Plan pracy świetlicy szkolnej
Opracowanie: Iwona Diana Bareja
Zadania wychowawcze w miesiącu wrześniu
I
Udział dzieci w zagospodarowaniu świetlicy.
Zorganizowanie kącików zainteresowań.
Kształtowanie nawyku porządku i właściwego zachowania się.
Dążenie do zachowania porządku w czasie pracy i po jej zakończeniu.
Dbanie o higienę i estetyczny wygląd.
Integracja grupy podczas zabaw.
II
Przestrzeganie podczas spacerów i wycieczek zasad pieszego ruchu drogowego.
Wdrażanie dzieci do kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych.
Rozwijanie cech charakteru.: systematyczności i dyscypliny w pracy oraz silnej woli.
III
Rozwijanie uczuć patriotycznych.
Wdrażanie do zgodnej i wspólnej zabawy.
IV
Wyrabianie u dzieci przeświadczenia o konieczności spożywania warzyw i owoców jako źródła witamin.
Wyrabianie poczucia poszanowania przyrody.
Doskonalenie sprawności manualnej.
Uświadomienie wartości koleżeństwa oraz konieczności poszanowania cudzej wartości.
Cykl tematyczny M-C tydzień |
Imprezy okolicznościowe Zajęcia umysłowe
|
Gry i zabawy- dydakt. |
Zajęcia plastyczno- techniczne |
Wycieczki, Spacery - Gry i zabawy i rekreacyjno-ruchowe |
Zajęcia umuzykalniające |
I Żegnajcie wakacje-witaj szkoło!
|
-Uroczyste powitanie nowych uczestników świetlicy - wybór samorządu.
-„Burza mózgów" -redagowanie: „Regulaminu i świetlicy". -Rozmowy indywidualne i zbiorowe na temat poszanowania sprzętu, zabawek i gier. Dyskusja „ Nie czyń nikomu co Tobie niemiłe".
-Pogadanka na lemat: „Co robimy w świetlicy?"- zapoznanie z planem dnia i formami pracy w świetlicy.
-Aralia treści wierszy: „Wakacyjne wspomnienia" „Zegnajcie letnie przygody „0 co dbają dyżurni" „Przed pierwszym dzwonkiem".
|
„Poznajmy się”
Wędrująca maskotka
|
-Konkurs plastyczny: „Jak spędziłam wakacje”.
-Wykonanie własnych „Wizytówek".
-Dekoracja świetlicy „Co zrobimy w świetlicy, aby było milo przyjemnie, wesoło i ładnie?"- realizacja wspólnych pomysłów. |
-Zabawy ruchowe orient-porządkowe- sprawne ustawianie się.
-Zabawy integracyjne: „Jak masz na imię", „Imię i gest", „Nazywam się i lubię", „Moje prawe miejsce jest puste i zapraszam,.." „Puszczam iskierkę do..." |
-Śpiewanie piosenek Poznanych na koloniach i obozach.
-Nauka piosenek pt.: „Dostał Jacek elementarz" „Ćwierkają wróbelki".
-Nauka piosenki „ Już lato odeszło"
-Słuchanie piosenki: „ Żegnaj lato na rok". |
II Bezpieczeń- stwo na drogach i ulicach.
|
-Zapoznanie z przepisami ruchu drogowego, poznanie znaków drogowych.
-Omówienie historyjki obrazkowej „Bezpieczne zabawy dzieci.
-Analiza wierszy:,, Zastanów się” „Droga do szkoły" „Światła sygnalizatora" „Droga".
-Konkurs: „Przepisy ruchu drogowego". |
„Ruch uliczny”
„Na jezdni” |
-„Sygnalizator świetlny" - wycinanie według szablonu, naklejanie kolorowych świateł.
-makieta skrzyżowania.
-malowanie znaków drogowych.
|
-Wycieczka do „Miasteczka Ruchu Drogowego” i na ruchliwe skrzyżowanie.
-„Na skrzyżowaniu”- Zabawy w ruch uliczny - reakcja na sygnały muzyczne.
-„Kierowcy i samochody”.
-Zabawy orientacyjno-porządkowe- ustawienia w kole, rozsypance, rzędzie. |
-Zabawy ze śpiewem.
-Nauka piosenki pt.: „Indiańskim krokiem".
-Zabawa rytmiczna „Bądź ostrożny na ulicy"- prawidłowa reakcja na sygnał wzrokowy.
|
III Tragiczny wrzesień
|
-Genealogia nazwy stolicy -„Legenda o Warsie i Sawie".
-„Herb stolicy -„Warszawska Syrena".
-Legendy warszawskie Art.- Op: „Bazyliszek” i, „Złota kaczka".
-Losy Warszawy podczas II Wojny Światowej - album historyczny. |
Co słyszysz „Ogon Smoka”
Co nam dało lato? |
-Wykonanie albumu o Stolicy.
-„Warszawska syrenka'"- wypełnianie konturu -wydzieranka z papieru. ! Wykonanie makiety warszawskiej starówki z pudełek (oklejanie papierem kolorowym). |
-Zabawa mchowa:, „Jedziemy w świat".
-Zabawy i gry na boisku szkolnym: „Berek", „.Raz, dwa, trzy…".
-Nauka gry w badbingtona.
|
-Słuchanie nagrań piosenek o stolicy.
-Osłuchanie z piosenką: „Warszawski taksówkarz".
-Nauka piosenki: „Jaka piękna jest Warszawa" (z repertuaru „Mazowsza").
-Nauka tańca: „Polka warszawska” |
IV Dary jesieni |
-Inscenizacja wiersza pt. „ Na straganie" Jana Brzechwy.
- Zagadki o tematyce jesiennej (rozpoznawanie po zapachu, dotyku i smaku warzyw i owoców).
-Analiza wierszy: „W sadzie" i „Jabłuszko rumiane".
-Nauka wiersza: „Wpadła gruszka".
-Jakie znamy grzyby?- rozmowa w oparciu o „Atlas grzybów" i wiersz J. Brzechwy pt.: „Grzyby"
|
„Zagraj w swoje imię”
„Jakie to warzy- wo"
„Jaki to owoc"
|
-Wykonanie rekwizytów do inscenizacji „Na straganie”.
-„Owoce” - technika wydzieranka.
-„Grzyby" wypełnianie konturu plasteliną.
-„Kosz darów jesiennych”- lepienie z plasteliny, masy solnej lub gliny (malowanie po wypaleniu). |
-Wycieczka do sadu. ogrodu lub na bazar.
-Gry i zabawy sportowe na boisku szkolnym..
-„Gry świetlicowe: „Domino", „Warcaby", „Kręgle", „Lotki".
-Zabawy w formie opowieści ruchowej: „Jesienna wycieczka do sadu lub ogrodu" (naśladowanie czynności zrywania i zbierania owoców i warzyw). |
Zabawy muzyczno - ruchowe przy piosence: „ Jestem jesień".
- Nauka piosenek: ,Jabłuszko rumiane"„Nad polami" „A ja wiem" „Jarzębinowa”.
-„piosenka"- układanie krótkich zdań i próba ich wyśpiewania.. . |
Zadania w miesiącu październiku
I
Uwrażliwienie dzieci na piękno jesiennej przyrody- dostrzeganie wartości estetycznych w otoczeniu i promowanie postaw ekologicznych.
Wyrabianie poczucia poszanowania przyrody.
Przestrzeganie zasad ochrony przyrody i kulturalnego zachowania się na wycieczkach (nie hałasowania w lesie, nie śmiecenia, nie niszczenia grzybów).
Zapewnianie dzieciom obcowania z żywą przyrodą i manipulowani materiałem przyrodniczym.
II
Budzenie szacunku dla trudnej i odpowiedzialnej pracy nauczyciela oraz rozbudzanie zainteresowań pracą pedagogiczną nauczyciela i wychowawcy.
Stwarzanie atmosfery sprzyjającej ufnemu, bezpośredniemu zwracaniu się dziecka do nauczyciela z prośbą o pomoc, radę czy wyjaśnienie.
Przygotowanie dzieci do udziału w uroczystej akademii z okazji Dnia Edukacji Narodowej - okazanie wdzięczności w formie upominku i życzeń .
Rozwijanie aktywności twórczej w różnych formach ekspresji: słownej, muzycznej, plastycznej.
III
Stosowanie form grzecznościowych w korespondencji, umiejętność poprawnego i komunikatywnego formułowania treści listów, kart pocztowych, telegramów oraz właściwego adresowania kopert.
Okazywanie pamięci, sympatii i życzliwości wobec bliskich i znajomych poprzez utrzymywanie różnorodnych form kontaktu telekomunikacyjnego.
Zapoznanie się z kabaretem - formą rozrywki nie tylko dla dorosłych.
IV
Okazywanie miłości i szacunku rodzicom- dostrzeganie ich pracy i wysiłku włożonego w troskę o funkcjonowanie domu i utrzymanie rodziny.
Rozwijanie uczuć braterskich między rodzeństwem- okazywanie wzajemnej pomocy i opieki wobec młodszych.
Wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną i kształtowanie współuczestnictwa w życiu rodzinnym.
Przestrzeganie kulturalnego zwracania się do innych i przyswajanie form grzecznościowych - kultura słowa i zachowania w każdym miejscu.
I Złota Polska Jesień.
|
-Kalendarzowa jesień - pogadanka na temat: „.Oznak jesieni w przyrodzie”.
-Cechy charakteryzujące nową porę roku w oparciu o teksty z książki M. Kownackiej pt: „Razem ze słonkiem".
-Gromadzenie darów jesieni w kąciku przyrody.
-Słuchanie i analiza treści wierszy o jesieni.
- Nauka na pamięć wiersza;, Dary jesieni" Zdzitowieckiej.
-Czytanie opowiadania „Naklejanki z liści” Zdzitowieckiej - Umiejętność rozpoznawania gatunków drzew - porównywanie liści, korony drzew, owoców. |
„Liść, kwiat i owoc”
„Czyj to listek"
„Głosy lasu"
|
-Wykonanie kompozycji z naturalnych okazów, „Jesienny bukiet" - z liści różnych drzew.
-Wydzieranka z kolorowego papieru lub witraż z bibuły : .„Liść”.
-Malowanie farbami plakatów jesiennych drzew - bogactwo kolorystyki, mieszanie kolorów. -Zabawy konstrukcyjne materiałami przyrodniczymi: -jarzębinowe korale -zabawki z kasztanów i żołędzi. -Pomoc przy dekorowaniu sali |
-Wycieczka do parku lub do lasu w celu poszukiwania znaków jesieni w przyrodzie.
-Wyprawa po „.złote runo"- zbiór jesiennych darów.
-Zabawy rzutne: do celu i na odległość np. szyszkami, żołędziami, kasztanami (zachowanie bezpieczeństwa).
-Zabawy towarzyskie: „Talar" „Wędrująca maskotka" „Pierścionek" „Otwarty krąg". -Zabawy i gry stolikowe. |
-Festiwal piosenki jesiennej - powtórzenie i utrwalenie znanych piosenek o jesieni: „Jarzębinowa piosenka", „Leci kasztan", „Lecą liście z drzewa". -Osłuchanie z piosenkami pt: „ Jesienny kujawiaczek” „Jesienne liście". -zabawy ruchowo- naśladowcze: „ Jesienne listki", „Bukiety z liści", „Wiatr i liście" „Spadające kasztany", „Korale jarzębinowe”. |
II Dzień Nauczyciela |
-Rozmowy na temat pracy różnych pracowników oświaty.
-Analiza treści wierszy: „Podziękowanie" Prymusa „W święto naszej pani", „ Dla naszej pani1" Bechlerowej" .„Nasza pani" Terlikowskiej.
-Nauka wiersza Kwintowej pt: „ Idzie ścieżyną złocista jesień". -Układanie treści życzeń-wierszy dla pani-technika swobodnych tekstów. |
Znajdź swoje-go partne- ra
„Kto więcej rozwią- że”
„Abe- cadło” |
-Malujemy portret naszej pani.
-Upominki dla pani.
-Laurki dla naszej Pani- technika wykonania. |
-Zabawy ruchowo - naśladowcze.
-„Pani i dzieci na spacerze”.
-„Zbieramy bukiet dla pani".
-Zabawy orientacyjno - porządkowe: szybko i wolno. „Kto pierwszy" „Figura". |
-Nauka piosenki pt: „Nasza pani jest Kochana”, „Dla Pani" - gra na instrumentach perkusyjnych.
-„Nasza pani"- zapoznanie z linią |melodyczna.
-Improwizacje melodyczne życzeń dla pani |
III Kabaret - a co to takiego?. |
Zapoznanie się ze specyfiką parcy w kabarecie.
-Kabaretowe popołudnie. Zapoznanie się z najbardziej znanymi kabaretami.
-Słuchanie opowiadań pt: „O liście który zabłądził” G. Kasdebke „Był sobie list”- historia poczty - „Paczuszka w złocistym kolorze” B. Ferrary - „Ptaszek z torby wypuszczony śle życzenia w różne strony - Łochockiej.
-Nauka prawidłowego adresowania kopert oraz wypełniania blankietów. |
„Kto tak potrafi?” |
-Wykonanie projektów znaczków.
-Składanie i sklejanie kopert.
-Projekt karty pocztowej: „Nasz pan listonosz”. |
-Wycieczka na pocztę, wypełnianie przekazów, telegramów itp.
-Zabawy na boisku szkolnym.
-„Dwa ognie” „Kto pierwszy złapie piłkę” „Berek” „Chodzi lisek koło drogi” „Głuchy telefon” |
-Nauka piosenki i zabawy rytmicznej: „Listonosz”.
-Śpiewanie zbiorowe i indywidualne piosenek wcześniej poznanych - przezwyciężanie nieśmiałości u dzieci.
-Zagadki słuchowe. |
IV Kultura życia codziennego w moim domu |
-Rozmowa NT.: „Moja rodzina- mój dom” -Oglądanie zdjęć, albumów rodzinnych -Słuchanie wierszy o rodzinie: „Twoje rodzinne drzewo” J. Jałowiec „Obrazek dla mamy” -Czytanie opowiadania B. Ferrary: „W poszukiwaniu utraconej miłości mamusi i tatusia” -Przygotowywanie się do imienin - nakrywanie do stołu. Umiejętne zachowywanie się podczas spożywania posiłku.
-Oglądanie fragmentów filmów dotyczących kulturalnego zachowania się wg. „Kamczyka” |
|
-Rysowanie „Drzewa genealogicznego” własnej rodziny
-Malowanie farbami portretu rodziców
-Tekst rysunkowy „Moja rodzina”- analiza psychologiczna struktury rodziny i związków emocjonalnych
-Wycinanie i ozdabianie serwetek z papieru |
-Zabawy ruchowo-naśladowcze
-„Zagadki pantomimiczne”- Jak pomagam w moim domu?
-Ćwiczenie równowagi: „Kelner z tacą”
-Gry i zabawy słoikowe- nauka gry w „Warcaby” i „Domino
|
-„Koncert życzeń”- ulubionej piosenki moich rodziców- słuchanie nagrań utworów
-Śpiewanie zbiorowe i indywidualne ulubionych przez dzieci piosenek
-Zabawy kołowe ze śpiewem: „Karuzela” „Ojciec Wirgiliusz” „Nie chcę Cię” |
Październik I |
Dary jesieni |
Inscenizacja wiersza pt „Na straganie" Jana Brzechwy. Zagadki o tematyce jesiennej. |
Wykonanie rekwizytów do inscenizacji „Na straganie" Wyjaśnienie zjawisk meteorologicznych -jak powstaje wiatr. |
Gry i zabawy sportowe na boisku szkolnym. Gry świetlicowe. |
Zabawy muzyczno - ruchowe przy piosence „ Idzie jesień" |
II |
Nasz wychowawca |
Rozmowy na temat pracy różnych pracowników oświaty. |
Laurki dla naszej Pani- technika wykonania dowolna. |
Zabawy orientacyjno - porządkowe: szybko - wolno. |
Nauka piosenki pt „ Dla Pani"- zapoznanie z linią melodyczną. |
III |
Złota Polska Jesień |
Słuchanie wierszy o jesieni - nauka na pamięć. Umiejętność rozpoznawania okazów drzew - porównywanie. |
Wykonanie kompozycji z naturalnych okazów- liści różnych drzew. Wydzieranka z kolorowego papieru „Liść" |
Zabawy rzutne do celu i na odległość. |
Powtórzenie znanych piosenek o jesieni „ Jesienny kujawiaczek" „Idzie jesień" |
IV |
Nasza świetlica |
Wspólne układanie regulaminu. Rozmowy indywidualne i zbiorowe na temat poszanowania sprzętu, zabawek i gier. Dyskusja „ Nie czyń nikomu co Tobie niemiłe" |
Co zrobimy w świetlicy aby było miło przyjemnie, wesoło i ładnie- wspólne pomysły. |
Zabawy sportowe na boisku szkolnym. Gra w „ Dwa ognie" |
Śpiewanie zbiorowe i indywidualne piosenek wcześniej poznanych - przezwyciężanie nieśmiałości u dzieci. |
Zadania w miesiącu listopadzie
I
Oddawanie czci i szacunku zmarłym-pamięć o poległych bohaterach i ofiarach wojen światowych.
Wykazywanie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej.
Wdrażanie do kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych.
Rozwijanie inwencji twórczej dzieci.
II
Oddanie czci, szacunku i pamięci poległym w obronie Polski podczas I i II wojny światowej.
Rozwijanie uczuć patriotycznych i miłości do Ojczyzny.
Budzenie świadomości narodowej, poczucia przynależności do kraju, tożsamości z językiem, kulturą i historią.
Kształtowanie postawy moralno-społecznej - poczucia odpowiedzialności i zdyscyplinowania.
III
Rozbudzanie zainteresowań i wrażliwości na piękno krajobrazu jesiennego-ukazanie różnorodności zjawisk przyrody.
