PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ NA MIESIAC MARZEC

GRUPA ZRÓŻNICOWANA WIEKOWO.

1. POZNAJEMY MARCOWĄ POGODĘ (7.03.2011- 11.03.2011)

2. OCZEKUJEMY NA PRZYJŚCIE WIOSNY (14.03.2011-25.11.2011)

3. UCZYMY SIĘ CHRONIĆ NASZĄ PRZYRODĘ (28.03.2011- 01.04.2011)

Temat kompleksowy: Poznajemy marcową pogodę (7.03.2011- 11.03.2011)

Treści podstawy programowej	Sytuacja Edukacyjna	Literatura, Pomoce	Ukierunkowane i swobodne zabawy, ćwiczenia ruchowe	Praca indywidualna	Współpraca z rodzicami
1/ 2, 3/1, 3/3, 11/1 8/4 8/1 9/1 2/5 1/3, 3/3, 14/2 4/3 3/1 12/2 3/1, 14/5 9/2 8/1, 8/3 4/2, 1/ 2, 3/ 3, 3/ 4, 14/2	„Przygody Jasia z kropelką”- wypowiedzi dzieci w związku z wysłuchaniem tekstu, , nazywanie zjawisk atmosferycznych typowych dla wiosny, wprowadzanie kalendarza pogody. „Marcowe zabawy- słuchanie spiewu N., słonko po deszczu- zabawy rytm- ruch, zabawy rytmiczne do utworu „Wiosenny mazurek”, tańiec „zabki i bocian”. „Kwiaty”- malowanie farbami plakatowymi kwiatów w wazonie- zorganizowanie wystawy, umiejętność posługiwaniem się farbą i pedzlem „O wiośnie w lesie i wiewiórki ważnym interesie”- opowiadanie L. krzemienieckiej- dostrzeganie logicznych ciągów, przewidywanie zachowan na podstawie własnych doświadczeń i wiedzy, łaczenie przyczyne ze skutkiem, wzbogacanie słownictwa Organizacja kącika przyrodzy- sadzenie roślin, sypanie ziemi, podlewanie- Przybycie wiosny”- nauka wiersza, ćwiczenia ortofoniczne i rozmowa na temat wiersza- tworzenie obrazka z dwóch kolorów- wycinanie łodygi, listka, kwiatu- naklejanie i tworzenie całości. „Wiosenka”- słuchanie utworu wprowadzenie kroków tanecznych, gra w parach, zabawy do piosenki „Marzec czarodziej” Wiem o jakim przedmiocie myślisz”- rozszerzenie umiejętności segregowania, porozumiewanie się, rozumienie intencji, stawianie sensownych pytań i udzielanie trafnych odpowiedzi.	Opowiadanie Kartka, kubek z wodą, pedzel, farby plakatowe Opowiadanie L. Krzemienieckiej Doniczki, ziemia, sadzonki, konewka, woda, łopatka Kartki, nożyczki, klej Cd z piosenką Obrazki zwierząt dzikich i hodowlanych, różne plastikowe przedmioty znajdujące się w Sali	Gimnastyka poranna- ukł. Własny Zestaw ćw. gimn. Met W. Sherborne- porozumiewa się z drugą osobą poprzez ćw i zabawy ruchowe. Kształtowanie umiejętności relaksowania się Zabawy ruchowe: Ptaki i wiosenny wiatr, Kwaity rosną, kwiaty wiedną, Słońce- deszcz, „Kolorowe kwiatki” Zabawy wg zainteresowań- konstrukcje z klocków Wyjście na spacer- szukanie oznak wiosny, oglądanie leszczyny z bliska, liczenie bazi na gałązce, przebywanie na świeżym powietrzu, oglądanie przebiśniegów- określanie wyglądu, Wyjście do ogrodu- zabawy ruchowe podejmowane przez dzieci- podskoki do mety, rzuty do celu, chody po śladach Zabawy ruchowe- wiosenne słonko, Misie i lalki,	Indywidualna obserwacja dziecka Marcowa pogoda- praca z ilustracją, wypowiedz na temat ilustracji, co się zmienia pod wpływem słońca Nalep właściwe wyrazy w ramkach pod obrazkami- pomogą ci napisy pod obrazkami, dokończ rozpoczęte wzory graficzne Dobierz obrazek do pracy Wytnij wiosenne kwiatki i pokoloruj na kolor wskazany w kodzie. Karty pracy Ćw. grafomotoryczne- łączenie kopek	Rozmowy z dzieckiem na temat pobytu w przedszkolu Oglądanie wystawy prac dziecka Pomoc przy organizowaniu kącika przyrody Wspólne spędzanie czasu wolnego na świeżym powietrzu, na grach i zabawach Stwarzanie warunków do rozwoju zainteresowań Indywidualna praca z dzieckiem w domu

