive

8.

bored / smart

A good doctor should be…
...
smart

Ćwiczenie 7

7

Teraz sprawdź, czy pamiętasz przymiotniki opisujące charakter. Podaj tłumaczenia.

miły

kind

pracowity

hard-working

wrażliwy

sensitive

pewny siebie

self-confident

spokojny

calm

wstydliwy

shy

towarzyski

sociable

samolubny

selfish

cierpliwy

patient

głupi

stupid

bystry

smart, clever

gadatliwy

talkative

utalentowany

talented

optymista

optimistic

zainteresowany

interested

pesymista

pessimistic

Ćwiczenie 8

8

Usłyszysz zdania informujące, gdzie wybierają się lub znajdują poszczególne osoby oraz

błędne szczegóły dotyczące ich ubioru. Popraw je, podając odpowiedni do sytuacji strój. Po

chwili usłyszysz przykładową odpowiedź. Posłuchaj przykładu.

Mr Jones is going to an important meeting. He’s wearing a tracksuit and trainers.

…

No, he’s wearing a suit and shoes.

1.

Mary is going to a party. She’s wearing jeans and a T-shirt.

…
No, she’s wearing a smart dress.

6

2.

My neighbour is working in the garden. He’s wearing a suit.

…
No, he’s wearing casual clothes.

3.

The secretary is in the office. She’s wearing shorts and a T-shirt.

…
No, she’s wearing a blouse and a skirt.

4.

The children are playing in the playground. They’re wearing pyjamas.

…
No, they’re wearing sweatshirts and jeans.

5.

The girls are in the gym. They’re wearing cotton dresses.

…
No, they’re wearing tracksuits.

6.

The students are going on a trip in the mountains. They’re wearing sandals.

…
No, they’re wearing walking boots.

Ćwiczenie 9

9

Teraz sprawdź, czy pamiętasz nazwy ubrań. Podaj tłumaczenia.

płaszcz

a coat

koszula

a shirt

garnitur

a suit

bluzka

a blouse

marynarka, kurtka

a jacket

koszulka

a T-shirt

sweter

a sweater / a jumper

dres

a tracksuit

bluza

a sweatshirt

skarpety

socks

spódnica

a skirt

rajstopy

tights

sukienka

a dress

bielizna

underwear

spodnie

trousers

buty

shoes

dżinsy

jeans

buty sportowe

trainers

krótkie spodenki

shorts

buty wysokie

boots

7

Ćwiczenie 1

10

Usłyszysz zdania informujące, która jest godzina oraz nazwy miejsc, w których o tej porze

znajduje się Peter. Układaj zdania, zwracając uwagę na przyimki stosowane w odpowiednich

zwrotach. Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu.

It’s seven o’clock in the morning.

bathroom

…

Peter’s in the bathroom.

1.

It’s a quarter to eight.

home

…

Peter is at home.

2.

It’s five past eight.

way to work

…

Peter is on his way to work.

3.

It’s half past eleven.

office

…

Peter is in the office.

4.

It’s one o’clock.

lunch

…

Peter is at lunch.

5.

It’s ten past four.

bus

…

Peter is on the bus.

6.

It’s a quarter to five.

shop

…

Peter is in the shop.

7.

It’s half past five.

garden

…

Peter is in the garden.

8.

It’s a quarter past ten.

bed

…

Peter is in bed.

8

Ćwiczenie 2

11

Teraz sprawdź, czy pamiętasz zwroty. Podaj tłumaczenia.

w domu

at home

w drodze do…

on the way to…

w łóżku

in bed

na stacji

at the station

w pracy

at work

w autobusie

on the bus

w biurze

in the office

w banku

in the bank

w szkole

at school

w sklepie

in the shop

na lunchu

at lunch

w ogrodzie

in the garden

w restauracji

in the restaurant

w parku

in the park

Ćwiczenie 3

12

Stosując wskazówki lektora, podaj, gdzie znajdują się poszczególne budynki w mieście. W

każdym kolejnym zdaniu zmień jeden element podany przez lektora. Po chwili usłyszysz

poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu.

There’s a railway station in the city centre.

a police station

…

There’s a police station in the city centre.

two bars

…

There are two bars in the city centre.

There’s an old church in the city centre.

1.

in King Street

…

There’s an old church in King Street.