Wyrabianie poczucia poszanowania przyrody.
Kształtowanie czynnych postaw wobec zdrowia, bezpieczeństwa własnego i innych-odpowiednie ubieranie się dostosowane do warunków atmosferycznych.
Rozumienie konieczności dbania o czystość otoczenia-wycieranie obuwia przed wejściem do budynku.
IV
Wdrażanie do pomocy zwierzętom oraz wyzwalanie chęci do niesienia tej pomocy.
Organizowanie "ptasich stołówek"- opieka nad zwierzętami zimową porą.
Doskonalenie sprawności manualnej.
Rozwijanie wyobraźni dzieci;
V
Kultywowanie zwyczajów ludowych związanych z obchodami Andrzejek-znaczenie tradycji ludowych dla trwałości kultury narodowej.
Wdrażanie dzieci do kulturalnej zabawy.
Uczenie norm i zachowania się podczas imprez towarzyskich.
Wyrażanie ekspresji muzyczno-ruchowej w tańcu i spontanicznej zabawie
Integrowanie dzieci poprzez różnorodne formy zabaw i gier towarzyskich-aktywizowanie dzieci nieśmiałych przejawiających trudności w nawiązywaniu kontaktu z rówieśnikami.
I Święto Zmarłych
|
-Wyjaśnienie symboliki Grobu Nieznanego Żołnierza „Przed grobem nieznanego żołnierza" Łochockiej.
-Słuchanie wierszy czytanych przez nauczyciela „Płoną znicze” „Zaduszki” E.Szelburg-Zarębiny „Zapamiętaj” Jankowskiej. -Czytanie opowiadań: „Jak wszyscy święci gwiazd w Zaduszki zapalali" E.Szelburg-Zarębiny „Pluszowy króliczek” M.Bianco „Tajemnica śmierci” i „Lili” B.Ferrary „Syn marnotrawnego króla” Oćwicji. |
„Jedzie Okręt”
„Złap moje imię”
|
-Cmentarz - Rysunki świecą, malowanie tła łuny świateł akwarelą.
-Pomoc przy dekoracji sali.
- Wykonywanie wiązanek na groby żołnierzy poległych w czasie 1 i 2 wojny światowej. |
-Zabawy z elementem czworakowania „Żabki i zające" „Kotki w słońcu". -Gry i zabawy na boisku szkolnym.
-Wycieczka na cmentarz- porządkowanie grobów i złożenie kwiatów na cmentarzu. |
-Słuchanie nagrań nastrojowej muzyki poważnej.
-Nauka piosenki „Szedł listopad"- wyrabianie umiejętności podporządkowania ruchów muzyce. |
II Święto Niepodległo-ści. |
-Udział w szkolnych uroczystościach obchodów Święta Niepodległości 11 listopada.
Gawęda na temat: „Historii odzyskania niepodległości przez Polskę po 123 lalach zaborów-Wyjaśnienie znaczenia symboliki święta.
-Symbole narodowe: godło, flaga i hymn - Słuchanie opowiadań: .Legendy o Białym orle" Badalskiej „Lech , Czech i Rus" „Historia Mazurka Dąbrowskiego".
-Utrwalenie wierszy: „Katechizm dziecka polskiego" Bełzy, „Barwy ojczyste” Janczarskiego. |
|
-Wykonanie chorągiewek biało- czerwonych. -Orzeł- wypełnianie konturu: plastelina. wydzieranka lub bibułkowymi Kuleczkami. |
-Zabawy w wojsko- musztra: komendy: baczność, spocznij. zwroty, padnij, czołgaj się itp.
-Gry i zabawy na boisku szkolnym lub na sali korekcyjnej. -Zabawy orientacyjno- porządkowe: „Wilk i owce" „ Dogoń lisa" „Burza”.
-Gry i zabawy stolikowe. |
-Słuchanie piosenek legionowych: „ Szara piechota". „ Legiony", „Bywaj dziewczę zdrowe".
-Marsz przy akompaniamencie muzyki wojskowej -reakcja na komendy.
-Granie akompaniamentu w rytmie marszowym.
-Nauka piosenki: , „Gdy żołnierze idą drogą". |
III Szaruga jesienna
|
-Pogadanka nt. „Późna jesień w przyrodzie" -szukanie oznak charakteryzujących tę porę roku.
-Czytanie fragmentów książki M. Kownackiej: „Szaruga jesienna" dotyczących zjawisk atmosferycznych.
-Określanie tych zjawisk: deszcz, burza, mżawka, ulewa, mgła, szadź, szron itd.
-Kalendarz pogody- wdrażanie do systematycznej obserwacji pogody.
-Opowiadanie,, Cztery wiatry".
-„ Jesienne nastroje"- poranek poetycki z wierszami: „Słota", „Szara godzina". |
„Kto zna lepiej drzewa i ich liście" |
-„Parasolki” wycinanie wg. szablonu i ozdabianie szlaczkami.
-Malowanie muzyki farbami akwarelowymi- oddanie nastroju.
-Malowanie krajobrazu deszczowego: technika mokre-mokre. |
-Zabawy orientacyjno- porządkowe: „Wiatr i liście” „Spadające krople deszczu”.
-Zabawy: „Słońce i deszcz” „ Dzieci pod parasolami”.
|
-Nauka piosenki: „Płyną chmurki,, „Szedł listopad".
-„Echo rytmiczne "- ćwiczenia rytmiczne. -Nauka akompaniamentu do piosenki „Listopad".
-Nauka gry na trójkącie i grzechotce.
-Rytmizowanie krótkiego tekstu.
|
IV Przygoto -wanie ludzi i zwierząt do zimy
|
- Zapoznanie ze zwierzętami zapadającymi w sen zimowy: jeż , borsuk, chomik, niedźwiedź.-wyszukiwanie informacji o tych zwierzętach w Encyklopedii zwierząt" Jak przygotowują, sic do zimy?. -Oglądanie albumów, atlasów przyrodniczych o zwierzętach naszych lasów. -Inscenizacja opowiadania M. Kownackiej: „Jak bogini Żywija komórek do wynajęcia szukała" -Analiza treści wierszy o zwierzętach: „ Jeż" „Wiewiórka" Broniewskiego. -Pogadanka: „ Jak ludzie przygotowuj się do zimy?. -Wykonanie kompotu z owoców. -Inscenizacja opowiadań „Kłopoty Burka z podwórka”- „zabawa w teatr". |
Jakie To zwierzę
„Ogon Smoka”
|
-Wiewiórka- wycinanie sylwet i wypełnianie: bibułkowymi kulkami, plastelina, włóczka lub wydzieranka. -Jeż- lepienie z masy solnej i sosnowych igieł. - Spiżarnia-wycinanie słoików i wypełnianie ich różnymi przetworami: wyciętymi owocami, grzybami, ogórkami itp. -Pies Burek- składanka- metoda orgiami. |
-Zabawy ruchowo- naśladowcze: ”Jeże" ,, Skaczące zające i wiewiórki".
|
- Nauka piosenek : „Idzie, idzie jeż" „Wiewiórka" lub „Sąsiadeczko wiewióreczko" „Szyszkowy dziadek”.
-Zabawy rytmiczno- inscenizacyjne ze śpiewem piosenek: „ Stary niedźwiedź" ,, Zajączki", „ W leśniczówce". |
V Andrzejki- zwyczaje ludowe |
-Pogadanka na temat: „Tradycje andrzejkowe*'
-Czytanie artykułów z prasy dziecięco-młodzieżowej nt. tradycji Andrzejkowych. -Burza mózgów-„ Zwyczaje i obrzędy związane z zabawami andrzejkowymi- propozycje zabaw, wróżb. -Zabawy andrzejkowe - Bal andrzejkowy połączony z Laniem wosku, wróżbami i konkursami- Przepowiednie przyszłości |
-Przygotowanie rekwizytów do wróżb.
-Klucz - wycinanie wg szablonu, malowanie i dekorowanie wycinankami z papieru samoprzylepnego.
-Wykonanie dekoracji na zabawę. Pomoc dzieci przy dekoracji Sali. |
-Zabawy: „Berek” „Gonitwa" „Zaprzęgi” „Lawina" „Kto pierwszy" Gra - Parking wyrazów Gra ortograficzna „ORTOGRAFIA". |
-Śpiewanie piosenek.
- Słuchanie nagrań magnetofonowych - taniec dyskotekowy.
-układy taneczne: korowody, kółeczka, węże, mosty itp.
-Zabawy taneczne przy muzyce „Miotlarz”. |
Zadania w miesiącu grudniu.
I
Kształtowanie postawy bezinteresowności w dzieleniu się z innymi i czerpania radości z obdarowywania innych.
Wdrażanie do robienia niespodzianek najbliższym.
Okazywanie wdzięczności za otrzymane prezenty, postawa serdeczności i otwartości wobec ofiarodawcy.