Temat kompleksowy: Oczekujemy na przyjście wiosny (14.03.2011- 25.03.2011)

Treści podstawy programowej	Sytuacja Edukacyjna	Literatura, Pomoce	Ukierunkowane i swobodne zabawy, ćwiczenia ruchowe	Praca indywidualna	Współpraca z rodzicami
14/2, 1/ 2, 1/3 4/3 3/1, 9/ 2 14/3 8/4, 8/1 8/1, 8/2 13/1, 13/31/ 2, 1/1 1/ 2, 1/3 9/2, 2/5 8/1, 11/1 4/3 5/4, 14/5 14/5, 3/1 3/3 8/1 9/2, 2/5 14/3 4/3 14/3, 14/2 4/1 8/1, 3/1, 3/2 8/3 9/2, 2/5 14/2 4/3 7/1, 3/3, 1/1, 1/ 2, 3/1	„Jak Grześ wiosnę przypędził”- historyjka obrazkowa, potrafi połączyć przyczynę ze skutkiem, wypowiedzi dłuższymi zdaniami, burza mózgów- wiosna to: Krokus- wykonanie z nieużytków- pasta do zębów, klamerki, łączenie za pomocą kleju, tworzenie kwiatka,- cw. Sprawności manualnych „Wiosenka”- uważne słuchanie piosenki, zabawy do piosenki „Marzec czarodziej”, „Szaropiórka”- wprowadzenie prostych układów tanecznych do piosenki Wiem ,że jest tyle ile było, liczenie i przeliczanie, wnioskowanie o stałości liczby elementów w zbiorze mimo zmian ich układu, rozwiązywanie zadań w parach- wspólpraca. „Kalambury”- zabawy grupowe, rozwijanie wyobraźni „Krokusy”- wypełnianie konturu kuleczkami z bibuły, organizowanie wystawy, rozmowy na temat prac Wiosenka- nauka I zwrotki piosenki, powtarzanie za N, wprowadzenie kroków tanecznych do tańca Szukamy oznak wiosny- projekcja slajdów- wzbogacenie wiedzy o przyrodzie, tworzenie mapy skojarzeń- praca zbiorowa „Poszukiwanie wiosny”- opowieść ruchowa z elementami ortofonicznymi. Przyjście wiosny- wiersz J. Brzechwy- rozmowy na temat wiersza recytowanego przy muzyce Vivaldiego, Wiosenka- nauka II zwrotki piosenki Wiosenne kwiaty- wykonanie kwiatka z bibuły- łączenie z drucikiem, przyklejanie liści, umieszczanie kwitka w wazoniku- doskonalenie sprawności manualnych, czerpanie radości z wykonanej pracy Potrafię dowiedzieć się czy tu i tu jest tyle samo, mogę policzyć lub ustawić w pary, nakładanie jeden na drugi, zsuwanie parami, rozsuwanie po 2. Zbudź się wiosno- montaż słowno- muzyczny, recytacja wierszy o wiośnie, przeplatanka piosenkowa- śpiew zbiorowy i indywidualny. Gra na instrumentach perkusyjnych-instrumentacja do utworu Vivaldiego. Wiosna w ilustracji- rysowanie kredką obrazka w parach- tworzenie całości- wypowiedzi dzieci co przedstawia, zorganizowanie wystawy Co by było gdyby- ćwiczenia aktywizujące myślenie Spotkanie baby Odwilży z Zimą- teatrzyk kukiełkowy wg utworu a. Kwiecińskiej- wdrażanie do uważnego słuchania i ogladania przedstawienia, rozwijanie twórczej aktywności słownej.	