Rudniki, 14. 06 .2005 r.
Honorata Ratka
nauczyciel muzyki
Szkoła Podstawowa w Rudnikach

Pełna nazwa i adres organu prowadzącego szkołę
.......................................................

WNIOSEK O POSTĘPOWANIE EGZAMINACYJNE
NA NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

Wnoszę o podjęcie postępowania egzaminacyjnego na nauczyciela mianowanego.
Na podstawie art. 9d ust. 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 roku – Karta Nauczyciela (Dz. U. Nr 56, poz. 357 z 1997 roku z późniejszymi zmianami), w związku z otrzymaną w dniu .................. pozytywną oceną dorobku zawodowego za okres stażu, który odbyłam w wymiarze 2 lat i 9- ciu miesięcy, proszę o podjęcie postępowania egzaminacyjnego o nadanie stopnia nauczyciela mianowanego.
*Jednocześnie na podstawie art. 9g ust. 5 ww. ustawy, proszę o powołanie do składu Komisji Egzaminacyjnej, rozpatrującej mój awans na stopień nauczyciela mianowanego, przedstawiciela związku zawodowego nie powoływać...........................................

Do wniosku załączam, zgodnie z §9 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 grudnia 2004 roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. Nr 260, poz. 2593 z 2004 roku), następującą dokumentację:

1. Dokumenty potwierdzające moje kwalifikacje zawodowe lub poświadczone kopie tych dokumentów.

2. Zaświadczenie dyrektora o wymiarze zatrudnienia w okresie stażu oraz o zajmowanym stanowisku.

3. Akt nadania stopnia nauczyciela kontraktowego.

4. Plan rozwoju zawodowego zatwierdzony do realizacji przez dyrektora szkoły.

5. Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego za okres stażu.

6. Ocena dorobku zawodowego za okres stażu.

7. Dokumentacja potwierdzająca spełnienie zadań i nabycia umiejętności związanych z realizacją wymagań na stopień nauczyciela mianowanego.

8. Zaświadczenia potwierdzające pełnienie funkcji.

9. Świadectwa i zaświadczenia potwierdzające nabycie znajomości przepisów prawa oświatowego, pogłębienia wiedzy z psychologii, pedagogiki.

10. Inna dokumentacja potwierdzająca osiągnięcia zawodowe.

SPIS TREŚCI

I. - § 7 ust. 1 pkt. 1 rozporzadzenia

Dokumenty potwierdzające kwalifikacje zawodowe

II. -§ 7 ust. 1 pkt. 2 rozporządzenia - Zaświadczenie dyrektora szkoły

o wymiarze zatrudnienia nauczyciela oraz zajmowanym przez niego stanowisku w okresie odbywania stażu

III. - § 7 ust. 1 pkt. 3 rozporządzenia - Zatwierdzony Plan Rozwoju Zawodowego

IV. - § 7 ust. 1 pkt. 3 rozporządzenia - Sprawozdanie z realizacji Planu Rozwoju Zawodowego

V. - Akt nadania stopnia nauczyciela kontraktowego

VI. - § 7 ust. 1 pkt. 4 rozporządzenia - Ocena dorobku zawodowego za okres stażu

VII. - § 7 ust. 2 rozporządzenia - Dokumentacja potwierdzająca spełnienie zadań i nabycia umiejętności związanych z realizacją wymagań na stopień nauczyciela mianowanego

VII1. - Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach.

VII2. Umiejętności uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych.

VII3. - Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej

i komunikacyjnej.

VII4. - Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki

i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań.

VII5. - Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.

VIII. - Inna dokumentacja świadcząca o osiągnięciach zawodowych nauczyciela

Dane osobowe

Imię i nazwisko: Honorata Ratka

Posiadane kwalifikacje:

• wyższe studia magisterskie na wydziale Dyrygentury Chóralnej Edukacji Muzycznej i Rytmiki Akademii Muzycznej

im. I. J. Paderewskiego w Poznaniu.

• studia podyplomowe w zakresie Nauczania Początkowego

na Uniwersytecie Adama Mickiewicza w Poznaniu

Pełnione funkcje:

• nauczyciel muzyki

Posiadany stopień awansu zawodowego : nauczyciel kontraktowy

Okres trwania stażu:

2 lata i 9 miesięcy, od 01.09.2002r. do 31.05.2005r.

I.

§ 7 ust. 1 pkt. 1 rozporządzenia

Dokumenty potwierdzające kwalifikacje zawodowe

II.

§ 7 ust. 1 pkt. 2 rozporządzenia

Zaświadczenie dyrektora szkoły

o wymiarze zatrudnienia nauczyciela oraz zajmowanym przez niego stanowisku w okresie odbywania stażu

Rudniki, 20. 05. 2005 r.

ZAŚWIADCZENIE

Dyrekcja Szkoły Podstawowej w Rudnikach zaświadcza, że Pani Honorata Ratka ur. 28.12.1972 r. w Grodzisku Wielkopolskim., zam. w Polkowicach na ul. Ociosowej 52/1 jest zatrudniona w naszej szkole od dnia 1 września 1999 r. na czas nieokreślony jako nauczyciel muzyki . W roku szkolnym 2004/2005 w niepełnym wymiarze godzin dydaktycznych- ½ etatu.

III.

§ 7 ust. 1 pkt. 3 rozporządzenia

Zatwierdzony Plan Rozwoju Zawodowego

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO

NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO

Honorata Gruszczyńska/Ratka Małgorzata Koszuta

………………………………........ …………………………………

imię i nazwisko nauczyciela imię i nazwisko opiekuna stażu

1. 31.05.2005

…………………………… …………………………

data rozpoczęcia stażu przewidywana data

zakończenia stażu

Szkoła Podstawowa w Rudnikach

I. Podstawowe dane:

• Honorata Gruszczyńska/Ratka

Urodzona 28.12.1972r. w Grodzisku Wielkopolskim, woj. Wielkopolskie

zam. w Polkowicach, ul. Ociosowa 52/1

• specjalność wyuczona: nauczyciel muzyki oraz nauczania początkowego

Podstawą planu rozwoju zawodowego jest zaplanowanie celów, jakie pragnę zrealizować podczas odbywania stażu

w Szkole Podstawowej w Rudnikach.