2.

a bank

…

There’s a bank in King Street.

3.

two restaurants

…

There are two restaurants in King

Street.

4.

opposite the church

…

There are two restaurants opposite

the church.

5.

a bus stop

…

There’s a bus stop opposite the

church.

6.

behind the restaurant

…

There’s a bus stop behind the

restaurant.

9

7.

a library

…

There’s a library behind the

restaurant.

8.

in the suburbs

…

There’s a library in the suburbs.

Ćwiczenie 4

13

Teraz sprawdź, czy pamiętasz zwroty. Podaj tłumaczenia.

na ulicy Oxford

in Oxford Street

z prawej strony

on the right

na ulicy Oxford, nr 15

at 15 Oxford Street

z lewej strony

on the left

na pierwszym piętrze

on the first floor

obok banku

next to the bank

w centrum miasta

in the city centre

przed barem

in front of the bar

na przedmieściach

in the suburbs

z tyłu za sklepem

behind the shop

w Londynie

in London

naprzeciw kościoła

opposite the church

w północnym Londynie in North London

pomiędzy szkołą i

between the school

w Anglii

in England

parkingiem

and the car park

Ćwiczenie 5

14

Usłyszysz zdania błędnie informujące o usytuowaniu znanych miejsc na świecie. Popraw je,

podając właściwe miejsce. Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu.

Barcelona is in the mountains.

…

No, it’s by the seaside.

1.

Madrid is in the north of Europe.

…
No, it’s in the south.

2.

Mount Everest is in the Alps.

…
No, it’s in the Himalayas.

3.

The Niagara Falls are on the coast.

…
No, they’re by a lake.

4.

Venice is in a valley.

…
No, it’s on an island.

5.

Monte Carlo is on a river.

…
No, it’s on the coast.

6.

Hawaii is in the Atlantic Ocean.

…
No, it’s in the Pacific Ocean.

10

Ćwiczenie 6

15

Teraz sprawdź, czy pamiętasz zwroty. Podaj tłumaczenia.

na świecie

in the world

nad jeziorem

by a lake

w centrum

in the centre

nad rzeką

on the river

w morzu

in the sea

w górach

in the mountains

nad morzem

at the seaside /

na północy

in the north

by the seaside

na południu

in the south

nad brzegiem

on the coast

a wschodzie

in the east

na plaży

on the beach

na zachodzie

in the west

na wyspie

on an island

Ćwiczenie 7

16

Sprawdź, czy pamiętasz przymiotniki opisujące miejsca. Do każdego przykładu podaj wyraz o

przeciwstawnym znaczeniu.

1.

big /…

small

2.

safe / …

dangerous

3.

clean /…

dirty

4.

cheap /…

expensive

5.

modern /…

old

6.

low /…

high

7.

noisy /…

quiet

8.

fast /…

slow

Ćwiczenie 8

17

Porównaj podane miejsca, stosując przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym. Po chwili

usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu.

The Indian Ocean is very big.

The Atlantic Ocean

…

The Atlantic Ocean is bigger than the Indian Ocean.

The Pacific Ocean

…

The Pacific Ocean is the biggest ocean.

11

1.

Andorra is a very small country.

Monaco

…

Monaco is smaller than Andorra.

Vatican City

…

Vatican City is the smallest country.

2.

The Colosseum is a very old

monument.

The Parthenon

…

The Parthenon is older than the

Colosseum.

The Pyramid of Cheops

…

The Pyramid of Cheops is the oldest

monument.

3.

The Tatras are very high.

The Alps

…

The Alps are higher than the Tatras.

The Himalayas

…

The Himalayas are the highest

mountains.

4.

London is a very noisy city.

Tokyo

…

Tokyo is noisier than London.

Cairo

…

Cairo is the noisiest city.

5.

Sofia is a very cheap city.

Bogota

…

Bogota is cheaper than Sofia.

Havana

…

Havana is the cheapest city.

6.

Chicago is a very dangerous city.

Mexico City

…

Mexico City is more dangerous than

Chicago.

Rio de Janeiro

…

Rio de Janeiro is the most dangerous

city.

