Kształcenie w zakresie antropomotoryki.
Treści kształcenia. Wykłady.
1. Rozwój motoryczny człowieka w ontogenezie. Okres od noworodka do młodszego wieku szkolnego
(pozycje w spisie piśmiennictwa: 7, 8, 12, 13).
2 x 45
min
2. Rozwój motoryczny człowieka w ontogenezie. Dojrzewanie, dorosłość i inwolucja motoryczności
(pozycje w spisie piśmiennictwa: 7, 8, 12, 13).
2 x 45
min
3. Środowiskowe uwarunkowania rozwoju fizycznego i sprawności fizycznej (pozycje w spisie
piśmiennictwa: 7, 8, 10, 12, 13).
2 x 45
min
4. Geneza boiskowych testów sprawności fizycznej. Klasyfikacje testów. Testy sprawności fizycznej,
umiejętności ruchowych i uzdolnień motorycznych (pozycje w spisie piśmiennictwa: 1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8, 12).
2 x 45
min
5. Zmiany międzypokoleniowe w rozwoju sprawności fizycznej dzieci i młodzieży (pozycje w spisie
piśmiennictwa: 3, 4, 10).
2 x 45
min
Treści kształcenia. Ćwiczenia.
1.
Sprawdzian wiadomości. Środowiskowe uwarunkowania rozwoju sprawności fizycznej. Stan kondycji
fizycznej dzieci i młodzieży w Polsce w początkach XXI wieku. Test wiedzy (pozycje w spisie
piśmiennictwa jak na wykładach).
1 x 45
min
2.
Spełnianie kryteriów wiarygodności przez boiskowe testy sprawności fizycznej. Test
Międzynarodowy, Indeks Sprawności Fizycznej Zuchory, Test Eurofit (pozycje w spisie
piśmiennictwa: 7, 8, 12).
Oczekiwane efekty kształcenia:
znajomość wybranych metod pomiaru sprawności fizycznej; krytyczna analiza
prezentowanych metod – problemy trafności diagnostycznej, rzetelności i obiektywności
pomiaru; wpływ uwarunkowań środowiskowych na wyniki uzyskiwane w testach
(stratyfikacja urbanizacyjna, ekonomiczna, społeczna badanych populacji szkolnych)
1 x 45
min
3.
Praktyczna diagnoza warunków w jakich są realizowane testy sprawności fizycznej w szkole.
Szkolne uwarunkowania dla realizacji Testu Międzynarodowego. Szkolne uwarunkowania dla
realizacji testu Eurofit. Wnioski dla wykorzystywania omawianych testów w szkołach (zajęcia
praktyczne w szkołach warszawskich).
Oczekiwane efekty kształcenia:
umiejętność wyboru najbardziej odpowiednich dla danych warunków szkolnych metod
pomiaru sprawności fizycznej; umiejętność przygotowania warunków do przeprowadzenia
testów.
1 x 45
min
4.
Mierzenie sprawności fizycznej uczniów w warunkach szkolnych. Zajęcia w warunkach praktyki
szkolnej (podstawówka, gimnazjum, liceum). Zadanie realizowane w grupach 6-8 osobowych (zajęcia
praktyczne w szkołach warszawskich).
Oczekiwane efekty kształcenia:
praktyczna umiejętność zaprojektowania i przeprowadzenia pomiaru sprawności fizycznej
dzieci i młodzieży przy wykorzystaniu Testu Międzynarodowego lub testu Eurofit.
2 x 45
min
5.
Diagnoza i ocena sprawności fizycznej uczniów. Wykorzystanie siatek centylowych i tablic 100
punktowych do oceny sprawności
(
pozycje w spisie piśmiennictwa: 3, 4, 9, 10, 11
)
.
Oczekiwane efekty kształcenia:
nabycie umiejętności statystycznego opracowania wyników pomiarów, standaryzacji
danych, wyznaczania profilu sprawności fizycznej; umiejętność interpretowania
rezultatów; umiejętność formułowania celów kształcenia i wychowania fizycznego w
oparciu o diagnozę sprawności fizycznej.
1 x 45
min
6.
Sprawdzian wiadomości. Zaliczenie treści realizaonych na zajęciach 2., 3., 4. i 5. Test wiedzy.
1 x 45
min