Klasa: IV szkoły podstawowej

Dział: Ekologia

Temat lekcji: Nasz kontrakt z przyrodą

Czas realizacji: 45 minut

Miejsce realizacji: sala lekcyjna

Cele operacyjne – uczeń:

Wiadomości:

• wymienia sposoby oszczędzania wody;

• wyjaśnia na czym polega recykling;

• opisuje wpływ zanieczyszczenia środowiska na zdrowie.

Umiejętności:

• współpracuje w grupie;

• wyciąga wnioski;

• korzysta ze źródeł informacji bezpośredniej (słownik).

Postawy:

• czuje się odpowiedzialny za stan środowiska;

• samodzielnie podejmuje decyzje o oszczędzaniu wody;

• segreguje odpady we własnym domu.

Metody pracy: pogadanka, zabawa w „Strażników”

Formy pracy: indywidualna, zbiorowa, zespołowa

Środki dydaktyczne: wiklinowy koszyk z zakrętkami, bateriami, gazetami i butelki po wodzie mineralnej, szary papier, magnesy, słowniki („Wielki słownik poprawnej polszczyzny”)

Załączniki:

1. Krzyżówki

2. „Strażnicy wody i strażnicy recyklingu”

3. Szablony kropelek

4. Szablony koszy

5. Odznaka Strażnika Przyrody

Przebieg zajęć

Część zajęć	Czynności nauczyciela	Czynności uczniów
Faza wprowadzająca	Czynności organizacyjno-porządkowe, powitanie z uczniami. Pyta: W jaki sposób człowiek wpływa na środowisko? Komentuje wypowiedzi uczniów. Zwraca uwagę na: zanieczyszczenie środowiska, odpady, wyczerpywanie się zasobów naturalnych.	Zajmują miejsca, witają się z nauczycielem. Udzielają odpowiedzi. Słuchają wyjaśnień nauczyciela.
Faza realizacyjna	Dzieli uczniów na 4 grupy zgodnie z wylosowanym przedmiotem z wiklinowego koszyka (zakrętki, baterie, gazety, butelki po wodzie mineralnej). Rozdaje liderom grup krzyżówki do rozwiązania(załącznik nr 1). Prosi liderów o odczytanie haseł (recykling i czysta woda). Pyta: Na czym polega recykling? Prosi wybranych uczniów o odszukanie hasła w słowniku i odczytanie. Wyjaśnia, że recykling polega na powtórnym przetwarzaniu substancji lub materiałów zawartych w odpadach. Podaje przykłady. Rozdaje uczniom karty pracy- (załącznik nr 2) i zachęca do wypełnienia. Czuwa nad prawidłowym przebiegiem ćwiczenia. Prosi liderów o zaprezentowanie efektów pracy grup. Omawia pracę zespołów. Ocenia poprawność merytoryczną i sposób prezentacji prac. Wyjaśnia co to jest kontrakt. Zaprasza do tworzenia kontraktu z przyrodą. Rozdaje każdej grupie szablony kropelek i koszy (po 3 szablony na każdą grupę). Prosi o wpisywanie własnych propozycji. Zwraca uwagę na wpływ odpadów na stan środowiska i zdrowie człowieka oraz konieczność oszczędzania wody. Umieszcza na tablicy arkusz szarego papieru podpisany „Nasz kontrakt z przyrodą” i prosi chętnych uczniów o zawieszenie wypełnionych szablonów.	Dokonują wyboru elementu z koszyka. Dzielą się na zespoły zgodnie z wylosowanym przedmiotem. Wybierają lidera. Grupa I i II: uczniowie, którzy wylosowali nakrętki i butelki po wodzie mineralnej to „Strażnicy wody”. Grupa III i IV to „Strażnicy recyklingu”. Pracują w grupach. Odczytują hasła. Udzielają odpowiedzi. Słuchają wyjaśnień nauczyciela. Pracując w grupach wypełniają karty pracy. Liderzy odczytują propozycje haseł zachęcających do oszczędzania wody i do zmniejszania ilości odpadów. Słuchają wyjaśnień nauczyciela. Wpisują do szablonów własne propozycje, dokańczając rozpoczęte zdania (załącznik nr 3). Chętni uczniowie umocowują szablony.
Faza podsumowująca	Odczytuje zapisy na kontrakcie porządkując propozycje uczniów. Zachęca do podpisania kontraktu. Wręcza najaktywniejszym uczniom „Odznakę Strażnika Przyrody” (załącznik nr 5).	Podpisują powstały kontrakt.

Załącznik nr 1

Krzyżówki

Krzyżówka I:

Pytania:

1. Zasila pilota lub zegarek.

2. Składnik przyrody, niezbędny do oddychania.

3. Odpady wyrzucane do kosza.

4. Zakład przemysłowy, źródło zanieczyszczeń środowiska.

5. Surowiec, z którego wykonane są słoiki lub butelki.

6. Papierowe odpady.

7. Z tego tworzywa zrobione są puszki.

8. Zielone, produkują tlen.

9. Nauka badająca związki między organizmami a otaczającym je środowiskiem.

	1
	2
	3
	4
			5
	6
	7
8
9

Odpowiedzi:

1. Bateria

2. Powietrze

3. Śmieci

4. Fabryka

5. Szkło

6. Makulatura

7. Aluminium

8. Rośliny

9. Ekologia

Hasło: Recykling

Krzyżówka II:

1. Gotujesz w nim wodę.

2. Najdłuższa ……. w Polsce to Wisła.

3. Obszar ziemi pozbawiony roślinności z powodu braku wody.

4. Opad kropli wody.

5. Gaz- składnik powietrza, potrzebny do oddychania.

6. Woda w stanie lotnym.

7. Dobre samopoczucie, brak choroby.

8. Największy zbiornik wody na świecie (np. Atlantycki, Spokojny).

9. Spadający strumień wody.

10. Niewielka ilość wody np. deszczu.

				1
			2
3
		4
				5
			6
7
				8
		9
10

Odpowiedzi:

1. Czajnik

2. Rzeka

3. Pustynia

4. Deszcz

5. Tlen

6. Para

7. Zdrowie

8. Ocean

9. Wodospad

10. Kropla

Hasło: Czysta woda

Załącznik nr 2

„Strażnicy wody i strażnicy recyklingu”

„Strażnicy wody”

Co możemy zrobić na rzecz oszczędzania wody?

………………………………………………………………….

………………………………………………………………….

………………………………………………………………….

………………………………………………………………….

(przykłady: dobrze zakręcamy krany, aby nie kapała woda, bierzemy prysznic, …)

Nasze hasła zachęcające do oszczędzania wody:

A .………………………………………………………………….

B …...……………………………………………………………….
( przykłady: oszczędność wody w moim domu nie szkodzi nikomu!............)

„Strażnicy recyklingu”

Co możemy zrobić, aby zmniejszyć ilość odpadów?

a) ………………………………………………………………….

b) ………………………………………………………………….

c) ………………………………………………………………….

d) ………………………………………………………………….

(przykłady: segregować śmieci.........)

Nasze hasła zachęcające do zmniejszania ilości odpadów:

A .………………………………………………………………….

B …..………………………………………………………………

( przykłady: „Śmieci mniej Ziemi lżej"...........................)

Załącznik nr 3

Szablony kropelek

Załącznik nr 4

Szablony koszy

np.: makulatury, substancji trujących, baterii...

np.: papier, tworzywa sztuczne...

Załącznik nr 5

„Odznaka Strażnika Przyrody”