Ćwiczenie 9

18

Teraz sprawdź, czy pamiętasz przymiotniki opisujące miejsca. Podaj tłumaczenia.

bezpieczny

safe

nowoczesny

modern

niebezpieczny

dangerous

stary

old

czysty

clean

szybki

fast

brudny

dirty

wolny

slow

tani

cheap

wysoki

high

drogi

expensive

niski

low

12

Ćwiczenie 1

19

Zastosuj podane przez lektora wskazówki i ułóż zdania twierdzące lub przeczące na temat

przedmiotów znajdujących się w różnych pomieszczeniach w domu. Po chwili usłyszysz

poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu.

an armchair / the toilet

…

There isn’t an armchair in the toilet.

1.

a chair / the dining room

…
There’s a chair in the dining room.

2.

a wardrobe / the bathroom

…
There isn’t a wardrobe in the
bathroom.

3.

some cupboards / the kitchen

…
There are some cupboards in the
kitchen.

4.

a dishwasher / the living room

…
There isn’t a dishwasher in the living
room.

5.

a desk / the study

…
There’s a desk in the study.

6.

a fridge / the bedroom

…
There isn’t a fridge in the bedroom.

7.

some lamps / the living room

…
There are some lamps in the living
room.

8.

a mirror / the hall

…
There’s a mirror in the hall.

Ćwiczenie 2

20

Teraz sprawdź, czy pamiętasz nazwy pomieszczeń w domu. Podaj tłumaczenia.

pokój

a room

łazienka

a bathroom

salon

a living room

toaleta

a toilet

sypialnia

a bedroom

korytarz

a hall

jadalnia

a dining room

gabinet

a study

kuchnia

a kitchen

balkon

a balcony

13

Ćwiczenie 3

21

Teraz sprawdź, czy pamiętasz nazwy mebli i sprzętu domowego. Podaj tłumaczenia.

łóżko

a bed

lampa

a lamp

fotel

an armchair

lustro

a mirror

krzesło

a chair

zegar

a clock

półka

a shelf

telewizor

a TV set

szafa

a wardrobe

radio

a radio

komoda

a chest of drawers

kuchenka

a cooker

szafka kuchenna

a cupboard

zmywarka

a dishwasher

biurko

a desk

lodówka

a fridge

dywan, wykładzina

a carpet

pralka

a washing machine

Ćwiczenie 4

22

Usłyszysz zdania błędnie informujące o miejscu pobytu poszczególnych osób. Popraw je,

podając miejsce właściwe. Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu.

Jack is cleaning the cooker. He’s in his bedroom.

…

No, he’s in the kitchen.

1.

Mary is preparing breakfast. She’s

in the living room.
…
No, she’s in the kitchen.

2.

Mr Brown is leaving home. He’s in

the toilet.
…
No, he’s in the hall.

3.

Mr and Mrs Cook are having dinner.

They’re in the hall.
…
No, they’re in the dining room.

4.

Peter is watching TV. He’s in the

kitchen.
…
No, he’s in the living room.

5.

Barbara is having a bath. She’s in

the toilet.
…
No, she’s in the bathroom.

6.

Teddy is going to bed. He’s in the

hall.
…
No, he’s in his bedroom.

14

Ćwiczenie 5

23

Teraz sprawdź, czy pamiętasz zwroty opisujące codzienne czynności. Podaj tłumaczenia.

wziąć prysznic

to have a shower

sprzątać

to clean

wziąć kąpiel

to have a bath

zmywać

to do the washing up

przygotować

śniadanie

to prepare breakfast

robić zakupy

to do the shopping

spotykać się z rodziną

to meet family

pić

to drink

opiekować się dziećmi to look after children

wyjść z domu

to leave home

odrabiać lekcje

to do homework

iść / jechać do szkoły to go to school

iść spać

to go to bed

jeść lunch

to have lunch

Ćwiczenie 6

24

Stosując wskazówki lektora, powiedz, co jedzą i piją poszczególne osoby. W każdym kolejnym

zdaniu zmień elementy podane przez lektora. Pamiętaj o poprawnej formie czasowników. Po

chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu.

I always have bread and butter for breakfast.

Peter / eggs and a sausage

…

Peter always has eggs and a sausage for breakfast.

1.

I usually drink tea in the morning.

Mary / a cup of coffee

…

Mary usually drinks a cup of coffee

in the morning.

2.

She likes bread and cheese for

breakfast.

her husband / eggs and ham

…

Her husband likes eggs and ham for

breakfast.