Planując rozwój uwzględniłam:

• własną wiedzę pedagogiczną

• możliwości rozwojowe uczniów

• specyfikę Szkoły Podstawowej w Rudnikach

Cele mojego rozwoju zawodowego w okresie stażu to:

• uczestnictwo w realizacji zadań ogólnoszkolnych, edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych szkoły podstawowej,

• opracowanie i współautorstwo imprez szkolnych i środowiskowych,

• kształtowanie dobrego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym,

• Podejmowanie współpracy z instytucjami środowiskowymi,

• doskonalenie własnego warsztatu pracy poprzez udział w różnych formach doskonalenia,

• poznanie problematyki środowiska lokalnego sytuacji wychowanków, z którymi będę pracować,

• wspomaganie wszechstronnego rozwoju ucznia zdolnego i słabego,

• bezpośredni kontakt ucznia z twórczością artystyczną,

• nawiązywanie dobrego kontaktu z dziećmi i rodzicami,

• upowszechnianie technologii komputerowej na zajęciach oraz w opracowaniu środków dydaktycznych,

• opracowanie i wdrażanie do praktyki wiedzy z zakresu zagadnień psychologicznych i pedagogicznych,

• poznanie i umiejętne posługiwanie się przepisami dotyczącymi systemu oświaty oraz poznanie organizacji i zasad funkcjonowania szkoły, w której odbywam staż,

• najważniejszym celem jest mój własny rozwój osobowy, a rezultatem tego jest uzyskanie w wyniku postępowania kwalifikacyjnego stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego.

II. Szczegółowy plan rozwoju zawodowego:

ZADANIA OGÓLNE	ZADANIA SZCZEGÓŁOWE	FORMY REALIZACJI	TERMIN REALIZACJI OSOBA WSPIERAJĄCA	SPOSÓB DOKUMENTOWANIA	UWAGI
I. Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach.	1.Podejmowanie różnych form doskonalenia zawodowego w trakcie trwania stażu: podnoszące kompetencje, doskonalące wiedzę i umiejętności wychowawcze	1.Ukończenie studiów podyplomowych w zakresie Nauczania Początkowego oraz uczestniczenie w kursach organizowanych przez ODN lub dyrekcję szkoły: Tańce folkloru wielkopolskiego Bezpieczeństwa i higieny pracy dla nauczycieli Kurs języka angielskiego Kurs komputerowy	IX.2002 - V. 2005	Zaświadczenia, świadectwa ukończenia form doskonalenia i kursów.
		2.Rozwijanie i doskonalenie umiejętności interpersonalnych	Uczestniczenie w zajęciach warsztatowych, wymienianie doświadczeń, poszerzanie i pogłębianie wiedzy, zdobywanie nowych informacji	Na bieżąco: Opiekun stażu, doradca metodyczny,		zaświadczenia i poświadczenia .
		3. Zgromadzenie i uaktualizowanie biblioteczki, przygotowanie zaplecza środków dydaktycznych: plansze, karty pracy, tablice i krzyżówki.	1.Uczestniczenie w sesjach metodycznych, spotkaniach dyskusjach. 2. Stworzenie środków dydaktycznych potrzebnych na zajęcia.	Na bieżąco: Opiekun stażu, doradca metodyczny,		Poświadczenia, zbiór kart pracy, innych materiałów i lektur
		4. Opracowanie planu pracy.	Stworzenie planu pracy: -z przedmiotu muzyka - zajęć pozalekcyjnych: koła flażoletowego koła tanecznego koła wokalnego edukacji wokalno -tanecznej kl. II i III	IX. 2002 IX. 2003 IX. 2004		Wydruki
	5. Wykonanie wystroju sali lekcyjnej oraz wyposażenie jej na miarę możliwości organizacyjnych i finansowych szkoły	1. Wykonanie pomocy dydaktycznych celem podniesienia jakości pracy 2. Zgromadzenie literatury pedagogicznej z dziedziny muzyki i nie tylko niezbędnej do prowadzenia zajęć.	Na bieżąco	Spis pomocy.
	6.Prowadzenie otwartych zajęć dla rodziców, nauczycieli zatrudnionych w szkole w celu efektywnej pracy.	1.Napisanie scenariuszy zajęć. 2.Prowadzenie zajęć otwartych w obecności opiekuna stażu oraz samodzielnie dla nauczycieli i rodziców.	IX 2002- VI 2005: rodzice, opiekun stażu, nauczyciele, dyrekcja szkoły.	Scenariusze , kasety video, DVD zdjęcia itp.
		7.Obserwacja zajęć prowadzonych przez innych nauczycieli, opiekuna stażu w ramach międzyszkolnej wymiany doświadczeń	Wymiana pohospitacyjnych spostrzeżeń, wniosków, doświadczeń z nauczycielami.	Na bieżąco, opiekun stażu grono pedagogiczne		Potwierdzenie udziału.
		8. Przeprowadzenie szkoleniowych rad pedagogicznych	Przeprowadzenie rad szkoleniowych	Raz na rok w okresie stażu		Sprawozdanie
		9. Współorganizacja imprez szkolnych.	1.Dzień Edukacji Narodowej(X), 2.Międzynarodowy Dzień Muzyki(X), 3.11 listopada- Święto Niepodległości(XI), 4.Wigilia szkolna(XII), 5.Organizacja Gminnego Festiwalu Piosenki Przedszkolnej(IV), 6. Święto szkoły(VI), 7.Zakończenie roku szkolnego kl. VI(VI).	IX. 2002- V. 2005. Opiekun stażu, Dyrekcja szkoły		Sprawozdania, zapis w dzienniku lekcyjnym
