Temat: OGÓLNE PROBLEMY DIAGNOZY RODZINY JAKO ŚRODOWISKA WYCHOWAWCZEGO
Działania diagnozy pedagogicznej bez względu na jej ostateczny cel w wielu przypadkach obejmują rozpoznanie środowiska rodzinnego dziecka jako podstawowego środowiska, w którym przebiega jego rozwój.
Diagnozując:
trudności szkolne (dysleksja, dysgrafia, dyskalkulia) w mnie lub bardziej
zaburzenia zachowania dokładny sposób
trudności w społecznym przystosowaniu się dziecka oceniamy
inne problemy (rozpoznajemy)
środowisko rodzinne
Cztery grupy czynników determinujących rozwój dziecka w środowisku rodzinnym:
zadatki wrodzone (odniesienie do temperamentu, zdolności)
środowisko (wzór kwestionariusza wywiadu środowiskowego
- jako narzędzia diagnozy)
wychowanie (osoba wychowująca - cechy osobowe, postawy wychowawcze, zasady, metody, formy wychowania) ZASADA DOBRA DZIECKA - naczelna
aktywność własna jednostki (zabawa, nauka, praca)
Uporządkowane elementy środowiska wychowawczego wg. J. Piekarskiego:
SFERA MATERIALNO - RZECZOWA (warunki mieszkaniowe, materialne, wygody)
SFERA ODDZIAŁYWAŃ O CHARAKTERZE WYCHOWAWCZYM (stosunki rodzinne, struktura rodziny, relacje, więzi, sposób spędzania czasu wolnego, charakter konsumpcji kultury)
SFERA WARTOŚCI (cele wychowania, uznawane systemy wartości, aspiracje, autorytety)
ROZPOZNANIE
OBIEKTYWNE SUBIEKTYWNE
fakty oceny
12.12.2010 ćwiczenia
Temat: KLASYFIKACJE POSTAW RODZICIELSKICH - WYCHOWAWCZYCH W PROCESIE DIAGNOZY PEDAGOGICZNEJ
rodzaj postaw rodzicielskich na przykładzie wybranej klasyfikacji
z literatury przedmiotu
metodologiczne aspekty narzędzi diagnostycznych = układ skal, poziomów
rodzaj beneficjentów w ujęciu standaryzowanych narzędzi diagnozy pedagogicznej
* * *
Przeprowadzenie testu diagnozy postaw - każdy student indywidualnie + rozkodowanie
Klasyfikacja postaw wg Plopy
Akceptacji-odrzucenia
Autonomii
Ochraniająca
Niekonsekwencji
Wymagająca
MODEL POSTAW RODZICIELSKICH
Niedomiar Nadmiar
brak wymagań nadmierna bliskość
brak norm nadmierna opiekuńczość
brak pomocy dyrygowanie
odrzucenie nadmierne wymagania
16.01.2011 ćwiczenia
Temat: DIAGNOZA POSTAW RODZICIELSKICH - WYRAZEM DIAGNOZY PEDAGOGICZNEJ
Reguły dot. pedagogicznej diagnozy rodziny
holizm (całościowo, jako układ polikategorialny, społeczno-kulturowy)
relatywizm - warunków środowiska i doświadczeń wychowawczych, te same cechy nie oznaczają identyczności wpływów, należy zatem rozpoznawać nie tylko cechy indywidualne danej rodziny, ale również rzeczywiste oddziaływanie danego środowiska na dziecko
kontekst społeczny - warunki społeczno - kulturowe a obraz funkcjonowania danej rodziny (aktywność zawodowa lub jej brak [bezrobocie]; wykształcenie rodziców, miejsce zamieszkania, pochodzenie, szanse edukacyjne, itp.)
Cechy wrodzone dziecka a diagnoza postaw ról rodzicielskich:
(+) dziecko jest darem, już w okresie ciąży
1. CENNOŚĆ
(-) przedwczesne porody, wywoływane egocentrycznie np. „by nie przytyć”, porzucanie noworodków itp.
(+) rozumne zaspokajanie potrzeb dziecka
2. ZALEŻNOŚĆ
(-) wypominanie zaspokajania podstawowych potrzeb dziecka
(+)
szacunek, troska
3.BEZBRONNOŚĆ
(-) np. krzywdzenie dzieci, przemoc
(+)
pełna akceptacja
4. NIEDOSKONAŁOŚĆ
(-) wymawianie wad, „niespełnione oczekiwania”
(+)
racjonalnie do wieku rozwijanie
5.NIEDOJRZAŁOŚĆ
(-) włączanie w sytuacje ponad możliwości
DOJRZAŁA
MIŁOŚĆ