3.

His wife likes vegetables very much.

Peter / not like at all

…

Peter doesn’t like vegetables at all.

4.

Mary loves fruit for dessert.

her children / ice-cream

…

Her children love ice-cream for

dessert.

5.

They drink a lot of orange juice

every day.

Mary / mineral water

…

Mary drinks mineral water every

day.

6.

She doesn’t eat chocolate.

her children / love

…

Her children love chocolate.

15

Ćwiczenie 7

25

Teraz sprawdź, czy pamiętasz najczęściej stosowane nazwy produktów spożywczych. Podaj

tłumaczenia.

jabłko

an apple

herbata

tea

pomarańcza

an orange

kawa

coffee

banan

a banana

sok

juice

jajko

an egg

szynka

ham

kanapka

a sandwich

ser

cheese

kiełbasa

a sausage

chleb

bread

herbatnik

a biscuit

masło

butter

pomidor

a tomato

mięso

meat

ziemniaki

potatoes

ryż

rise

marchewki

carrots

czekolada

chocolate

Ćwiczenie 8

26

Dokończ zdania, stosując przymiotniki o przeciwstawnym znaczeniu. Posłuchaj przykładu.

My bag is very small. I’d like to have…

…

a big one.

1.

My mobile is very old. I’d like to

have…

…

a new one.

2.

Your spoon is dirty. You need…

…

a clean one.

3.

Your suitcase is too large. You

should buy…

…

a small one.

4.

This book is very short. I’d like to

read…

…

a long one.

5.

This table is too high. I need…

…

a low one.

6.

I don’t like round mirrors. I’d like to

have…

…

a square one.

16

Ćwiczenie 9

27

Teraz sprawdź, czy pamiętasz przymiotniki opisujące przedmioty. Podaj tłumaczenia

nowy

new

krótki

short

stary

old

okrągły

round

ogromny

large

kwadratowy

square

mały

small

prostokątny

rectangular

drobny, nieduży

little

szeroki

wide

wysoki

high

wąski

narrow

niski

low

czysty

clean

długi

long

brudny

dirty

17

Ćwiczenie 1

28

Stosując wskazówki lektora, powiedz, czym podane osoby lubią zajmować się w czasie

wolnym. W każdym zdaniu zmień elementy podane przez lektora. Po chwili usłyszysz

poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu.

Ann likes playing the guitar.

enjoy / the flute

…

She enjoys playing the flute.

1.

Betty is interested in music.

like / listen to the radio

…

She likes listening to the radio.

2.

Peter enjoys listening to pop music.

love / go to pop concerts

…

He loves going to pop concerts.

3.

Jane enjoys watching TV.

like / action films

…

She likes watching action films.

4.

She isn’t interested in politics.

hate / the news

…

She hates watching the news.

5.

John likes playing chess with his

friends.

enjoys / draughts

…

He enjoys playing draughts, too.

6.

Peter likes playing sport.

love / basketball

…

He loves playing basketball.

7.

Jack is interested in computers.

like / play computer games

…

He likes playing computer games.

8.

Sophie is a sociable person.

enjoy / meet friends

…

She enjoys meeting friends.

18

Ćwiczenie 2

29

Teraz sprawdź, czy pamiętasz nazwy typowych czynności wykonywanych w czasie wolnym.

Podaj tłumaczenia.

oglądać telewizję

to watch TV

opiekować się

to look after a pet

oglądać filmy w

telewizji

to watch films on TV

zwierzakiem

grać w szachy

to play chess

słuchać radia

to listen to the radio

grać w warcaby

to play draughts

słuchać muzyki

to listen to music

rozwiązywać

to do crosswords

grać na

instrumencie

to play an instrument

krzyżówki

robić zdjęcia

to take photos

grać na gitarze

to play the guitar

grać na

to play on the

grać na pianinie

to play the piano

komputerze

computer

grać na flecie

to play the flute

uprawiać sport

to play a sport / to do

zbierać znaczki

to collect stamps

a sport

Ćwiczenie 3

30

Wybierz jedną z podanych propozycji lektora i powiedz, co chciałbyś zrobić w podanej

sytuacji. Po chwili usłyszysz przykładową odpowiedź. Posłuchaj przykładu.