II. Umiejętności uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych.	1.Analizowanie i ocenianie efektów pracy wychowawczej na lekcjach muzyki i zajęciach pozalekcyjnych: Rozmowy z rodzicami na tematy bieżące, na temat uzdolnień, postępów w nauce i zachowania dzieci.	1. Lista sukcesów i niepowodzeń oraz sposoby ich wyeliminowania 2.Rozmowy w trakcie zebrań z rodzicami, bezpośredni i bieżący kontakt dotyczący zachowania dzieci oraz postępów w nauce	Opiekun stażu Dyrekcja szkoły	dokumentacja i wnioski do dalszej pracy
	2.Pełnienie dodatkowych funkcji w szkole, podejmowanie dodatkowych zadań	1.Organizacja różnego rodzaju konkursów w ramach przedmiotu i nie tylko, wykonywanie zadań jurora, akustyka(obsługa sprzętu nagłaśniającego) 2.Pełnienie funkcji kierownika i opiekuna wycieczki podczas wyjazdów zespołów na występy, przeglądy i konkursy.	IX. 2002-VI. 2005, Dyrektor szkoły	Materiały i sprawozdania z przeprowadzonych spotkań
	3. Zawieranie przyjaźni z innymi szkołami, przedszkolami, zespołami	Nawiązanie współpracy, gościnne występy, korespondencja z przedszkolem Nr 1 w Opalenicy, ze szkołą podstawową w Niepruszewie, z zespołem „Wędrowcy pustyni” z Opalenicy	Na bieżąco, Dyrekcja szkoły	Podziękowania za współpracę
		4. Prezentowanie dorobku pracy z dziećmi w środowisku lokalnym oraz organizacja wyjazdów zespołów pracy pozalekcyjnej (konkursy ,przeglądy): -w ramach spotkań ruchu flażoletowego -koła tanecznego „Rudniczątka” -koła wokalnego „Marimba” i „Oktawa”	Opracowanie programu artystycznego imprez środowiskowych: - Dożynki (VIII-IX) -Międzynarodowy Dzień Muzyki(X) - Gminny opłatek seniorów(XII-I) - Dzień Babci i Dziadka(I) -Gminny Festiwal Piosenki Przedszkolnej (IV-V) - Dzień strażaka(V) Wyjazdy zespołów pracy pozalekcyjnej: 1. Udział zespołu flażoletowego w: -„Pyrkoszu Goślińskim -II zlocie zespołów flażoletowych w Białężynie(X), -Wspólnym kolędowaniu w Katedrze Poznańskiej(I), -Festiwalu Muzyki Dawnej we Wronkach(III), -Wiosennych spotkaniach ruchu flażoletowego w Pniewach(IV), -Spotkaniach flażoletowych w Swarzędzu(V), -Festiwalu Amatorskich Zespołów Flażoletowych w Opalenicy(VI). 2.Udział zespołów wokalnych „Marimba” i „Oktawa”w: - „Sakrosongu”z okazji Dni Kultury Chrześcijańskiej w Opalenicy(XI), -Gminnym Przeglądzie Kolęd i Pastorałek w Opalenicy(I) -Powiatowym Przeglądzie Piosenki Patriotycznej i Religijnej(V).	Na bieżąco, Dyrekcja szkoły		Scenariusze imprez, sprawozdania, notatki prasowe, kasety video
	5. Aktywna i systematyczna współpraca z instytucjami i strukturami samorządowymi: - OSP Rudniki -Kościół św. Mateusza - Ośrodek Kultury „Taklamakan”	Przygotowanie nagłośnienia oraz opraw artystycznych uroczystości	Na bieżąco, Dyrekcja szkoły	Poświadczenia dyplomy, notatki prasowe
III. Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej.	Poznanie i wykorzystanie technologii komputerowej	1. Poznanie podstaw i poszerzenie wiedzy w tym zakresie na profesjonalnym kursie 2. Zastosowanie komputera do prowadzenia zajęć- stworzenie środków dydaktycznych niezbędnych w pracy. Wykorzystanie komputera do tworzenia pracy, pomocy i wydruków potrzebnych w czasie studiów podyplomowych itp. 3. Wykorzystanie internetu, encyklopedii multimedialnych i słowników muzycznych oraz dostępnych programów edukacyjnych.	Na bieżąco Na bieżąco	Zaświadczenie o ukończeniu kursu komputerowego Dyskietki, wydruki z działalności
IV. Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań	Aktualizowanie wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki na kursach, warsztatach oraz innych formach kształcenia	1. Systematyczne uczestniczenie w formach kształcenia-spotkaniach, kursach, sympozjach itp. 2.Czytanie najnowszych propozycji z dziedziny psychologii, pedagogiki i dydaktyki i wykorzystanie jej w pracy z dziećmi na zajęciach. 3.Przeglądanie nowości, analizowanie nowych podręczników i pozycji.	Na bieżąco Na bieżąco	Poświadczenia, ukończenia kursów Recenzje wybranych pozycji literatury
V. Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.	1. Poznanie zasad funkcjonowania i organizacji zadań Szkoły podstawowej oraz ważnych przepisów dotyczących systemu oświaty.	1. Zapoznanie z: - Kartą Nauczyciela - Ustawą o systemie oświaty - Ustawą o samorządzie terytorialnym - Statutem Szkoły Podstawowej w Rudnikach - Wewnątrzszkolnym systemem oceniania - Programem wychowawczym szkoły i innymi regulaminami - Kodeksem ucznia 2. Śledzenie zmian w procedurze awansu 3. Prawidłowa dokumentacja awansu	IX. 2002 - V. 2005 Na bieżąco	Refleksje z przeczytanej literatury, wydruki.
Pożądane kompetencje osobowościowe	Nawiązanie dobrego kontaktu z uczniami i rodzicami	1.Prowadzenie otwartych zajęć dla rodziców. 2. Życzliwość, otwartość w kontaktach interpersonalnych 3. Obowiązkowość, rzetelność w wykonywaniu powierzonych obowiązków.	Na bieżąco Rodzice, Opiekun stażu, Dyrekcja szkoły, Rada rodziców	Opinie: Opiekuna stażu, Dyrektora szkoły, Rady rodziców.