Historyjka obrazkowa Tubka z pasty do zębów, nożyczki, klej, klamerka, bibuła CD z piosenka Cd z piosenką Figury geometryczne, kartki, paski papieru Kartka, klej, bibuła Cd z piosenką, tekst Duży arkusz papieru, kredki, mazaki Wiersz j. Brzechwy, Cd Vivaldi Bibuła, drucik, nożyczki, klej Papierowe kółka, trójkąty i kwadraty Bębny, tamburyno, grzechotki, trójkąt Kredki, kartka, Kukiełki	Zestaw ćw. gimn. Z elementami aerobiku WP 2004/II- podejmowanie aktywności ruchowej Zabawy ruch: Pająk i muchy, rybak i morze, Wiewiórki w dziupli, ślońce- deszcz, ZABAWKI. Zabawy wg zainteresowań: układanie wzorów z koralików, zabawy w gospodarstwo, konstruowanie z klocków złączki, drewniane Gra dydaktyczna- sowa madra głowa- przestrzeganie zasad gry Wyjście na spacer-oglądanie łabędzi na stawie , szukanie wiosny, dostrzeganie zmian w przyrodzie, nazywanie kwiatów. Wyjście na boisko- spontaniczne zabawy ruchowe z hula- hop, rysowanie kredą na asfalcie, Ćw. dźwięko- naśladowcze- naśladowanie odgłosów zwierząt. Wyjście do ogrodu- zabawy na przyrządach, zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo. Zestaw ćw. gimnastycznych z elementami aerobiku WP II/2004- działąnia w rytm muzyki Wyjście an spacer- co się stało ze śniegiem, szukanie przyczyny, Zabawy ruch: „Kwiaty rosną i wiedną, Bocian i żaby, Wiewiórki w dziupli. Podaj dalej, Rybak i woda Zabawy kołowe ze śpiewem na świeżym powietrzu, zabawy w berka.	Podziel wyrazy na sylaby- narysuj tyle kół ile wyraz ma sylab. Obserwacja roślin w kąciku przyrody Karty pracy- pokoloruj na odpowiedni kolor Praca indywidualna z Wiktoria Z jakich figur składają się poszczególne obrazki? Narysuj je po kolei. Wiosenny kwiat”- zakreślanka wg kodu- ćw. spostrzegawczości i sprawności manualnych Nawlekanie korali na sznurek Zabawy z mozaiką geometryczną Powiedz i narysuj co przypominają ci kontury? Pokoloruj Połącz kropki a dowiesz się jaki kwiat się ukrył. Skojarzenia- wiosna to… Nazwij rysunki, pokoloruj te w których nazwie słyszysz głoskę K. Pokoloruj po 8 przedmiotów. Jak czegoś brakuje to dorysuj. Policz żabki i pokoloruj tyle listków. Policz wszystkie zwierzęta. Narysuj tyle figur ile wskazuje liczba. Przeliczanie w zakresie 10	Rozmowy z dzieckiem na temat pobytu w przedszkolu Oglądanie wystawy prac dziecka Chwalenie dziecka za wykonane prace Wspólne spacery i zabawy na świeżym powietrzu Szukanie oznak wiosny z rodzicami Pomoc przy zbieraniu nieużytków np. tubek po pastach. Stwarzanie warunków do rozwoju zainteresowań Wspólne spędzanie czasu wolnego Indywidualna praca z dzieckiem