You’re at home and you’re very tired.

watch a film on TV / go for a walk

…

I’d like to watch a film on TV.

1.

You’re on the way to work.

read a newspaper / listen to music
…
I’d like to read a newspaper.

2.

You’re at the tennis court.

play a game of tennis / watch a
tennis match
…
I’d like to watch a tennis match.

3.

You’re in town with your friends.

go to the cinema / go to a
restaurant
…
I’d like to go to a restaurant.

4.

You’re in the garden.

read a book / work in the garden
…
I’d like to work in the garden.

5.

You’re in front of the TV.

a comedy / an action film
…
I’d like to watch an action film.

6.

You’re in your bedroom.

read a book / listen to the radio
…
I’d like to read a book.

19

7.

You’re on the train.

read a magazine / do a crossword
…
I’d like to do a crossword.

8.

You’re at the seaside.

go for a walk / sunbathe
…
I’d like to go for a walk.

Ćwiczenie 4

31

Teraz sprawdź, czy pamiętasz zwroty związane z oglądaniem telewizji i czytaniem.

komedia

a comedy

romanse

romances

film sensacyjny

an action film / a thriller powieść

a novel

film obyczajowy

a drama

opowiadanie

a story

kreskówka, bajka

a cartoon

wiersz

a poem

wiadomości

the news

biografia

a biography

film dokumentalny a documentary

recenzja

a review

książki fantasy

fantasy

gazeta

a newspaper

kryminały

crime stories

czasopismo

a magazine

Ćwiczenie 5

32

Usłyszysz zdania informujące, jakim sportem zamierzają zająć się poszczególne osoby oraz

błędnie podane miejsca, w które się udają. Popraw je, podając miejsce właściwe. Po chwili

usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu.

Mary is going to do aerobics today. She’s going to the pitch.

…

No, she’s going to the gym.

1.

Jack is going to play football with his friends. They’re going to a tennis court.

…
No, they’re going to the pitch.

2.

Peter is going to play ice hockey. He’s going to a sports club.

…
No, he’s going to the ice rink.

3.

My friends are going to play volleyball. They’re going to a pool.

…
No, they’re going to the sports club.

20

4.

Mr and Mrs Cook are going for a swim. They’re going to a gym.

…
No, they’re going to the swimming pool.

5.

Betty is going to do aerobics. She’s going to an ice rink.

…
No, she’s going to the gym.

6.

Peter is going to play tennis. He’s going to a pitch.

…
No, he’s going to the tennis court.

Ćwiczenie 6

33

Teraz sprawdź, czy pamiętasz nazwy dyscyplin i obiektów sportowych. Zwróć uwagę na

czasowniki, jakie stosowane są z nazwami sportów.

grać w piłkę nożną

to play football

żeglować

to go sailing

grać w tenisa

to play tennis

ćwiczyć aerobik

to do aerobics

grać w koszykówkę to play basketball

klub sportowy

a sports club

grać w siatkówkę

to play volleyball

basen

a swimming pool

grać w golfa

to play golf

boisko

a pitch

biegać

to go running / to go

sala gimnastyczna, a gym

jogging

siłownia

jeździć na nartach

to go skiing

kort tenisowy

a tennis court

jeździć na łyżwach

to go skating

lodowisko

an ice rink

pływać

to go swimming

Ćwiczenie 7

34

Zastosuj podane przez lektora wskazówki i ułóż zdania informujące, gdzie i jak często

wychodzi Peter. Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu.

go out / every weekend

…

Peter goes out every weekend.

1.

walk the dog / twice a day

…
Peter walks the dog twice a day.

2.

visit friends / every weekend

…
He visits his friends every weekend.

21

3.

go to the theatre / once a month

…
He goes to the theatre once a month.

4.

have a tennis lesson / every Monday

…
He has a tennis lesson every Monday.

5.

go for a walk / every day

…
He goes for a walk every day.

6.

go to the library /every month

…
He goes to the library every month.

Ćwiczenie 8

35

Stosując wskazówki lektora, zaproponuj wspólne wyjście. W każdym kolejnym zdaniu zmień

elementy podane przez lektora. Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj

przykładu.

Let’s go to the theatre tonight.

We could / the cinema

…

We could go to the cinema tonight.

Let’s go to the cinema today.

1.