IV.

§ 7 ust. 1 pkt. 3 rozporządzenia

Sprawozdanie z realizacji Planu Rozwoju Zawodowego

RODZAJ DZIAŁAŃ I PRZEDSIĘWZIĘĆ WYNIKAJĄCYCH Z WYMAGAŃ ROZPORZĄDZENIA MEN	FORMY REALIZACJI	TERMIN REALIZACJI
I.Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach. II. Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych.	1. Poznałam procedurę związaną z awansem zawodowym nauczyciela Przeprowadziłam analizę prawa oświatowego dotyczącego awansu zawodowego Znowelizowana Karta Nauczyciela Rozporządzenie MEN dotyczące awansu zawodowego nauczycieli Ustawa o systemie Oświaty 2. Nawiązałam współpracę z opiekunem stażu panią Małgorzatą Koszuta ustaliłyśmy wstępnie przebieg współpracy podpisałam kontrakt z opiekunem stażu został sporządzony Plan Rozwoju Zawodowego 3. Uczestniczyłam w pracach organów szkoły związanych z realizacją jej podstawowych funkcji i wynikających z nich zadań: Uczestniczyłam w Radach Pedagogicznych, szkoleniach organizowanych na terenie szkoły: Przeprowadziłam radę szkoleniową dla nauczycieli „Samoocena nauczyciela” Przeprowadziłam pedagogizację podczas zebrania z rodzicami w nauczaniu przedszkolnym „Korzystanie z regularności rytmicznych u dzieci w wieku przedszkolnym” 4. Podejmowałam różne formy doskonalenia zawodowego: Ukończyłam studia podyplomowe mających na celu doskonalenie wiedzy i umiejętności dydaktycznych z zakresu nauczania zintegrowanego jak i podnoszące moje kompetencje wychowawcze. Brałam udział w szkoleniach i kursach: Kierownik wycieczek krajoznawczo - turystycznych Bezpieczeństwa i higieny pracy dla nauczycieli Tańce folkloru wielkopolskiego Kurs języka angielskiego Kurs komputerowy Udział w Radach Pedagogicznych 5. Dbałam o sale lekcyjne, w których nauczałam. Zgromadziłam literaturę niezbędną do prowadzenia zajęć przedmiotu: Podręczniki, przewodniki metodyczne, materiały repertuarowe itp. Wykonywałam pomoce dydaktyczne: Plansze, testy, krzyżówki, tablice, karty pracy itp. 6.Opracowałam plany kształcenia z muzyki oraz samodzielnie opracowałam programy zajęć pracy pozalekcyjnej, które realizuję: koła flażoletowego koła tanecznego koła wokalnego edukacji wokalno -tanecznej kl. II i III 7.Prowadziłam otwarte zajęcia dla rodziców w celu efektywnej pracy: W ramach projektu edukacyjnego „Szkoła pracownią Św. Mikołaja” przeprowadziłam w kl. I temat lekcji - Prezenty od Mikołaja. 8. Korzystałam z dorobku zawodowego starszych koleżanek oraz dzieliłam się własnym doświadczeniem: Obserwowałam zajęcia prowadzone przez opiekuna stażu Prowadziłam zajęcia obserwowane przez opiekuna stażu 09.2002r. - Wprowadzenie pojęcia przedtaktu na podstawie piosenki „Czwarta klasa to my”. 10.2002r. -.Interpretacja „Legendy kaszubskiej”o Morzu Bałtyckim. Utrwalenie piosenki „Morze nasze morze”. 11.2002r. - Instrumenty dęte - barwy w plastyce. 12.2002r. - Gama durowa. Nauka piosenki „Gdy Pan Jezus się narodził”- śpiew dwugłosowy. 01.2003r. - Mazur w twórczości operowej Stanisława Moniuszki. 02.2003r. - „Rondo zimowe”. 03.2003r. - Nauka piosenki „Alfabet muzyczny”. Wprowadzenie pojęcia „półton” i „cały ton”. 04.2003r. - J. S. Bach - faktura polifoniczna. Organy, „Toccata i fuga d - moll”. 05.2003r. - Charakterystyczne cechy krakowiaka - balet L. Różyckiego „Pan Twardowski”. 06.2003r. - Muzyka ,która powstaje z miłości do ziemi ojczystej. 09.2003r. - Tworzenie akompaniamentu perkusyjnego do piosenki „Tik, tiki, taka”. 10.2003r. -Polska i jej kultura ludowa. 11.2003r. - Pojęcie ”synkopa” na przykładzie dawnej piosenki „Przybyli ułani pod okienko”. 12.2003r. - Obrzędy i tradycje świąteczne. Nauka piosenki „Czas wigilii.” 01.2004r. - Najbliżsi sąsiedzi Polski - hymn Federacji Rosyjskiej i piosenka „Kalinka”. 02.2004r. - Najpiękniejsze pieśni Stanisława Moniuszki. 03.2004r. - Muzyka taneczna sprzed stu lat. Joann Strauss i operetka ”Zemsta nietoperza”. 04.2004r. - Nauka piosenki „Wykrywacz kłamstw”. 05.2004r. - Poznajemy interwał kwinty na przykładzie piosenki „ Bo to jest kwinta”. 06.2004r. - Melodie z Pomorza: „Wele, wele wetka”, nuty kaszubskie. 09.2004r. - Zapoznanie z budową instrumentów perkusyjnych, ich brzmieniem i techniką gry. 10.2004r. - Słuchanie hymnu Finlandii oraz fińskiej piosenki dziecięcej „Czerwony tulipan”. 11.2004r. - „Bolero” Ravela - crescendo na orkiestrę. 12.2004r. - Wspólne kolędowanie. 01.2005r. - Próba dobierania drugiego głosu w refrenie piosenki „Nowy rok”. 02.2005r. - Melodie z przedtaktem na podstawie piosenki „Hej zimowe, hej igrzyska”. 03.2005r. - Nauka piosenki „Tęsknota za wiosną”- tworzenie akompaniamentu perkusyjnego. 04.2005r. - Nauka piosenki „Siedzi ptaszek na drzewie”. Powtórzenie grupy rytmicznej: ćwierćnuta z kropką, ósemka. 05.2005r. - Orkiestra symfoniczna. 9. Byłam współorganizatorką szeregu imprez szkolnych: Dzień Edukacji Narodowej(X), Międzynarodowy Dzień Muzyki(X), 11 listopada- Święto Niepodległości(XI), Wigilia szkolna(XII), Organizacja Gminnego Festiwalu Piosenki Przedszkolnej(IV), Święto szkoły(VI), Zakończenie roku szkolnego kl. VI(VI) 1.Przez cały okres pełnienia funkcji nauczyciela muzyki byłam odpowiedzialna za nagłośnienie wszystkich imprez szkolnych. 2.Nawiązałam współpracę: Z Przedszkolem nr 1 w Opalenicy: Zespół taneczny „Rudniczątka” wystąpił dla dzieci z przedszkola przedstawiając strój wielkopolski oraz tańce naszego regionu. Ze Szkołą Podstawową w Niepruszewie: Zespół taneczny „Rudniczątka” wystąpił podczas Międzynarodowych Warsztatów Flażoletowych, Podczas festynu szkolnego dla okolicznej społeczności . Ze Szkołą Podstawową nr 1 w Nowym Tomyślu: Zespoły flażoletowy”Tutki” i taneczny „Rudniczątka” wystąpiły podczas Festynu dobroczynnego:”Zdążyć z pomocą dla Piotra, Jakuba i Kingii Owczarczak”, który odbył się w Nowotomyskim Domu Kultury.	Na bieżąco IX. 2002r. według kalendarza szkolnego 06. 04. 2004r. 10. 10 2003r. 2002/2003r. 2002r. 2003r. 2003/2004r. 2004r. 2005r. Na bieżąco IX. 2002/2003/2004r. 05. 12. 2003r Na bieżąco 2002/2003/2004/2005r. według kalendarza szkolnego 2002/2005r. 02. 12. 2002r. 07. 2003r. 28. 06. 2003r. 24.04. 2004r.