Stwarzanie warunków do swobodnej działalności artystyczno - konstrukcyjnej oraz organizowanie zabaw, gier i zajęć polegających na wykonywaniu różnych zadań. Wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole, podporządkowania się przyjętym zasadom i organizowania wspólnych zabaw z podziałem ról, zajęć i gier opartych na ustalonych regułach z przyzwyczajeniem dzieci do przegrywania i wygrywania.
Jasełka połączone z Kiermaszem bożonarodzeniowy.
II
Rozbudzenie zainteresowania tradycją i obrzędami ludowymi- poznanie piękna naszej kultury-wdrażanie do korzystania z tych wartości.
Przekazywanie życzeń świątecznych-stosowanie form grzecznościowych.
Tworzenie odpowiedniej atmosfery świątecznej, okazywanie sobie nawzajem życzliwości, serdeczności, sympatii, miłości i przebaczania.
Troska o estetyczny wygląd otoczenia-dbałość o ład i porządek oraz upiększanie i ozdabianie akcentami świątecznymi świetlicy.
Ochrona środowiska-rozumienie konieczności ochrony drzew iglastych przed wyginięciem w okresie świątecznym.
I Spotkanie z Mikołajem |
-Zapoznanie z historyczną postacią św. Biskupa Mikołaja w oparciu o tekst B. Malińskiego pt: „Święty Mikołaj"- pogadanka z dziećmi jak i kiedy zrodziła się tradycja Mikołajek.
-Czytanie opowiadań B. Ferrary: „Tajemnicze pudełko" „.Światełko w oknie”.
-Rozmowa na temat: „Pamiętamy, aby .sprawić przyjemność naszym bliskim".
-„Burza mózgów”- sposoby przekazywania sobie upominków.
-Pisanie listu do św. Mikołaja- technika swobodnych tekstów.
-Nauka wiersza pt. „Mikołaj”. |
„Dzie- sięć pytań dla każde- go”
|
-Mikołaj ni sankach- praca przestrzenna, wycinanie wg. szablonu. -Portret Mikołaja- wykonanie z kolorowego papieru i waty.
-Worek św. Mikołaja- rysowanie prezentów. które dzieci dostały od Mikołaja.
-Mikołaj i dzwoneczek witraże z bibułki - dokładne, estetyczne wycinanie i podklejanie elementów. |
Pantomima: „Jaki prezent przyniósł Mikołaj"
-Zabawy ruchowo- naśladowcze: „Pajacyki", „Pociągi”, „Samochody”, „Chodząca lale", „Skaczące piłki", „Skakanki", „Samoloty" itp.
|
„ Przyjedź do nas Mikołaju"- kształcenie prawidłowej reakcji na sygnały wzrokowe i słuchowe.
- „ Moja lista Przebojów”- słuchanie i i omawianie ulubionych utworów muzyki młodzieżowej. Życiorysy i zdjęcia. |
II święta Bożego Narodzenia
|
-Rozmowa z dziećmi na temat tradycji wigilijnych w oparciu o doświadczenia z domu rodzinnego.
-Rozpoznawanie różnych gat. drzew iglastych po igłach, szyszkach i pokroju korony.
-Rozmowa na temat: konieczności ochrony jodeł przed wycinaniem w okresie świątecznym- inicjowanie akcji.
-Czytanie fragm. z książki „Rok Polski w życiu, tradycji i pieśni" Z. C.Glogera(„ Adwent i Roraty" oraz, „Gody, Kolędy i Jasełka").
-Analiza tekstu wierszy świątecznych:,, Wigilia” J.Hockuba.
-Przygotowanie tekstu,, Jasełek” „Zabawa w teatr".
-Słuchanie opowiadań Świątecznych B. Ferrery.
-Uroczystość dzielenia się opłatkiem dzieci świetlicowych z wychowawcami i rodzicami. |
„Czyje to tropy"
|
-Choinka wykonana techniką collage- łączenie malowania z wycinaniem i naklejaniem el. ozdobnych z różnorodnego materiału. -Stroiki świąteczne z jedliny, ozdabiane bombkami i wstążkami. -Upominki dla najbliższych pod choinkę. -Wykonywanie różnych ozdób choinkowych : koszyczków, pawich oczek, gwiazdek, łańcuchów itp. Własna inwencja twórcza. -Przepisy kulinarne na wspaniałe potrawy. -Oświetlenia choinkowe- obwód zamknięty i otwarty. -Projektowanie kartek świątecznych z życzeniami wg. własnego pomysłu. |
-Wycieczka do lasu w celu oglądania gatunków drzew iglastych.
-Zabawy ruchowe: „Zaprzęgi”, „Wyścigi na wesoło”, „Kto szybciej”, „Pająk i muchy”, „Wieziemy choinki na saniach”.
-Rzuty do celu śnieżkami.
- Gra terenowa: „Po tropach”. |
-Konkurs kolęd z akompaniamentem instrumentów perkusyjnych. ii -Nauka pastorałki góralskiej gwarą pt. „Ej Malusi, Malusi".
-Zabawy rytmiczne.
-Śpiewanie piosenek o tematyce świątecznej „Choinka", „Zielony gość", „ Spotkaniu z choinką".
- Rozwijanie wyobrażeń słuchowych. |
Zadania w miesiącu styczniu.
I
Budzenie radości ze wspólnej zabawy- tworzenie miłej i sympatycznej atmosfery sprzyjające tańcom i spontanicznej zabawie.
Zachęcanie do udziału w konkursach, zawodach i zabawach integracyjnych- dostarczanie pozytywnych bodźców emocjonalnych.
Wdrażanie do stosowania zwrotów grzecznościowych w czasie zabawy.
Rozwijanie pomysłowości, inwencji twórczej i sprawności manualnej w przygotowaniu własnych strojów i przebrań na bal karnawałowy ¬realizacja własnych pomysłów.
Współdziałanie i współpraca w przygotowaniu i udekorowaniu świetlicy na zabawę.
II
Wyrabianie u dzieci opiekuńczego stosunku do zwierząt i ptaków zimą- gotowość w niesieniu im pomocy
Wdrażanie do systematyczności w prowadzeniu "ptasiej stołówki"- zbieranie i gromadzenie karmy dla ptaków i zwierząt.
Zwalczanie metod kłusowniczych.
Doskonalenie poczucia rytmu i słuchu muzycznego.
Wzbogacanie słownika dzieci.
III
Pogłębianie uczuć rodzinnych - kształtowanie uczucia szacunku, przywiązania i wdzięczności dla babci i dziadka
Wrabianie szacunku do osób starszych.
Kształcenie zdolności recytatorskich.
Przestrzeganie zwyczajów zgodnego współdziałania- kulturalnego zwracania się do siebie.
IV
Wzbudzanie zainteresowania życiem rówieśników innych narodów i poznanie ich zwyczajów, tradycji i kultury- zacieśnienie więzi przyjaźni i zrozumienia dla odmienności ich kultur i różnic cywilizacyjnych.
Umożliwienie dzieciom poznania świata przyrody podbiegunowej- dostrzeganie różnic pomiędzy Antarktydą, a Arktyką.
Docenianie wartości pomocy zwierząt w życiu człowieka żyjącego na Dalekiej Północy
I Karnawałowe szaleństwo czas zacząć! |
-Słuchanie fragm. P.„ Gody, Kolędy i Jasełka", z Książki ,, Rok polski w życiu ,tradycji i pieśni" Z. Glogera dotyczących -rozmowa na temat:, tradycji i zwyczajów ludowych związanych z okresem karnawału.
-Czytanie wiersza Kerna pt: „ Bajka o Starym i Nowym roku".
-„Słuchanie opowiadań utrwalających nazwy pór roku i miesięcy (etymologia): „ O dwunastu miesiącach" Porazińskiej „ Córki roku" „ Dar czterech wróżek".
-Pogadanka na temat: tradycji balów karnawałowych w oparciu o ilustracje i teksty z prasy np. „Świerszczyk".
-Analiza treści wierszy: „Weźmy się za ręce" E. Szelburg-Zarębiny ,, Na balu" K. Atyniewicz.
-Słuchanie bajki muzycznej „Kopciuszek" -historyjka obrazkowa, chronologia wydarzeń.
-Zorganizowanie balu karnawałowego w świetlicy. Udział dzieci w baliku szkolnym.
|
„Jaka to pora roku"
Zagadki panto- mimi- czne
|
-Wykonywanie kotylionów z tekturki i kolorowego papieru.
-Maski - własna inwencja twórcza.
-Dekoracja sali na bal: przygotowanie dekoracji; składanie bibułowych łańcuchów, wycinanie serpentyn dmuchanie balonów.
-Rysowanie na temat: „Zabawa karnawałowa". |
-Zabawy ruchowe i konkursy sprawnościowe: wyścig w workach , kręgle wyścig z piłeczką na łyżeczce w ustach, wyścig z tacą i szklanką wody.
-Zabawy na śniegu - chodzenie po śladach rzuty, śnieżkami, toczenie kul, lepienie bałwana.
|
-Nauka piosenek pt: „Biały walczyk”, „Bibułkowy walczyk", „Poleczka", ,,Bal baloników".