We could / tomorrow

…

We could go to the cinema tomorrow.

2.

Let’s / the jazz concert

…

Let’s go to the jazz concert tomorrow.

3.

Why don’t we…? / on Friday

…

Why don’t we go to the jazz concert

on Friday?

4.

What about…? / go for a pizza

…

What about going for a pizza on

Friday?

5.

We could / on Saturday

…

We could go for a pizza on Saturday.

6.

How about / go to a party

…

How about going to a party on

Saturday?

7.

We could / go for a drive to the

seaside

…

We could go for a drive to the seaside

on Saturday.

8.

Let’s / on Sunday

…

Let’s go for a drive to the seaside on

Sunday.

22

Ćwiczenie 9

36

Teraz sprawdź, czy pamiętasz zwroty związane z wychodzeniem z domu.

wyjść z domu

to go out

iść na koncert

to go to a concert

odwiedzić przyjaciół

to visit friends

iść na wystawę

to go to an exhibition

iść na spacer

to go for a walk

iść na przyjęcie

to go to a party

wyprowadzać psa

to walk the dog

iść potańczyć

to go dancing

iść do kina

to go to the cinema

iść na pizzę

to go for a pizza

iść do teatru

to go to the theatre

iść do restauracji

to go to a restaurant

23

Ćwiczenie 1

37

Wybierz jedną z propozycji lektora i zasugeruj najlepsze rozwiązanie w podanych sytuacjach.

Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu.

It’s raining and it’s very cold today.

go on foot / go by bus

…

Let’s go by bus.

1.

It’s a lovely day today.

go by bus / go by bike
…
Let’s go by bike.

2.

Hurry up! It’s very late.

go on foot / take a taxi
…
Let’s take a taxi.

3.

Madrid is really far away.

go by plane / go by train
…
Let’s go by plane.

4.

It’s very windy and frosty today.

go by car / go on foot
…
Let’s go by car.

5.

There’s a concert on the beach

today.
catch a train / come back home
…
Let’s catch a train.

6.

We could go to the island.

take a lorry / take a boat
…
Let’s take a boat.

Ćwiczenie 2

38

Teraz sprawdź, czy pamiętasz zwroty związane z podróżowaniem. Podaj tłumaczenia.

podróżować

to travel

jechać autobusem

to go by bus

dotrzeć, dojechać

to get

jechać pociągiem

to go by train

dostać się do

centrum

to get to the centre

lecieć samolotem

to go by plane / to fly

jechać metrem

to go by underground

dojechać do domu

to get home

złapać pociąg

to catch a train

jechać samochodem

to go by car

spóźnić się na samolot to miss a plane

24

prowadzić samochód

to drive a car

jeździć na rowerze

to ride a bike

wziąć taksówkę

to take a taxi

iść pieszo

to go on foot

Ćwiczenie 3

39

Teraz sprawdź, czy pamiętasz zwroty opisujące pogodę. Podaj tłumaczenia.

ładna

nice

ciepło

warm

śliczna

lovely / beautiful

gorąco

hot

okropna

bad / terrible

zimno

cold

słonecznie

sunny

mroźno

frosty

wietrznie

windy

wilgotno

humid

pochmurno

cloudy

mglisto

misty / foggy

deszczowo

rainy

świecić

to shine

mokro

wet

padać (o deszczu)

to rain

sucho

dry

padać (o śniegu)

to snow

Ćwiczenie 4

40

Usłyszysz zdania informujące, co twój rozmówca zamierza zrobić w podanych sytuacjach.

Odpowiedz na jego pytania. Po chwili usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu.

I’d like to buy a ticket for my granddaughter. Should I buy a regular ticket?

…

No, you should buy a discount ticket for a child.

1.

I’d like to travel by different means of transport. Should I buy a family ticket?

…
No, you should buy a travel card.

2.

I haven’t got a lot of money. Should I buy a first class ticket?

…
No, you should buy a second class ticket.

3.

I’m waiting for my train. Should I stay at the ticket office?

…
No, you should go to the waiting room.

4.

I’m going to check in. Will I get the flight number?

…
No, you’ll get a boarding pass.

25

5.

My plane takes off in half an hour. Should I go through customs control?

…
No, you should go through passport control.

6.

I need to wait for my flight. Should I go to the arrivals hall?