	Współpraca i przyjaźń z zespołem „ Wędrowcy pustyni” działającym przy Ośrodku Kultury „Taklamakan” w Opalenicy: Przez cały okres mojego stażu zespół flażoletowy „Tutki” przyjaźnił się z zespołem „ Wędrowcy pustyni” działającym przy Ośrodku Kultury „Taklamakan” w Opalenicy. Zespoły wspólnie wyjeżdżały w ramach spotkań ruchu flażoletowego. Wyjazdy były również okazją do dzielenia się zdobytymi umiejętnościami i wiedzą w tym kierunku. Okazywania radości ze wspólnego muzykowania. 3.Prezentowałam dorobek pracy z dziećmi w środowisku lokalnym: Opracowałam program artystyczny imprez środowiskowych: - Dożynki (VIII-IX) Międzynarodowy Dzień Muzyki(X) Gminny opłatek seniorów(XII-I) Dzień Babci i Dziadka(I) Gminny Festiwal Piosenki Przedszkolnej (IV-V) Dzień strażaka(V) „Słodkie Dni” w Opalenicy(VI) 4.Byłam organizatorką wyjazdów zespołów pracy pozalekcyjnej na spotkania, konkursy, przeglądy: -w ramach spotkań ruchu flażoletowego -koła tanecznego „Rudniczątka” -koła wokalnego„Marimba” i „Oktawa” Udział zespołu flażoletowego w: -„Pyrkoszu Goślińskim”w Murowanej Goślinie II zlocie zespołów flażoletowych w Białężynie(X), Wspólnym kolędowaniu w Katedrze Poznańskiej(I), Festiwalu Muzyki Dawnej we Wronkach(III), Wiosennych spotkaniach ruchu flażoletowego w Pniewach(IV), Spotkaniach flażoletowych w Swarzędzu(V), Festiwalu Amatorskich Zespołów Flażoletowych w Opalenicy(VI). Udział zespołu tanecznego w: Gminnym Przeglądzie Tańca Ludowego i Przyśpiewek „Na swojską nutę” Udział zespołów wokalnych „Marimba” i „Oktawa” w przeglądach: „Sakrosongu”z okazji Dni Kultury Chrześcijańskiej w Opalenicy(XI), III Gminnym Przeglądzie Kolęd i Pastorałek w Opalenicy(I) Gminnym Przeglądzie Piosenki Szkolnej IV Powiatowym Przeglądzie Piosenki Patriotycznej i Religijnej(V). 5. Współpracowałam z rodzicami: organizacja wycieczek i pomoc rodziców w roli opiekunów - podczas wyjazdów w ramach ruchu flażoletowego - występów zespołu wokalnego i tanecznego „Rudniczątka” - wyjazdu na basen do Leszna. - wyjazdu organizowanego w ramach „Międzynarodowego Dnia Muzyki” do teatru muzycznego w Poznaniu na sztukę baletową - „Dziadek do orzechów” Piotra Czajkowskiego. 6..Aktywnie współdziałałam ze strukturami samorządowymi naszej gminy oraz instytucjami z poza niej: OSP Rudniki: Przygotowałam oprawę muzyczną przedstawienia z okazji „Dnia strażaka” oraz byłam odpowiedzialna za nagłośnienie imprezy. Kościół św. Mateusza w Opalenicy: Udział - w charakterze akompaniatora- w corocznych Dniach Kultury Chrześcijańskiej Ośrodek Kultury „Taklamakan” w Opalenicy: Prowadzenie zajęć z zespołem flażoletowym „Wędrowcy pustyni” Udział w finałach Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy Udział w uroczystości Inauguracji roku Kulturalnego 2003/2004 Organizowanie występów i wyjazdów zespołu Pomoc w przygotowaniu scenariusza kilku edycji „Festiwalu Amatorskich Zespołów Flażoletowych” Doraźna pomoc przy organizowaniu imprez. Na początku 2003 roku za pośrednictwem Stowarzyszenia EMU( Efektywne Metody Umuzykalniania)nawiązałam współpracę z Wojewódzką Biblioteką Publiczną i Centrum Animacji Kultury w Poznaniu. Celem współpracy było opracowanie przeze mnie projektu zbioru melodii wielkopolskich na flażolet i dudy. Współpraca przyczyniła się do wydania obecnym roku zbioru przez powyższą instytucję. W roku 2004 nawiązałam współpracę z Polkowickim Centrum Animacji w celu propagowania i rozpowszechniania m. in naszej kultury Wielkopolski w regionie dolnośląskim. Instruktor zespołu flażoletowego „Con Anima".
			2000/2004r. Według kalendarza imprez 28.09. 2003r. 06. 10. 2002r. 11. 01. 2003r.,10. 01. 2004 16. 03. 2003r.,21.03. 2004r. 12. 04. 2003r. 08. 05. 2004r. 08. 06. 2002r.,14. 06. 2003r. 28. 04. 2004r. 20. 11. 2002r.,24. 11. 2004r. 12. 01. 2003r. 29. 04. 2003r. 18. 05. 2004 r. kalendarz imprez 19. 11. 2002r. 13.10. 2004r. styczeń 30. 09. 2003 r. czerwiec 2002/2003/2004 01. 10. 2004r. .
III. Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej.	1.Posiadam wiedzę informatyczną, którą wykorzystuję w procesie dydaktycznym. Chcąc udoskonalić swój warsztat pracy ukończyłam kurs komputerowy. Zdobyte umiejętności w posługiwaniu się zaawansowanymi technikami i narzędziami w znacznym stopniu ułatwiają mi pracę i biegłość przy tworzeniu dokumentów, materiałów i środków dydaktycznych: karty pracy krzyżówki puzzle sprawdziany testy plansze dyplomy podziękowania scenariusze lekcji i konspekty zaproszenia na festiwal przygotowanie dokumentacji stażu 2.Na lekcjach muzyki wykorzystuję również komputer w ramach korzystania z: encyklopedii multimedialnych słownika muzycznego dostępnych programów edukacyjnych wyszukiwania wiadomości muzycznych w Internecie.	Na bieżąco, według potrzeb
IV. Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań	1. Zapoznawałam się z najnowszymi propozycjami wydawniczymi z dziedziny psychologii, pedagogiki i dydaktyki: Zdzisław Dec „ABC WORDA” A. Faber, E. Mazlish „ Jak mówić żeby dzieci nas słuchały jak słuchać , żeby dzieci do nas mówiły”. Polskie Stowarzyszenie Pedagogów i Animatorów Klanza „Metody integracyjne w pracy z grupą - wprowadzenie do pedagogiki zabawy”. K. Jedliński „Jak rozmawiać z tymi, co stracili nadzieję”; W . i J. Strykowscy i J. Pielachowski „Kompetencje nauczyciela szkoły współczesnej”. K. Lewandowska „Muzykoterapia dziecięca”. W. Sacher „Wczesnoszkolna edukacja muzyczna”. B. Dymara „Dziecko w świecie muzyki” 2. Przeprowadziłam radę szkoleniową dla rodziców w nauczaniu przedszkolnym „Korzystanie z regularności rytmicznych u dzieci w wieku przedszkolnym”.	na bieżąco na bieżąco 10. 10. 2003r.
V. Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.	1. Poznałam zasady funkcjonowania i organizacji zadań Szkoły Podstawowej oraz ważne przepisy dotyczące systemu oświaty Zapoznałam się z: Kartą Nauczyciela Ustawą o systemie oświaty Ustawą o samorządzie terytorialnym Statutem Szkoły Podstawowej w Rudnikach Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Programem Wychowawczym Szkoły Podstawowej Kodeksem Ucznia innymi regulaminami i przepisami obowiązującymi w Szkole Podstawowej. 2.Na bieżąco śledziłam i uwzględniałam zmiany w procedurze awansu. 3.Byłam szefem zespołu i opracowałam sprawozdanie zgodnie z przydzielonym zadaniem: W ramach udziału naszej szkoły w III Edycji „Szkoły z Klasą” pracowałam nad zmianami i modyfikacją „Kodeksu Ucznia”.	Na bieżąco 05. 2005 r.