-Zabawy taneczne przy muzyce: taniec na gazecie parami, taniec parami z balonikiem, miotlarz, taniec na jednej nodze
-Zabawa ,,Krzesełka". |
II Pomagamy zwierzętom i ptakom przetrwać zimę |
-Pogadanka na temat konieczności dokarmiania zwierząt i ptaków zimą- formy pomocy.
-Inscenizacja wiersza „ Choinka w lesie".
-Słuchanie opowiadań Łochockiej: „ O wróbelku Elemelku pustym brzuszku i rondelku". „Nasze stadko".
-Słuchanie wiersza.. Odleciały ptaszki"- poznanie ptaków zimujących w naszym klimacie. |
„Czyje to tropy"
„Czy Rozpoznasz"
|
Papieroplastyka wycinanie sylwety ptaków, kolorowanie i składanie.
-Karmnik dla ptaków: wykonanie z pudełek od zapałek i papieru kolorowego. -Wycinanie figur geometrycznych układanie z nich i naklejanie karmnika. |
-Zabawy na śniegu i lodzie. Rozpoznawanie śladów na śniegu.
-Lepienie bałwana.
-Zabawy ruchowo- naśladowcze.
|
-Nauka piosenki: „Domek dla ptaków" -Śpiewanie zbiorowe i indywidualne zimowych piosenek. -Zabawa rytmiczna z reakcją na barwę instrumentu i tempo muzyki. |
III Jak uczcimy Dzień Babci i Dziadka?
|
-Nauka wiersza- życzeń na pamięć pt:„ Babcia" A. Kamińskiej
-Analiza wierszy: ,, Babuleńka" Bechlerowej, „ Niechaj dziadziunio z babunią" Rogoszówny , „ Babcia" Janczarskiego, „ Dobre serce" Skarżyńskiej -„ Nasza Babcia"- rozmowa z dziećmi na temat babci i dziadka „Za co kochamy dziadka i babcie?"- wyrabianie wdzięczności i szacunku - Burza mózgów" •„ Jak okazać wdzięczność babciom dziadkom?. -Przygotowanie inscenizacji - podział ról. -Układanie własnych życzeń dla babci |
Znajdź swój kolor" Wędrująca maskotka
|
malowanie ich farbami plakatowymi -Laurka dla babci - własna inwencja twórcza, technika wykonania dowolna. -Upominek dla babci i dziadka. - Portret mojego dziadka i babci- rysunek kredkami |
- Zabawy ruchowo- naśladowcze,, Kwiatki dla babci" -Zabawy ruchowo - naśladowcze w formie zagadek pantomimicznych -„Jak pomagam mojej babci?" Gry i zabawy na boisku rzuty śnieżkami do celu -toczenie kul Gry stolikowe układanie puzzli. |
-Nauka piosenek: „Wiwat babunia" „ U babci jest słodko" Akompaniament na instrumentach perkusyjnych do piosenek o babci -Koncert życzeń -Śpiewanie piosenek dla Babci i Dziadka-nauka zbiorowego śpiewania. |
IV Sympatyczny tydzień
|
-Pogadanka na temat: „ Życie wśród sympatycznych osób” Co to znaczy mieć sympatię?" w oparciu o teksty z lektur szkolnych „Romeo i Julia” , „Wars i Sawa” -Zapoznanie dzieci z zasadami „sympatycznych„ ludzi - Planeta ludzi szczęśliwych. Jaki klimat panowałby w takiej krainie? Jakie żyły by zwierzęta?
|
|
-Krajobraz sympatycznej planety -kompozycja z wykorzystaniem techniki collage: malowanie farbą , Wydzieranka z papieru- wycinanie zwierząt, wyklejanie watą niedźwiedzia, -Wycinanie sylwetek sympatycznych zwierząt |
-Zabawy ruchowe w formie opowieści ruchowej:,, Wyprawa na biegun" -Zabawa bieżna: „Zaprzęgi reniferów" „Kto pierwszy" „Tunel" -Budujemy igloo" -Zabawy na śniegu -toczenie kul - lepienie bałwana Zabawy i gry socjoterapeutyczne:" ; „Zagraj w swoje imię" „Kto szybciej" „Rzeczy, które robię źle" |
-Nauka piosenki i zabawy rytmiczno- inscenizującej treść pt:„ Eskimosek" -Nauka zabawy ze śpiewem piosenki,, „Pingwinek" |
Zadania w miesiącu lutym.
I
Rozwijanie i pogłębianie zainteresowań dzieci różnorodnymi dyscyplinami sportowymi uprawianymi zimą
Wdrażanie do właściwego wykorzystania czasu wolnego z korzyścią dla zdrowia.
Rozwijanie aktywności ruchowej dzieci poprzez wdrażanie do czynnego uprawiania sportu..
Kształtowanie postaw prozdrowotnych w myśl dewizy "sport to zdrowie"
Zachęcanie do systematycznego gimnastykowania się w celu utrzymania sprawności ruchowej i dobrej kondycji.
Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas zimowych zabaw na śniegu i lodzie.
II
Uwrażliwienie dzieci na potrzeby emocjonalne innych ludzi- umiejętność dostrzegania ich problemów i oczekiwań wobec innych.
Wpajanie zasad kulturalnego zachowania się chłopców wobec dziewcząt.
Rozwijanie uczuć społecznych empatii, miłości, przyjaźni.
Wdrażanie do sprzątania po wykonanej pracy.
Kształcenie zdolności recytatorskich.
Usprawnianie wypowiedzi i wzbogacanie słownika dzieci.
I Zabawy sportowe-bezpieczne ferie zimowe |
-Rozmowa z dziećmi na temat „Moje ulubione sporty i zabawy zimowe". -Wyszukiwanie w prasie dziecięco-młodzieżowej artykułów dotyczących zimowych dyscyplin sportowych -Historia sportów zimowych - plebiscyt na ulubionego sportowca Analiza wierszy: „ Na lodzie", „Hej na sanki" H. Kossuth , „Ślizgamy się" , „ Zjeżdżamy z górki" Łochockiej -Pogadanka na temat: BEZPIECZEŃSTWO PODCZAS FRII ZIMOWYCH-dostrzeganie zagrożeń zabaw koło drogi i na zamarzniętej rzece -Historyjka obrazkowa „ Niebezpieczna zabawa"
-Czytanie opowiadań: „ Można było poczekać" Terlikowskiej „Sanki" Jaworczakowej oglądanie transmisji TV z zimowych zawodów Sportowych. |
„Jaka to dyscyp lina sporto wa" |
-Papieroplastyka - saneczkarz i narciarz
- „ Zimowa dyscyplina sportowa "-rysunek kredkami -makieta stoku narciarskiego i kolejki linowej |
-Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu: rzut śnieżką do celu, „Po śladach" , „ Orły" -Konkurs: „Rzeźba w śniegu" lepienie największego bałwana -Gry i zabawy na sali korekcyjnej z wykorzystaniem skakanek, piłek i obręczy „Tańczące piłeczki" „Ptaszki w gniazdkach" „Pokonaj przeszkodę'"
„Berek- słupek" -Nauka gry w karty- pogodzenie się z przegraną-hasło przewodnie |
-Nauka piosenki i zabawy rytmicznej: „ Bałwankowa
-Utrwalenie piosenek i zabaw.
|
II Walentynki
|
-Pogadanka na temat:,, Tradycja obchodów Dnia Zakochanych" -Czytanie życiorysu świętego Walentego -Słuchanie opowiadania B. Ferrerypt: „ Paczuszka w złoty kolorze" -Czytanie tekstów ze „Świerszczyka": .Pierwsza wielka miłość" I. Landau „Walentynki" A. Onichomowskiej „ Dla zakochanych"- wiersze D. Wawiłow -Konkurs na „Walentynkowy wiersz" -Walentynki - wzajemne obdarowywanie się prezentami-zorganizowanie świetlicowej „poczty walentvnkowej" |
„Zgadn ij kim jestem”
|
-Serca upominki - prace dowolne.
-pomoc w wykonaniu i ozdabianiu walentynkowej skrzynki na pozdrowienia i liściki |
Zabawy na śniegu - rzuty śnieżkami. Spacer - obserwacja krajobrazu zimowego. Zabawy orientacyjno- porządkowe: „Piłka parzy" 'Wielkoludy i „krasnoludki" ..Znajdź swój kolor" 'Tańczące piłeczki" |
-Nauka piosenki pt : „ Zakochany sopelek" -Improwizowanie melodii do zrytmizowanych wierszy życzeń „Walentynkowych" -Koncert życzeń dla zakochanych |
Zadania w miesiącu marcu.
I
Wzbudzanie chęci rozwoju własnej osobowości, kształtowanie charakteru, pracy nad sobą, umiejętne wykorzystanie własnych talentów i zdolności.
Pogłębianie zainteresowań i pasji poznawczych poprzez uczestnictwo w różnorodnych formach zajęć pozalekcyjnych.
Rozwijanie cech charakteru takich jak: cierpliwość, wytrwałość, pracowitość, systematyczność poprzez wzbudzanie pasji kolekcjonerskich.