Temat kompleksowy: UCZYMY SIĘ CHRONIĆ NASZĄ PRZYRODĘ (28.03- 1.04.2011)

Treści podstawy programowej	Sytuacja Edukacyjna	Literatura, Pomoce	Ukierunkowane i swobodne zabawy, ćwiczenia ruchowe	Praca indywidualna	Współpraca z rodzicami
14/2, 14/7 14/5 12/3 11/1 1/1, // 2, 4/3, 12/3 4/3, 3/1 9/2, 1/ 2 14/3 ¼ 13/3 1/3, 4/1 1/ 2, 7/1, 4/3, 12/3 9/2, 1/ 2, 3/1, ¾ 12/2 4/3 7/1, 3/ 3, 1/1 1/ 2 14/2, 1/ 2	Oglądanie plakatów i ilustracji dotyczących ochrony środowiska. Słuchanie wiersza „Zielone serce”. Rozmowy na temat wiersza. „Ratujemy naszą planetę”- inscenizacja utworu, rozmowa na temat zagrożeń dla środowiska naturalnego stanowiące nieodpowiednie zachowanie człowieka- zanieczyszczanie. Co mogę zrobić by ratować planetę- pogadanka z dziećmi poparta serię ilustracji krajobrazu przekształconego przez człowieka, segregacja odpadów, wprowadzenie pojęcia recycling. Nasza planeta- wykonanie zbiorowej pracy na pudełkach z różnorodnego materiału- collage, umiejętność współpracy w zespole, zdobywanie doświadczenia plastycznego Potrafię ustalić kto wygrał, kto przegrał, remis. Gra „Ile wart jest domek” ustalanie równoliczności, wdrażanie do właściwego zachowania się w sytuacji wygranej i przegranej, Wspomaganie rozwoju odporności emocjonalnej. „Skargi przyrody”- przedstawienie z rekwizytami- uważne słuchanie podkład muzyczny do przedstawienia. Kształtowanie dobrej postawy wobec odnowy przyrody, poznanie przyczyn zanieczyszczenia środowiska, kształtowanie świadomości odpowiadania za stan śodowiska przyrodniczego „Nasza Ziemia”- rysowanie plakatu, wyważenie w dwóch częściach na kartce papieru troski oziemię, oraz skutki zaniedbywania człowieka . wypowiedzi dzieci na temat pracy, zorganizowanie wystawy. Piesza wycieczka przez las do przedszkola do Bielowicka na spektakl teatralny- obserwacja przyrody, zwierząt na polach, kulturalne zachowanie się w lesie. „W cieniu łopianowego liścia”- spektakl teatralny w wykonaniu aktorów z Krakowa- odpowiednie zachowanie się w trakcie przedstawienia, nagradzanie oklaskami aktorów, reaguje żywo na scny zawarte w spektaklu, próbuje odczytywać emocje wyobrażane przez aktorów, rozumie konieczność ochrony przyrody- wie jakie zagrożenia dl środowiska stwarza nieodpowiednie zachowanie człowieka. Skargi przyrody- przedstawienie inscenizacji przez przedszkolaków, współpracuje z kolegami w czasie występu.		Wiosenne przebudzenie- zestaw ćwiczeń i zabaw gimnastyczno-relaksacyjnych met W. Sherborne- poznanie możliwości własnego ciała, współpraca z partnerem Zabawy ruchowe: przez rzeczkę, Bocian i żaba, Pułapka na myszy, Drzewa i dzieci w lesie” Pada deszczyk, Zabawy wg zainteresowań- budowanie z klocków, układanie puzzli, Wyjście na ogród- jazda na rowerkach po boisku, rysowanie kredą na asfalcie wiosennego obrazka- podział na grupy, wykonywanie określonego zadania Wyjście na ogród- zabawy w piaskownicy- właściwości piasku, zabawy z pilką- rzuty do celu, rzuty przez lewą, prawą rękę. Wyjście na spacer- przebywanie na świeżym powietrzu, okrełanie pogody: bezchmurne niebo, świeci słońce, wiatr wieje. Wyjście na ogród-zbieranie papierków i śmieci, wrzucanie do odpowiedniego pojemnika- odczytywanie napisów. Zabawy na boisku- skoki obunóż i na 1 nodze do mety, zabawy w berka, balonika, rolnika.	Indywidualna obserwacja dziecka Kolorowanie kolorowanek Narysuj pośladzie jakie śmieci wrzucamy do pojemników- segregowanie Obejrzyj ilustracje i zaznacz zbiory „Co do zabawy a co do szkoły. Narysuj zbiory z dowolnymi przedmiotami tak, by ilość elementów zgadzała się z liczbą w okienku Kalambury- rozwijanie wyobraźni. Znajdź zbiory które mają tyle samo elementów ile wskazuje liczba. Połącz zbiór z ramką. Zakoloruj tyle korali ile wskazuje cyfra.	Rozmowy z dzieckiem na temat pobytu w przedszkolu Oglądanie wystawy prac dziecka Chwalenie dziecka za wykonane prace Wspólne spacery i zabawy na świeżym powietrzu Indywidualna praca z dzieckiem Wspólne dbanie o środowisko- zbieranie i segregowanie śmieci Wspólne wyjścia do lasu- odpowiednie zachowanie się.