V.

Akt nadania stopnia nauczyciela kontraktowego

VI.

§ 7 ust. 1 pkt. 4 rozporządzenia

Ocena dorobku zawodowego za okres stażu

VII.

§ 7 ust. 3 rozporządzenia

Dokumentacja potwierdzająca spełnienie zadań i nabycia umiejętności związanych z realizacją wymagań na stopień nauczyciela mianowanego

VII1.

Umiejętność organizacji i doskonalenia własnego warsztatu pracy

VII1. - Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach.

1.Jeszcze przed rozpoczęciem stażu jak i w jego trakcie zaznawałam

się z procedurą związaną z awansem zawodowym nauczyciela.

Uczestniczyłam w cyklicznych spotkaniach z panią dyrektor Lilianną Mortką, konfrontowałam posiadaną wiedzę z osobami kompetentnymi, dowiadywałam się i uzupełniałam wiedzę na temat zmian zachodzących w prawie oświatowym związanym z awansem.

2. Nawiązałam też współpracę z opiekunką stażu panią Małgorzatą Koszuta. Podpisałyśmy kontrakt, w którym ustalone zostały warunki współpracy. Nasze spotkania odbywały się w zależności od potrzeb i miały charakter informacyjny ( poznawanie procedury awansu, prowadzenie dokumentacji, poznawanie regulaminu, statutu szkoły, programu wychowawczego), diagnostyczny (analiza zasobów - wiedza, umiejętności, doświadczenie, zainteresowania, potrzeby, preferencje). Spotkania dotyczyły również propozycji różnych form doskonalenia zawodowego organizowanych przez ODN i inne instytucje. Konsultowane były formy i metody pracy oraz procedury związane z uzyskiwaniem stopnia awansu.

3. Uczestniczyłam w radach pedagogicznych, szkoleniach, spotkaniach samokształceniowych, warsztatach, lekcjach koleżeńskich

oraz współpracowałam z rodzicami.

• Przeprowadziłam radę szkoleniową dla nauczycieli na jednym z posiedzień Rady Pedagogicznej w dniu 06.04.2004 r.

SAMOOCENA NAUCZYCIELA

W okresie trwania stażu ukończyłam następujące kursy:

• Ukończyłam Studia podyplomowe w zakresie Nauczania Początkowego mających na celu podniesienie kwalifikacji i umiejętności dydaktycznych z zakresu nauczania zintegrowanego jak i podnoszących kompetencje i umiejętności wychowawcze.

• Kurs doskonalący: Tańce folkloru wielkopolskiego

• Szkolenie: Kierownik wycieczek krajoznawczo - turystycznych

• Szkolenie: Bezpieczeństwo i higiena pracy dla nauczycieli

• Kurs języka angielskiego

• Kurs komputerowy

Pozyskiwałam sponsorów na nagrody i słodycze w związku z organizacją i przygotowaniem” Gminnego Festiwalu Piosenki Przedszkolnej”.

W czasie stażu obserwowałam zajęcia prowadzone przez opiekuna stażu jak i sama prowadziłam zajęcia otwarte.

VII2.

Umiejętność uwzględnienia w swojej pracy problematyki środowiska lokalnego.

VII2. Umiejętności uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych.

W trakcie odbywania stażu nawiązałam liczne kontakty z różnymi instytucjami i organizacjami. Współpracowałam z

Dziennikarzami tygodników „ Dzień” i „Dzień po dniu”

Na wszelkie uroczystości zapraszałam Pana Rafała Sterczyńskiego i Panią Marię Bachorz - redaktorów tygodników, wykonywali pamiątkowe zdjęcia i umieszczając wraz z opisem spotkania w tygodnikach przyczyniali się tym samym do promowania działań szkolnych zespołów w środowisku lokalnym.

W czasie trwania stażu obserwowałam zajęcia prowadzone przez p. Małgorzatę Koszuta - opiekuna stażu, która zawsze służyła mi pomocą i chętnie zapraszała na prowadzone przez siebie zajęcia. Zaobserwować mogłam ciekawe metody pracy z dziećmi, indywidualne podejście do każdego ucznia, zróżnicowanie zadań.

Oto tematy niektórych zajęć:1 w miesiącu (30 tematów)

……………………………………………….

VII3.

Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej.

VII3-Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej.

Chcąc udoskonalić swój warsztat pracy ukończyłam kurs komputerowy, następnie korzystałam z czasopism i lektur fachowych.

Wykonałam szereg pomocy dydaktycznych:

• etykiety

• karty pracy

• krzyżówki

• sprawdziany

• testy

• itp.

Umiejętność posługiwania się komputerem pozwoliły mi na sporządzenie:

• scenariuszy

• planów pracy

• notatek dla rodziców

• zaproszeń

• dyplomów

• dokumentacji dotyczącej awansu zawodowego

• itp.

Ponieważ mam swobodny dostęp do komputera mogę go szeroko zastosować w procesie kształcenia. Odszukuje w Internecie różnorakie interesujące mnie informacje, zdjęcia potrzebne na zajęcia w klasie, czy służące do pogłębiania i rozszerzania mojej wiedzy.

VII4

Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań

VII4. - Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań

W trakcie stażu, jak i podczas bycia nauczycielem kontraktowym prowadziłam ustawiczne samokształcenie. Starałam się śledzić na bieżąco rynek wydawniczy i zapoznawać się z interesującymi mnie pozycjami książkowymi, artykułami. Przeglądam strony internetowe związane z moją pracą i zainteresowaniami.