…
No, you should go to the departure lounge.

Ćwiczenie 5

41

Teraz sprawdź, czy pamiętasz zwroty związane z podróżowaniem pociągiem i samolotem.

Podaj tłumaczenia.

kasa biletowa

a ticket office

numer lotu

the flight number

pierwsza klasa

first class

odprawa

check-in

druga klasa

second class

karta pokładowa

a boarding pass

poczekalnia

a waiting room

bagaż podręczny

hand luggage

bagaż

luggage / baggage

kontrola

passport control

bilet całodzienny

a day ticket

paszportowa

bilet powrotny

a return ticket

hala odlotów

the departure lounge

karnet na różne

a travel card

tablica odlotów

the departure board

środki komunikacji

stanowisko odlotu

a departure gate

bilet rodzinny

a family ticket

numer wejścia

a gate number

bilet normalny

a regular ticket

odprawa końcowa

now boarding

bilet ulgowy

a discount ticket

opóźniony

delayed

zniżki dla

discounts for retired

ostatnie wezwanie

last call

emerytów

people

sala przylotów

the arrival hall

miejscówka

a reserved-seat

kontrola celna

customs control

ticket

Ćwiczenie 6

42

Stosując wskazówki lektora, opowiedz o wyjeździe na wakacje. Układaj zdania w czasie

przeszłym. W każdym kolejnym zdaniu zmień element podany przez lektora. Po chwili

usłyszysz poprawną odpowiedź. Posłuchaj przykładu.

We went on holiday.

a trip in the mountains

…

We went on a trip in the mountains.

26

We went on holiday.

1.

went abroad

…

We went abroad.

2.

a package holiday

…

We went on a package holiday.

3.

a resort at the seaside

…

We went to a resort at the seaside.

4.

sightseeing in the old town

…

We went sightseeing in the old town.

5.

visit attractions

…

We visited attractions in the old town.

6.

take photos

…

We took photos in the old town.

Ćwiczenie 7

43

Teraz sprawdź, czy pamiętasz zwroty związane z wyjazdem na wakacje. Podaj tłumaczenia.

mieć wakacje

to be on holiday /

to have a holiday

kupować pamiątki

to buy souvenirs

robić zdjęcia

to take photos

wziąć urlop

to take a holiday

poznać miejscowych

to meet local people

pojechać na

zorganizowaną

wycieczkę

to go on a package

holiday

ludzi

wysyłać pocztówki

to send postcards

wspinać się w górach

to climb in the

pojechać do kurortu

to go to a resort

mountains

zwiedzać

to go sightseeing

żeglować

to go sailing

zwiedzać atrakcje

to visit attractions

pojechać na camping

to go camping

Ćwiczenie 8

44

Z podanych wskazówek lektora wybierz właściwe uzupełnienie zdań z rozmowy w recepcji

hotelowej. Posłuchaj przykładu.

a single room / a double room

I need a room for me and my wife. I’d like…

…

a double room

1.

a twin-bedded room / a double room

I need a room for my two sons. I’d like…

27

…

a twin-bedded room

2.

air conditioning / heating

It’s very hot outside. Has the room got…?

…

air conditioning

3.

suites / lifts

My room is on the third floor. Where are the…?

…

lifts

4.

a wake-up service / a laundry service

I’ve got some dirty clothes. Is there…?

…

a laundry service

5.

Internet access / cable TV

I need to send an e-mail. Is there…?

…

Internet access

6.

check in / check out

I’m leaving today. I’d like to…

…

check out

Ćwiczenie 9

45

Teraz sprawdź, czy pamiętasz zwroty związane z pobytem w hotelu. Podaj tłumaczenia.

mieszkać w hotelu

to stay in a hotel /

to stay at a hotel

z niepełnym

wyżywieniem

half board

pensjonat

a guest house

apartament

a suite

pokój ze

śniadaniem

a B & B (bed &

breakfast)

pokój jednoosobowy

a single room

pokój dwuosobowy

a double room

zarezerwować

pokój

to book a room

pokój dla dwóch osób

a twin-bedded room

za noc

per night

wolny pokój

a vacant room

opłaty dodatkowe

extra charges

ze śniadaniem

including breakfast

zameldować się

to check in

z pełnym

wyżywieniem

full board

wymeldować się

to check out