SPECYFIKA EDUKACJI ZDROWOTNEJ OSÓB OTYŁYCH

Edukacja zdrowotna jest to proces, w którym osoby otyłe zdobywają kompetencje do: Pozbycia się nadwagi Utrzymywania należnej masy ciała w dalszych latach życia Zaakceptowania własnej odmienności i poprawy samopoczucia oraz umiejętności życia w przypadku niepowodzenia w leczeniu.

Edukacja zdrowotna jest podstawowym elementem leczenia otyłości i warunkiem jego skuteczności. Dotyczy ona rodziców i młodych pacjentów.

Planowanie jest procesem, składającym się z kolejnych etapów. Posługiwanie się przykładem planu (schematem wymaga umiejętności. Warto je jednak opanować, aby działać skutecznie. Jak zaplanować edukację zdrowotną i sprawdzić jej efekty? Aby zwiększyć skuteczność edukacji zdrowotnej niezbędne jest staranne jej planowanie i ewaluacja czyli sprawdzenie: czy osiągnięto zamierzone cele? czy nasze działania zakończyły się sukcesem, czy niepowodzeniem? (ewaluacja wyników) co naprawdę zdarzyło się w czasie edukacji? czy i jak realizowane były poszczególne zadania? (ewaluacja procesu).

Cechy nowoczesnej edukacji zdrowotnej

dzieci i młodzieży otyłej oraz ich rodziców

Cechy	Podejście nowoczesne
Edukatorzy (osoby prowadzące edukację) i ich rola	Włączenie innych specjalistów: żywienia, wychowania fizycznego, psychologa („demedykalizacja”) Rola doradcy, przewodnika, wspierającego uczenie się
Odbiorcy (edukowani)	Rola aktywna, uczenie się przez doświadczenie
Cele programu	Wybór celów w zależności od potrzeb i z udziałem edukowanego: szeroki zakres celów, z uwzględnieniem problemów psychospołecznym i kształtowaniem ogólnej umiejętności życia
Treści programu	Wyeksponowanie zdrowia pozytywnego - korzyści z leczenia i pozbycia się nadwagi. Edukowany ma wpływ na to, czego się uczy
Metody	Metody aktywizujące, oparte na doświadczeniu (np. „burza mózgów”, praca w grupach, w parach, odgrywanie ról, drama, kwestionariusze, arkusze robocze)
Planowanie i ewaluacja	Planowanie edukacji zdrowotnej oraz ewaluacji jej wyników (ankiety, obserwacja zachowań np. na lekcji wf

---