• Pozycja, która pomogła mi, w kwestii komputerów, była książka Zdzisława Deca „ABC WORDA”

Jest tam opisany system Microsoft Windows 98, Word 2000, Microsoft Excel 2000. Można się z niej dowiedzieć również jak pracować z drukarką, Internetem pocztą elektroniczną. Z książką tą pracuję na co dzień.

• Faber i E. Mazlish „ Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały; jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły”, - pozycja napisana w formie poradnika dla rodziców i nauczycieli. Zawiera cenne wskazówki jak postępować w sytuacjach trudnych w domu i szkole. Jak pomóc dzieciom, zachęcić do współpracy, samodzielności, jak chwalić, jak karać, jak uwolnić dziecko od narzuconej mu roli, to tylko niektóre problemy i pytania na które odpowiedź można znaleźć właśnie tutaj.Ta książka nie jest tylko dla profesjonalistów, jest przeznaczone dla każdego, kto chce lepiej rozumieć i mądrzej kochać swoje dzieci, być przez dzieci kochanym i rozumianym. Książka ta ma przerwać krąg bezużytecznych rozmów i wyposażyć nasze dzieci w odmienne dziedzictwo - w taki sposób komunikowania się, z którego będą mogli korzystać do końca swojego życia w kontaktach z rodzicami, przyjaciółmi, współpracownikami, a w końcu ze swoimi dziećmi.

• Polskie Stowarzyszenie Pedagogów i Animatorów „Klanza” wydało broszurkę „Metody integracyjne w pracy z grupą - wprowadzenie do pedagogiki zabawy”. Metody zawarte w książeczce były mi pomocne szczególnie w początkowym okresie pracy z dziećmi w pierwszej klasie, ale i nie tylko. Książka zawiera metody: organizowania sytuacji początkowych, rozluźniające i integrujące, prowadzenia dyskusji, otrzymywania informacji zwrotnych. Zawiera opisy wielu zabaw, które stosuję w swojej pracy na zajęciach edukacji muzyczno- wokalnej kl. I-III.

• K. Jedliński „Jak rozmawiać z tymi, co starcili nadzieję”; sztuka słuchania jest sztuka uniwersalną, a ten kto potrafi słuchać, jest kimś niezwykle cennym i poszukiwanym. Książka ukazuje nam tak ważne aspekty jak to, po czym możemy poznać, że człowiek ma kłopoty, jak ważne jest, aby być dla swego rozmówcy życzliwym

i otwartym, trzeba uszanować to, że nasz rozmówca może odrzucić naszą pomoc. Autor ukazuje szereg zasad, którymi należy się kierować podczas słuchania, czy rozmowy z daną osobą. Jeden rozdział ukazuje uzależnienia, opisuje je daje wskazówki jak radzić w takich sytuacjach, poza tym inne stany psychiczne, które mogą „dopaść” człowieka. Dowiadujemy się jak zachowywać się w określonych sytuacjach. Najważniejszy jest ten pierwszy impuls odważnej życzliwości, potem stopniowo czujemy coraz mocniejszy grunt pod nogami. Zaczynamy powoli zdobywać własne doświadczenie. Możemy się przekonać, że otwarte słuchanie zdesperowanego człowieka, współ - odczuwanie z nim w dziwny sposób wzmacnia nasze własne poczucie sensu, ujawnia naszą radość życia. Myślę, że każdy, kto pragnie uruchomić w sobie życzliwość wobec drugiego człowieka i pragnie pomagać innym ludziom oraz umiejętnie wsłuchiwać się w to, co mają nam do powiedzenia, powinien przeczytać tę książkę.

• W . i J. Strykowscy i J. Pielachowski „Kompetencje nauczyciela szkoły współczesnej”. Książka podzielona jest na trzy części - Szkoła współczesna i zachodzące w niej procesy(przedstawia temat od strony pedagogicznej),druga- Uczeń i jego środowisko społeczno- wychowawcze (porusza omawiane zagadnienia od strony psychologicznej), trzecia- Organizacyjne i kierownicze kompetencje nauczyciela i ma charakter prakseologiczny (płaszczyzna pedagogiczna i organizacyjna).Książka jest zaadresowana przede wszystkim do nauczycieli, wychowawców i dyrektorów szkół. Główną jej intencją jest służenie pomocą

w tworzeniu współczesnej szkoły, a więc szkoły nowoczesnej, efektywnej i przyjaznej dla wszystkich jej podmiotów. W książce ukazano kierunki rozwoju współczesnej edukacji w świetle międzynarodowych raportów oświatowych, dokonano charakterystyki procesu kształcenia i wychowania w szkole, również przedstawiono obszar kompetencji nauczyciela współczesnej szkoły. Ważnym zagadnieniem poruszonym w książce jest poznawanie i diagnozowanie uczniów oraz ich środowiska rodzinnego i społecznego, co stanowi szczególnie ważne zadanie nauczyciela wychowawcy - jest wręcz warunkiem koniecznym dla skuteczności jego działań oraz warunkiem sukcesu każdego dziecka .Ciekawym zagadnieniem jest również część poświęcona, wskazówkom jak oceniać, wybierać i tworzyć programy nauczania, jak oceniać podręczniki szkolne, jak planować i projektować różnego rodzaju zajęcia z uczniami, jak organizować warsztat nauczyciela i prace uczniów, jak sprawdzać, mierzyć i oceniać ich osiągnięcia edukacyjne. Dla mnie książka ta stała się inspiracją do tworzenia planu rozwoju zawodowego. Szczegółowe omówienie podstawowych obszarów kompetencyjnych dzisiejszego nauczyciela, w tym także wymagań stawianych przez reformowany system edukacji w Polsce, może służyć dokonywaniu oceny własnej pracy i projektowania strategii samodoskonalenia oraz osiągania coraz wyższej jakości pracy nauczycielskiej.

