PEDAGOGIKA

6. Podstawowe pojęcia pedagogiczne - wg. Czesława Kupisiewicza (pedagog, wykładowca, autor wielu podręczników z zakresu dydaktyki).

6.1 Zagadnienia ogólne:

Wychowanie i kształcenie - to jednolity, nierozdzielny, celowy i planowy proces rozwoju młodego pokolenia.

Nauczanie - pewna określona forma pracy wychowawczej.

6.2 Wychowanie -

• całokształt oddziaływań rodziców, wychowawców i środowiska na rozwój dzieci i młodzieży

• określone wpływy i oddziaływanie na fizyczny, umysłowy i estetyczny rozwój dzieci i młodzieży oraz przyswajanie pewnych politechnicznych wiadomości i sprawności.

• W znaczeniu węższym odnosi się do poszczególnych stron rozwoju osobowości dziecka.

6.3 Kształcenie - nauczanie

• przyswajanie wiadomości, wyrabianie umiejętności i sprawności intelektualnych.

• cel kształcenia to rozwój umysłu dziecka, a mianowicie jego strony poznawczej.

• kształcenie politechniczne - wyposażanie wychowanka w wiadomości naukowe z danego przedmiotu oraz w sprawności posługiwania się narzędziami pracy.

• Formowanie przekonań, uczuć, woli i smaku estetycznego uzdolnień artystycznych rozwijanie sprawności ruchowej.

• kształcenie w szerokim znaczeniu to całokształt procesów, czynności. zmierzających do pełnego rozwinięcia się osobowości dziecka.

7. Znaczenie terminu edukacja wg. szkoły włoskiej.

7.1 Edukacja jako instytucja

Jest to zespół instytucji, których celem jest wychowywanie uczniów.

Instytucje kieruje się określonymi normami, charakteryzują się pewną stabilnością i dotyczą określonego przedziału czasowego.

7.2 Edukacja jako czynność

Definicja Durkheima (1911)

Wychowanie to czynność wykonywana przez pokolenie ludzi starszych nad tymi, którzy nie są jeszcze gotowi do życia społecznego. Celem czynności jest wyposażenie dziecka w zdolności fizyczne, intelektualne i moralne, które wymaga od dziecka społ. i środowisko w którym ono wzrasta.

• Liga Nowego Wychowania powstała w 1921 - pedagogika korzysta z ich poglądów.

• - edukacja jako czynności polega na wzmacnianiu pełnego rozwoju zdolności każdej osoby jako jednostki członka społeczności.

• - edukacja jako czynność jest związana z ewolucją społeczną i jest siłą która wytycza kierunki jej rozwoju.

• - cel wychowania i metody wychowawcze muszą zmierzać do coraz lepszego poznania dziecka, człowieka i społeczeństwa.

7.3 Edukacja jako treść

a) curriculum studiów/ nauki

jest to zbiór wiedzy i znajomości do nabycia, ale nie tylko. Treść nauczania to także przemiana wewnętrzna jednostek ucznia, rozbudzenie w niej nowych wrażeń i ukształtowanie w niej wizji nowego świata.

7.4 Edukacja jako rezultat

• bierze się pod uwagę instytucję, czynność i treść => zależy od nich ostateczny wynik.

• wychowanie człowieka w XXI w. aby z łatwością mógł dostosować się do nowych sytuacji i mógł rozwiązywać problemy, które niesie życie.

8. Zadania pedagogiki wg. Stefana Wołoszyna

8.1 Analiza i opis rzeczywistości wychowawczej

Jaka jest praktyka wychowawcza?

Jak się wychowuje?

Jaki przebieg mają procesy wychowania?

Analizuje się pewne fakty.

8.2. Wyjaśnienie

• wyjaśnianie przyczyn i poszukiwanie prawidłowości przebiegu procesów wychowawczych

• Celem tej czynności jest wykrycie praw rządzących zjawiskami pedagogicznymi

8.3 Formułowanie i wskazywanie zadań

• po analizie i wyjaśnieniu pewnych zdarzeń należy sformułować zadania do realizacji

• co i jak należy robić w pracy wychowawczej?

• grupa/ klasa otrzymuje szereg zadań normatywnych, reguł i zasad postępowania.

8.4 Analiza celów wychowawczych

• objaśnienie treści i znaczenia celów

• cele wychowawcze muszą brać pod uwagę wszechstronny rozwój wychowanka

9. Działy pedagogiki wg. Stefana Wołoszyna

9.1 Pedagogika ogólna

• zalicza się do niej propedeutyka (wstęp) do pedagogiki

• zajmuje się nauką, jej przedmiotem, zadaniami, metodami badań i podstawowymi pojęciami.

• pedagogika ogólna przedstawia główne kierunki i trendy pedagogiczne.

9.2 Dydaktyka ogólna i metodyki szczegółowe:

• dydaktyka ogólna - to teoria nauczania i kształcenia umysłowego. Zajmuje się istotą i przebiegiem procesu nauczania, celami, treścią, formami organizacyjnymi, zasadami metodami nauczania.

• metodyka szczegółowa - to teoria nauczania poszczególnych przedmiotów Np. metodyka, język polski, fizyka itd.

9.3 Teoria wychowania:

Wyjaśnia zadania, treść, formy organizacyjne, zasady i metody wychowanie fizycznego, intelektualnego, moralnego i estetycznego oraz bada procesy wychowawcze zachodzące na tych płaszczyznach.

9.4 Teoria i organizacja szkolnictwa:

Zajmuje się polityką oświatową i organizacją systemów szkolnych w poszczególnych krajach oraz omawia sposoby i metody organizowania i kierowania pracą szkolną i szkolnictwem.

---