Wdrażanie do kulturalnego odnoszenia się do kolegów i koleżanek- używanie form grzecznościowych.
II
Wpajanie zasad kulturalnego zachowania się chłopców wobec dziewcząt.
Wyrabianie szacunku kobietom i ich pracy - obserwacja pracy kobiet w najbliższym środowisku, podstawowe czynności i efekty pracy
Kiermasz Wielkanocny.
Wdrażanie do sprzątania po wykonanej pracy.
Usprawnianie wypowiedzi i wzbogacanie słownika dzieci.
III
Wdrażanie dzieci do obserwacji zjawisk zachodzących wraz ze zmianą pór roku- charakterystyczne dla przedwiośnia częste zmiany atmosferyczne, roztopy, pierwsze kwiaty, powroty ptaków
Stwarzanie sytuacji do bezpośredniego kontaktu z przyrodą.
Kształtowanie umiejętności spostrzegania budzącej się do życia przyrody- dostrzeganie jej piękna
Uświadomienie konieczności poszanowania przyrody i troski o nią.
Doskonalenie poczucia rytmu i słuchu muzycznego.
IV
Rozbudzanie zainteresowania nowymi formami ruchu i terapii poprzez zabawę.
Uświadamianie dzieciom że poprzez ruch właśnie mogą pomóc sobie w nauce i w życiu i troskach codziennych.
Zrozumienie konieczności dbania o swoje samopoczucie i komfort psychiczny. Uświadamianie dzieciom, iż mają prawo do swoich uczuć jakiekolwiek są i jakiekolwiek się w nich budzą; nauka panowania nad własna agresją i nadmierną złością.
Zachowanie bezpieczeństwa podczas spacerów, wycieczek i zabaw na świeżym powietrzu.
V
Zaznajomienie i przypomnienie dzieciom sylwetki i twórczości Jana Pawła II.
Uwrażliwienie dzieci na treści przekazywane nam w dziełach Jana Pawła II.
Bogacenie słownictwa dzieci i kształtowanie kilkuzdaniowej wypowiedzi w toku opisywania, porównywania, określania uczuć i emocji.
I Rozwijamy nasze hobby i zainteresowania |
-Pogadanka na temat:: „Czas wolny-jak go pożytecznie wykorzystać" -Rozmowa na temat:: „ Jak spędziłem ferie zimowe? -„ Burza mózgów" -„ Formy spędzania czasu wolnego"
-Słuchanie opowiadania „ Moje talenty" w oparciu o przypowieść biblijną o talentach, których nie można zmarnować"
-test psychologiczny,. Jakie mam uzdolnienia?" -odkrycie swoich „ mocnych" stron-dowartościowanie -rysowanie własnej dłoni lub odrysowanie sylwetki kolegi i wypisanie jego pozytywnych cech
-„Jakie mam zainteresowania -moje hobby" (wyjaśnienie tego słowa)-wypisanie zainteresowań na wizytówkach i wzajemne dobieranie się wg wspólnych pasji -odgrywanie scenek pantomimicznych ukazujących zainteresowania i pasje hobbystyczne poszczególnych grup |
|
-„ Co robiłem podczas ferii?"- praca plastyczna farbami plakatowymi
-„ Moje hobby"- rysunek kredkami |
-Ulubiona zabawa ruchowa lub ćwiczenie-metoda zadaniowa
-Wycieczka na działki -obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie.
Zabawy na świeżym powietrzu: „Piłka parzy" — „Wielkoludy i krasnoludki" „Mróz i słonko" 'Berek słupek" „Pająk i muchy" |
-„ Lista przebojów"- słuchanie nagrań ulubionych przebojów wybranych solistów lub zespołów na podstawie zagadek muzycznych przypomnienie i utrwalenie poznanych piosenek.
-Gra na instrumentach perkusyjnych.
|
II święto kobiet |
-Pogadanka na temat pracy kobiet w różnych zawodach w oparciu o ilustrację, obserwację otoczenia, artykuły prasowe, tekst literackie np. opowiadanie M. Jaworczakowej; „Tajemnicza mama" itp. - Sławne Polki wśród nas - praca z albumami o sławnych osobistaosciach. -Opowiadanie Kownackiej pt: „ Jak chłopcy tulipany pędzili" -Analiza treści wierszy: „ Ile zawodów ma mama' Cz. Kuriaty „Tyle kobiet dookoła" Łochockiej „Dzień ósmy marca" Zechenter-Spławińskiej „Życzenia" Jerzyny „Wiersz na Dzień kobiet" Kerna -Układanie wierszyków -życzeń dla najbliższych w rodzinie kobiet- technika swobodnych tekstów -„Tyle kobiet dookoła"- próba nauki na pamięć wiersza |
„Zgadnij jaki to zawód”
„Zawody kobiet”
„Jak pracują nasze mamy” |
-Wykonanie gazetki okolicznościowej.
-Wykonanie laurki dla pań, sióstr, mam- technika dowolna
-„Kwiatek dla Ewy” metodą orgiami
-Rysowanie na temat: „Kobiety w mojej rodzinie” |
-Zabawy ruchowe: „ Kwiaty rosną-kwiaty więdną", „Kot i myszki" „Zrywamy bukiet kwiatów dla mamy" „Kotki w słońcu" „Mróz i słonko" „Tunel" |
-Nauka piosenki pt: „Dla Pań", „Dzień kobiet" .„Marcowy kwiatek" „Słoneczne życzenia"- ćwiczenia słuchowe
-Odgadywanie zagadek muzycznych z rozpoznawaniem piosenek nuconych bez słów oraz na podstawie wystukiwanego lub wyklaskiwanego rytmu. |
III Zwyczaje wielkanocne
|
- Analiza wierszy okolicznościowych: „ Zmartwychwstanie" Kobyńczuk „ Śmigus dyngus", „ Wielkanoc" Prymusa, -Prowadzenie rozmów na temat uroczystości religijnych obchodów świąt Wielkanocy. -Czytanie fragm.. z „ Biblii dla dzieci" odnośnie tridum paschalnego i Wielkanocy. -Mazurki. Pisanki, Kraszanki, Święconka, Dyngus. „Co chciałbym dostać od zająca"(analiza psychologiczna służąca rozpoznawaniu potrzeb dziecka) |
Przygoda zajączka" Rebusy świąteczne |
-Wykonywanie różnych ozdób wielkanocnych kurczaczki, kury, jajka, pisanki, zajączki przy pomocy różnorodnego materiału :papier kolorowy, kredki, pisaki, flamastry, farby plakatowe, akwarelowe -Malowanie na szkle motywów świątecznych |
- Zabawa ruchowa bieżna: „ Dyngus" „ Kurczątka i jajeczka" (reakcja na sygnał), „ Zajączki toczą jajka do koszyczka"- sprawnościowa -Ćwiczenia poranne mające na celu rozruszanie organizmu i wprowadzenie wesołego nastroju. |
-„Koncert Wielkanocny"- słuchanie piosenek religijnych związanych z tradycją paschalną -Słuchanie nagrań muzyki poważnej Śpiewanie wg własnej intonacji i barwy -głosu pytań i odpowiedzi |
IV Kinezjologia - zabawy inne niż wszystkie |
- Pogadanka na temat specyfiki zabaw z zakresu kinezjologii - Jak to zrobić żeby podziałało? Jak bawić się skutecznie - zapoznanie dzieci z odpowiednimi ruchami do każdej z poznawanych zabaw. |
|
|
Zabawy ruchowe; „Orzeszek”, „Kazaczok”, „Zabawy zimowe” etc. |
Nauka odpowiednich ruchów i gestów do zabaw z zakresu kinezjologii |
V „Z nami poza czas” - wspomnienia o Janie Pawle II |
- Kim był Karol Wojtyła? Dlaczego mówimy że to nasz rodak? Czym szczególnym się On zasłużył? Dlaczego mówi się o Nim człowiek Pokoju? Czego uczył i uczy nas Jan Paweł II? |
Konkurs wiedzy |
- Praca plastyczna „Jan Paweł II jakiego pamiętam” - List do Jana Pawła II |
Zabawa ruchowa „Taki mały taki duży” |
Słuchanie wspomnień i wypowiedzi utrwalonych z pielgrzymek do Polski Jana Pawła II |
Zadania w miesiącu kwietniu.
I
Wpajanie szacunku dla tradycji i zwyczajów związanych ze świętami.
Przybliżenie dzieciom różnorodności obyczajów świątecznych: palm, malowanie pisanek, święcenie pokarmów, śmigus- dyngus.
Zachęcanie do udziału w uroczystościach związanych z obchodami świąt wielkanocnych.
Wdrażanie do wspólnej i zgodnej zabawy- przestrzeganie zwyczajów zgodnego współdziałania- próby samodzielnego rozwiązywania konfliktów.
II
Stworzenie radosnej atmosfery świątecznej- składanie życzeń, dzielenie się jajkiem.
Wdrażanie dzieci do kulturalnego zachowania się podczas posiłków.
Rozwijanie wrażliwości słuchowej i umiejętności odbierania muzyki.