• W pozycji K. Lewandowskiej „Muzykoterapia dziecięca” dopatrujemy się dużej różnorodności tematycznej, z drugiej strony zbieżności w poszukiwaniu humanistycznego spojrzenia na indywidualne potrzeby dziecka niepełnosprawnego, które mogą być zaspokojone w toku procesy leczniczo- wychowawczego. Autorka opisuje wiele technik, które zostały przez nią sprawdzone w systemie edukacji nauczycieli, w trakcie zajęć terapeutycznych dla dzieci przedszkolnych i szkolnych. Jako muzyk pracuję z dziećmi w różnym przedziale wiekowym, toteż niewątpliwym źródłem radości i satysfakcji jest kontakt z uczniem obdarzonym ponadprzeciętną wrażliwością muzyczną. Jakkolwiek w społeczeństwie rozpowszechnione są zdolności przeciętne. Jak wynika z badań, w każdej grupie klasowej można spotkać osoby, których zdolności percepcyjno- muzyczne zdecydowanie przewyższają średni poziom klasy. Osoby te z reguły wyróżniają się uwagą i aktywnością na lekcjach muzyki, chętnie zgłaszają się do chóru lub chcą grać na jakimś instrumencie. Powszechnie wiadomo, że zdolności większe niż przeciętne zazwyczaj pojawiają się w dzieciństwie bez specjalnych zabiegów wychowawczych, a ich rozwój w przyszłości decyduje o uzyskaniu wysokich osiągnięć. Zdolności muzyczne, obok zdolności rysunkowych, są zdolnościami należącymi do grupy,

które rozwijają się najwcześniej. W dalszej części między innymi dowiadujemy się o tempie dojrzewania organizmu i rozwoju zdolności muzycznych u dzieci. Wykład podczas warsztatów nt. „Jak uczyć dzieci słuchania muzyki” na pewno zainteresował by niejednego nauczyciela muzyki ,ale i nie tylko. Jest to jeden z wielu interesujących tematów zaczerpniętych w tej książce.

• W. Sacher „Wczesnoszkolna edukacja muzyczna”. Zawiera podstawy wiedzy o nauczaniu muzyki w klasach młodszych szkoły podstawowej i przeznaczona jest dla nauczycieli specjalistów pedagogiki wczesnoszkolnej oraz dla nauczycieli muzyki.

Rola , którą ma do spełnienia nauczyciel w trosce o wszechstronny rozwój dziecka oraz rola muzyki w tym procesie to podstawowa tematyka tej pozycji. Problemy wczesnoszkolnej edukacji muzycznej na tle koncepcji humanistycznego rozumienia kształcenia i wychowania. Głęboka troska o lepsza jakość muzycznego, estetycznego rozwoju dziecka, troska o jego miejsce w świecie ludzi, przedmiotów , barw i dźwięków, o jego stosunek do świata, kiedy stanie się człowiekiem dorosłym. Kontakt dziecka z muzyką jest jego codziennym doświadczeniem i najczęściej wynika z nieprawidłowych nawyków domowników, gdzie narażane jest na długotrwały odbiór programów radiowych i telewizyjnych. W ten sposób tkwi w hałasie, odbiera dźwięki biernie, jako szum akustyczny, przywyka do niego obojętnie. Jedynie pewne ”przeboje” są zauważane, wysłuchiwane aktywnie i naśladowane. ”Przeboje” najczęściej o niskim poziomie artystycznym, niezrozumiałych słowach. Narzucane w ten sposób „modne” piosenki są akceptowane przez dzieci tylko dlatego, że ktoś inny je słucha. Koncepcja muzyczna w wieku wczesnoszkolnym zatem ma wadliwą jakość, a rola nauczyciela, który powinien to zmienić jest coraz trudniejsza.

• Ostatnią interesującą pozycją jest „Dziecko w świecie muzyki” Bronisławy Dymary. Autorka poszerza cele wychowania muzycznego i w ogóle wychowania współczesnego dziecka.

Pisze o kształtowaniu wrażliwości dziecka na dźwięki wszelkiego rodzaju, na muzykę codziennego życia w świecie ludzi, przyrody i sztuki. Książka w swej strukturze i treści jest innowacyjna; wieloaspektowo ujmuje problemy muzyczne, przez co kształtuje wrażliwego odbiorcę, nauczyciela. Prócz metodycznych , fachowych rad i inspiracji jest głęboka refleksja nad wartością działań promuzycznych, nad znaczeniem związków pomiędzy różnymi obszarami edukacji a muzyką, słowem i ciszą. Autorzy ukazuje tu nie tylko sposoby interpretowania różnych treści służących rozwojowi człowieka, ale poszukują ich głębszych sensów i twórczych możliwości dziecka oraz nauczyciela.

Część pierwsza: „Świat pełen muzyki” mówi o kształtowaniu wrażliwości na bogactwo, różnorodność i piękno świata, w którym cisza stanowi swoiste dopełnienie, konieczną pauzę, „tło” dla muzyki i słowa. Część druga „Bliżej instrumentów i pieśni” przybliża nam bogactwo dziecięcego instrumentarium, dzieje, budowę i funkcje instrumentów jako dźwiękowych narzędzi.

Część trzecia dotyczy muzyki w szkole i wyczerpująco ujmuje różne cechy oraz wartości muzycznej edukacji integralnej dziecka. Akcentuje jej związki z tradycją i współczesnością. Część czwarta „Kreacyjne, społeczne i kulturotwórcze aspekty muzyki i muzykowania” wprowadza czytelnika w szerokie tło działań muzycznych ukazując ich związki z innymi działaniami twórczymi, z zabawą i dziedzictwem kulturowym środowiska.

2. Korzystając z gościnności koleżanki z nauczania przedszkolnego na jednym z wielu zebrań dla rodziców przeprowadziłam radę szkoleniową „Korzystanie z regularności rytmicznych u dzieci w wieku przedszkolnym”.

VII5

Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.

VII5 - Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.

Zapoznałam się z zasadami funkcjonowania i organizacji Szkoły Podstawowej oraz ważnymi przepisami dotyczącymi systemu oświaty:

• Kartą Nauczyciela

• Ustawą o systemie oświaty

• Ustawą o samorządzie terytorialnym

• Statutem Szkoły Podstawowej

• Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania

• Programem Wychowawczym Szkoły Podstawowej

• Kodeksem Ucznia

• innymi regulaminami i przepisami obowiązującymi w Szkole Podstawowej

Starałam się na bieżąco śledzić zmiany rozporządzeń jakie zachodziły. Korzystałam ze stron internetowych, z których dowiadywałam się o kolejnych zmianach aktów prawnych.

Wielość przepisów regulujących system oświaty, wielość regulaminów, rozporządzeń, programów itp.., z którymi musiałam się zapoznać sprawiła, że sprostanie temu wymogowi było niełatwe. Przekonałam się o tym podczas pracy nad zmianami i modyfikacją „Kodeksu ucznia” Szkoły Podstawowej w Rudnikach w ramach udziału naszej szkoły w III Edycji „Szkoły z Klasą”. Jako szef zespołu opracowałam sprawozdanie zgodnie z przydzielonym zadaniem( 5c): „Nasz szkolny kodeks”

VIII.

Inna dokumentacja świadcząca o osiągnięciach zawodowych nauczyciela

---