Rozbudzanie inwencji twórczej dziecka.
Usprawnianie wypowiedzi i wzbogacanie słownika dzieci.
Obchody Dnia Świetliczaka.
III
Wdrażanie dzieci do obserwacji ptaków- dostrzeganie ich opiekuńczości i opieki nad pisklętami
Przestrzeganie zasad współżycia w grupie
Doskonalenie poczucia rytmu i słuchu muzycznego
Wyrabianie zamiłowania do wycieczek jako źródła zdrowia i wypoczynku.
Zachęcanie dzieci i tworzenie okazji do samorzutnych zabaw ruchowych indywidualnych i zespołowych.
I Przygotowanie do Świąt Wielkanocnych. |
- Pogadanka na temat: ,. Świąteczne zwyczaje ludowe w różnych regionach Polski- szacunek dla tradycji -Czytanie opowiadań: „ Śmigus dyngus" i„Wielki post" z książki Glogera: „ Rok polski w życiu , tradycji i pieśni. - Rozmowa na temat: „ Jakie zwyczaje świąteczna są kultywowane w naszej rodzinie?" - Czytanie opowiadań związanych z Wielkim Postem: , Dan chłopiec jerozolimski", „ Wielka przepaść" „Szczęście , które przyszło za późno" B. Ferrery -Wysyłamy kartki świąteczne do najbliższych - umiejętne adresowanie kopert, zapoznanie z nazwą adresat, nadawca, znajomość adresów |
|
-Palma wielkanocna- wykonanie palmy na Niedzielę palmową z bibułowych kwiatów, wstążek i suchych traw -Wykonanie prac, które będą potrzebne do dekoracji sali(witraże). -Projekt i wykonanie kartki świątecznej -Wydmuszki - malowanie farbami, oklejanie wełną lub skrawkami materiału |
Spacer po okolicy - przygotowanie się do świąt wielkanocnych poprzez zwrócenie uwagi na dekoracje wystaw sklepowych. -Gry i zabawy na boisku szkolnym. „Berek słupek" „Gęsi i lis" „Burza" „Dwa ognie'
- Zabawa ruchowa: „ Króliki, kurczaki i baranki" |
-Nauka piosenki i zabawy rytmicznej „Kurczątka" -Samodzielne rytmizowanie wierszy. Życzeń świątecznych Zagadki muzyczne. |
II Chcemy żyć w czystym środowisku
|
- Pogadanka na temat sposobów ochrony środowiska na co dzień i od święta. Dlaczego mamy dbać o naszą planetę? Jak segreguje się śmieci? Co możemy odzyskać z odpadów? Jak ja mogę dbać o porządek i jak ja mogę pomóc oczyścić środowisko? |
|
- Plakat metodą mandali : „Wszystko leży w naszych rękach - wszystko zależy od nas” - Uroczyste spisanie obietnic świetliczaków. |
Spacer po okolicy w poszukiwaniu ekologicznych pojemników do segregacji śmieci i obserwowanie jak ludzie na co dzień dbają o środowisko. |
- Film z serii Domisie Pt. „Segregacja śmieci” |
III Powrót skrzydlatych przyjaciół.
Obchody Dnia Świetliczaka.
|
-Zapoznanie dzieci na podstawie wiersza pt: „Ptasie radio" z ptakami i ich nazwami. Wyszukiwanie w encyklopedii nazw i czytanie o ich przyzwyczajeniach, umiejętne rozpoznawanie najczęściej występujących gatunków. -„ Poznajemy ptaki-Historia krótka o ptasich budkach" - fragm. Książki M. Kownackiej „ Razem ze słonkiem" -Czytanie tekstów opowiadań: |
„Czy znasz te ptaki? |
-Papieroplastyka pt: „Bociany" - modelowanie z papieru i waty Malowanie farbami plakatowymi- łąki -Bociek- witraż -Lepienie z plasteliny |
Gry i zabawy na boisku szkolnym. -Zabawy bieżne: .„ Żaba i bociek", „Przyloty ptaków", „ „Ptaszki w gniazdkach",, Jastrząb, kwoka i pisklęta" „ Gąski i wilk" |
-Nauka piosenki „Kle, kle boćku" Zabawy rytmiczne: „Przyloty ptaków" „Boćki i żaby" „Bocian na łące"- Samodzielne rytmizowanie wiersza |
Zadania w miesiącu maju
I
Budzenie świadomości narodowej, poczucia przynależności do kraju -tożsamości z językiem, kulturą i historią
Okazywanie szacunku symbolom narodowym: godło, hymn, barwy ojczyste.
Oddanie czci i szacunku pamięci poległym w obronie wolności Polski podczas I i II wojny światowej.
Wdrażanie do wspólnej i zgodnej zabawy.
II
Rozbudzanie zainteresowań książką jako źródłem wiedzy i radości.
Wdrażanie dzieci do poszanowania książek.
Kształcenie zdolności recytatorskich.
Budzenie szacunku dla pracy ludzi związanych z pisaniem, drukowaniem i kolportażem książek i prasy.
Zachęcanie do wypowiadania się na temat poznanego utworu, ekspresyjnego wyrażania słowami jego treści
III
Zapoznanie się z topografią Siedlec i ich położeniem na mapie.
Wędrówka śladami starych Siedlec i odkrywanie ich nieznanej historii. Zachęcanie do refleksji i szacunku dla ludzi i miejsc, które mijamy na co dzień.
Kształcenie umiejętności posługiwania się mapą i kompasem.
Wyrabianie umiejętności poprawnego formułowania wypowiedzi na dany temat.
IV
Kształcenie uczucia szacunku, wdzięczności i miłości dla mam.
Docenianie pracy domowej i zawodowej mamy - podkreślenie jej społecznej wartości.
Zachęcanie do samodzielności, posłuszeństwa i pomagania mamie- wykonywanie stałych obowiązków i poleceń.
Kształcenie wyobraźni i rozwijanie umiejętności wyrażania własnych myśli i uczuć środkami plastycznymi.
Stwarzanie sytuacji zachęcających do swobodnych wypowiedzi.
I Konstytucja 3-go Maja
|
-Słuchanie,, Legendy o białym orle" W. Bodalskiej -Udział w szkolnych uroczystościach obchodów Święta Konstytucji 3-go Maja. -Utrwalenie wierszy: „ Katechizm dziecka polskiego''1 Bełzy „ Barwy ojczyste: Janczarskiego -Pogadanka na temat:: „Co to jest demokracja?' -Wyjaśnienie znaczenia słowa : KONSTYTUCJA zbiór t praw i obowiązków |
|
-Wykonanie chorągiewek biało- czerwonych -Orzeł- technika collage -Dekoracje i zmiana gazetki okolicznościowej |
-Wycieczka na cmentarz wojskowy i pod pomniki ofiar wojny-złożenie wiązanek i oddanie czci poległym żołnierzom -Musztra wojskowa; reagowanie na komendy: baczność, spocznij, padnij, dwuszereg itp. |
- Nauka piosenki „Witaj majowa jutrzenko" -Słuchanie nagrań muzyki wojskowej -Utrwalenie piosenek o wiośnie -Odsłuchanie „Odą do radości" hymnem /jednoczonej Europy |
II Książka moim przyjacielem
|
-Rozmowa na temat: „Rola książki jako źródła wzruszeń i wiedzy o świecie."
-Pogadanka na temat:, Z książką odkrywamy tajemnice świata" -Kampania reklamowa wybranej przeczytanej książki -Analiza wiersza: „Nad książką" W. Bdalskiej -Historyjka obrazkowa ukazująca cykl produkcyjny książek,, Jak powstaje książka" -Kącik książek-różnorodność gatunków literackich -Słuchanie opowiadania M. Jaworczakowcj pt: „ Będzie nowa książka" -Rozwiązywanie rebusów: „ Jaka to książka" - -Opowiadanie na temat:.. Moja ulubiona bajka" lub układanie własnych bajek-technika swobodnych tekstów
-Twórcy literatury dla dzieci - Jan Brzechwa, Julian - O co prosi książka? -zasady korzystania z książek -Zwiedzanie szkolnej biblioteki - rola bibliotekarza. Zasady korzystania z księgozbioru. Czasopisma dla dzieci. |
Czy znasz tę książkę „Jak Powsta- je Książka” |
-Wykonywanie zakładki do książki - wykorzystanie negatywu filmu i kolorowego papieru. - Projektowanie okładek do książek z ulubionym bohaterem lub ilustracji do bajek. - Owijanie książek papierem.
|
- Wycieczka do księgarni i biblioteki -Zabawy na boisku szkolnym- współdziałanie w grupach przy wykonywaniu ćwiczeń -Scenki pantomimiczne ilustrujące zachowanie w księgarni -Ćwiczenia poranne mające na celu pobudzenie aktywności ruchowej poprzez zabawy np. „Robisz tak jak ja"
Ojciec Wirgiliusz" Zabawy z elementem skoku i podskoku : „Pokonaj przeszkodę" „Skaczące pajacyki" „Wiewiórki w dziupli" „Żabki i bocian" |
-Nauka piosenki: „ Dostał Jacek Elementarz" - śpiew z podziałem na role
-Osłuchanie z piosenką, Książeczka"- doskonalenie poczucia rytmu, rytmizowanie krótkiego tekstu.
zainteresowań muzycznych |
III Siedlce jakich nie znamy |
-Rozmowa z dziećmi na temat tajemnic jakie kryją w sobie Siedlce - Gdzie mieszkam ? - zapoznanie dzieci z mapą miasta, nauka kierunków świata i zasad posługiwania się mapą i kompasen -Poznajemy prawdziwą historię niezwykłych miejsc Siedlec. |
Zgadnij co to zabytek i gdzie się znajduje? |
-Wykonanie książeczki przedstawiającej różne zabytki Siedlec - technika dowolna. - Znajdź swoją ulicę - orientacja. |
- Wycieczka śladami starych Siedlec, zwiedzanie zabytków i miejsc pamięci
|
Rozwijanie umiejętności dostrzegania szczegółów różnych gatunków architektonicznych i rozpoznawanie epok z jakich pochodzą. |
IV Dzień Matki |
Rozmowa przy gazetce okolicznościowej na temat: „Moju mama" rola matki w rodzinie -Analiza tekstu wierszy związanych z tematyką dnia matki: „Dziękuję” E. Pałaszyńskiej „Oczy Mamy" Czytanie opowiadań o mamie (doskonalenie czytania ze zrozumieniem). „Prawdziwy Prezent" Galica
„O murzyńskiej córeczce" Kriiger ,.Trzej synowie" „Mądra rada"- baśń chińska „Dobra to chatka, gdzie mieszka matka" Krzemienieckiej - Nauka wiersza Janczarskiego Pt:„ Kochana mama" wyjaśnienie niezrozumiałych słów. -Opowiadanie twórcze: „Gdybym był czarodziejem to..."-dostrzeganie przez dzieci potrzeb bliskich rozwijanie wyobraźni -Życzenia dla mamy- indywidualne układanie tekstu wspólne wybieranie najładniejszych życzeń. - Przygotowanie inscenizacji i programu artystycznego na uroczystość Dnia Matki w świetlicy. |
Za co ko- cham moją mamę? |
-Portret mojej mamy zwrócenie uwagi na cechy charakterystyczne wyglądu - technika wykonania dowolna. -Laurka dla mojej mamy -Samodzielne wykonanie upominku. Dekoracja Sali na przygotowaną uroczystość- wykonanie gazetki tematycznej. |
Gry i zabawy sportowo - rekreacyjne na boisku szkolnym.
Zabawy z elementem biegu - dogoń piłkę.
Gry i zabawy stolikowe „Warcaby", „Memory" Gry i zabawy terenowe z wykorzystaniem naturalnych przeszkód.
|
Nauka piosenki pt.: „Dla Mamy” Akompaniament perkusyjny „Moja Mama" wykorzystanie piosenki jako inspiracji do zabawy twórczej.
Zabawy z muzyką -rozróżnianie dźwięków wysokich i niskich- integracja grupy podczas zabaw |
Zadania w miesiącu czerwcu
I
Wyrabianie przyjaznego stosunku do dzieci innych narodów.
Rozwijanie wyobraźni dzieci.
Pogłębianie więzi koleżeńskiej, sympatii, życzliwości i przyjaźni.
Wdrażanie do wspólnej i zgodnej zabawy.
II
Budzenie zainteresowań różnego rodzaju turystyką, konieczność przestrzegania przepisów i zasad bezpiecznego poruszania się w trakcie wakacyjnych wypraw i podróży.
Uwrażliwienie na piękno Ojczystej przyrody i ekologię oraz ochronę roślin prawnie chronionych.
Wyrabianie u dzieci zainteresowań folklorem, zwyczajami, kulturą i tradycją ludową.
Budzenie szacunku dla poświęcenia goprowców i woprowców narażających swe życie dla ratowania zaginionych lub poszkodowanych ludzi w górach i nad wodą.
III
Wyrabianie szacunku dla ciężkiej i odpowiedzialnej pracy wychowawców i opiekunów wycieczek i kolonii.
Poznanie zasad bezpieczeństwa podczas kąpieli morskich i w basenie.
Zachęcanie dzieci do nauki pływania.
Wdrażanie do czynnego wypoczynku.
Wdrażanie do umiejętnego korzystania z wolnego czasu z korzyścią dla zdrowia.
Wyrabianie zamiłowania do wycieczek i sportu jako źródła zdrowia i radości.
Zaznajomienie z bogactwem świata roślinnego i zwierzęcego z rozwijaniem ich zainteresowań przyrodniczych.
Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas wakacji.
I Międzynaro- -dowy Dzień Dziecka |
-Wszystkie dzieci są nasze- rozmowa z dziećmi na temat dzieci różnych narodowości. Cechy charakterystyczne ubioru danego kraju- Eskimos, Chińczyk, Europejczyk, Murzyn, Indianin - Poznajemy kolegów innych narodów. Rozmowa na podstawie treści wiersz pt. „Polecimy w świat" |
Odwie- dzamy na - szych przyja- ciół |
Dekoracja sali- wykonanie gazetki okolicznościowej. Konkurs na plakat „Dzieci całego świata" |
Gra planszowa „Melonik"- ukazywanie różnic w wyglądzie dzieci z różnych krajów Gry i zabawy na boisku szkolnym mini- siatkówka, ringo, berek, dwa ognie, guma. |
Rytmizowanie wierszy, Nauka piosenki pt „Braciszkowie z całego świata"- opracowanie akompaniamentu do piosenki. |
II Wakacyjne ABC ubezpieczeń-stwa
|
-Zapoznanie z zasadami obowiązującymi podczas wycieczki autokarem/pociągiem, nad wodą , w górach, podczas wycieczki rowerowej. Co może się wydarzyć ? Co możemy zrobić aby nie spotkało nas nieszczęście? -Poznanie osób odpowiedzialnych za nasze bezpieczeństwo w różnych rejonach naszego wypoczynku ratownik GOPR i WOPR. -Rozmowa na temat: „ Jakich ryzykownych zachowań powinienem uniknąć?” „ Co zrobić gdy zauważę że dzieje się coś złego? „ - Omówienie planów wakacyjnych gdzie spędzamy a gdzie chcielibyśmy spędzać wakacje. -Przeglądanie czasopism dziecięcych-Szukanie wierszy o tematyce wakacyjnej Podsumowanie pracy całorocznej, efekty i wyniki solidnej pracy i nauki.
|
Zaba -wy i gry planszo -we |
-Krajobraz tatrzański - mazurski lub nadmorski praca plastyczna pastelami |
-Zabawy ruchowo- naśladowcze:,, Wędrówka po górach" -ćwiczenia z elementem wspinania na drabinki na sali korekcyjnej Zabawy ruchowe na boisku szkolnym; „Piłka parzy" „Raz, dwa, trzy"
„Kto szybciej" „Pająk i muchy"
-Zabawy orientacyjno-porządkowe Pająk i muchy" „Berek- słupek" „Zmień miejsce"
|
Konkurs znanych piosenek góralskich , mazurskich i znad morza. Festiwal poznanych piosenek. Zabawy kołowe ze śpiewem „Nie chce Cię" „Karuzela" „Dwa kółeczka" „Lata ptaszek" |
III Wakacyjnego ABC bezpieczeń-stwa ciąg dalszy |
-Zapoznanie z zasadami obowiązującymi podczas wycieczki autokarem/pociągiem, nad wodą , w górach, podczas wycieczki rowerowej. Co może się wydarzyć ? Co możemy zrobić aby nie spotkało nas nieszczęście? -Poznanie osób odpowiedzialnych za nasze bezpieczeństwo w różnych rejonach naszego wypoczynku ratownik GOPR i WOPR. -Rozmowa na temat: „ Jakich ryzykownych zachowań powinienem uniknąć?” „ Co zrobić gdy zauważę że dzieje się coś złego? „ - Omówienie planów wakacyjnych gdzie spędzamy a gdzie chcielibyśmy spędzać wakacje. -Przeglądanie czasopism dziecięcych-Szukanie wierszy o tematyce wakacyjnej Podsumowanie pracy całorocznej, efekty i wyniki solidnej pracy i nauki. |
|
-Krajobraz tatrzański - mazurski lub nadmorski praca plastyczna pastelami |
-Zabawy ruchowo- naśladowcze:,, Wędrówka po górach" -ćwiczenia z elementem wspinania na drabinki na sali korekcyjnej Zabawy ruchowe na boisku szkolnym; „Piłka parzy" „Raz, dwa, trzy"
„Kto szybciej" „Pająk i muchy"
-Zabawy orientacyjno-porządkowe Pająk i muchy" „Berek- słupek" „Zmień miejsce" |
Konkurs znanych piosenek góralskich , mazurskich i znad morza. Festiwal poznanych piosenek. Zabawy kołowe ze śpiewem „Nie chce Cię" „Karuzela" „Dwa kółeczka" „Lata ptaszek" |